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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2024-02-07 11:22:56 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)方案8篇[推薦]

        為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇,希望對大家有所幫助。

      設(shè)計(jì)方案8篇[推薦]

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        一、組織家長進(jìn)入活動室

        教師向家長講解今天的活動內(nèi)容:召開親子運(yùn)動會,希望家長孩子密切配合好,爭取更好的表現(xiàn),培養(yǎng)親子感情,培養(yǎng)孩子自信心。

        二、組織孩子做室外活動

        “玩球”家長觀看,每位家長關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

        三、組織家長觀看幼兒游戲:

        1、揪尾巴:幼兒分四人一組,放好尾巴,開始練習(xí)躲閃揪尾巴,剩下最后一人可與下一組一起繼續(xù)游戲,看誰直到最后勝利。

        2、拍球接力:幼兒分四組,先由每組第一位幼兒開始邊拍邊跑,跑回來交給第二位小朋友,哪一組快為勝。

        四、家長和幼兒做親子游戲:

        1、搶椅子

        目的:培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力。

        準(zhǔn)備:椅子7把,鼓1架。

        玩法:將8名幼兒和家長為一組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲開始圍繞椅子同一個(gè)方向跑,鼓聲停,家長則抱著孩子開始搶椅子坐,未搶到椅子的家長離開場地,減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場地的'家庭為勝。

        2、爭先恐后

        玩法:4個(gè)家庭一組,家長圍在繩圈內(nèi),孩子站在規(guī)定的圈內(nèi),手拿沙包面對家長,家長爭先恐后拿到沙包后放在筐里,多者為剰。

        3、跳繩

        玩法:家長套孩子一起跳繩,分組比賽,多者為剰。

        五、教師總結(jié)本次運(yùn)動會情況,活動結(jié)束。

        六、家長帶孩子離園。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        設(shè)計(jì)背景

        使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

        活動目標(biāo)

        就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的`情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習(xí)慣。體驗(yàn)了勞動的快樂,勞動本身就是美。

        活動準(zhǔn)備

        工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。

        材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等。

        活動過程

        這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

        師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

        幼:漂亮

        師:哪兒漂亮?

        幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

        我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

        師:你想把自己打扮成誰?

        幼:我想扮成花兒

        師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

        幼:......

        師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

        幼:我想跳舞

        我想散步……

        在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個(gè)孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂。

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

        2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

        3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進(jìn)行分類。

        活動準(zhǔn)備:

        1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的'大小蘋果若干。

        2、錄音機(jī)、磁帶。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入,引出課題。

        1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請幼兒說出自己是什么寶寶。

        2、熱身運(yùn)動:幼兒隨音樂做健身操。

        二、游戲:鋪路

        1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

        2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

        三、游戲:摘果子

        1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。

        2、顏色分類:交換掛飾重復(fù)游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

        四、結(jié)束活動

        師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧!

        活動延伸:

        在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。

      設(shè)計(jì)方案 篇4

        一、統(tǒng)一思想,正確認(rèn)識開展創(chuàng)建節(jié)約型單位的意義

        建設(shè)節(jié)約型社會是黨中央、國務(wù)院提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。深入開展創(chuàng)建節(jié)約型單位活動,對加強(qiáng)中心自身建設(shè),提高工作效能,節(jié)能降耗、降低服務(wù)成本,密切群眾關(guān)系,樹立良好形象,在中心內(nèi)部形成艱苦奮斗、厲行節(jié)約的良好風(fēng)氣,具有十分重要的意義,中心全體干部職工要充分認(rèn)識創(chuàng)建節(jié)約型單位的重大意義,統(tǒng)一思想認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),采取切實(shí)可行的措施,做好創(chuàng)建節(jié)約型單位的各項(xiàng)工作。

        二、五措并舉,切實(shí)推進(jìn)節(jié)約型單位的創(chuàng)建

        (一)節(jié)約用電

        1、工作時(shí)間辦公室內(nèi)應(yīng)盡量采用自然光,在光照條件允許的情況下,不得開啟室內(nèi)照明設(shè)備。辦公樓走廊、廁所及相關(guān)場所提倡自然采光,白天一般不開啟照明燈,夜間照明盡量減少開燈時(shí)間與數(shù)量。培養(yǎng)良好的節(jié)電習(xí)慣,人員離開辦公室時(shí),關(guān)掉空調(diào)、飲水機(jī)、微機(jī)、電燈,關(guān)閉電源插線板總開關(guān)或拔下電源插頭,做到“人走燈滅、人走機(jī)關(guān)”。

        2、辦公期間使用辦公設(shè)備,有省電模式功能者要開啟省電模式功能。非公務(wù)用途嚴(yán)禁開啟計(jì)算機(jī)、打印機(jī)及其他相關(guān)用電辦公設(shè)備,

        3、合理設(shè)置空調(diào)溫度。夏季辦公室、會議室等辦公區(qū)域的`空調(diào)溫度不得低于26°C,冬季的空調(diào)溫度不得高于20°C。使用空調(diào)時(shí),自覺關(guān)好門窗;辦公室無人情況下,嚴(yán)禁開啟電扇、空調(diào)。

        (二)節(jié)約用水

        1、樹立節(jié)水意識,用水時(shí)將水龍頭開關(guān)控制在中、小水量,用完水后要關(guān)好水龍頭,避免“長流水”現(xiàn)象。

        2、加強(qiáng)用水設(shè)備日常維護(hù)管理,如遇衛(wèi)生間、浴室用水設(shè)備損壞,及時(shí)向辦公室反映,以便加強(qiáng)維修,嚴(yán)防“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象發(fā)生,減少水的浪費(fèi)。

        (三)節(jié)約辦公用品版權(quán)所有

        1、辦公用品根據(jù)需要確定購買數(shù)量,避免浪費(fèi)。建立辦公用品登記制度,明確專人負(fù)責(zé),每件辦公用品都要有詳細(xì)記錄。

        2、盡量使用每張紙,對使用過復(fù)(打)印紙進(jìn)行再利用,盡可能雙面使用紙張,切實(shí)減少紙張消耗。

        3、結(jié)合中心局域網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)的使用,充分利用辦公自動化系統(tǒng),推行無紙化辦公,逐步實(shí)現(xiàn)文件上傳下達(dá)通過網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行(中心辦公室郵箱地址:LAOSHANJIKONG@xxxx.com)。文件資料未定稿前盡量在電腦上修改文稿,減少因重復(fù)印制文稿而浪費(fèi)紙張。

        4、節(jié)約使用辦公用品。精打細(xì)算節(jié)約使用辦公用品,打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的墨粉用完后,要盡可能重新灌裝,再次使用。

        (四)節(jié)約辦公電話費(fèi)用

        1、嚴(yán)格執(zhí)行科室月辦公電話費(fèi)用封頂制度,工作業(yè)務(wù)盡量長話短說,言簡意賅,嚴(yán)禁用辦公電話聊天和撥打信息臺。

        2、因工作需要撥打長途電話一律到中心辦公室說明情況后使用,嚴(yán)格掌握時(shí)限并做好登記。

        (五)節(jié)約使用油料

        1、加強(qiáng)油票管理,嚴(yán)格執(zhí)行油票領(lǐng)用登記制度。每月對車輛實(shí)際行駛里程與實(shí)際油耗進(jìn)行核對,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查找原因,堵住漏洞。

        2、合理安排使用車輛,非工作需要車輛按規(guī)定停放在指定地點(diǎn),禁止私自出車。

        3、做好車輛正常保養(yǎng)工作,使車輛各系統(tǒng)都能達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),杜絕因故障造成的油料浪費(fèi)。做好出車前、返回后及行駛中的車輛檢查工作,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,嚴(yán)禁開故障車。

        4、駕駛員要增強(qiáng)節(jié)油意識,按照要求規(guī)范駕駛車輛,掌握節(jié)油技巧,做到安全出行。

        三、實(shí)施要求

        (一)各科室要高度重視節(jié)約工作,牢固樹立資源節(jié)約意識,深入開展節(jié)約活動,各科室負(fù)責(zé)同志要率先垂范例行節(jié)約,積極教育、引導(dǎo)工作人員提高節(jié)約的自覺性,努力形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的良好風(fēng)氣,“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為生活方式”。

        (二)本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。

      設(shè)計(jì)方案 篇5

       。ㄒ唬┬匠甑母拍钆c構(gòu)成

        所謂薪酬是指員工從事企業(yè)所需要的勞動,而得到的以貨幣形式和非貨幣形式所表現(xiàn)的補(bǔ)償,是企業(yè)支付給員工的勞動報(bào)酬。與傳統(tǒng)的工資概念所不同的是,薪酬還包含了非貨幣形式的報(bào)酬。

       。ǘ┬匠攴峙涞母灸康暮椭匾

        薪酬分配的目的絕不是簡單地“分蛋糕”,而是通過分蛋糕使得企業(yè)今后的蛋糕做得更大。價(jià)值分配不僅是一項(xiàng)技術(shù)工作,它更是一種戰(zhàn)略思考。因此,在設(shè)計(jì)薪酬體系時(shí),必須弄清楚其根本目的,而不是局限于解決企業(yè)眼前企業(yè)的薪酬問題和人力資源部的專業(yè)工作,否則,雖然眼前的問題暫時(shí)解決了,薪酬制度也建立起來了,但新的問題一旦出現(xiàn),薪酬制度又無法適應(yīng),甚至?xí)璧K企業(yè)的發(fā)展。另外,如果經(jīng)常變動企業(yè)的'薪酬制度必然會給企業(yè)帶來震蕩,甚至引發(fā)一系列的問題,給企業(yè)帶來災(zāi)難。認(rèn)為,從根本上思考,企業(yè)的薪酬分配的根本目的和重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        1.薪酬分配必須促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。價(jià)值分配是人力資源價(jià)值鏈管理的終結(jié),同時(shí)也是價(jià)值管理的起始。當(dāng)一次價(jià)值創(chuàng)造過程完成時(shí),如果價(jià)值分配不合理,那么人們就不會開始第二次價(jià)值創(chuàng)造,企業(yè)要獲得可持續(xù)發(fā)展,必須解決價(jià)值分配中現(xiàn)在與將來的矛盾、老員工與新員工的矛盾及團(tuán)體和個(gè)體之間的矛盾;

        2.薪酬分配必須強(qiáng)化企業(yè)的核心價(jià)值觀;

        3.薪酬分配必須能夠支持企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施,這就必須考慮到薪酬分配中的外部競爭性原則和內(nèi)部公平性原則;

        4.薪酬分配有利于培育和增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭能力。核心競爭能力的本質(zhì)就是承載在企業(yè)人力資源(資本)身上的核心知識和技能,以及對這些核心知識和技能的整合、共享及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。企業(yè)的薪酬制度不僅僅是企業(yè)的一項(xiàng)基本的管理制度,它更是一種機(jī)制,是企業(yè)培育核心競爭能力的保障。企業(yè)確定了自己核心競爭能力所需要員工的知識和技能后,企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)就應(yīng)該向具備這些知識和技能的員工傾斜。這是企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的重要性體現(xiàn),也是企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循的原則;

        5.薪酬分配有利于吸引和留住企業(yè)的核心、關(guān)鍵人才;

        6.薪酬分配有利于營造響應(yīng)變革和實(shí)施變革的文化等。

       。ㄈ┬匠攴峙涞乃膫(gè)基本命題

        1.關(guān)于價(jià)值創(chuàng)造者--誰創(chuàng)造了企業(yè)的價(jià)值?農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素是土地和勞動;西方工業(yè)革命時(shí)期是資本、企業(yè)家和勞動;當(dāng)代新經(jīng)濟(jì)時(shí)期是企業(yè)家、知識、資本和勞動;知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是人才主權(quán)時(shí)代,人才贏家通吃的時(shí)代,知識與職業(yè)企業(yè)家成為企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的主導(dǎo)要素,具有對剩余價(jià)值的索取權(quán)。

        2.關(guān)于價(jià)值貢獻(xiàn)度--創(chuàng)造了多少價(jià)值?這就是薪酬分配中的價(jià)值評價(jià)問題,它涉及到評價(jià)的因素、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)的方法和程序等。

        3.關(guān)于價(jià)值的分配形式--拿什么分給價(jià)值創(chuàng)造者?這就是上文所提到的薪酬形式。

        4.關(guān)于價(jià)值分配量值--給價(jià)值創(chuàng)造者分多少?一個(gè)企業(yè)能分享的利益是有限度的,價(jià)值分配的根本目的是為了企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。在價(jià)值分配中我們要掌握兩個(gè)原則,即二八原則和分層原則。

        首先,我們要掌握二八原則。根據(jù)價(jià)值創(chuàng)造的規(guī)律性,在一個(gè)企業(yè)中20%的人創(chuàng)造了80%的價(jià)值,因此在價(jià)值分配中,一定要弄清楚對于企業(yè)來說哪些人屬于這20%,這些人對于企業(yè)核心競爭力有直接的影響。

        其次,我們要掌握分層原則?陀^、公正的分配必須建立在客觀公正的評價(jià)基礎(chǔ)上。由于企業(yè)中各層各類人員分別扮演不同的角色,其貢獻(xiàn)形式也不一樣,為了保證激勵(lì)的有效性,必須對不同人員采取不同的分配方式,設(shè)置不同的分配權(quán)重。

      設(shè)計(jì)方案 篇6

        【教材簡說】

        《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索,采用首尾呼應(yīng),設(shè)問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。建議教學(xué)時(shí),緊扣“奇妙”展開感悟。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、會認(rèn)“全、奇”等14個(gè)生字,會寫“爸、全”等6個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

        3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

        【教學(xué)環(huán)節(jié)】

        一、兒歌入情,初涉“奇妙”

        1、讓我們一起來念一首兒歌:

        我們都有溫暖的家,

        我們愛自己的家,

        我們愛爸爸媽媽,

        我們愛爺爺奶奶,

        我們愛家里的每一個(gè)人。

        2、你是怎樣愛你的家人的'?

        3、你想著我,我想著你,大家心中都念著、想著別人,這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家,去看看他們的表現(xiàn),或許你會有一些想法,會覺得奇妙?

        用兒歌及語言的交流喚起孩子對家的溫情,墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家,并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問題。

        二、感知“奇妙”,自主識字

        1、用你喜歡的方式自由讀課文:

        碰到生字多讀讀。

        并說說你有什么想法。

        2、交流反饋?zhàn)x書所得。

        讀書所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán),重在學(xué)生表述讀書過程中的有所悟,不需要作深層感受,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。

        3、自主、合作識字:

       、 把你在學(xué)習(xí)生字的過程中遇到的問題提出來。

       、 共同來解決所提問題。

        ⑶ 開火車進(jìn)行檢查。

        ⑷ 進(jìn)行“接龍比賽”。

        孩子具有一定的識字能力,這些來源于孩子的問題可利用優(yōu)生資源解決,這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

        4、分組讀課文一遍,要求:

        要讀通順。

        三、深悟“奇妙”,多層練讀

        1、小組合作讀,看誰讀得美。

        2、這一家人晚上看電視,怎么老是頻道換來換去的?

        3、選段讀。

        4、用“( )換頻道,是因?yàn)? )”的形式師生對說。

        5、看節(jié)目時(shí),每個(gè)人的心情會是怎樣?

        教師范讀。

        6、想一想:

        此時(shí)此刻,每個(gè)人的心里都裝著什么?

        學(xué)生自由讀。

        7、演讀。

        多層朗讀,旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。

        四、寫字教學(xué)

        1、出示要寫的字:

        爸、全、關(guān)、寫、完、家

        學(xué)生認(rèn)讀。

        2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu):

        交流書寫注意的地方。

        3、教師示范:

        指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫,如:

        “巴”要封口。

        4、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

        五、創(chuàng)新練習(xí)

        1、選詞填空:

        聽 看 寫 換 拍 唱

        ( )音樂 ( )雙手 ( )京戲

        ( )文章 ( )電視 ( )頻道

        2、先給下面的字組詞,再用這個(gè)詞寫一句話:

        關(guān)( ) ____________________________________。

        小朋友,如果能給你寫的句子配上畫,那就更棒啦!

        3、實(shí)踐活動:

        你會去關(guān)心你的家人嗎?

        你知道你家人的愛好嗎?

        趕快行動吧!

        六、拓展性資料

        笑

        媽媽笑起來,

        嘴旁兩個(gè)小酒窩。

        奶奶笑起來,

        額上流出道道河。

        爸爸笑起來,

        眼睛瞇成一條線。

        媽媽說我笑起來,

        就像牡丹花一朵。

        看一看你家里的人笑起來的樣子,學(xué)著樣說一說。

      設(shè)計(jì)方案 篇7

        一、活動背景:

        教育專家曹華這樣說道:“感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言,感恩教育活動方案。”現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛別人,普遍患有“情感冷漠癥”,對父母的愛熟視無睹,對師長、集體不懂得感恩。由此我們組織這次以“感恩”為主題的心理健康教育活動,題目《手捧愛心,感恩父母》,希望學(xué)生能夠以此為契機(jī),心存感恩,學(xué)會懂得感恩父母,感恩他人,回報(bào)社會。

        二、活動目的:

        1、通過活動,讓學(xué)生知道從小就要愛父母,用自己真誠、熱情的愛心來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

        2、通過激情導(dǎo)入、故事感召、現(xiàn)場采訪、師生互動、真情回饋等幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)會從小心存感恩,用愛心使這個(gè)世界變得更美好!

        3、讓學(xué)生懂得感恩不僅是一種美德,更是一種責(zé)任,是做人起碼的修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。

        三、設(shè)計(jì)理念:

        1、以人為本,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展;

        2、為了每一位學(xué)生的能力、素質(zhì)、心理的全面、健康發(fā)展;

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),形成良好的價(jià)值觀、人生觀,懂得人文關(guān)懷。

        四、活動準(zhǔn)備

        1、搜集感恩故事,收集教育孩子學(xué)會感恩的案例;

        2、學(xué)生準(zhǔn)備小品---《放學(xué)以后》

        3、錄制歌曲《感恩的心》;

        4、邀請學(xué)生家長參加活動。

        五、活動形式:

        激情導(dǎo)入、故事感召、現(xiàn)場采訪、師生互動、真情回饋

        六、活動過程:

       。ㄒ唬. 激情導(dǎo)入,點(diǎn)燃情感

        親情,是人類永恒的話題,是人間最美的情感,規(guī)劃方案《感恩教育活動方案》。今天這節(jié)課讓我們一起走近親情,心存感恩,學(xué)會感恩。

       。ǘ、欣賞故事,情感共鳴

        由三名學(xué)生分角色講述《蘋果樹和小男孩》的故事,并顯示插圖。

        (聽后讓學(xué)生交流、小組討論,產(chǎn)生情感的共鳴,從而產(chǎn)生感恩的愿望。)

        故事里默默奉獻(xiàn)一切的蘋果樹就相當(dāng)于我們的父母,而一味索取的小男孩會不會是我們自己的影子呢?

       。ㄈ⑶榫霸佻F(xiàn),學(xué)會感恩

        1、小品表演——《放學(xué)后》

        采訪小品中的角色。

        采訪在場的同學(xué)。

        引發(fā)學(xué)生思考:如果你是小品中的小明,你會怎么做?

        2、親情小測試。

        你們對父母是否有一顆感恩的心呢?(現(xiàn)場測試)

        出示三個(gè)問題:你每年過生日,父母都為你做了什么?你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎?父母過生日,你為父母做了什么?

        通過剛才的親情小測試,你有什么感想?(板書:學(xué)會)

        3、學(xué)會表達(dá)感恩之情。

        父母就在你的眼前,此時(shí),你最想為父母做什么?

        板書: 一句話語

        一個(gè)行動

        一份賀卡

        一點(diǎn)進(jìn)步

        ……

       。ㄋ模⒀莩枨,加深情感

        全班學(xué)生一起用手語演唱《感恩的心》。

       。ㄎ澹⒔處熆偨Y(jié),情感升華

        師總結(jié):同學(xué)們,生活中我們應(yīng)該感恩的人太多了,除了我們的`父母還有教我們知識的老師,和我們朝夕相處的同學(xué),以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。讓我們心存感恩,用自己的行動,感恩父母,老師、社會,感恩所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人,讓世界更加和諧、美好。

       。⑼卣寡由,真情回饋

        1、回家?guī)图议L做力所能及的小事;

        2、讓我們 從現(xiàn)在開始更加努力學(xué)習(xí),學(xué)好各門功課,不斷積累知識,不斷提高自己的能力。因?yàn)橹挥杏辛酥R、有了能力,才有可能最大限度的感恩父母、回報(bào)社會。孩子們,讓我們從現(xiàn)在開始,心存感恩,學(xué)會感恩吧!

      設(shè)計(jì)方案 篇8

        一、 活動背景

        折紙工藝是小學(xué)勞動技術(shù)教育的一般形式,是綜合實(shí)踐活動課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦,訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。

        二、活動理念

       。1)學(xué)生初步學(xué)會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法,能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,并能夠?qū)W會手工制作中最基本的粘、貼的技能。

       。2)在小組合作中養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作意識。

       。3)發(fā)展學(xué)生的勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,使學(xué)生的動手能力,觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

       。4)學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂趣,感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。

        三、指導(dǎo)思想:

        在我校恪守教育真諦,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下,以我!耙槐救非蟆睘橹笇(dǎo),落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神,全面貫徹“生本”理念,樹立學(xué)生健全的人格,提高學(xué)生自主發(fā)展能力。

        四、課程簡介:

        折紙工藝是一個(gè)創(chuàng)造美的過程,是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,活動將根據(jù)低年級學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動內(nèi)容,主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂趣,使學(xué)生感受藝術(shù)的.魅力。

        五、活動措施

        在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的活動興趣。在實(shí)際活動中,使用小組合作法,讓學(xué)生成為整個(gè)活動的主角。相互學(xué)習(xí),相互協(xié)作。

        六、授課要求:

        1、學(xué)生人數(shù):低年級學(xué)生約20人。

        2、對學(xué)生的要求:

       、賹Ρ菊n程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生

       、诘湍昙墝W(xué)生。

        3、對教室的要求:普通教室。

        七、課程內(nèi)容:

        第1課 學(xué)會看折紙符號折紙變得更簡單

        第2課 小松鼠

        第3課 豬

        第4課 小兔子的簡單折法

        第5課 會動的孔雀

        第6課 簡單的愛心折紙

        第7課 可愛的小老鼠

        第8課 美麗的天鵝

        第9課 看如何變出一條漂亮的魚

        第10課 好看的百合花

        第11課 簡易鳥的折法

        第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

        八、學(xué)習(xí)方式:

        合作性學(xué)習(xí)。(生生合作,教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進(jìn)行。)

        九、教學(xué)方式:

        1、講授示范法;

        2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法;

        3、競賽法;

        十、學(xué)習(xí)評價(jià)方式:

        1、通過學(xué)習(xí)評價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、學(xué)習(xí)評價(jià)方式,

       、偻ㄟ^欣賞折紙成品,學(xué)生自評與互評相結(jié)合;

       、诟鶕(jù)學(xué)生平時(shí)作品數(shù)量、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評價(jià);

        ③教師綜合評價(jià),給予相應(yīng)的等級,分別為:優(yōu)秀、良好、合格;

        ④在校內(nèi)展出學(xué)生的作品,以起到示范作用,為動手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺,增強(qiáng)自信心,學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報(bào)展示。

        小學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案

        大偏店學(xué)校 付麗娟

        20xx.9