實用的設(shè)計方案通用[7篇]

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　一、晚會主題:

　　Happy看我的,今宵樂翻天!

　　二、晚會原則:

　　快樂永恒,讓今宵的歡樂成為永恒,落在每個人的心底, 在每年這個特殊的日子里,總能勾起每個人的'回憶。

　　在“同樂”中潛移默化的實現(xiàn)員工對公司的認(rèn)同感和歸屬感。 放松心情全員參與,盡情歡樂忘記一切,這一刻只有“玩”,只有歡樂。

　　誰最HAPPY,誰最瘋狂,誰就是今晚的主角、今宵明星。

　　晚會結(jié)束前,由*總評定兩名“**快樂之星”稱號(由設(shè)計部制作證書),并附一份禮物。

　　三、晚會方案

　　行政部于6月20日前,制定提交《****8周年慶典晚會策劃方案》,經(jīng)*總確認(rèn)后,組織安排籌備相關(guān)事宜。

　　四、晚會時間 (暫定時間)

　　**年7月**日(周日),晚14:00——22:18

　　15:00—18:00各部門工作匯報,18:00—18:30合影留戀,18:30—20:00聚餐時間,20:18—22:18晚會時間。

　　1、簽到、許愿 時間:14:00—14:50

　　許愿主題:如果你今天過生日,你最想得到什么?做什么? 或者,你最想對公司說的一句話?

　　2、工作匯報

　　時間:15:00—18:00(三小時) 各部門匯報工作,*總、*總總結(jié)。

　　3、合影

　　時間:18:00—18:30 我們是一家人—— **大家庭合家福! 一路同行,有你有我—— 各部門與公司領(lǐng)導(dǎo)合影。

　　(每張照片拍兩次,按人頭沖洗,發(fā)放紀(jì)念)

　　4、聚餐

　　時間:18:30—20:00

　　開開心心、熱熱鬧鬧,少量飲酒。

　　Happy看我的,今宵樂翻天!

　　20:18,主持人宣布,****成立8周年慶典晚會正式開始。

　　5、*總致辭(2分鐘)

　　6、吃蛋糕(10分鐘) 同唱生日歌,共慶8周歲! 關(guān)燈、點蠟燭、許愿 分蛋糕,象征性食用。

　　7、節(jié)目表演

　　你方唱罷我登場,歡天喜地慶良宵!

　　8、抽獎 誰是今日幸運(yùn)之星! 一等獎1名 獎品: 二等獎2名 獎品: 三等獎3名 獎品:

　　抽獎順序由小到大,穿插在節(jié)目表演中。

　　9、頒發(fā)特殊貢獻(xiàn)獎

　　昨天、今天、明天,我們風(fēng)雨同行! 在**工作滿(三年)以上者 獲獎感言

　　10、有獎競猜

　　包含房產(chǎn)相關(guān)的和公司相關(guān)業(yè)務(wù)為問題,及一些有趣的謎語,對者可獲禮品一份。 (詳情見主持人串詞)

　　11、自由表演

　　由主持人隨機(jī)挑選人上臺表演 (根據(jù)現(xiàn)場情況擇機(jī)選擇)

　　**、互動

　　(詳情見主持人串詞)

　　13、評選“**快樂之星”

　　由*總和*總分別選出一名今晚的“**公司最快樂的人”

　　14、宣布晚會結(jié)束 共祝**的明天,更加美好!

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課5個生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，受到偉大母愛的熏陶感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1．聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么？你有什么感受？

　　2．懷念的對象有很多，這篇課文是懷念誰呢？（母親），為什么懷念母親呢？下面我們來學(xué)習(xí)《秋天的懷念》一課，來體會一下偉大的母愛。（板書課題，學(xué)生齊讀。）

　　二、分小組自學(xué)

　　1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．想想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情的。

　　3．聯(lián)系實際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。

　　三、匯報自學(xué)情況

　　重點交流討論：

　　1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。）

　　2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。

　　3．作者是怎樣透過這些小事，來表達(dá)對母親的'一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）

　　4．有感情地朗讀課文，體會母子深情。

　　四、課文內(nèi)容的拓展

　　1．平時生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？

　　2．教師歸納小結(jié)，教育學(xué)生父母撫養(yǎng)我們不容易，應(yīng)報答父母的恩情。

　　五、.總結(jié)全文

　　讓學(xué)生說說學(xué)完這篇課文后的感受，說說作者想對母親說的話。

　　附：板書設(shè)計

設(shè)計方案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

　　活動一

　　活動名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置---

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、談話引出課題：“今天的'天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

　　活動二

　　活動名稱：小猴兒摘桃子

　　活動目標(biāo)：

　　通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

　　活動準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。

　　活動過程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子�！�

　　2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

設(shè)計方案 篇4

　　1.內(nèi)容：廣告要決定自己的主題是什么,是做品牌還是做單體,這是要根據(jù)自己企業(yè)的營銷計劃來決定的,有了決定就可以將主題擴(kuò)大化,圍繞主題制定內(nèi)容;

　　2.畫面：內(nèi)容的主題決定后,要圍繞其出圖,多利用企業(yè)CI的MI/VI來設(shè)計出圖,這樣可以給受眾表里如一的感覺.

　　戶外廣告牌在設(shè)計上要注意：

　　1、上海戶外廣告牌設(shè)計制作的內(nèi)容上要注意，必須符合廣告法及一些地方行政法規(guī)審批的'要求;

　　2、上海戶外廣告牌設(shè)計制作的畫面要注意，要考慮內(nèi)容(畫面、文字、重要聯(lián)系信息)的辨識度和可視性，盡量避免字體過小、內(nèi)容過擠、顏色接近、靠色等原因引起的辨識度問題，如果有夜間照明，還要考慮照明效果，切記電腦上看到的設(shè)計效果和實際制作出來還是有很大差別的，所以最好在實際噴繪前，制作小樣來做校驗;

　　3、上海戶外廣告牌的制作上要注意，根據(jù)廣告牌的尺寸、媒體位置(室內(nèi)、戶外)、是否打光(內(nèi)打光、外打光)、畫面精細(xì)度等要求，要注意選擇合理的材質(zhì)和工藝。同時，在安裝時也要根據(jù)具體的情況考慮具體的工藝和步驟。

　　此外，一個上海戶外廣告牌設(shè)計制作工程,不論大小,都是一個建設(shè)工程.應(yīng)該滿足安全,美觀,實用.合理,環(huán)保等因素.不能因為小就馬虎應(yīng)付.或者粗制濫造。

　　戶外廣告牌制作設(shè)計流程，定格為以下幾個步驟：

　　a.設(shè)計--溝通、創(chuàng)意、草圖、電腦初稿

　　b.規(guī)劃--發(fā)布角度、合理選材、創(chuàng)新處理、電腦出稿

　　c.制作--安排工期、嚴(yán)格施工

　　d.調(diào)整--整體校對、工藝交流、效果協(xié)調(diào)、追求完美

　　e.驗收--整體驗收、客戶確認(rèn)、善后處理

　　上海戶外廣告牌制作的類型可以分為一下幾種：霓虹燈、燈箱、路牌、墻壁、招貼、招牌、橫幅、條幅、櫥窗、氣球、電子顯示屏、交通工具等。根據(jù)廣告的類別不同，上海廣告牌制作的方式、方法、難度、效果、成本都是不一樣的。

　　在上海戶外廣告牌制作過程中，大家的感覺，電腦設(shè)計是必不可少的前提。但在實際應(yīng)用中，電腦設(shè)計并不能擔(dān)當(dāng)整個戶外廣告牌設(shè)計制作的基礎(chǔ)，往往由電腦設(shè)計出來的東西，會誤導(dǎo)、甚至破壞最終的廣告牌效果。因此，電腦在戶外廣告牌中的作用僅僅是一個好的工具，一個參照，更多的時候應(yīng)該發(fā)揮參與廣告牌所有人(包括廣告客戶)的主觀能動性和個性化的創(chuàng)造力，這是我的一點體會。

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：二年級（下）第五單元作文“寫一寫”

　　教學(xué)目標(biāo)：1、介紹一種自己喜歡的動物

　　2、對寫話有興趣，能清楚、有條理地寫

　　3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛護(hù)小動物的情感

　　教學(xué)重點：1、介紹一種動物

　　2、有順序、有條理地寫

　　教具準(zhǔn)備：1、《動物世界》的光碟（人和動物），投影儀

　　2、謎語卡

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境謎語激趣

　　師：小朋友，你們喜歡動物嗎？現(xiàn)在我們來猜動物謎語，好嗎？

　　（猜謎語。）

　　師：老師跟你們一樣也很喜歡動物。動物世界啊是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說一說這些自己最喜歡的動物。（板書：我喜歡的一種動物）說的時候，先告訴大家你喜歡什么，再告訴大家你喜歡的理由。

　�。▽W(xué)生的發(fā)言。老師盡可能讓多一點的同學(xué)說，說長說短都可以；說得不好，就幫幫他；說重復(fù)的也要肯定。）

　　[設(shè)計意圖：為了營造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入動物世界，然后引導(dǎo)學(xué)生說自己喜歡的動物及理由，激發(fā)學(xué)生想說、樂說的愿望。]

　　二、利用資源學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1、師：今天老師還帶來了反映動物的光碟，你們想看嗎？（想！）那么你們想看動物的什么呢？

　　模擬學(xué)生的發(fā)言：

　　我想看看動物長得什么樣子？

　　我想看看動物是怎樣吃飯、睡覺的？

　　我想看看發(fā)生在動物身上的事情。

　　......

　　2、師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子）；習(xí)性；發(fā)生在動物身上的事情

　　3、在播放光碟前，老師提出要求：

　　⑴、仔細(xì)看畫面，認(rèn)真聽解說。

　�、�、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說得怎么樣。

　　4、播放光碟，學(xué)生自由交流、評論。

　　[設(shè)計意圖：利用多媒體資源，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著明顯的目的去看，讓學(xué)生在再看、聽中學(xué)習(xí)語言。]

　　三、學(xué)習(xí)例子仿照表達(dá)

　　1、師：在你的身邊一定也有許多動物，天上飛的有……地上跑的有……生活在水里的有……你最熟悉、最喜歡的.是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動物之間發(fā)生了什么有趣的故事？

　　今天咱們就來開個交流會，每個人都來當(dāng)解說員，介紹自己最喜歡的小動物。在說以前，先想想你準(zhǔn)備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。

　　2、學(xué)生上臺說。

　　提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時要先舉手，

　　3、小組內(nèi)說，互相提意見、補(bǔ)充，再推選代表上臺說。

　　4、組織學(xué)生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。

　　[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生說好的信心。]

　　四、由說到寫，實現(xiàn)牽移

　　1、師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學(xué)說的話寫下來。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？

　　提示：寫得時候每段前面要空兩格。

　　2、學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。

　　3、寫完后，將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評價和修改

　　師：誰來說說這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。）

　　4、在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。

　　5、請小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫或圖片。

　　[設(shè)計意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說到寫，進(jìn)行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，學(xué)會修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫作的快感�？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個詞語。]

　　下水文：

　　我喜歡的一種動物——烏龜

　　我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長著一個長長的脖子，頭上一對圓圓的小眼睛好像總是在東張西望，肚子下面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。

　　烏龜?shù)氖沉靠纱罅�，還喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還多。它們的膽子很小，只要一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，過了好一會兒，才敢慢慢地探出一點來；再挨幾分鐘，它們覺得完全沒有危險了，才會放心地把頭全部伸出來。

　　大烏龜很怕羞,如果有陌生人走近它，它就趕快把頭縮進(jìn)龜殼里，老半天也不伸出來；可如果是看見我走過來，卻把頭伸得老長老長的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招呼：小主人，你好，你好……

　　我家的烏龜真可愛。

設(shè)計方案 篇6

　　設(shè)計目的：

　　“學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)，做有道德的中學(xué)生”

　　班會時間：20xx年11月24日

　　班會過程：

　　甲：沒有陽光，就沒有溫暖;

　　乙：沒有水源，就沒有生命;

　　甲：沒有父母，就沒有我們;

　　乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨(dú)和黑暗。

　　甲：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。

　　乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

　　甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎?能不思回報嗎?我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切

　　下面我宣布：四3班“感恩社會，與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始!

　　一、感恩節(jié)

　　提到感恩，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?

　　現(xiàn)在我們請詳細(xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。(掌聲歡迎)

　　二、感恩父母

　　1、平日里都是爸爸媽媽來關(guān)心照顧著我們。那么，你們關(guān)心過自己的爸爸媽媽嗎?對他們的了解又有多少呢?

　　問答題

　　2、下面讓我們聽聽同學(xué)們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。

　　3、歌曲《隱形的翅膀》

　　三、感恩老師

　　當(dāng)我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。

　　甲：大家說說，老師平時怎么關(guān)心我們的.?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　乙：老師對我們的愛實在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達(dá)對老師的感激之情吧!

　　(詩朗誦：《老師，謝謝您!》)

　　四、感恩班集體

　　乙：我們四3班是一個心存感激的快樂家庭，在這個集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛同學(xué)愛集體。

　　甲：聽聽我們的新同學(xué)要對大家說話。

　　乙：讓我們一起來看看我們這個快樂的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。

　　邊看圖片邊介紹

　　五、感謝社會

　　甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。此時此刻，你最想感謝的是誰?(學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。)

　　把你的話寫在愛心卡上。

　　甲：學(xué)會感恩能使人快樂，

　　乙：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人!

　　甲：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長的一切!

　　手語歌曲《感恩的心》

　　合:感謝一切一切，心存感激，生活會更美好!

　　“感恩社會，與愛同行”主題班會到此結(jié)束!

設(shè)計方案 篇7

　　一、課題研究的提出

　�。ㄒ唬┍菊n題研究的現(xiàn)實背景

　　課題研究是教育科研活動的重要形式和載體，從一定意義上講，教育科研部門的各種科研管理活動都是圍繞著課題管理來進(jìn)行的。因此，課題管理是縣（市）教研室（教科所）教育科研管理的一項重要內(nèi)容，能否規(guī)范、有效地實施課題研究的過程管理是縣（市）教科研管理部門需要研究的一個重要課題。

　　目前，隨著學(xué)校、教師科研意識的不斷覺醒和科研能力的不斷提高，我縣群眾性的課題研究活動呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，課題研究的數(shù)量也有很大增長，僅20xx、20xx年度，我縣就有各級立項課題441項，其中國家級課題1項，省級課題（包括省規(guī)劃課題和省教研系統(tǒng)立項課題）28項，還有大量的市、縣級立項課題，而且研究內(nèi)容也涉及學(xué)校教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。但與此形成很大反差的是，我縣教科研管理的力量卻相對單薄，目前縣教研室僅專職教科員1名，雖然其他學(xué)科教研員也承擔(dān)起了一部分教科研管理任務(wù)，但還是很難有效地承擔(dān)起對實施課題的全程管理和針對性的服務(wù)指導(dǎo)工作。

　　眾所周知，課題研究的質(zhì)量形成于課題研究的過程之中，有什么樣的研究過程，就會有什么樣的研究質(zhì)量。要想使課題研究工作實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，真正落實于教育教學(xué)實踐中，真正對教育教學(xué)質(zhì)量和品位的提升、學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展產(chǎn)生應(yīng)有的促進(jìn)作用，就必須提升課題管理和指導(dǎo)的質(zhì)量，實現(xiàn)過程管理的優(yōu)化。但在實際中，由于對課題研究過程的管理、監(jiān)控、指導(dǎo)的不到位，極大地影響了課題研究的質(zhì)量。目前，我們在課題研究過程管理中，遇到的主要的問題和困難是：

　　1、很難對更多的立項課題實施全程的監(jiān)控。由于無法比較原始、比較直觀、比較全面地了解課題研究的全過程，僅憑終端性的檢查和評估使一部分科研動機(jī)不純的教師有虛可乘，甚至產(chǎn)生了重立項、輕過程的形式主義傾向和盜編、拼湊、偽造成果等非道德的功利主義傾向，對課題研究工作帶來了很大的負(fù)面影響。

　　2、很難對更多的課題實施有效的面對面的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。目前僅憑教研部門自身專、兼職教科員的指導(dǎo)力量，一方面由于時、空的限制，不能滿足更多數(shù)量的基層教師的指導(dǎo)需求；另一方面，由于專、兼職教科員自身研究領(lǐng)域的局限，個人的.智慧和學(xué)識很難滿足各種不同類型課題的指導(dǎo)需求，也不能用有效的機(jī)制發(fā)揮本地區(qū)教師的集體智慧；同時，不能對課題的過程研究給予及時的點撥指導(dǎo)，時效性差，這些因素大大影響了科研指導(dǎo)的質(zhì)量和水平。

　　3、很難實現(xiàn)課題研究的信息化管理。由于沒有一個課題研究的信息化平臺，各課題間，特別是相關(guān)課題間很難建立起一個信息交流的渠道，僅憑我們教研部門組織的幾次有限的課題協(xié)作、交流活動，效率很低。因此，嚴(yán)重影響了各課題研究的活動動態(tài)報道和與外界的溝通研討，不能及時發(fā)布相關(guān)研究信息資料和階段性研究成果，無法實現(xiàn)資源的共享和協(xié)作攻關(guān)，也影響了成果的及時推廣。

　　4、很難有效地建立起清晰、豐富、動態(tài)的研究素材庫。課題研究原始資料的積累是課題研究的一項重要工作，只有厚積才能薄發(fā)。我們也設(shè)計使用過書面文本化的研究過程記錄冊，但由于書面文本自身特點的限制和設(shè)計的局限，影響了資料積累的豐富性和簡易性，如資料的分類不夠清晰，積累不夠靈活隨機(jī)，容易讓一些點點滴滴的靈感流失，多媒體資料不能輕易呈現(xiàn)等，同時同一課題組成員間的研究心得也不能及時交流分享等。

　　因此，這幾年我們一直在思考如何來建立一套科學(xué)的課題動態(tài)管理機(jī)制，來解決上述我們在科研管理中遇到的瓶頸性問題。

　　在尋找問題解決路徑時，我們首先想到了現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因為目前我們教研室依托海鹽教育網(wǎng)(海鹽教育城域網(wǎng)或海鹽教育信息化)，已經(jīng)建立起了相當(dāng)完