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我的設(shè)計作文10篇(通用)
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的設(shè)計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的設(shè)計作文 篇1
一個人有了理想，就仿佛找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會努力奮斗。我也一樣，有了理想，也會促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的.現(xiàn)代化添磚加瓦。
我的理想是一名服裝設(shè)計師。當一名服裝設(shè)計師，可以讓全世界人們都穿上新穎、獨特、漂亮的衣服。
我之所以有這個理想，是因為一件事。在我九歲地時候，媽媽給我買了一個布娃娃，我非常喜歡它�？墒�，它只有一件衣服，感覺它不是太完美，于是，我有了一個想法，給它做一些衣服。在媽媽地幫助下，我給它做了一些衣服。看見這些衣服，媽媽欣慰地笑了笑，我看了以后，心里更歡了。以后，我就接二連三地給布娃娃做衣服。自從這以后，我幼小地心靈里就萌生了這個理想。
有了這個理想，我就要好好學習，努力奮斗。從生活地么一點小事做起，從自身做起，不會有“不以善小而不為，不以惡小而為之”地想法，腳踏實地為理想而努力奮斗，并最終實現(xiàn)它!
“泉水挑不干，知識學不完”，只要你肯學，再多地知識也能學到手�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛‘我就好像一條魚，在廣闊地前途海洋里自由自在地游，選擇哪一條前途，是由我自己選擇地。但這個前途地海洋，不能全無風波，但我充滿信心，有信心沖破各個難關(guān)，為祖國爭光，為自己、家人爭光!
我的設(shè)計作文 篇2
每個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。
在我很小的時候，奶奶帶我上街逛商店。當我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服時，心里就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。
在八歲的時候，一天奶奶帶我到服裝店，他們的設(shè)計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮艷的連衣裙，令我久久陶醉！
走出服裝店，我心里便下了一個遠大的理想，我要做一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。所以，我要努力學習，為我的理想去奮斗。
服裝設(shè)計成了我最大的樂趣。只要一有空閑，我就看自己的衣服，他們是怎么設(shè)計的.，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎么畫都畫不好。
如今，我的服裝冊里已有二三張服裝設(shè)計圖了，我十分珍惜他們，每當飯后，我都會拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設(shè)計圖畫，看看那有沒有朱艷艷畫的好看，享受著他們給我?guī)淼臒o窮樂趣；每當夜深人靜時，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什么時候?qū)崿F(xiàn)啊！
我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現(xiàn)！老師，我的理想是不是太遠了，會實現(xiàn)嗎？
我的設(shè)計作文 篇3
一、教學要求
1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2、讀懂“習作要點討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。
3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的.事，寫一篇日記，要能表達真情實感。
二、教學時間
2課時
三、教學過程
（一）學習例文《我的建議》。
1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？
2、交流。
A小作者建議你做什么？
B你能接受他的建議嗎？為什么？
3、小結(jié)。
因為小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎？
二、宣布本次習作內(nèi)容：《我的建議》。
春天來了，大家想去春游嗎？你認為到哪里去最好？請仿照例文寫個建議。
（三）拓展思路，習作指導。
1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？
板書：
我的建議
交代地點 簡潔
2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書：
主要景點 具體 文章結(jié)尾 點題
（四）學生習作練習。教師巡視指導。
板書設(shè)計：
交代地點 簡潔
我的建議 主要景點 具體
文章結(jié)尾 點題
我的設(shè)計作文 篇4
�。蕚浯笮 ㈩伾嗤牧鶄�雞蛋，三個熟的，三個生的，三次演示中各用一對。準備接生雞蛋的小碗一個。道具放在隱秘處，為突出效果，事先別讓孩子們看見。）
一、 師述導入，激情引趣
1、 故事導入
同學們，法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：美的事物到處都有，對于我們的眼睛，不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓留心觀察樹上的蘋果總是掉在地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋被開水頂起來，引發(fā)思考，創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機。
今天，我給大家講一講，我最近有關(guān)雞蛋的幾個發(fā)現(xiàn)。
2、 老師講述：
上周星期天的早晨，我從睡夢中醒來時，天已大亮，孩子爸爸早已吃完飯上班去了。當我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗好臉，就去吃他為我準備好的飯。我一邊吃，一邊玩弄著桌子上的東西。忽然，我發(fā)現(xiàn)桌子上還有一個雞蛋呢！我使勁一轉(zhuǎn)，雞蛋滴溜溜的直打轉(zhuǎn)，真好玩！我從冰箱里又拿出一個雞蛋，兩手同時將兩個雞蛋一起轉(zhuǎn)，原先的一個雞蛋轉(zhuǎn)得又快又直，時間又長，可剛從冰箱里拿出的那個雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不轉(zhuǎn)了。（邊敘述邊模擬轉(zhuǎn)動）
咦，真是邪門！我一下子來了興趣，又去轉(zhuǎn)動那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在歡快的轉(zhuǎn)呢！這是怎么回事呢？
我看看“罷工”的雞蛋，看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸摸剛才歡快地旋轉(zhuǎn)的雞蛋，都一樣光光的，沉沉的，也沒有什么兩樣！這到底是怎么回事呢？
我又不停的轉(zhuǎn)著雞蛋，一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。突然，“罷工”的雞蛋干脆“撲”的一聲，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上另一個雞蛋帶到了地上。咦，這是個熟蛋！我高興極了，我突然明白了它們轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因，我恨不得馬上告訴大家我有一個偉大的發(fā)現(xiàn)！
然而，我又冷靜下來，我想，為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生的卻不行呢？我看著兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起，是一個整體；生雞蛋里蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手挫轉(zhuǎn)熟蛋，蛋整體一起轉(zhuǎn)動；而搓轉(zhuǎn)生蛋時，發(fā)現(xiàn)蛋白和包在蛋白中的蛋黃不能一下就跟著蛋殼轉(zhuǎn)動，雞蛋自然就轉(zhuǎn)不動了。
��！我好高興，我真了不起，我發(fā)現(xiàn)了生蛋和熟蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密！我簡直比哥倫布還要偉大�。ê唵谓榻B發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布）
3、同學們這就是老師的發(fā)現(xiàn)，你對這個發(fā)現(xiàn)有懷疑態(tài)度嗎？如果有，你就來試試。（讓孩子上講臺來轉(zhuǎn)雞蛋，調(diào)換手，叫三兩個同學，換手反復試驗。印證后，找出轉(zhuǎn)的快的，然后敲開，證明給同學看，的確一個生的一個熟的。）
4、后來我就對雞蛋產(chǎn)生的濃厚的興趣。我又接著拿兩個蛋（轉(zhuǎn)身拿出生蛋熟蛋各一個）轉(zhuǎn)起來。啊！它們有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢，左右轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，真好玩。（邊講兩手邊同時轉(zhuǎn)動雞蛋）我想讓他們馬上停下，我馬上按住雞蛋，又放開手，我又發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：熟的停了，生的又轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)才停住。這是怎么回事呢？這不明白。
飯后，我打開電腦查找了一下，原來是熟雞蛋蛋黃與蛋殼合為一體，按下就停了。生雞蛋黃與蛋殼不是一體的，按一下蛋殼停了，而蛋黃還在轉(zhuǎn)，所以放開手后還能轉(zhuǎn)幾下。
這也是我的一個偉大的發(fā)現(xiàn)，我又認為我真的了不起了，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的生蛋熟蛋按住又放開手的時候，生蛋能在繼續(xù)轉(zhuǎn)幾下，而熟蛋卻馬上停下，我真比哥倫布還偉大。（此處能讓學生笑）
5、 學生討論
聽了老師的講述，你知道老師都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)后的心情如何？
6、老師對雞蛋的研究還沒停止，老師想讓橢圓形的雞蛋立起來，老師先用熟雞蛋，無論怎么努力都立不起來，用生雞蛋卻立了起來。（給學生演示，注意要大頭朝下立，所用的生雞蛋也一定是新鮮的，之前不能用力搖雞蛋，因為用力搖把蛋黃搖散了，就很難把雞蛋立起來了。要有耐心，雞蛋立起來要用三四分鐘的時間，先扶著雞蛋，并口中念念有詞，與學生互動，吸引學生，說些劉謙常說的話“見證奇跡的時刻快要到了”、“太完美了”等等，調(diào)節(jié)氣氛，免得冷場。立起來后，講原因，因為雞蛋蛋黃比重大，扶著立一會后，蛋黃沉入雞蛋底部，就像不倒翁底部的重物穩(wěn)住雞蛋不倒。）有了這個發(fā)現(xiàn)，我覺得這也是一個與雞蛋有關(guān)的偉大發(fā)現(xiàn)，我又認為我真的了不起了，我真比哥倫布還偉大。
二、憶發(fā)現(xiàn)、入情境
1、 引發(fā)回憶
師：同學們，你一定也有過這樣興奮的時刻“啊，我發(fā)現(xiàn)了……”那么你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣發(fā)現(xiàn)的？可以從生活觀察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長大，一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當媽媽了；你發(fā)現(xiàn)植物也會睡覺，動物也有自己的語言；你發(fā)現(xiàn)某某同學愛學習了……也可以從周圍的環(huán)境變化去想，如：三八河水變清了，校園變得寬闊整潔了……也可以從常識課的實驗制作中去想，如雞蛋浮上來了，花兒變色了……
2、 學生回顧
三 、說發(fā)現(xiàn)，共分享
1、 小組交流
在四人小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說給小組的.同學聽，要說清發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，怎么發(fā)現(xiàn)就怎么說，還要表達出自己當時的心情。
2、 集體交流
小組推薦說得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學聽，其他同學可做詢問、補充、評議。
學生說的材料：潔白的雪并非那么無暇、趕狗妙招、蜘蛛織網(wǎng)預報天氣、鹽能融化雪、梨的兩種壞法……（教師要引導學生說清發(fā)現(xiàn)了什么，怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)后心情怎樣。學生邊說可以邊引導學生進行細節(jié)描寫聯(lián)系，從動作、神態(tài)、心理活動等方面把過程寫清楚。）
3、 教師小結(jié)
同學們，剛才講得生動精彩，特別是把發(fā)現(xiàn)的過程講得具體細致，把自己發(fā)現(xiàn)的快樂也帶給了大家，很好！
四、 總結(jié)
同學們，這節(jié)課我們從說到寫描述了自己生活中、學習中的發(fā)現(xiàn)，共同分享了彼此的快樂，同時我們也懂得了美到處都有，對于我們的眼睛，不是沒有美而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察周圍的事物，積極關(guān)注生活，你就會有新的發(fā)現(xiàn)，增長新的本領(lǐng)，說不定在你們中間也會出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學家。希望同學們養(yǎng)成愛觀察，多思考，勤動筆的好習慣，那么寫作文就不會感到無話可說，無從下筆了。課后，請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，寫清發(fā)現(xiàn)了什么、怎么發(fā)現(xiàn)的、發(fā)現(xiàn)后的心情怎樣，寫完后讀幾遍，再修改補充，謄抄出來。
我的設(shè)計作文 篇5
“啊呀，衣服剛買了沒多久就變小了，真糟糕！”看著心愛的衣服，我只能望“衣”興嘆，“衣衣”不舍之際，我不得不心疼地將衣服扔進了垃圾桶。
“我可以設(shè)計一種‘百變衣服’呀�！边@時，我靈機一動。
說干就干，我立即行動起來。去商場買來了各種布料，還增加了DNZ自動感應器。我廢寢忘食，連夜趕制出了一件“百變衣服”。沒想到，這件事竟然驚動了報社，熱心的記者很快就撰寫了一篇關(guān)于我的設(shè)計的文章，他在報紙上對我贊揚有加，尤其是對我的“百變衣服”進行了細致地介紹、極盡了贊美之詞，真是樂得我心里綻開了一朵鮮艷的花兒。
但你可能會問了，“百變衣服”真的有那么好？那我告訴你，它的功能肯定是獨一無二的。下面我就來介紹一下吧！如果你遇到了火災，你肯定就用不著擔心，因為DNZ自動感應器一遇到火，就會給你自動呈現(xiàn)一層保護膜，讓你不用擔心火災。但如果你遇到了窮兇極惡的歹徒要搶你的錢包時，你的衣服就會自動長滿一根根利刺，讓歹徒不得不落荒而逃。
這件衣服還有一個奇妙的地方，那就是只要你穿上我設(shè)計的衣服，要大要小都能隨機應變，而且款式也能根據(jù)你的喜好而改變，怎么樣？我設(shè)計的衣服是不是很智能呢。穿上我的“百變衣服”全國各地就不會有人員傷亡的事件了……看到人們都穿著我設(shè)計的衣服，我不由地有了一種自豪感；當別人都在夸贊我的設(shè)計時，我心里仿佛有一個小精靈在跳踢踏舞，又好似有源源不斷的蜜汁流進了我的心田，甜滋滋地。“快起床了，馬上就要遲到了！”媽媽一邊催促一邊搖晃著我的身子，“在做什么美夢呢？”哦，原來是一場夢啊，我揉了揉惺忪的'睡眼，回想起在夢里的那一切，我情不自禁地笑了！
現(xiàn)在，我的心里已悄悄播下了一粒小小的種子，生根，發(fā)芽……長大后我一定要設(shè)計出這樣的服裝，讓人類過上幸福安康的日子。
我的設(shè)計作文 篇6
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路；理想是路，引你走到黎明。每一個人都有理想，而真正實現(xiàn)自己的理想的人又有多少呢？
自從小的時候，我便樹立起了一個理想：我要做一名服裝設(shè)計師！
要問我為什么想當設(shè)計師，那是因為我小的時候第一個認識的名人“天才畫家達、芬奇”，他是我最佩服的人。他不僅僅是畫家，還是設(shè)計師，科學家…..在建筑和軍事方面也顯出了他出眾的才華。直升飛機和教堂的設(shè)計圖都是在他的筆下誕生。我也想像他一樣，做個為世界有奉獻的人。
每當我走在大街上，各式各樣的服飾便走進我的眼簾，無論在哪，都能看到設(shè)計的影子。做一名好的設(shè)計師，最重要的本領(lǐng)便是“畫”。以前我提筆便畫，我的大作在家中也是無處不在。長大，我便不那么幼稚。有時候靈感突如其來，我便把設(shè)計的服裝，家具甚至到武器統(tǒng)統(tǒng)畫出來，記錄在本上，也記錄在電腦中。
為了我的.理想，我會在美術(shù)上更加努力。不會和那些空口說白話的人一樣，也不會當沒有靈魂的木偶，什么都受別人的控制連自己的理想也由別人決定。
列夫、托爾斯泰曾說過：“理想是明燈，沒有理想，就沒有堅定方向，就沒有生活�！币粋�人的理想越崇高，生活越高潔。我要做一個高潔的人！
我的設(shè)計作文 篇7
教材分析
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個人都有心愿，卻又各不相同�！兜任乙查L了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內(nèi)種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排，就是希望學生能夠暢所欲言，真實表達自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學目標
1.學生表達交流各自的愿望。
2.培養(yǎng)學生大膽想象，清晰、連貫表達的能力。
3.激發(fā)學生的寫作興趣，指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。
教學建議
�。ㄒ唬┙虒W準備
世界名人成長故事。
�。ǘ┙虒W過程
1.聯(lián)系學習過的課文，找到撞擊點，激發(fā)學生的寫作興趣。
在本板塊學習過的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的哪個愿望引起了你的共鳴？可以組織學生交流、討論。
2.聯(lián)系生活，找準切入點，指導學生選擇寫作素材。
誰都會有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實現(xiàn)了的愿望？哪些雖然沒能實現(xiàn)，但極有可能實現(xiàn)？哪些是很長一段時間不可能或根本沒有可能實現(xiàn)的愿望？
選擇自己最想說的講給同學們聽。
3.指導習作，找尋啟發(fā)點，教給學生寫作方法。
引導學生先確定自己想寫現(xiàn)實一點的愿望，還是想象類的愿望。
在這樣的文章中，我們都應該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？
�。�1）我的愿望是什么？
（2）為什么會有這樣一個愿望？
�。�3）為了實現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？
�。�4）假如實現(xiàn)了這樣的一個愿望，我又會有哪些表現(xiàn)？
4.文章開篇指導：
�。�1）開門見山
要寫什么直接說出來，直接進入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。
（2）逐漸深入
開始的幾句話作為引導，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的`愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學過生日，我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時，有同學說：‘閉上眼睛，許個愿啊�！犃诉@話，我的心中不由得一動：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
�。�3）設(shè)置問題
記得以前我們的小學課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個問題：“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設(shè)置問題？
5.動筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。
范文
童年的我,有個神奇的愿望,就是想鳥兒一樣長出一對翅膀,在天空自由飛翔.
等我真的長出一對翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時，我就可以飛向祖國各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰也管不著我!等到了晚上，我就可以和月亮說說話，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。
隨著年齡的增長，我知道我的愿望是無法實現(xiàn)的，人類不可能長出翅膀。但是，我相信將來有可能借助高科技成果，讓我夢想成真，那時我就可以背著一對翅膀，在藍天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥比賽誰飛得快呢。
如果我的愿望實現(xiàn)了，那該多好啊！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會交通堵塞，還不會出現(xiàn)交通事故，更不會產(chǎn)生空氣污染。
真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來��！
我的設(shè)計作文 篇8
[教學目的]
�。�、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
[教學重難點]抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
[課前準備]
要求學生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準備本地風光片（固始風光）
[教學過程]
一、 揭示課題
師：同學們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？
[師總結(jié)并板書：亮麗風景——人民公園、蓮花塘……
土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……
著名人士——珠山八友……
二、具體指導：
1、選好你要介紹的一處景物重點介紹
師：景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽，做工精巧的瓷器已走出國門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川，可是風景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。
但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你準備寫什么呢？
生1：我最想寫蓮花塘，因為那風景優(yōu)美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。
生2：我想寫人民廣場，因為那里很熱鬧。
生3：我想寫家鄉(xiāng)的山，山上的樹，春天樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子；夏天樹葉長得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹上堆滿了積雪……
[有同學在暗笑，因為這是我們上學期學習《美麗的小興安嶺》里的句子]
師：你是個善于學以致用的學生，能靈活運用學過的課文很好，而且表達得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調(diào)的重點，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。
2、抓住景物的特點介紹
師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠�。 彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手
生：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡單，那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀�！逗苫ā防镎f荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊�！墩渲槿防镎f水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？
生：景物美。
師：怎么個美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？
生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。
師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底？從哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見水底青褐色的石頭；沒有風的時候，湖面像一面鏡子。
師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎？
生[同上]：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。
師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中；陽光照射下或是雨雪霏霏時。[板書：多角度描寫]
這么美的蓮花塘讓同學們想到哪句詩來贊美？
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想象力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的'金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學們，我們寫作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚
師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。
生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食……
師：同學們的想象力非常豐富，我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧？所以寫作文一定要有順序。
4、寫景一定要有順序
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！
[一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序]
師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風光吧。[放多媒體視頻]
生：景德鎮(zhèn)風光太美了。
生：我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。
生：景德鎮(zhèn)像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風淳樸，風光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了！想想在結(jié)尾處怎么表達你的這種感情。
生：我要好好學習，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。
師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當?shù)捻樞�，多角度有重點的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧！
三、賞析【優(yōu)秀習作】并評價。
四、現(xiàn)場習作，指導點評。
學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強當場交流支，現(xiàn)場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣。
五、板書設(shè)計：
寫作內(nèi)容 寫作方法
亮麗風景 突出重點，抓住特點；
土特產(chǎn)品 捋清順序，多角度寫；
著名人士 表述生動，感情真摯；
六、教學反思：
作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序 ，空間順序等。大部分學生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學生的思維，沒有留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。
我的設(shè)計作文 篇9
我是一個十三歲的小女孩，很愛美，我想長大后當一名服裝設(shè)計師。
如果是一位服裝設(shè)計師，我會為愛美的人們設(shè)計一款新穎奇特的服裝。
首先，我在選料上就非常講究——“綠色環(huán)保”。自然不必說，原料當然是用轉(zhuǎn)基因種子生產(chǎn)的“太空棉”，在紡織時加入最新發(fā)明的“納米復合傳感”和“電磁波感應色素”，制出的服裝就可以實現(xiàn)“超智能化”和“人性化”了。
其次，我會設(shè)計出新穎的功能。這種服裝超薄、輕盈、透氣、吸汗、柔軟、貼身。它還具有以下優(yōu)點：
一是色彩多變，可以根據(jù)個人的喜好隨心所欲地改變顏色、圖案、花紋。如果你喜歡什么顏色，或是什么圖案，只要你的腦子里有了一種漂亮的“設(shè)計”，衣服內(nèi)的傳感器就會自動組合圖案；要是你不滿意，你只要在大腦中發(fā)出“改變”的指令，圖案又會重新組合，直到你滿意為止。
二是溫度調(diào)控因人而異。衣服內(nèi)的“感應絲”又是一只只微型太陽能電池，能收集、儲存能量。夏天，它把太陽能儲存起來，人們不會感到熱；冬天，它把太陽能釋放出來，人們就不會冷。更神奇的是服裝內(nèi)的傳感器能始終把溫度控制在你的身體最適應的范圍內(nèi)。有了這種衣服，人們不需要再用空調(diào)，無論是在南極北極的科考隊員，還是長年處在高溫的工作人員，只要穿上這種衣服就能感受“四季如春”的.舒服。
我想我的理想不是夢!我盼望著有一天，全世界的人都能穿上我設(shè)計的服裝——“智能服”。
我的設(shè)計作文 篇10
“恭喜您，Emily小姐，云觀數(shù)據(jù)發(fā)布了20xx年一季度笑笑貓各行業(yè)TOP10女裝設(shè)計師品牌銷售數(shù)據(jù)及同比，您設(shè)計的青城系列和下未央系列女裝銷售邁進了排行榜TOP10！”我的助理JOJO小姐笑臉盈盈地走過來對我說，我努力抑制著內(nèi)心的狂喜，“淡定地”跟她道謝“有您的功勞！”JOJO小姐離開我的辦公室，我忍不住站起身來，走到窗前......
窗外，大街上機器人已隨處可見，現(xiàn)代化的人工智能已融入社會的各個角落，考大學的時候，爸爸媽媽并不贊同我學服裝設(shè)計，他們一致認為，別說是一件服裝，就是一套房子，你想要什么樣的，3D打印機都能分分鐘幫你搞定，他們希望我跟他們一樣學習財經(jīng)專業(yè)，我固執(zhí)地堅持了自己的想法，暗下決心一定要在服裝設(shè)計行業(yè)做出一番天地出來，然而，進入這一行才知道，服裝設(shè)計要學習的東西太多了，服裝設(shè)計美學、服裝材料學、人體工程學、制版紙樣、軟件課、陳列設(shè)計、都要學好學精，一有閑暇時間，還要看一些時尚雜志和歐美大牌每季發(fā)布會，練習審美能力......各種辛苦我都咬牙堅持，我只想告訴爸媽，我能行！五年前，我進入了菲兒女裝設(shè)計公司，摸爬滾打，慢慢地有了自己設(shè)計的品牌系列，我設(shè)計的`靈魂蘊含“愛與幸福快樂”，從開始的默默無聞，到現(xiàn)在嶄露頭角，我內(nèi)心充滿了欣慰和自豪，眼中噙含淚花，那從17年前就開始萌發(fā)的設(shè)計師夢，今已圓！
我很想與家人分享我此刻的喜悅，我打開“一鍵myhome”可視通話系統(tǒng),爺爺奶奶已滿頭白發(fā)，皺紋也爬上了爸媽的額頭，妹妹今年18歲了，正在緊張地備戰(zhàn)高考，小妹已不像小時候那么頑皮，安靜的讓我有點不認識她了。他們正在吃著午飯，媽媽還像我上學時候?qū)ξ夷菢�，不停地叮囑著小妹這個那個，我強忍著淚水，他們安好就好！他們不會怪我這么久都沒回家吧，這個周末，我一定早早回家.......
“俞蘊琦，今天周日，上午9點有星星火炬復賽，你怎么還在睡覺!你要趕緊起床準備了.....”“媽媽抱、媽媽抱......”媽媽叫我起床了，小不點妹妹還在讓媽媽抱呢！我剛才是做夢了嗎？還是“穿越”未來了.....