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學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編收集整理的學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)縣教育局20xx年工作部署會議和相關(guān)文件精神的安排要求，我校高度重視控輟工作，成立了“校長包全校，副校級領(lǐng)導(dǎo)包年組，課任教師包班”的控輟三級網(wǎng)絡(luò)管理模式，加大了學(xué)校的控輟工作力度。結(jié)合縣教育局“動員輟學(xué)生返校月”活動，以尚憲君校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體對我校控輟工作進(jìn)行了認(rèn)真的研究和周密的部署，針對每學(xué)年第二學(xué)期是農(nóng)村中學(xué)生流失最為嚴(yán)重的階段，也是學(xué)�？剌z工作關(guān)鍵時期，我校采取以班級控輟小組為單位、副校級領(lǐng)導(dǎo)包片、所有任課教師全員參加的，對已經(jīng)流失或者存在潛在流失動向的學(xué)生進(jìn)行了重點摸排式走訪動員工作�！皠訂T輟學(xué)生返校月”活動已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我校的學(xué)生輟學(xué)情況報告如下：
一、20xx年3月未返校報到情況統(tǒng)計公示
經(jīng)過學(xué)校政教處和學(xué)籍員王永紅老師與20xx年3月1日對全校各班人數(shù)進(jìn)行了核查，發(fā)現(xiàn)全校開學(xué)初未返校報到的人數(shù)為：23人�！�3（7.2）+1（7.3）+1（8.1）+1（8.2）+2（8.3）+1（8.4）+1（9.1）+5（9.2）+4（9.3）+4（9.4）】
其中：
1、七年級4人，約占17.4%；八年級5人，約占21.7%；九年級14人，約占60.9%；
2、男生14人，約占60.9%；女生9人，約占39.1%；
3、農(nóng)村20人，約占87%；街道3人，約占13%。
二、采取的措施以及動員走訪過程
以班級控輟小組為單位、副校級領(lǐng)導(dǎo)包片、所有任課教師全員參加的，對已經(jīng)流失或者存在潛在流失動向的學(xué)生進(jìn)行了重點摸排式走訪動員工作。
1、20xx年2月18日，九年級全體教師以班級為單位分成四組，由田永濤副校長和高明遠(yuǎn)主任帶隊，對九年級各班學(xué)生進(jìn)行了走訪；
2、20xx年2月22日，全體七八年級教師以班級為單位分成八組，由高明遠(yuǎn)主任和都書海主任帶隊，對七八年級各班學(xué)生進(jìn)行了走訪；
3、開學(xué)后學(xué)�？剌z辦公室根據(jù)統(tǒng)計對各班未返校報到的學(xué)生進(jìn)行了公示，并且設(shè)計印制了《平崗中學(xué)各班未返校報到調(diào)查表》，下發(fā)達(dá)有流失情況的班級控輟小組組長手中，要求各班級控輟小組要利用課余時間進(jìn)行走訪，并且如實填寫《平崗中學(xué)各班未返校報到調(diào)查表》。
4、針對開學(xué)后班級控輟小組走訪仍然沒有起到明顯效果的輟學(xué)學(xué)生，要求班主任進(jìn)一步加強電話家訪鞏固“療效”，同時學(xué)�？剌z領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校控輟辦公室開始進(jìn)行新一輪的控輟家訪活動。
三、動員返校情況
通過反復(fù)不斷地堅持不懈的誠心努力，開學(xué)初的“動員輟學(xué)生返校月”取得了較為可喜的成績：七年二班的徐萌、孫美琪、孫金輝；八年一班的崔健偉；上也供不起，供得起也找不到工作”，“好多有錢的大老板文化都不高”。
2、學(xué)不致用是造成家長對輟學(xué)漠視的重要原因。一些家長、學(xué)生感到，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、發(fā)家致富相脫節(jié)，缺乏本地特色。畢竟大部分農(nóng)村學(xué)生要回到農(nóng)村生活。農(nóng)民說：無論是搞蔬菜大棚，還是家禽畜養(yǎng)殖，孩子學(xué)的知識大部分用不上。從實用的角度，尤其是升學(xué)無望的情況下，農(nóng)民當(dāng)然不希望孩子念這種花錢沒用的“破書”。
3、就讀高中、大學(xué)高額費用的影響 。想讀大學(xué)，就得考上“重點”高中，而時下讀重點高中的費用是越來越高了。據(jù)估算，讀完三年高中，少說也得3萬元錢，這對年人均收入僅幾千元的農(nóng)村家庭來說，實在是難以承受；讀大學(xué)則費用更高，家境一般的農(nóng)家連想一想都覺得頭皮發(fā)麻。既然可能考不上重點高中，既然讀完大學(xué)還不一定找到工作，那么，“上學(xué)還不如趁早學(xué)藝”，早早賺錢。于是，學(xué)習(xí)沒了動力，輟學(xué)也就順理成章了。
�。ㄈ┥鐣h(huán)境缺氧，是中學(xué)生失學(xué)輟學(xué)的環(huán)境因素
教育目標(biāo)是培養(yǎng)人，塑造人，使人成為能夠自主建構(gòu)的社會人才，社會應(yīng)為學(xué)生的自主建構(gòu)提供良好的環(huán)境，然而事實卻恰恰相反，不良的社會環(huán)境的影響，使他們原本就脆弱的價值觀念與成長空間缺氧。
家庭因素：①農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，致使孩子離開父母，寄托其他人照顧。造成學(xué)生不認(rèn)真讀書，從而輟學(xué)。②由于人們家庭觀念和婚姻觀念的轉(zhuǎn)變，致使單親家庭與日俱增，而單親孩子在心理和生活上都缺少同齡孩子應(yīng)有的正常生活，他們的逆反心理非常強，很容易因一些小事而輟學(xué)。③還有一些家庭父母忙于掙錢，家庭條件好，對孩子的教育只是要錢給錢，要穿給穿，對孩子的成長進(jìn)步采取放任自流，從而使孩子早早接觸社會，從而導(dǎo)致厭學(xué)輟學(xué)。
社會因素：以前網(wǎng)吧、游戲廳在農(nóng)村還比較少，而現(xiàn)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)有許多網(wǎng)吧、游戲廳（而且還存在許多隱蔽的黑網(wǎng)吧和游戲廳），而這些網(wǎng)吧還疏于管理，造成大量孩子迷戀其中，從而失去對學(xué)習(xí)的興趣，每到寒暑假就有大部分學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧而輟學(xué)，而對這些現(xiàn)象的治理還是學(xué)校無能為力的。
人為因素：部分學(xué)生受經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，也是一個不容忽視的原因。隨著改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到很大程度的提高。但是，這股經(jīng)濟(jì)大潮也同時過早地把中學(xué)生推向了市場經(jīng)濟(jì)，通過耳聞目睹，使他們的幼小心靈中過早地產(chǎn)生了發(fā)財致富的念頭。同時社會中存在的形形色色“有錢能使鬼推磨”的事，致使學(xué)生過早地接受了這種發(fā)財致富的“洗禮”，從而想盡早投入到經(jīng)濟(jì)浪潮中以實現(xiàn)自己的“價值”，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)反而是在浪費時間，同時一些用工單位招工時比較隨意，根本不考慮學(xué)生是否已經(jīng)初中畢業(yè)就招收了，所以單憑教育系統(tǒng)的一己之力，很難做好此項工作。這也就是我們有時在飯店、發(fā)廊等場所能看到這些輟學(xué)生的原因了。
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其一，教育評價制度的因素，是造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的一個重要因素，尤其是考試制度。不可否認(rèn)，考試制度，對于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)校教師工作積極性起到了重要作用，但隨著時間的推移，其弊端也逐漸顯示出來�！爸锌肌本褪恰皫兹藲g喜幾人憂”的集中表現(xiàn)，因此，正負(fù)面的影響顯而易見。
其二,學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范。迫于當(dāng)前社會形式，學(xué)校為了生存，不得不去應(yīng)付各級各類大大小小的排名，難免在推行素質(zhì)教育時流于形式。
其三，工作方法不當(dāng)。師資隊伍良莠不齊，個別教師對歧視學(xué)習(xí)成績差和愛搗亂的學(xué)生愛心不足，恨心有余，缺乏必要的關(guān)心和幫助，挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，這些都加劇了學(xué)生的輟學(xué)。
其四，我們在對待學(xué)生輟學(xué)的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，造成工作的被動。
五、今后的打算、建議及意見
鑒于以上輟學(xué)現(xiàn)狀及原因，作為一名教育工作者，我斟酌再三，提出自己的幾點整改建議。我想，應(yīng)該將學(xué)校、家庭和社會三者有機結(jié)合起來，共同解決這個問題。三者之間若能建立起健康、長效的溝通機制，相關(guān)問題的處理就能事半功倍了。
（一）政府是“控輟保學(xué)”的先行官。
1.應(yīng)進(jìn)一步完善控制輟學(xué)督查制度，加大督查力度，加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，要達(dá)到婦孺皆知的地步，并逐步建立健全控輟保學(xué)長效機制。
2.政府要主動承擔(dān)起普及義務(wù)教育的責(zé)任，并依法開展保學(xué)工作；讓學(xué)校、家長明確各自的責(zé)任，并實行責(zé)任追究制。通過政府行為讓輟學(xué)學(xué)生及其家長都知道普及九年義務(wù)教育是依法強制性教育，擅自輟學(xué)中止九年義務(wù)教育是違法的，并對隨便招收輟學(xué)生務(wù)工的單位要深追、嚴(yán)懲；對不送子女入學(xué)的家長，規(guī)定限期送子女入學(xué)，如若不然，應(yīng)立即反映到相關(guān)執(zhí)法部門，進(jìn)行懲處。
3.要落實各項扶助貧困生基金，使其真正用于解決貧困生的學(xué)習(xí)費用。
（二）努力增強學(xué)校和課堂對學(xué)生的吸引力
1、認(rèn)真實施素質(zhì)教育，采取多種形式開展有效教學(xué)。盡可能運用先進(jìn)的教學(xué)方式和手段，使知識 “有形”、“有聲”、“有味”、有趣，提高知識的親和力，讓孩子走近知識；努力與社會各界溝通協(xié)調(diào)，創(chuàng)造條件，為學(xué)生營造新的教學(xué)環(huán)境，把課本上抽象的知識具體化、現(xiàn)實化，讓孩子“親歷”知識，在觀察、觸摸、體驗中提高；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，對學(xué)生不僅要“授之以魚”，而且要“授之以漁”，保證學(xué)生離校后升學(xué)有實力，發(fā)展有潛力，致富有能力。
2、在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)內(nèi)容中提倡農(nóng)科教結(jié)合。端正農(nóng)村教育的辦學(xué)方向，積極改革農(nóng)村初中人才培養(yǎng)模式，為農(nóng)業(yè)服務(wù)，為農(nóng)村服務(wù)，為農(nóng)民服務(wù)。農(nóng)村中小學(xué)教育階段應(yīng)增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，增強農(nóng)村義務(wù)教育課程、教材與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性，把文化知識教育與實用生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合起來。
3、努力創(chuàng)設(shè)、打造“和諧校園”、“平安校園”的氛圍，開展豐富多彩的文娛活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能在活動中看到自己的閃光點。在活動中發(fā)揮自身優(yōu)勢，體現(xiàn)自身存在的價值，享受屬于自己的成就感。
4、要加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，由“教書”深入到“育人”，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)多給予關(guān)愛。教師要做到關(guān)愛每一個孩子，不對任何一個孩子表現(xiàn)出冷漠和輕言放棄。
（三）有關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)加大執(zhí)法打擊力度，還適齡青少年一個健康成長的“碧海藍(lán)天”
目前，一些游戲廳、網(wǎng)吧雖然掛有“未成年人不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌匾，但卻是“賣羊頭掛狗肉”，實際上店主是來者不拒，“多多益善”（更有甚者是存在隱蔽性的黑網(wǎng)吧、游戲廳）；街頭巷尾的棋牌游戲等公共娛樂場所對于青少年來說都是一種極大的誘惑。諸如此類的地方，執(zhí)法部門應(yīng)該加大力度進(jìn)行規(guī)范，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧安靜的社會環(huán)境。