《畫風(fēng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《畫風(fēng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì)正確書寫“藝、濤”。

　　2、分角色有感情地朗讀課文。

　　3、在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　4、了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)方法

　　小組合作學(xué)習(xí)法。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、圖畫、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一 課時(shí)

　　課前活動(dòng)：背誦有關(guān)“風(fēng)“的詩(shī)句或文章。

　　一、情趣導(dǎo)入

　　1、 猜謎語(yǔ)，引出課題，板書課題。

　�。�1）引：我知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)，我這兒正好有一條，不知道你們能不能猜出來(lái)。

　　(看不見，摸不著。

　　花兒見它點(diǎn)頭，小草見它彎腰。

　　云兒見它忙讓路，柳樹見它把手招)

　　謎底：風(fēng)

　�。�2）誰(shuí)來(lái)把謎底寫到黑板上？

　�。�3）誰(shuí)能給“風(fēng)”組個(gè)詞？

　　(微風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、春風(fēng)、龍卷風(fēng)、寒風(fēng)……)

　　引：你們知道的可真多！你們看，風(fēng)，可以猜出來(lái)，可以寫出來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)，那么，能不能畫出來(lái)呢？那么，咱們就趕緊請(qǐng)出這幾位小畫家吧！(出幻燈片)

　　2、板書：畫風(fēng)

　　3、今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)齊讀課題

　　二、質(zhì)疑

　　讀了課題你想知道些什么？

　　三、識(shí)字

　　1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請(qǐng)了3位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？是誰(shuí)呢？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。（自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）

　　2、出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀。

　　3、出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。

　�。�1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請(qǐng)教。

　�。�2）怎么住這些生字的？

　　讓陳的學(xué)生說(shuō)怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會(huì)寫的字。請(qǐng)一個(gè)姓陳的學(xué)生說(shuō)：要寫好這個(gè)字要注意什么？

　　4、還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫后兩排生字。同桌相互欣賞。

　　5、其他字怎么記？

　　6、出示圖片和詞語(yǔ)：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們。

　　7、自讀，齊讀。課文里還藏著一個(gè)生字“顯”拼讀三遍，怎么記？

　　8、再讀一遍他們的名字。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、三個(gè)孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動(dòng)的描寫。

　�。�1）愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求。

　　（2）現(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。

　　2、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個(gè)自然段？

　　3、指名分段接讀課文、評(píng)議。

　　4、課文講了3位小朋友干嘛？（三個(gè)小朋友怎樣畫風(fēng)）

　　5、剛才有的同學(xué)提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決這個(gè)問題。

　�。�1）請(qǐng)小朋友默讀課文，用不同的符號(hào)勾出他們畫風(fēng)的方法。

　　（2）指名說(shuō)，順序可亂。

　　6、老師還把他們的畫帶來(lái)了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰(shuí)畫的？你是從哪個(gè)自然段知道的？

　�。�1）指名讀

　　（2）你讀的時(shí)候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）

　�。�3）現(xiàn)在大家都來(lái)扮演，把你們的高興、自豪，通過(guò)你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情。

　　7、喜歡3個(gè)小朋友嗎？為什么？

　　8、小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動(dòng)腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來(lái)了，真能干。

　　五、拓展

　　1、我們班的小朋友也很聰明，除了課文中三個(gè)小朋友的方法，你還能怎么把風(fēng)畫出來(lái)呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆畫一畫吧。

　　2、現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風(fēng)的？