聽(tīng)王文麗老師報(bào)告有感

　　在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的聽(tīng)王文麗老師報(bào)告有感，希望能夠幫助到大家。

　　很早以前就聽(tīng)老師們說(shuō)過(guò)教育家吳正憲的報(bào)告怎么怎么精彩，只可惜她是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，所以我沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)她的報(bào)告�？墒乔皫滋炻�(tīng)王校長(zhǎng)說(shuō)考完試后就可以聆聽(tīng)吳正憲團(tuán)隊(duì)的報(bào)告，我心里非常高興，終于可以近距離地接觸到這么資深的專(zhuān)家了！我期待著！

　　20xx年12月29日，為了找到一個(gè)好位置，我和崔桂云老師早早地就到了縣一中的禮堂。一看，喲！還沒(méi)來(lái)幾個(gè)人，真好！我們倆趕緊找了兩個(gè)位置坐下了。接著，就看到老師們陸續(xù)地進(jìn)場(chǎng)了。很快，禮堂里就坐滿(mǎn)了人，全縣的小學(xué)教師都到場(chǎng)了，我想這就是專(zhuān)家的魅力！

　　在局長(zhǎng)的介紹下，語(yǔ)文方面的專(zhuān)家——王文麗上場(chǎng)了，她用富有磁性的聲音給孩子們上課了，我趕緊拿起筆記了起來(lái)。下面我就結(jié)合觀摩王文麗老師的《漁歌子》一課和聽(tīng)報(bào)告《閱讀課上教什么》具體談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　1、扎實(shí)的課、平實(shí)的課

　　我以為專(zhuān)家的課是多么華麗的課，讓普通老師根本就無(wú)法觸及的高深。沒(méi)想到王老師的課就是扎扎實(shí)實(shí)抓孩子的基礎(chǔ)。課上教每一個(gè)難寫(xiě)的字的寫(xiě)法，如“鱖”、“鷺”“箬笠”“蓑”等。為了讓孩子們掌握這些字的寫(xiě)法，王老師通過(guò)啟發(fā)孩子們觀察字的結(jié)構(gòu)、字的組成部分，說(shuō)說(shuō)“蓑衣”的材料是草，從而記住“蓑”的偏旁等多種方法幫助孩子記憶。

　　接下來(lái)王老師引導(dǎo)孩子們了解《漁歌子》的內(nèi)容，理解詞意。王老師并沒(méi)有直接上來(lái)就解釋句子的意思，而是引導(dǎo)孩子們想象詞中的境界。這種做法真是高明，孩子們不但不會(huì)深陷于解釋句子意思的深潭，而且還能感受到詞的意境美。我想這就是專(zhuān)家吧！就這樣孩子們?cè)谕趵蠋煹囊�領(lǐng)下開(kāi)始了一次旅游。孩子們感受到了“翠綠的西塞山”、“悠閑自得的白鷺”、“含苞欲放的桃花”、“悅耳動(dòng)聽(tīng)的流水”、“味道鮮美的鱖魚(yú)”等。很多優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)男稳菰~從孩子們的嘴中流出，這不就是語(yǔ)文課嗎？讓孩子感受詞的意境美、積累優(yōu)美詞句、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力這些目標(biāo)在不知不覺(jué)中都實(shí)現(xiàn)了。

　　幾年前就讀過(guò)于永正老師發(fā)表在小學(xué)語(yǔ)文教師上的一篇文章《教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單》一口氣讀完該文，頗有一吐為快的暢意。在于老師質(zhì)樸淺顯的文字中，處處閃爍著一位小語(yǔ)名師的真知酌見(jiàn)。依本人拙見(jiàn)，他分明就是對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)“把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜，把復(fù)雜的問(wèn)題教簡(jiǎn)單”謬誤教風(fēng)的對(duì)癥下藥。今天，同樣在王老師的課上感受到了扎實(shí)的風(fēng)采。

　　2、語(yǔ)文味十足

　　平時(shí)在培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到艾主任講：“語(yǔ)文課一定要上成語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)字、詞、句、段、篇，不能成為政治課�！痹谕趵蠋煹恼n上，我看到了真正的語(yǔ)文課，語(yǔ)文味十足的課。一會(huì)讀、一回說(shuō)、一會(huì)想象、一會(huì)寫(xiě)。在王老師的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)诮�南的美景中閑游，在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　3、欣賞完王老師的示范課，緊接著又聆聽(tīng)了王老師精彩的報(bào)告。在報(bào)告中王老師講了很多理論性的東西，真正從高處對(duì)一線(xiàn)教師進(jìn)行了引領(lǐng)。

　　以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象：對(duì)字詞的理解、分析要分年級(jí)，原來(lái)艾主任經(jīng)常強(qiáng)調(diào)備課時(shí)要備學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定教學(xué)目標(biāo)，我想這一要求就源自王老師的這一理論；語(yǔ)文課要有語(yǔ)文特色，不能脫離“語(yǔ)文”，不要搞花樣；教什么是怎樣教的大前提；閱讀課的主要教學(xué)內(nèi)容；重視背誦積累

　　這次聽(tīng)課活動(dòng)我感受很深，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己在教學(xué)生涯中不斷地成長(zhǎng)。