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優(yōu)秀教師作文經(jīng)典（4篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師作文 篇1
俗話說：“眉頭一皺，計上心來�！薄办`機一動，難題解開�！币馑际钦f：如果一個人會思考，那么做事、學(xué)習(xí)就容易的多。尤其是我們數(shù)學(xué)，因為大家都把數(shù)學(xué)喻為思維的體操，對學(xué)生個性的培養(yǎng)、智力的開發(fā)起著至關(guān)重要的作用。今天我只從學(xué)會思考這一方面說說自己的一點做法。
一、給孩子創(chuàng)造一個思考的氛圍。
大家都知道，一個人的創(chuàng)造力只有在“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。思考何嘗不是這樣？人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很難靜心去思考問題的。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)、思考的氛圍，給學(xué)生以“心理安全”感。在課堂上，遇到需要學(xué)生思考的問題：我常常給學(xué)生這樣的提示：靜下心來去思考，只有靜心的去思考才能得出意想不到的結(jié)果。你的舉動不要影響別人的思考。特別是遇到難度較大的思維訓(xùn)練題：為了避免學(xué)生恐懼說錯，在大眾面前出丑的現(xiàn)象。我就特意告訴學(xué)生：我要比一比誰的.方法最好，把你想法悄悄地告訴我？如果學(xué)生理解錯了，我也會悄悄地給他正確地提示。如果對了，我會對他豎起大拇指。這樣，學(xué)生就會在放松、寬容的氛圍中漸漸鼓起勇氣，打開思維的閘門，并逐漸養(yǎng)成樂于思考、深入思考的良好習(xí)慣。
二、 給學(xué)生獨立思考的時間與空間。
思考除了有氛圍，還要有一定的時間和空間，要讓全班學(xué)生都養(yǎng)成遇到問題自己動腦去解決，必須給學(xué)生留有獨立思考問題的時間和空間。不能只流于形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生搞一言堂，剝奪其他學(xué)生的話語權(quán)。現(xiàn)在每遇到需要學(xué)生探索的問題。我有時就抱著內(nèi)容解決不完，也要給學(xué)生留有獨立思考的時間和空間。還強調(diào)：自己先思考，再與別人交流。并告誡學(xué)生：如果你不思考，沒有自己的觀點，你與別人交流什么？這樣別人也不會把自己的觀點告訴你。那你們還互相學(xué)習(xí)什么呢？還怎么共同進步呢？
三、 教給學(xué)生一些思考的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最關(guān)鍵的是教給學(xué)生一些思考的方法：思考方法能使學(xué)生把數(shù)學(xué)的語言轉(zhuǎn)變成一種形式，使較復(fù)雜的敘述變得直觀、形象，易于對比，達到抽象思維與形象思維的轉(zhuǎn)化。這就需要老師根據(jù)孩子的年齡特征和教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的思考方法。我們二年級學(xué)生現(xiàn)在逐步滲透的有：分析思考方法，比如：分析應(yīng)用題中的關(guān)鍵句，縮短關(guān)鍵句，并注意選擇合適的數(shù)代入關(guān)鍵句。圖畫法：用畫圖的形式把題中的條件問題明確的表示出來；列表法：把有聯(lián)系的已知數(shù)和未知數(shù)排列成表格的形式；演示法：根據(jù)題中的條件動手操作和演示等。
四、 給學(xué)生一些思維訓(xùn)練題
在新課講完之后，我好給孩子出一個思維訓(xùn)練題。激勵同學(xué)課下去思考。我的要求是：下節(jié)課課前誰能把這道題給同學(xué)們講清楚，你除了得到一顆智慧星外，還要給你們組加50分。
思考，可以貫穿教學(xué)的始終，可以滲透在課堂內(nèi)外。不必刻意去營造某時某地特定的“思考壞境”。只要我們教師留心，每時每刻每地都是訓(xùn)練學(xué)生進行思考的好課堂。
優(yōu)秀教師作文 篇2
9月8日下午，在六年級六班的教室里，彌漫著濃濃的節(jié)日氣息，正在舉行隆重的慶祝教師節(jié)“”。
在全場熱烈的中，一早就接到請柬的教師們陸續(xù)走進教室，數(shù)學(xué)老師殷老師熱情洋溢的開場白拉開了班會的序幕。第一個節(jié)目是周珂利朗誦的詩歌——《獻給老師的詩》，她情真意切的朗誦贏得了大家的喝彩。
接著，同學(xué)們紛紛起立，同聲唱起那首熟悉而深情的“”，老師們在優(yōu)美的旋律中高興地接受同學(xué)們精心準(zhǔn)備的康乃馨，的代表了全班同學(xué)對老師的深情祝福。他們的臉上洋溢著幸福的微笑，就像手中盛開的康乃馨一樣燦爛！
楊逸涵同學(xué)上臺了，她獻給老師們一個非常特別的，那就是她自己所寫的一篇感恩老師的.習(xí)作。從每一個詞語中都流露出對老師的感激之情，讓我們每個人不由得產(chǎn)生了強烈的共鳴。
我們班多才多藝的胡興穎同學(xué)則為大家獻上了歌曲《好大一棵樹》，在她深情的演唱中我們的眼前浮想出一個個偉大而平凡的身影，他們耕耘在教育這片沃土，用汗水和智慧培育祖國的花朵。老師們就像我們眼前的一棵棵大樹，灑下一片智慧的碩果，獻給世人一顆赤誠的心靈。
我們一天天長大，也將會離開自己的母校。當(dāng)我們自編自演的小品《二十年后再相聚》呈現(xiàn)在大家面前時，每一個人都真的好像穿越時空走到二十年后的。劇中，長大成人后的我們見到熟悉的恩師、見到昔日的同窗、見到熟悉而又陌生的校園，大家歡聚一堂深情祝�！∑飞钌罡腥玖嗽趫龅拿恳粋�人，也留在每一個的中。
特別的日子有著特別的禮物，那就是我們心中對老師深深的祝福。每一個同學(xué)在精心設(shè)計的心型祝�？ㄉ�，大家紛紛寫下了自己心中最想說的話，小心翼翼地貼在黑板上那棵大大的祝福樹上，就像六十顆閃閃的星星亮在每個老師的心中。最后，沈老師的動人感言讓班會圓滿結(jié)束。
這是我們小學(xué)階段度過的最后一個教師節(jié)，也是我們能夠獻給老師最好的節(jié)日禮物。它深深地印在我們每個同學(xué)的心中，也留在每個老師記憶的最深處。
優(yōu)秀教師作文 篇3
今天就是教師節(jié)了！走到校門口，想起媽媽昨天來學(xué)校布置教室，要為老師們慶賀節(jié)日，我不禁加快了腳步，想看看教室里的變化。
哇！教室被家長代表布置的好漂亮：前后黑板上方掛著“老師，節(jié)日快樂！”和“老師，您辛苦了！”的橫幅，窗戶旁拉起了彩花，窗臺上放著氣球，黑板上畫著一顆大大的心，家長代表把全體家長和同學(xué)們對老師的祝福寫在了這顆心里。張老師和馬老師站在講臺上，我把自己精心準(zhǔn)備的禮物——自制的節(jié)日賀卡和巧克力送給了張老師，又把巧克力一一送給了馬老師和其他老師；等英語劉老師和袁老師來到教室，我們一窩蜂的`擁了上去送禮物，我還是送了巧克力，并且真誠的祝福她們教師節(jié)快樂！
家長代表們來到了教室里，她們每人拿著兩束花；之后我們所有的代課老師都來了。苗祺祥與任家慧代表我們進行了詩朗誦，之后我們給老師們帶上了紅領(lǐng)巾，獻上了鮮花，跟著楊博涵媽媽跳了舞蹈“感恩的心”，最后向老師們敬了少先隊隊禮�？粗蠋焸儙еr艷的紅領(lǐng)巾，手里捧著百合花，眼里含著淚水，臉上露出微笑，我的心里很激動！
中午回到家，我把最后一塊巧克力送給了奶奶，因為奶奶退休前也是老師�？吹侥棠棠樕下吨鵂N爛的笑容，我也跟著笑了起來。
這是我過得第x個教師節(jié)，也是一個難忘的教師節(jié)
優(yōu)秀教師作文 篇4
教師，這個神圣的職業(yè)。有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;
有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。今天是一年一度的教師節(jié)。作為今天值勤的'我感到十分榮幸，我和同學(xué)說好，只要老師一來，我們就大聲說：“老師你辛苦了!”
雖然天空下著毛毛細(xì)雨，可是，這畢竟是我在這個學(xué)校過的第6個教師節(jié)，也是最后一個，我們依然十分珍惜�；氐浇淌遥覀儼l(fā)現(xiàn)同學(xué)們紛紛送來教師節(jié)的禮物，一束束美麗的鮮花，一張張深情的賀卡，一堆堆整潔的作業(yè)本，還有一張張可愛的笑臉�；叵肫饋恚蠋熌列量嗫嘟塘宋覀�?nèi)�、四年了，您一定很累�?老師您這樣辛勤的培育我們，我們還常常惹您生氣，我向您道歉。親愛的老師，我想對您說：謝謝您!您是我最崇敬的老師。
是您給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。再次的向您說一聲老師您辛苦了，老師節(jié)日快樂!老師，我們歌頌?zāi)木�，老師，我們念你的身影。在這美麗的節(jié)日，讓我們說一聲：教師節(jié)快樂!