設(shè)計(jì)方案大全8篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
�。�、板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？
２、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的`情形嗎？
�。�、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興。他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
�。�、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
�。�、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
�。场⒊鍪驹~語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意：
祝賀祖國(guó)勇敢豐滿(mǎn)理想度過(guò)希望羽毛
４、小組合作，交流記字方法。
�。怠⒆杂衫首x課文，要求讀熟、讀通句子。
三、圖文結(jié)合，感悟課文
１、看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。
�。病⒎中〗M學(xué)習(xí)討論：
�、�、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
�、�、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？
�。场⑿〗M比賽朗讀，看看哪組讀得好：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂(lè)）。
四、欣賞歌曲，想象說(shuō)話(huà)
�。�、播放歌曲，學(xué)生跟唱。
�。�、聽(tīng)曲子，想象自己過(guò)快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
�。场⒙�(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦
１、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
２、按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。
六、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、認(rèn)讀字卡。
�。病⒎治鼋Y(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。
�。场⒎治鲎中�，指導(dǎo)寫(xiě)字：
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線(xiàn)寫(xiě)的字：樂(lè)、老。
設(shè)計(jì)方案 篇2
隨著智能化建筑自動(dòng)化系統(tǒng)bas、通信與網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化系統(tǒng)cas、辦公自動(dòng)化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)mpeg4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。
建立一個(gè)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個(gè)投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
關(guān)鍵詞：智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng) 安防系統(tǒng)
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
某工位于廈漳泉金三角地區(qū)突出部。
占地為6萬(wàn)多平方米，主要從事電子元器件生產(chǎn)廠(chǎng)商。
隨著智能化建筑(intelligent building)建設(shè)熱潮的興起，在與計(jì)算機(jī)技術(shù)(computer technology)、控制技術(shù)(control technology)、通信技術(shù)(communication technology)和圖形顯示技術(shù)(crt)相結(jié)合的科技浪潮中，建筑自動(dòng)化系統(tǒng)bas、通信與網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化系統(tǒng)cas、辦公自動(dòng)化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)mpeg4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。
建立一個(gè)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個(gè)投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)公司的總體要求，在利用目前最新科學(xué)技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備的`基礎(chǔ)上，并結(jié)合本廠(chǎng)的實(shí)際情況、結(jié)構(gòu)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全天后24小時(shí)對(duì)各個(gè)出入口通道、倉(cāng)儲(chǔ)車(chē)間及外圍通道進(jìn)行監(jiān)視;對(duì)各個(gè)進(jìn)出貨柜碼頭的貨柜出入車(chē)輛進(jìn)行統(tǒng)計(jì);以及防盜、防入侵管制系統(tǒng)，為工廠(chǎng)保安監(jiān)管工作和倉(cāng)儲(chǔ)管理工作提供依據(jù)。
并能過(guò)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)車(chē)間各緊急出口的監(jiān)視，保證各通道暢通，無(wú)障礙物;并對(duì)一些違規(guī)強(qiáng)行進(jìn)出人員進(jìn)行抓拍取證，起到有效的威脅作用，杜絕了各種防盜、防破壞等現(xiàn)象發(fā)生;并結(jié)合背景音樂(lè)廣播系統(tǒng)制止有關(guān)可能發(fā)生或正要發(fā)生的事故發(fā)生，使事故扼殺在最小范圍內(nèi)。
從而實(shí)現(xiàn)了智能化安防管理的目標(biāo)。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)
在廠(chǎng)區(qū)周?chē)惭b具有三可變攝像機(jī)，對(duì)廠(chǎng)區(qū)及廠(chǎng)房周邊重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行監(jiān)視。
公司領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員及
相關(guān)部門(mén)能夠在計(jì)算機(jī)上調(diào)看工廠(chǎng)的一切動(dòng)態(tài);并能夠?qū)z像機(jī)進(jìn)行相關(guān)的控制操作(如：云臺(tái)的上、下、左、右全方位遙控;圖像的放大、縮小、望遠(yuǎn)、望近等功能操作)。
2、在廠(chǎng)區(qū)內(nèi)各個(gè)緊急出口安裝電子門(mén)磁保安防盜報(bào)警設(shè)備，系統(tǒng)具有設(shè)定撒布防區(qū)報(bào)警功能;并能夠在電腦上設(shè)置布防與撒防，以及查看有關(guān)事件記錄和狀態(tài)顯示。
3、在進(jìn)出貨柜碼頭泊車(chē)位置安裝(16個(gè))智能地感停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)(car parking management system)，具備車(chē)輛進(jìn)出狀態(tài)顯示功能(有狀態(tài)電子顯示屏);并能夠通過(guò)電腦查看有關(guān)貨柜進(jìn)出時(shí)間和貨物裝卸時(shí)間記錄。
4、在進(jìn)出貨柜碼頭旁安裝一對(duì)一的對(duì)講系統(tǒng)(intercom system)，實(shí)行外部司機(jī)人員能與內(nèi)部倉(cāng)儲(chǔ)管理人員進(jìn)行對(duì)話(huà);關(guān)在廠(chǎng)房?jī)?nèi)較為顯著的地方安裝旋轉(zhuǎn)閃爍警示器和高質(zhì)音柱，達(dá)到聲光同時(shí)警示作用。
5、在整個(gè)廠(chǎng)區(qū)安裝背景音樂(lè)廣播系統(tǒng)(background public address system), 并與閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)(loop monitor system)相結(jié)合進(jìn)行，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有可疑有員，可以起動(dòng)單個(gè)區(qū)域或整個(gè)區(qū)域的廣播來(lái)進(jìn)行驅(qū)散人員，以制止有關(guān)事故、事件的發(fā)生。
6、系統(tǒng)能夠手動(dòng)或自動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)圖像捕捉錄像，可實(shí)行定點(diǎn)或部分區(qū)域動(dòng)態(tài)錄像。
并獲得最大限度的真實(shí)、清晰、穩(wěn)定的圖像，可對(duì)其進(jìn)行放大回放。
7、監(jiān)視畫(huà)面允許設(shè)定固定畫(huà)面或自動(dòng)順序定時(shí)切換畫(huà)面。
在電視墻(24個(gè)21〞彩色分割器)中的巨陣部分，可通過(guò)智能鍵盤(pán)在80多個(gè)攝像機(jī)中進(jìn)行自由切換，若是一體智能攝像機(jī)(all-in-one intelligent camera)可對(duì)其相關(guān)操作進(jìn)行控制。
8、系統(tǒng)前端部件設(shè)備都采用球形防護(hù)罩，除了在辦公區(qū)域采用嵌入式的半球防護(hù)罩。
其都具有一定的防破壞功能。
9、系統(tǒng)所采用的設(shè)備必須符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。
不會(huì)造成干擾、輻射等現(xiàn)象發(fā)生，不影響廠(chǎng)區(qū)現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的安全。
10、施工必須規(guī)范。
采用系統(tǒng)綜合布線(xiàn)(generic cablings system)方式布線(xiàn)，布線(xiàn)必須符合國(guó)際有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在充分保證系統(tǒng)設(shè)備的高速運(yùn)行、信息傳輸?shù)目煽啃院头�(wěn)定性。
線(xiàn)纜在沒(méi)有弱電橋架的情況下不能直接外露，需加裝高密度度芯管或套接防銹金屬軟管(短距離)。
線(xiàn)管的走向規(guī)范有序、安裝牢固;有防曬、防水、防壓、防爆等保護(hù)措施。
11、系統(tǒng)的開(kāi)放性、兼容性、實(shí)時(shí)性，即系統(tǒng)必須預(yù)留有足夠的擴(kuò)展圖像接口、控制接口、報(bào)警接口等空間，以便日后系統(tǒng)的擴(kuò)展和升級(jí)，進(jìn)一步提高系統(tǒng)的性能。
12、系統(tǒng)的安全性及保密性。
系統(tǒng)中的所有程序操作、以及電腦操作都有防止非授權(quán)操作的安全措施，從而使系統(tǒng)設(shè)備和系統(tǒng)文件有很好的保密效果。
綜合布線(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)符合的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：
iso/iec 11801《信息技術(shù)----布線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)》 cecs72：95《建筑與建筑群綜合布線(xiàn)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》 gb/t-50314-20xx《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 dbj 13-32-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 dbj 13-44-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》 ga/t 367-20xx《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求》 ga/t 368-20xx《入侵報(bào)警系統(tǒng)技術(shù)要求》 ga 308-20xx《安全防范系統(tǒng)驗(yàn)收規(guī)則》
系統(tǒng)組成
在廠(chǎng)房外圍布置了16個(gè)sony fcb-ex480ap低照度攝像機(jī)，彩色水平解像度為460tv，帶有電子快門(mén)，逆光補(bǔ)償?shù)裙δ堋?/p>
16個(gè)室外智能球形云臺(tái)、護(hù)罩和16個(gè)rs-485/232解碼器，通過(guò)二總線(xiàn)與主控設(shè)備相連。
在內(nèi)部緊急出口、通道、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)布置了64個(gè)sony tco-c480低照度攝像機(jī)。
在廠(chǎng)區(qū)緊急出口安裝了16個(gè)mc系列門(mén)磁，在進(jìn)出貨柜碼頭旁安置了24對(duì)盛波爾sen30ll、ha系列主動(dòng)式數(shù)字變頻雙光束紅外探測(cè)器。
報(bào)警主機(jī)采用加拿大“楓葉牌paradox”pa-dec2數(shù)字報(bào)警接收機(jī)，并通過(guò)其數(shù)字通信模塊與電腦相連。
在整個(gè)廠(chǎng)區(qū)內(nèi)和四圍布置6個(gè)dsppa ca系列吸頂式喇叭,16個(gè)dsppa ca系列音柱。
并與遙控分區(qū)/呼叫器t-koko pampr、mp系列分區(qū)呼叫器、mp系列主備功放自動(dòng)切換器、mp系列分區(qū)選擇器等組成智能化廣播系統(tǒng)工系統(tǒng)。
系統(tǒng)監(jiān)控操作平臺(tái)采用mindows版win圖形軟件,采用國(guó)際領(lǐng)先的mpeg4圖像處理技術(shù),并采用硬壓縮方式。
報(bào)警中心采用數(shù)字接收機(jī)，通過(guò)電腦進(jìn)行全中文資料管理、簡(jiǎn)便操作，配置windows版pa智能報(bào)警軟件。
停車(chē)場(chǎng)(碼頭)采用電腦數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。
其智能監(jiān)控系統(tǒng)原理圖：
系統(tǒng)功能
圖像功能 用戶(hù)可以實(shí)時(shí)查看監(jiān)控錄像數(shù)據(jù)庫(kù)資料。
可啟動(dòng)手動(dòng)、實(shí)時(shí)、偵測(cè)、移動(dòng)報(bào)警等系統(tǒng)設(shè)置。
可進(jìn)行照相機(jī)模式抓拍，及抓拍瀏覽，視頻成組播放功能。
可進(jìn)行云臺(tái)全方位控制和圖像控制。
支持用戶(hù)管理、存儲(chǔ)管理、權(quán)限管理。
持支網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控錄像、回放。
報(bào)警功能
可以進(jìn)行有關(guān)事故記錄和歷史查詢(xún)。
可任意旁路某一個(gè)防區(qū)(在未報(bào)警的情況下，可在已布防關(guān)態(tài)下或正在布防中，均可進(jìn)行旁路或解除旁路一個(gè)或多個(gè)防區(qū)回路)。
支持電腦立即、留守、強(qiáng)制布撒防等操作，有故障自動(dòng)檢測(cè)，聲光報(bào)警提示功能;支持電話(huà)通報(bào)系統(tǒng)，于第一時(shí)間內(nèi)通知系統(tǒng)指定負(fù)責(zé)人，可與110報(bào)警電臺(tái)聯(lián)接;支持電子郵件e-mail系統(tǒng)，傳輸報(bào)警信息。
可以在鍵盤(pán)或在電腦上進(jìn)行編程。
停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)
可查詢(xún)車(chē)輛進(jìn)出的歷史數(shù)據(jù)記錄。
實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)視功能，在電腦上可現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控碼頭泊車(chē)的一切動(dòng)態(tài)。
系統(tǒng)數(shù)據(jù)自動(dòng)檢測(cè)、修復(fù)，自動(dòng)更新功能。
車(chē)輛進(jìn)出時(shí)有狀態(tài)語(yǔ)音自動(dòng)播放功能，以起提示作用。
支持系統(tǒng)模塊擴(kuò)展功能;支持圖像對(duì)比、圖像識(shí)別功能;支持電腦收費(fèi)管理系統(tǒng)，以及遠(yuǎn)程傳輸功能。
系統(tǒng)擴(kuò)展功能
系統(tǒng)設(shè)備的擴(kuò)展性：系統(tǒng)采用開(kāi)放式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，在最大程度上保證用戶(hù)有更多的需求，同時(shí)預(yù)留與現(xiàn)有設(shè)備相兼容的通信接口。
系統(tǒng)功能的擴(kuò)展性：系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，用戶(hù)可根據(jù)實(shí)際上的需求來(lái)進(jìn)行選擇相適合的功能模塊，并可根據(jù)設(shè)備功能進(jìn)行更新升級(jí)。
安全管理功能
權(quán)限設(shè)定：每個(gè)用戶(hù)被分配為不同的權(quán)限等級(jí)。
如系統(tǒng)管理員、操作人員和一般用戶(hù)。
系統(tǒng)維護(hù)功能
系統(tǒng)有自動(dòng)監(jiān)視軟件和硬件設(shè)備故障功能，一發(fā)現(xiàn)故障并給出相關(guān)的聲光提示和語(yǔ)音信息提示，系統(tǒng)將處于記憶修復(fù)狀態(tài)。
結(jié)束語(yǔ)
該工廠(chǎng)智能化安防系統(tǒng)，綜合了圖像、通信、數(shù)字、系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)等多項(xiàng)技術(shù);實(shí)現(xiàn)了安全管理的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化系統(tǒng)。
自從系統(tǒng)投運(yùn)以來(lái)，大大降低了保衛(wèi)人員和管理人員的工作強(qiáng)度，提高了工作效率，提升了公司的整體管理水平，并已取得了顯著的工作效益。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一．基本報(bào)批程序：
項(xiàng)目建議書(shū)審批（發(fā)改部門(mén)）
———選址意見(jiàn)書(shū)（規(guī)劃部門(mén)）
———用地預(yù)審（國(guó)土部門(mén)）
———環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)（環(huán)保部門(mén)）
———方案會(huì)審及批復(fù)（規(guī)劃部門(mén)）
———工程可行性研究報(bào)告審批
———水土保持方案審批（水利部門(mén)）
———建筑初步設(shè)計(jì)評(píng)審及批復(fù)（發(fā)改部門(mén)）
———用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
———供地（國(guó)地部門(mén)）
———施工圖紙審查（審圖機(jī)構(gòu)）
———人防審查（人防辦）
———工程設(shè)計(jì)消防審核（消防部門(mén)）
———防雷設(shè)計(jì)審核（氣象部門(mén)）
———建設(shè)工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
———建設(shè)工程施工許可證
———工程開(kāi)工報(bào)告審批。
二、具體程序細(xì)分如下：
�。ㄒ唬㈨�(xiàng)目建議書(shū)審批（由當(dāng)?shù)匕l(fā)改部門(mén)審核）：
1、項(xiàng)目建議書(shū)；委托相關(guān)單位做項(xiàng)目建議書(shū)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的理由和依據(jù)、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)規(guī)模、總投資框算和資金來(lái)源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項(xiàng)目達(dá)到的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等進(jìn)行分析，然后拿出建議；
2、總平面規(guī)劃圖；需要說(shuō)明的是，這個(gè)總平面圖是拿來(lái)報(bào)廢的，因?yàn)橐?guī)劃部門(mén)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)還沒(méi)出具；
�。ǘ�、選址意見(jiàn)書(shū)和選址通知書(shū)核發(fā)（當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門(mén)）
1、附項(xiàng)目建議書(shū)批復(fù)；
2、按控規(guī)核發(fā)項(xiàng)目地塊相關(guān)設(shè)計(jì)指標(biāo)，即選址通知書(shū)；
3、建設(shè)單位根據(jù)規(guī)劃部門(mén)的`規(guī)劃要求委托招標(biāo)代理單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)招標(biāo)，選擇建筑方案和設(shè)計(jì)單位；
�。ㄈ�、用地預(yù)審（國(guó)土部門(mén)）
1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關(guān)資料；
2、在用地現(xiàn)場(chǎng)公示，相關(guān)街道、村居出具證明；
�。ㄋ模h(huán)評(píng)報(bào)告審批（環(huán)保部門(mén)）
1、委托相關(guān)單位寫(xiě)環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)，花錢(qián)的，然后由環(huán)保部門(mén)安排評(píng)審會(huì)，作修改后上報(bào)環(huán)保部門(mén)；
2、環(huán)評(píng)公眾調(diào)查表；
3、環(huán)評(píng)報(bào)告項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)公示程序；沒(méi)有不良反映的話(huà)，再作環(huán)評(píng)批復(fù)；
�。ㄎ澹⒔ㄖ桨笗�(huì)審及批復(fù)（規(guī)劃部門(mén)）
1、規(guī)劃建筑方案設(shè)計(jì)招標(biāo)；中間過(guò)程很長(zhǎng)，發(fā)布標(biāo)書(shū)到開(kāi)標(biāo)30日，順利的話(huà)選擇好設(shè)計(jì)單位及方案，然后進(jìn)行修改，再由規(guī)劃部門(mén)組織相關(guān)10多個(gè)單位進(jìn)行評(píng)審，出具會(huì)議紀(jì)要；
2、設(shè)計(jì)單位根據(jù)會(huì)議紀(jì)要作修改；
3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規(guī)定，重新調(diào)整到滿(mǎn)足為止；
4、交通影響評(píng)價(jià)分析；業(yè)主委托專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)單位作交通影響評(píng)價(jià)報(bào)告，成果交由公安的交警部門(mén)來(lái)會(huì)審并提出意見(jiàn)后修改；若車(chē)位不足或者車(chē)道等不滿(mǎn)足當(dāng)?shù)匾�，則總平面又得重新調(diào)整，到全部滿(mǎn)足后再報(bào)批；
5、規(guī)劃建筑方案上報(bào)待批復(fù)，需要說(shuō)明的是，審查時(shí)間都是前置的，等他們審查后認(rèn)為可以上報(bào)才會(huì)接件，這時(shí)間不納入部門(mén)辦事承諾時(shí)段內(nèi)；
6、由當(dāng)?shù)匾?guī)劃管理機(jī)構(gòu)上報(bào)到市級(jí)規(guī)劃部門(mén)審批，單純審批時(shí)間要20個(gè)工作日；
（六）、可行性研究報(bào)告批復(fù)（發(fā)改部門(mén)）
1、委托相關(guān)單位做出可行性研究報(bào)告，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的必要性、內(nèi)容及規(guī)模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報(bào)告，由發(fā)改部門(mén)召集相關(guān)單位來(lái)評(píng)審；
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；
3、發(fā)改部門(mén)對(duì)可行性研究報(bào)告批復(fù)；
說(shuō)明：項(xiàng)目建議書(shū)、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)、水土保持方案、交通影響評(píng)估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制，都是收費(fèi)的，且費(fèi)用不便宜；
（七）、水土保持方案（水利部門(mén)）
1、建設(shè)單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；
2、由水利部門(mén)召集相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行方案評(píng)審，提出各種意見(jiàn)后進(jìn)行修改并上報(bào)等批復(fù)；
3、建設(shè)單位須繳納水土保持補(bǔ)償費(fèi)和水域補(bǔ)償費(fèi)；
4、繳納棄土押金，并與意向棄土場(chǎng)簽訂意向協(xié)議；
�。ò耍�、初步設(shè)計(jì)評(píng)審及批復(fù)（發(fā)改部門(mén)）
1、建筑設(shè)計(jì)單位提供的初步設(shè)計(jì)圖紙及概算書(shū)；
2、發(fā)改部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)家及單位進(jìn)行評(píng)審，提出意見(jiàn)后修改；相關(guān)單位為：發(fā)改、規(guī)劃、財(cái)政、國(guó)土、消防、電力、環(huán)保、審計(jì)、人防、燃?xì)狻⒐┧�、環(huán)衛(wèi)、市政、房管、綜合管線(xiàn)等；
3、提供規(guī)劃部門(mén)的建筑設(shè)計(jì)方案批復(fù)和環(huán)評(píng)批復(fù)；
4、發(fā)改部門(mén)作初步設(shè)計(jì)批復(fù)；
�。ň牛�、用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
1、繳納基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)；
2、提供相關(guān)資料辦理規(guī)劃用地許可證；
�。ㄊ�、辦理供地手續(xù)（國(guó)土部門(mén)）
1、提供相關(guān)資料到國(guó)土窗口辦理供地手續(xù)；
2、國(guó)土部門(mén)核發(fā)建設(shè)用地批準(zhǔn)書(shū)和用地審批意見(jiàn)書(shū)；
�。ㄊ唬�、施工圖紙審查（圖紙審查機(jī)構(gòu)）
1、委托相關(guān)的圖紙審查機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖紙審查；雖然不少單位有此資質(zhì)，但一般地方都有自己推薦的機(jī)構(gòu)；
2、圖審機(jī)構(gòu)提出不少修改意見(jiàn)，然后建設(shè)單位組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行探討并改進(jìn)，修改后再報(bào)圖審單位；
3、如修改到位，則由建設(shè)單位繳納一定的審圖費(fèi)用后，審圖機(jī)構(gòu)出具審查合格書(shū)；
�。ㄊ⑷朔缹彶椋ㄈ朔擂k）
1、上報(bào)當(dāng)?shù)厝朔啦块T(mén)相關(guān)面積及地點(diǎn)核準(zhǔn)表；
2、進(jìn)行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門(mén)委托市圖紙審查機(jī)構(gòu)審查，再頒發(fā)合格書(shū)并收取費(fèi)用；
3、由市級(jí)人防部門(mén)核發(fā)行政許可書(shū)；
�。ㄊ⒐こ滔涝O(shè)計(jì)審核（消防部門(mén)）
1、全套圖紙報(bào)市級(jí)消防部門(mén)審核；
2、消防部門(mén)會(huì)按照消防規(guī)范和各地相關(guān)的會(huì)議紀(jì)要等規(guī)定進(jìn)行審核；
3、出具審核意見(jiàn)后，設(shè)計(jì)單位進(jìn)行溝通及修改；
�。ㄊ模�、防雷裝置設(shè)計(jì)審核（氣象局）
1、建設(shè)單位提供相關(guān)資料到當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)，辦理防雷裝置核準(zhǔn)書(shū)；
2、氣象部門(mén)出具防雷裝置設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)書(shū)，設(shè)計(jì)單位根據(jù)意見(jiàn)再修改；
3、繳納相關(guān)防雷費(fèi)用；
�。ㄊ澹�、建設(shè)工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
1、攜帶上述相關(guān)資料到規(guī)劃部門(mén)辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證；
�。ㄊ�、申領(lǐng)建設(shè)工程施工許可證（建設(shè)部門(mén)）
1、業(yè)主單位通過(guò)招標(biāo)程序選定施工單位；
2、業(yè)主單位通過(guò)招標(biāo)選定施工監(jiān)理單位；
3、提供符合國(guó)家規(guī)定要求的工程施工組織設(shè)計(jì)大綱；
4、業(yè)主提供資金到位證明；
5、施工現(xiàn)場(chǎng)“七通一平”；
6、建設(shè)管理部門(mén)核發(fā)施工許可證；
設(shè)計(jì)方案 篇4
材料及制作方法：
將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤(pán)的底座和頂部．再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢，所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來(lái)固定筷子。另外，準(zhǔn)備兩套動(dòng)物圖片，一套粘貼在轉(zhuǎn)盤(pán)頂部的四周，另一套打孔后用線(xiàn)穿在鐵夾上，放在底座內(nèi)。
玩法：
孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的'動(dòng)物圖片在轉(zhuǎn)盤(pán)頂部尋找相同的動(dòng)物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。
把所有圖片配上對(duì)后轉(zhuǎn)動(dòng)底座。好像游樂(lè)場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。
說(shuō)明：
剛開(kāi)始孩子們對(duì)色彩鮮艷的動(dòng)物圖案十分感興趣，能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起，可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過(guò)于平面化，且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全，使用鐵夾有一定難度。因此，我將平面材料換成了蛋糕盒，模擬游樂(lè)園里的旋轉(zhuǎn)木馬，并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度，支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù)，并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后，我將塑料夾換成了鐵夾。
建議：
1．關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展情況，提供適宜的夾子。
2．引導(dǎo)孩子們與材料互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們將操作過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【課堂目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
�、� 以聽(tīng)讀識(shí)字為主，識(shí)字12個(gè)。
�、� 練習(xí)寫(xiě)字：
“布”、“正”、“今”。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
有感情地朗讀課文，體驗(yàn)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)兒童愛(ài)親人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫(xiě)字卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過(guò)生日嗎?(學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書(shū)課題。)
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：
⑴ 設(shè)疑：
師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么?
�、� 欣賞動(dòng)畫(huà)：
師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《借生日》，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì)找到答案的。
(生欣賞動(dòng)畫(huà)。)
�、� 通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：
師：動(dòng)畫(huà)好看嗎?看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么?
2、指讀課文：
師：小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》。可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。
3、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：
師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?
(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)
4、有感情朗讀課文：
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽(tīng)?好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎?
5、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：
⑴ 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎?
(大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。)
�、� 師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。)好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎?小朋友們讀的真好，瞧!小蠟燭亮起來(lái)了!
�、� 師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎?(喜歡)那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生：放)小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“放”的好朋友。來(lái)，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧!
(再請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。)
師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：
⑴ 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀!我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎?
(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)
�、� 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音?(請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音)
⑶ 師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。)小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎?
(在學(xué)生的問(wèn)答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊?bào)答媽媽的愛(ài)。)
三、寫(xiě)字
1、師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的'孩子呀!我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?(出示寫(xiě)字卡)我們就在寫(xiě)字卡上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽?zhuān)瑸榱俗屝∨笥褌兌紝?xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么?(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。)
2、伸出手指，書(shū)空一遍。
3、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。(播放優(yōu)美的音樂(lè)。)
4、師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)�？梢栽趯�(xiě)字卡上寫(xiě)一句話(huà)，畫(huà)上美麗的鮮花，畫(huà)上圣誕樹(shù)……)
師：小朋友們的想法都很好，那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美!下課!
設(shè)計(jì)方案 篇6
課題實(shí)施方案的基本結(jié)構(gòu)：
（一） 問(wèn)題的提出
�。ǘ� 研究目標(biāo)與內(nèi)容
（三） 研究策略與方法
�。ㄋ模� 研究步驟
�。ㄎ澹� 預(yù)期成果
（六） 課題保障
一、 問(wèn)題的提出：
這部分主要是提出問(wèn)題并進(jìn)行論證，目的在于揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向、研究重點(diǎn)等問(wèn)題。內(nèi)容主要包括課題的目的和意義；課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究情況；立題的理論或?qū)嵺`上的依據(jù)，可以用課題研究的必要性和可能性來(lái)表述。
為了使大家對(duì)這部分的認(rèn)識(shí)更明確，我們來(lái)分析一下“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”這一課題的問(wèn)題提出部分。該課題屬于學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究課題。
首先，說(shuō)明了全方位實(shí)施心理健康教育對(duì)基礎(chǔ)教育改革和學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，認(rèn)為“全方位實(shí)施心理健康教育對(duì)于本世紀(jì)的中國(guó)基礎(chǔ)教育的改革，是一個(gè)突破口，它的普及必然會(huì)提高基礎(chǔ)教育的科學(xué)性和實(shí)效性。它的實(shí)現(xiàn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康人格的人，為使學(xué)更好的適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，具有極為重要的意義。”
其次，闡述了國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)校實(shí)施心理健康教育的情況，指出我國(guó)學(xué)校的心理健康教育剛剛起步的現(xiàn)狀，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，進(jìn)行心理健康教育只是散在地、單一地運(yùn)用開(kāi)展咨詢(xún)活開(kāi)設(shè)心理健康教育課等方式，沒(méi)有一套完整、科學(xué)、適用的全方位實(shí)施心理健康教育的模式。
第三，以“四個(gè)需要”為線(xiàn)索，明確了立體的理論和實(shí)踐上的依據(jù)。方案中對(duì)主體性教育、心理健康教育多元化及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的表述多是比較準(zhǔn)確和規(guī)范的，反映了該課題組在提出課題時(shí)是具有一定的理論依據(jù)的。該校以“確立主體、塑造主體、實(shí)現(xiàn)主體、發(fā)展主體”為宗旨的教育實(shí)踐及開(kāi)展心理健康教育研究的基礎(chǔ)，既表明了該課題確立的實(shí)踐依據(jù)，又說(shuō)明了該課題研究得以順利實(shí)施的課可能性。
因此，這“四個(gè)需要”非常充分地說(shuō)明，這個(gè)課題提出的理論和實(shí)踐上的依據(jù)是成立的，而且，該校是有可能完成此課題的研究的。
需要強(qiáng)調(diào)的是，這部分主要是關(guān)于課題立題背景方面的闡述，大家一定要寫(xiě)出本人或者本校課題提出的實(shí)際情況，而不要照搬照抄資料或引用一些空洞的理論。有的實(shí)施方案上來(lái)就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球經(jīng)濟(jì)一體化等空洞的時(shí)代背景分析，與自己的研究課題本身基本上沒(méi)有關(guān)系，只是為了“背景”而寫(xiě)背景。
二、研究目標(biāo)與內(nèi)容
1。研究目標(biāo)
研究目標(biāo)是整個(gè)課題研究的靈魂，必須描述精確
中學(xué)的教育科學(xué)研究基本上都是一種干預(yù)性研究，即采取一定措施，實(shí)行教育干預(yù)，最終導(dǎo)致教育對(duì)象的意識(shí)和行為發(fā)生變化。因此，在制訂研究方案的過(guò)程中，所要明確的最主要的內(nèi)容為研究中所采取的措施和預(yù)期目標(biāo)（效果），也就是明確研究中的自變量與因變量，這在研究目標(biāo)中即可以表述出來(lái)。例如，“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”的總體目標(biāo)為：“通過(guò)對(duì)全方位心理健康教育途徑及方式的探索，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位實(shí)施心理健康教育，使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。”這里，“采用多種途徑，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位實(shí)施心理健康教育”是具體措施，“使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平”是研究目標(biāo)。
2、研究?jī)?nèi)容
總目標(biāo)確定后還需要進(jìn)一步具體化，也就說(shuō)分成幾部分內(nèi)容。在研究?jī)?nèi)容這部分需要把握住三個(gè)方面的重點(diǎn)：
a。具體內(nèi)容
b。預(yù)期目標(biāo)
c。承擔(dān)人
在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”研究方案的“具體內(nèi)容”中將措施進(jìn)一步具體為“完善心理課”、“建設(shè)心理檔案”、“開(kāi)展咨詢(xún)”等幾方面，同時(shí)，根據(jù)各個(gè)措施確定了將要達(dá)到的具體的預(yù)期目標(biāo)，如學(xué)生的認(rèn)知、情感與行為表現(xiàn)及水平。而且明確了哪方面工作由誰(shuí)來(lái)做。
三、研究策略與方法
也就是研究的方式與方法。中小學(xué)教育科研與大學(xué)和專(zhuān)門(mén)的研究機(jī)構(gòu)不同，因此研究的方式與方法自然也要有所區(qū)別。學(xué)�；蛘呓處煈�(yīng)該根據(jù)課題與研究者自身的實(shí)際，選擇最適合的研究策略和方法，保證研究的順利實(shí)施。
如：《教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用與教師專(zhuān)業(yè)化能力培養(yǎng)的研究》，該課題中的能力問(wèn)題的探討，在這個(gè)課題的推廣問(wèn)題也是所研究的新問(wèn)題。學(xué)�；蛘呓處熆梢圆扇〗Y(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)工作、在教學(xué)中、在班主任工作中進(jìn)行研究等方式。
不同類(lèi)型的課題采取的方法也不同，具體的有教育實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究和觀(guān)察研究等等。根據(jù)研究需要，一個(gè)課題有可能綜合運(yùn)用多種方法。例如，在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”中，運(yùn)用行動(dòng)研究，以本校教師為研究主體（即校本教研），同時(shí)聘請(qǐng)達(dá)州市教科所和達(dá)州市電教館的專(zhuān)家講座。在研究過(guò)程中，以自然實(shí)驗(yàn)法為主（例如，在學(xué)校的自然條件下，通過(guò)操縱自變量即心理健康教育課、心理咨詢(xún)、教師科學(xué)施教、民主平等師生關(guān)系的建立等），觀(guān)察與測(cè)量因變量（即了解教育學(xué)生在意識(shí)和行為上的變化，從而了解自變量對(duì)因變量的影響），綜合運(yùn)用調(diào)查法（例如，建立學(xué)生心理檔案過(guò)程中，對(duì)學(xué)生自然情況的調(diào)查；對(duì)教師心理健康狀況的調(diào)查）、觀(guān)察法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
四、研究步驟
這部分主要是說(shuō)明研究過(guò)程的具體實(shí)施步驟和時(shí)間安排，可分為若干階段，每階段列出時(shí)間和主要工作。課題研究的進(jìn)程一般包括以下五個(gè)基本階段：
選擇和初步論證課題；
制訂研究方案；
實(shí)施研究，搜集資料；
整理和分析資料；
解釋結(jié)果，總結(jié)提升，課題結(jié)題。
如果把整個(gè)研究分為前期（準(zhǔn)備階段）、中期（具體研究階段）、后期（總結(jié)提升階段）三個(gè)階段的.話(huà)，則前面劃分的五個(gè)階段中，一、二為前期研究；三、四為中期研究；五為后期研究。在研究進(jìn)程中，每個(gè)階段都必須圍繞著課題目標(biāo)，明確該階段的任務(wù)、目標(biāo)，提出具體研究計(jì)劃和時(shí)間安排。課題研究所需要的時(shí)間是根據(jù)研究任務(wù)的性質(zhì)、難度、規(guī)模和研究條件等因素而定的。在制訂實(shí)施程序和時(shí)間進(jìn)度表時(shí)，不能把研究時(shí)間定得太緊，應(yīng)注意留有備用時(shí)間。因?yàn)�，如果急于求成，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的研究與實(shí)踐探索，往往會(huì)影響研究效果。而且，研究過(guò)程中，常有意外事件影響計(jì)劃的進(jìn)程。
五、預(yù)期成果
在研究方案中要明確課題研究的預(yù)期成果，它是對(duì)研究所能達(dá)到的水平、未來(lái)的價(jià)值和貢獻(xiàn)等的估計(jì)說(shuō)明。課題研究成果既包括各研究階段產(chǎn)生階段成果，又包括課題的最終研究成果。
研究成果可以包括以下幾種不同類(lèi)型和表現(xiàn)形式：
專(zhuān)著類(lèi)：包括各種專(zhuān)著和編著；
論文類(lèi)：
報(bào)告類(lèi)：包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、文獻(xiàn)研究報(bào)告和情報(bào)研究報(bào)告等；
課案類(lèi)：包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)方案、教育案例、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄等；
課件類(lèi)：包括教學(xué)應(yīng)用投影片、教學(xué)錄像和計(jì)算機(jī)軟件等。
在研究方案中，最好標(biāo)出預(yù)期成果的完成時(shí)間，這樣既可以避免盲目性，規(guī)范研究進(jìn)展，又可以督促研究者將研究的收獲固化為研究成果。比如在“中學(xué)全方位實(shí)施心理健康教育的研究”研究方案中的預(yù)期成果一項(xiàng)，既寫(xiě)清了成果形式，又標(biāo)明了完成時(shí)間。
六、課題保障
課題研究的保障措施主要指人、財(cái)、物等各方面的保證措施。一般包括課題組（由課題組長(zhǎng)和成員組成）的構(gòu)成和分工協(xié)作、課題研究的管理措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、必要的物質(zhì)保證等條件。
以上介紹的是課題研究方案的主要內(nèi)容和一般要求，但是由于課題研究的類(lèi)型不同，要求也不同，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的方案。另外，課題研究方案是在研究過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)制訂的，帶有預(yù)想的性質(zhì)。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到?jīng)]有想到的新情況或新問(wèn)題，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)研究方案作必要的修改和完善。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，我校決定開(kāi)展首屆英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)。并借活動(dòng)的契機(jī)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開(kāi)口講英語(yǔ)的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，豐富校園文化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲。讓校園英語(yǔ)節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，讓每個(gè)孩子從輕松愉快的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)；讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語(yǔ)走近每個(gè)孩子，使他們想說(shuō)，敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。
三、活動(dòng)主題：
happy english，i love you! 快樂(lè)英語(yǔ)，我愛(ài)你！
四、活動(dòng)口號(hào)：
happy english, happy life！快樂(lè)英語(yǔ)，快樂(lè)生活！
i believe i can do！ 我相信我能行！
讓英語(yǔ)節(jié)成為每一個(gè)孩子的節(jié)日！
讓每一個(gè)孩子在英語(yǔ)的世界里收獲快樂(lè)！
五、組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
策劃：
成員：全體英語(yǔ)老師、全體班主任
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月15日22日
七、活動(dòng)方案：
a、氛圍創(chuàng)設(shè)
（一）兒童英語(yǔ)歌曲欣賞
英語(yǔ)節(jié)期間，每天課間休息，校園廣播系統(tǒng)將循環(huán)播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童英語(yǔ)歌曲。
負(fù)責(zé)人：
歌曲提供：
（二）雙語(yǔ)教學(xué)
在英語(yǔ)節(jié)期間，35周歲以下的任課老師嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，如課堂禮儀、師生問(wèn)好，課堂評(píng)價(jià)等。先在前一周進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)會(huì)10句課堂用語(yǔ)。
負(fù)責(zé)人：
（三）英語(yǔ)問(wèn)好
在英語(yǔ)節(jié)期間，師生之間問(wèn)候、學(xué)生之間問(wèn)候提倡用英語(yǔ)交流。每天的值勤老師和督察隊(duì)員進(jìn)行巡視并督促學(xué)生。
負(fù)責(zé)人：當(dāng)天各值勤教師
（四）經(jīng)典兒童英語(yǔ)影視欣賞
英語(yǔ)節(jié)期間，組織各年級(jí)學(xué)生觀(guān)看適合兒童的經(jīng)典英語(yǔ)影視作品（純英語(yǔ)）。學(xué)生在感受經(jīng)典作品的魅力之外，也為學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)提供資源。
負(fù)責(zé)人：各班班主任
片源提供：
時(shí)間：每天中午11：20xx：40
b、活動(dòng)項(xiàng)目
（一）英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽
參賽對(duì)象：三、四年級(jí)全體學(xué)生
比賽地點(diǎn)：各班教室
比賽時(shí)間：周一下午第一節(jié)課
比賽形式：三年級(jí)抄寫(xiě)字母和單詞。四年級(jí)抄寫(xiě)單詞和句子。內(nèi)容統(tǒng)一。
評(píng)委：三年級(jí)
四年級(jí)
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)評(píng)出團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)，并評(píng)選出個(gè)人書(shū)寫(xiě)之星若干名。
（二）英語(yǔ)誦讀比賽
參賽對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生（每班2人）
比賽地點(diǎn)：階梯教室
比賽時(shí)間：周一下午第二節(jié)課
比賽內(nèi)容：1.書(shū)上課文朗讀 2.課外材料朗讀
比賽形式：每位選手抽簽決定比賽順序，每人準(zhǔn)備5分鐘。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
評(píng)委：
（三）英語(yǔ)單詞接龍比賽
參賽對(duì)象：四六年級(jí)學(xué)生（每班選6人參加）
比賽時(shí)間：周二下午第二節(jié)課
比賽地點(diǎn)：階梯教室
比賽規(guī)則：以班級(jí)為單位，采用6人接力的方式，進(jìn)行單詞接龍。每人每次只準(zhǔn)寫(xiě)一個(gè)單詞，要求所寫(xiě)單詞的第一個(gè)字母和前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母相同，寫(xiě)完傳給后一個(gè)人，依此類(lèi)推，最后一人寫(xiě)完再傳給第一個(gè)人。看規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組寫(xiě)的單詞多。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)對(duì)一個(gè)單詞即得1分，其中拼錯(cuò)或重復(fù)的單詞不得分。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)評(píng)出團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)。
（四）英語(yǔ)打字比賽
參賽對(duì)象：三六年級(jí)學(xué)生（每班3人）
比賽時(shí)間：周四下午第二節(jié)課
比賽地點(diǎn)：電腦室
比賽形式：三年級(jí)打字母（小寫(xiě)）。四六年級(jí)打一篇短文。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)速度、正確率評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
（五）英語(yǔ)手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽
參賽對(duì)象：三六年級(jí)學(xué)生（每班15名不限）
具體要求：（1）學(xué)生自愿報(bào)名參加，直接上交作品（必須由學(xué)生獨(dú)立完成）。
�。�2）報(bào)紙大小為8k紙，主題為圣誕節(jié)。
�。�3）學(xué)生的班級(jí)、姓名一律寫(xiě)在背面。
截止日期：周四放晚學(xué)前
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)送交作品的80﹪設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。
評(píng)委：
（一）前期準(zhǔn)備工作
1. 英語(yǔ)頭飾設(shè)計(jì)
全校每位學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通英語(yǔ)頭飾，在開(kāi)幕式時(shí)佩戴。
2. 學(xué)唱英語(yǔ)節(jié)主題曲《if you are happy》
由各班英語(yǔ)老師和班主任共同負(fù)責(zé)。
3. 青年教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)培訓(xùn) (時(shí)間：12月8日中午)
4、各參賽項(xiàng)目的報(bào)名工作（12月11日之前）
（二）英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕式
時(shí)間：12月15日（星期一）早上
地點(diǎn)：大操場(chǎng)
開(kāi)幕式程序：
1、校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，宣布開(kāi)幕
2、教導(dǎo)介紹英語(yǔ)節(jié)內(nèi)容和參與方式
3、呼喊口號(hào)：快樂(lè)英語(yǔ)，我愛(ài)你 （happy english, i love you! ）
4、齊唱英語(yǔ)節(jié)主題曲：if you are happy
（三）各項(xiàng)比賽活動(dòng)
（四）英語(yǔ)節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮
時(shí)間：12月22日（星期一）早上
地點(diǎn)：大操場(chǎng)
閉幕式程序：
1、校長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果。
2、校行政為單項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、校長(zhǎng)宣布各年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)名單。
（優(yōu)勝獎(jiǎng)評(píng)選方法：?jiǎn)雾?xiàng)比賽中獲個(gè)人一等獎(jiǎng)的為自己所在班級(jí)加5分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加1分。團(tuán)體一等獎(jiǎng)的加10分；二等獎(jiǎng)加8分；三等獎(jiǎng)加5分。獲得書(shū)寫(xiě)之星稱(chēng)號(hào)的，另加3分。最后，各年級(jí)中得分最多的班級(jí)，即獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。）
4、校長(zhǎng)為優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)錦旗。
設(shè)計(jì)方案 篇8
xx年“五四”青年節(jié)將至，經(jīng)研究，決定由校團(tuán)委和工會(huì)牽頭，組織舉辦“慶五四----溫馨一家人”聯(lián)誼活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜公布如下：
一、聯(lián)誼會(huì)主題
這次聯(lián)誼會(huì)的主題是“慶五四……溫馨一家人”，組織全校所有新老教工共聚一堂，通過(guò)新老教師一起過(guò)節(jié)、互展才藝、進(jìn)行文化交流互動(dòng)等節(jié)目形式，營(yíng)造一個(gè)和諧高雅的節(jié)慶氛圍，讓青年教師感受學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖與溫馨。
二、組織機(jī)構(gòu)
牽頭單位：校團(tuán)委、工會(huì)
籌備組長(zhǎng)：李-、張培祿
籌備組成員： 閆立萍、趙汝?yáng)|、黃琦、徐芳、王兵、李倩、孫建強(qiáng)、劉占林、蘇愛(ài)華
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月4日（星期一）晚上18：30-----20：30前
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校大餐廳
五、參加人員
全校教職工
六、活動(dòng)主要內(nèi)容
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
2、工會(huì)主席致辭
3、老教師展現(xiàn)廚藝，新老教師共享盛宴。
4、團(tuán)委書(shū)記致辭
5、以年青教師為主表演節(jié)目
�。�1）分批表演時(shí)裝秀（辦公室為單位或自由組合，爭(zhēng)取每人都表演一次，新老教師可分開(kāi)表演）
�。�2）3--4個(gè)單人或團(tuán)組表演節(jié)目（歌曲、樂(lè)器、舞蹈等形式不限）
6、文化互動(dòng)
�。�1）老教師品茶并解讀茶文化
現(xiàn)場(chǎng)布置龍井、日照綠、鐵觀(guān)音、普洱茶、茉莉花茶等幾種茶品，邀請(qǐng)3--4名老教師（以自愿為主）品茶分辨，記下判斷的結(jié)果，至最后揭開(kāi)謎底。品茶教師每人可當(dāng)場(chǎng)介紹一種有關(guān)茶的`文化常識(shí)或故事（主持人補(bǔ)充）。
�。�2）年青教師配樂(lè)詩(shī)朗誦
可分3--4組進(jìn)行，每組3-4人。
�。�3）新老教師“快樂(lè)呼啦圈”（備選節(jié)目，視時(shí)間安排）。
比賽規(guī)則： 由4人上場(chǎng)比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，并保持呼啦圈不掉，哪組穿得最多就算勝利。安排3輪。
7、主持人致結(jié)束語(yǔ)
8、齊唱《相親相愛(ài)的一家人》（起立，手拉手），活動(dòng)結(jié)束。
七、工作分工
主持人（負(fù)責(zé)組織各個(gè)活動(dòng)并帶領(lǐng)布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)）：李-、李倩、王兵
老教師活動(dòng)安排和有關(guān)準(zhǔn)備：張培祿、閆立萍、趙汝?yáng)|
餐飲、餐具安排：張培祿、劉國(guó)明
道具、樂(lè)曲準(zhǔn)備：徐芳、黃琦、劉國(guó)明
鮮花準(zhǔn)備：蘇愛(ài)華
年青教師活動(dòng)安排和有關(guān)準(zhǔn)備：李-、黃琦
會(huì)標(biāo)布置：閆立萍、李-
音響安排：孫建強(qiáng)
攝影：劉占林
八、活動(dòng)要求
1、表演類(lèi)節(jié)目力求高雅、生動(dòng)、優(yōu)美。
2、聯(lián)誼會(huì)開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)，全體教職工簽到入常入場(chǎng)期間，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放音樂(lè)（歡愉、高昂的樂(lè)曲）。
3、每個(gè)單人或小群組節(jié)目表演結(jié)束觀(guān)眾要獻(xiàn)花。
4、現(xiàn)場(chǎng)座次定期輪換，由主持人布置。
5、餐飲包括老教師帶來(lái)的飯菜、飯店贊助的飯菜、少量啤酒、適量果汁。
6、可帶家屬參與，但不提倡孩子參與。
7、家住東城、已婚一年以上的老教師至少要帶一份“自制”飯菜參與（不提倡帶湯菜，盛具貼制作人標(biāo)簽），其余人員自愿。需回家做菜的教師周一下午安排好工作后可提前下班。帶飯菜的教師務(wù)于周一上午上班簽到時(shí)將自帶的飯菜名稱(chēng)、菜量填至門(mén)口專(zhuān)用表格中