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實(shí)用的設(shè)計(jì)作文優(yōu)選(7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
汽車(chē)，是大家都熟悉的東西。有很多人對(duì)汽車(chē)的排量有很大的議論，然而對(duì)空氣造成的污染也是很大的。
我設(shè)計(jì)的這款汽車(chē)，是一輛既環(huán)保，又便捷的車(chē)，叫做“太陽(yáng)能車(chē)”。
在天氣好的情況下，我們可以借助太陽(yáng)，啟動(dòng)此車(chē)，還可以收集能量，如果是陰天，就可以用儲(chǔ)存的能量，如果儲(chǔ)存的能量用完了，就可以用充電器充電，反正以后也用不著汽油了，就會(huì)還城市一個(gè)清新的空氣。我設(shè)計(jì)的這種汽車(chē)可以有很多的功能，比如：如果你餓了，就點(diǎn)一下黃色按鈕，它就會(huì)像機(jī)器人一樣，彈出一只手，手上抓著點(diǎn)心，去喂你吃；如果你渴了，就按一下藍(lán)色按鈕，它就會(huì)彈出一只手，手上端著一杯水，插著一根管哩！
如果堵車(chē)，這輛車(chē)還可以隨時(shí)變動(dòng)，可以變成：自行車(chē)，電瓶車(chē)……這樣就可以方便在堵車(chē)的時(shí)候開(kāi)了。
我的理想是偉大的，但是必須在學(xué)習(xí)學(xué)好的前提下，沒(méi)有知識(shí)，哪來(lái)的未來(lái)，雖然學(xué)習(xí)是艱苦的，但是學(xué)習(xí)的`道路是掌握在自己手中的，是不可能沒(méi)有挫折的，我相信，只要我好好學(xué)習(xí)，天天向上，進(jìn)一步，是肯定會(huì)成功的，我堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)，是現(xiàn)實(shí)。
設(shè)計(jì)作文 篇2
觀察課
各位家長(zhǎng)朋友們，大家好，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們第二期的作文公開(kāi)課，說(shuō)明大家都很重視孩子的學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)第二期的快樂(lè)作文已經(jīng)結(jié)束，很開(kāi)心孩子能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)自己喜歡的作文，并且用心去寫(xiě)每一篇的作文。我相信，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴，你們一定會(huì)勇敢積極的展現(xiàn)自己。
我們先來(lái)一起我們來(lái)一起回顧第二期我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
這些課題是我們上學(xué)期針對(duì)低年級(jí)的作文要求及平時(shí)孩子寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)置，能夠針對(duì)性練習(xí)。今天我們這次公開(kāi)課也是啟發(fā)孩子的思維，讓孩子自己更多的表達(dá)。接下來(lái)我們就開(kāi)始今天的公開(kāi)課。
一．導(dǎo)入
上課之前老師想送給你們一句話(huà)：在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對(duì)是惟一的，獨(dú)特的�！笔前。總�(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!
接下來(lái)我們一起進(jìn)入我們的作文課堂吧
上課前老師先考考你們的作文功底，老師手里有一個(gè)橘子，如果讓你們圍繞這個(gè)橘子寫(xiě)一段話(huà)，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？（從顏色，從形狀。。氣味）大家都知道從這幾個(gè)方面去描寫(xiě)，可是只寫(xiě)顏色，外形幾句話(huà)就無(wú)從下手了。那我們通過(guò)今天的這節(jié)觀察課，你會(huì)學(xué)到很多觀察方法，讓這個(gè)橘子變得生動(dòng)起來(lái)。
1.看首先請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕，這兩個(gè)字怎么讀“觀察”我們?cè)趺慈ビ^察呢？（用眼睛看）
上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ税咨澈庸珗@，我們一起去尋找秋天的足跡，我們來(lái)看一下圖片，這就是我們看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（）
總說(shuō)：
所以想要發(fā)現(xiàn)美得事物，就一定要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察。
2.聽(tīng)同學(xué)們的眼睛都很敏銳，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，（教師放音樂(lè)）剛才發(fā)生什么事情了？？（聽(tīng)到的）那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽(tīng)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，用心聆聽(tīng)，想象一下，你家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng)，清晨推開(kāi)窗戶(hù)，你都能聽(tīng)到什么聲音？
能把你聽(tīng)到的幾種聲音一起用句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（說(shuō)的不錯(cuò)）
老師也想說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師都聽(tīng)到了什么聲音
我家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng)，每天一推開(kāi)窗戶(hù)，小販的吆喝聲，大媽們的討價(jià)還價(jià)聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車(chē)的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂(lè)啊！
老師都聽(tīng)到了什么聲音啊？（…….）
只要同學(xué)們仔細(xì)的傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中會(huì)有各種各樣的聲音，傷心的，快樂(lè)的，悲傷的……..都是我們可以寫(xiě)的
3.聞剛才我們學(xué)會(huì)了用看聽(tīng)來(lái)觀察周?chē)氖挛�。那如果不用看、�?tīng)，如何判斷周?chē)那闆r呢？讓同學(xué)們閉上眼睛，不許睜開(kāi)眼睛��？（老師拿著半個(gè)橘子讓同學(xué)們聞一聞，再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞，回到講臺(tái),收起東西，讓同學(xué)們睜開(kāi)眼睛）
除了看和聽(tīng)還可以怎樣感知外面的世界（聞）
判斷一下你剛才聞到的是什么？
其實(shí)剛才是老師跟你們開(kāi)了一個(gè)玩笑，有的同學(xué)聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。
生活之中，你最喜歡什么味道？為什么？（連成一句話(huà)）
4.嘗我們剛才用的是看聽(tīng)聞，老師想給大家出個(gè)難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個(gè)玻璃杯，里面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷里面裝的.是什么？（嘗）嘗也是一種觀察方法，那各位同學(xué)，你們最喜歡什么味道？為什么？（自由回答）
其實(shí)生活中充滿(mǎn)了各種味道，酸甜苦辣是我們生活的調(diào)味品。只有嘗盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時(shí)候也很奇怪。請(qǐng)同學(xué)們看下面這段話(huà)。
我平時(shí)最不愛(ài)吃苦瓜，因?yàn)閷?shí)在是太苦了，可媽媽說(shuō)苦瓜去火，經(jīng)常做給我吃，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了，細(xì)細(xì)品味，里面還有媽媽對(duì)我的愛(ài)，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫(xiě)的是什么味道呢？老師為什么說(shuō)它的味道奇怪呢？
1.觸同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)到了四種觀察方法了，還有沒(méi)有其他的觀察方法呢？當(dāng)然有，比如我們清早出門(mén)，
春風(fēng)拂過(guò)我們的臉龐，我們是什么感覺(jué)？（清爽的，涼涼的。。。這是我們感觸到的，那現(xiàn)在你就來(lái)試試，
你能觸到什么？你可以摸一摸同學(xué)的臉，是什么感覺(jué)呢？（軟軟的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感覺(jué)？金屬是冰涼的感覺(jué)我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺(jué)的？（火辣辣的疼）假如我們站在夏日炎炎的海灘上，海風(fēng)徐徐出來(lái)，你是什么感覺(jué)？（涼爽的）
再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風(fēng)之中，是什么感覺(jué)？（很冷很冷）
所以觸覺(jué)在我們平時(shí)的觀察中也是非常重要的，因?yàn)樗俏覀冇H身感受到的，在平時(shí)生活中我們要勤于動(dòng)手，談?wù)勛约旱母杏X(jué)。
2.想剛才學(xué)習(xí)的看、聽(tīng)、聞、嘗、觸是我們搜集作文素材的過(guò)程，那如何使我們的作文素材變得豐富，有
感情呢？這就需要我們今天學(xué)習(xí)的第六種觀察法——想。無(wú)論我看到，聽(tīng)到，接觸過(guò)什么？我們都會(huì)有自己的判斷與感受，這就是我們想的過(guò)程。也是我們升華感情的過(guò)程。就像剛才老師問(wèn)你們的每一個(gè)問(wèn)題，你們都是經(jīng)過(guò)自己的思考告訴老師答案的。所以，在寫(xiě)作文的過(guò)程中，想是必勝的法寶。會(huì)想的孩子才會(huì)寫(xiě)好作文。你們說(shuō)是不是？
我們?cè)趤?lái)回憶一下我們學(xué)了哪六種觀察方法，跟著老師一塊畫(huà)個(gè)圖填上好不好？畫(huà)五角星
3.綜合練習(xí)
同學(xué)們你們對(duì)觀察法掌握的不錯(cuò)，我們要時(shí)刻記住在生活中，你隨時(shí)隨地看到什么你要學(xué)著去思考，你看到什么想到了什么，你聽(tīng)了什么你想到了什么，你聞到什么氣味你會(huì)想到什么？下面我們就用剛才學(xué)到的觀察法，通過(guò)想讓我們的作文變得豐富精彩起來(lái)。
你們看，老師手里拿著一個(gè)什么？橘子，是的我們看橘子的外皮是什么的顏色的（金黃色）再仔細(xì)看上面還有什么（斑紋）橘子的外形是什么樣的？（橢圓的）我們?cè)賮?lái)聞一聞，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（軟軟的）你們想不想吃啊？好我們扒開(kāi)看一看？看看他的果肉？什么顏色（橘黃色）我們看看這些橘瓣是什么形狀？（月牙）而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡(luò)，像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團(tuán)，像什么？像好兄弟一般。。。那現(xiàn)在我們已經(jīng)忍不住橘子清香的誘惑了，剝幾瓣放嘴里一嘗，一股酸甜的汁液溢滿(mǎn)舌尖，頓時(shí)橘子的清香彌漫我們的心間，讓人回味無(wú)窮。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，這就像我們的生活，有酸有甜，讓我們感受到生活的多姿多彩。
剛才我們觀察了這么多，有哪位同學(xué)站起來(lái)把我們觀察到的口頭表達(dá)出來(lái)？看看誰(shuí)最勇敢？誰(shuí)最聰明？說(shuō)的真好
我們來(lái)看一下大屏幕，老師也寫(xiě)了一篇范文
我們學(xué)觀察法的目的不僅僅是為了寫(xiě)水果，我們可以寫(xiě)花寫(xiě)草，寫(xiě)高樓大廈，寫(xiě)農(nóng)家小院，寫(xiě)春夏秋冬，這個(gè)方法都是適用的，只要同學(xué)們仔細(xì)的觀察，用心去感悟，作文就一定會(huì)精彩。
這就是我們這節(jié)課的主要知識(shí)——學(xué)會(huì)觀察讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中多觀察，多動(dòng)腦，才會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)具體的文章。
我們來(lái)看一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一二期是基礎(chǔ)，從素材積累學(xué)起，從第三期開(kāi)始內(nèi)容會(huì)逐漸加深，對(duì)于寫(xiě)作技巧方面逐步提高要求，（作文開(kāi)頭結(jié)尾法亮點(diǎn)、作文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)安排）等，培養(yǎng)孩子的綜合寫(xiě)作能力。
最后的時(shí)間還是想和你們一起聊聊作文，作文你們覺(jué)得難嗎？沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)可能覺(jué)得難，但是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，作文有了思路，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)那么生硬，不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。所以說(shuō)學(xué)好作文沒(méi)有那么難！
我們都知道學(xué)任何知識(shí)最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持，不能覺(jué)得我學(xué)的差不多了，有些進(jìn)步了，就不用學(xué)了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。特別是作文，它不像其他學(xué)科做幾道題就可補(bǔ)回上來(lái)，它是循序漸漸，日積月累的過(guò)程。每一次的學(xué)習(xí)都對(duì)今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是我們都知道高考已經(jīng)進(jìn)行改革了，分值提高到80分，作文越來(lái)越重要。所以說(shuō)，對(duì)于作文的學(xué)習(xí)，一定要有一種正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)好它，就像一根高考的救命稻草一樣，抓住它，不要半途而廢了！
孩子，你們能夠明白作文對(duì)于我們學(xué)習(xí)的重要性嗎？
這就是我們今天作文課堂，再次感謝家長(zhǎng)們的參加！
設(shè)計(jì)作文 篇3
教學(xué)要求：讀懂本次習(xí)作的要求，能?chē)@“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作中要能寫(xiě)清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱。能大膽地寫(xiě)出自己的心里話(huà)，寫(xiě)好后愿意與別人交流，消解煩惱。
重難點(diǎn)：說(shuō)真話(huà)，抒真情。幫助學(xué)生打開(kāi)心靈的窗口，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示話(huà)題。
1、師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們很快就要小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)階段你過(guò)得好嗎？大家肯定都有過(guò)歡樂(lè)也必定有過(guò)煩惱。今天就讓我們回顧一下你有什么煩惱。大家先討論，“小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的”對(duì)這句話(huà)你是怎么理解？有什么看法？
2、學(xué)生交流：小孩子其實(shí)和大人一樣也有自己的煩惱，小孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮其實(shí)是大人自以為是的猜想。
3、師：那么能說(shuō)說(shuō)具體有什么煩惱嗎？
4、生互動(dòng)說(shuō)煩惱：
姚靜：我是班長(zhǎng)，許多人可能以為當(dāng)班長(zhǎng)多威風(fēng)啊。卻不知什么官都能當(dāng)，就是班長(zhǎng)不能當(dāng)。每天要喊“起立”，事事要帶頭。考書(shū)不能差，稍比別人少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就有人說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，班長(zhǎng)才考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)！好像班長(zhǎng)就不是人，而是神了。
舒妹：每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù)，我這心里就像打翻了五味瓶，說(shuō)不出什么滋味。因?yàn)槲业膵寢屧缭缇碗x我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛(ài)為何物。
金龍：我最大的煩惱就是考書(shū)了，我學(xué)習(xí)差，字又糊涂，每次發(fā)考卷時(shí)，我常是一把搶過(guò)考卷放進(jìn)抽屜，不敢看份數(shù)，怕被同學(xué)譏笑。
家敏：我的煩惱就是同學(xué)常喊我綽號(hào)“落肚”。我有那么難看嗎？那一個(gè)女孩子不愛(ài)美？請(qǐng)同學(xué)們以后別喊我這么難聽(tīng)的綽號(hào)行嗎？
聯(lián)輝：我最大的煩惱就是做作業(yè)了。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，全班就數(shù)我欠交作業(yè)次數(shù)最多。因?yàn)�，我最好玩，一下課就像飛鳥(niǎo)投林，那多好玩啊，誰(shuí)還有心事作業(yè)？
如敏：我最大的煩惱就是我媽媽對(duì)我的份數(shù)特別感興趣。只要考了一百分，她的臉上就寫(xiě)滿(mǎn)高興，只要一次考砸了，那可就好幾天都沒(méi)好臉色了。好像只有分?jǐn)?shù)才是她的親女兒似的。
聽(tīng)到上面同學(xué)真心的袒露，其他同學(xué)也紛紛說(shuō)出自己的煩惱。有的煩惱作業(yè)太多，有的煩惱沒(méi)有自由，有的煩惱家長(zhǎng)要求太高。許多平時(shí)聽(tīng)不到的真心話(huà)都在無(wú)意中盡情流露。
5、小結(jié)：是啊。大人們不知道原來(lái)小孩子也有這么多的煩惱。有來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，有來(lái)自學(xué)習(xí)的.負(fù)擔(dān)，有來(lái)自同學(xué)的誤解，有來(lái)自老師的批評(píng)，也有的苦于找不到知心朋友，更有的是心里話(huà)找不到傾訴的對(duì)像。出現(xiàn)這些都是正常的。只要你們把這些煩惱說(shuō)出來(lái)，讓同學(xué)們理解了，心中的煩惱就會(huì)煙消云散。今天就請(qǐng)同學(xué)們以此為題寫(xiě)一篇文章吧。重點(diǎn)寫(xiě)好煩惱的具體細(xì)節(jié)，用上積累的詞語(yǔ)形象地表達(dá)自己的真實(shí)感受。
二、選擇材料，討論寫(xiě)法。
1、選擇最讓自己的煩惱的內(nèi)容？寫(xiě)出真實(shí)感受。敞開(kāi)心胸實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”
2、小組交流煩惱和感受
3、重溫習(xí)作要求擬出本次習(xí)作提綱。
4、師針對(duì)性指導(dǎo)。
三、動(dòng)筆習(xí)作，注意構(gòu)思。
四、選擇典型，評(píng)講交流。
五、自改習(xí)作，抄正謄寫(xiě)。
學(xué)生習(xí)作：
班長(zhǎng)的煩惱（姚靜）
許多人都以為班長(zhǎng)是班上最大的官，同學(xué)們都羨慕我當(dāng)了班長(zhǎng)。卻不知，我這班長(zhǎng)當(dāng)?shù)脤?shí)在辛苦。
且不說(shuō)每天檢查衛(wèi)生和每節(jié)課喊“起立”，也不說(shuō)每月出班刊這些累死人的話(huà)兒。就以這次單元考來(lái)說(shuō)吧。我考了95分，可回到家，媽媽看了分?jǐn)?shù)還是不高興，說(shuō)是隔壁如敏考了100分，你當(dāng)班長(zhǎng)，怎么才考這么一點(diǎn)。好像班長(zhǎng)就該高人一等。
還有一次，上課時(shí)，我 只和隔壁位說(shuō)了一句話(huà)，就有同學(xué)說(shuō)我“怎么當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng)，還帶頭說(shuō)話(huà)�！泵看尉杩�，我只要比別人少交一點(diǎn)。就有人說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。所以每次捐款，我都是最后交，生怕別人比我多。
還有一次，我作文比別人慢了半天交，老師就不給我好臉色，雖然沒(méi)批評(píng)，但那臉上分明就是寫(xiě)著：班長(zhǎng)怎么能不帶頭？好像班長(zhǎng)就該事事領(lǐng)先。
每天上課提問(wèn)，容易回答的都沒(méi)我的份。我就是舉了手也是白舉�？梢挥錾想y答的問(wèn)題，老師的眼中馬上就有了我的向影。好像我就是為解決難題而存在的。殊不知，我也是學(xué)生，不比別人多個(gè)腦子，別人答不上，我又何嘗答得上呢？所以，我就得比別人多用功，還沒(méi)布置的背書(shū)要先背，別我晚上可以看看電視，我卻要趕緊預(yù)習(xí)，生怕老師提問(wèn)答不上。
這就是我這班長(zhǎng)的煩惱。你能幫幫我，消除這煩惱嗎？
沒(méi)媽的煩惱（舒妹）
每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù)，我這心里就像打翻了五味瓶，說(shuō)不出什么滋味。因?yàn)槲业膵寢屧缭缇碗x我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛(ài)為何物。
我的同桌劍彬梳的發(fā)型可好看了，我問(wèn)她誰(shuí)梳的，她說(shuō)是媽媽幫她梳的，我可妒忌了，因?yàn)槲抑挥邪职�，讓他挑三百斤�?dān)子沒(méi)問(wèn)題，要梳頭卻比登天還難。
別的女孩回到家，都可對(duì)媽媽撒撒嬌，有什么煩惱還可以向媽媽訴說(shuō)，我卻不能，只有做不完的家務(wù)在等著我。小小年紀(jì)，我就要負(fù)起每天煮飯的責(zé)任了。因?yàn)榘职痔α恕?/p>
爸爸雖然也很愛(ài)我，但畢竟是男人，許多女孩子家的事他那懂啊，只能由我獨(dú)自個(gè)承受，我也習(xí)慣了。最難受的是去年我被一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)，回到家對(duì)著墻壁獨(dú)自抽泣。爸你知道了，他不懂得安慰，卻發(fā)瘋似的跑向那同學(xué)家里，嚷著，要砍死他們一家子。害得我又被同學(xué)們恥笑了好幾個(gè)星期。
我愛(ài)我的父親，并知道他也很愛(ài)我。有什么好吃的總是讓我先吃�？膳⒆蛹矣刑嗟男氖仑M是一個(gè)莽漢子所能理解？我需要的是母愛(ài)，是理解，你們能給我嗎？
作業(yè)的煩惱（聯(lián)輝）
大人們以為小孩無(wú)憂(yōu)無(wú)慮最快樂(lè)，卻不知道我們小孩的煩惱太多太多了。我最大的煩惱就是總有做不完的作業(yè)。每天一到學(xué)校就有滿(mǎn)黑板的作業(yè)等著我，做得我手臂酸痛。好不容易，放學(xué)了。老師又布置了一大堆的家庭作業(yè)。如果做語(yǔ)文忘記數(shù)學(xué)，那么等待你的就是二十道的罰抄，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)忘了語(yǔ)文，那么就得補(bǔ)充一份“我忘了做作業(yè)”之類(lèi)的小作文。語(yǔ)數(shù)作業(yè)都做了還不夠，英語(yǔ)要背單詞，學(xué)會(huì)話(huà)。反正沒(méi)一天輕松。因?yàn)樽鳂I(yè)種類(lèi)太多了：一課一練習(xí)，一課一練筆，每天日記、每周作文、每課小測(cè)，一課三練，加上背的課文多，作業(yè)像一座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
除了作業(yè)還有考試，單元考，學(xué)期考、抽考、統(tǒng)考考得我稀里糊涂�？己昧巳f(wàn)事大吉，考不好，那可倒大霉了，又是重做，又是罰抄，真是煩惱。到放假了。我以為現(xiàn)在可以松口氣了�？蓞s還有暑假作業(yè)，寒假作業(yè)一大疊等著你。
我真希望快快長(zhǎng)大，大人應(yīng)該沒(méi)有這么多作業(yè)吧。有一次我夢(mèng)見(jiàn)自己成了大人，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么煩惱也沒(méi)有，我真希望一直在夢(mèng)中，不要醒來(lái)。
貪心的煩惱（姚家敏）
一個(gè)人千萬(wàn)不能貪心。有了貪心，就容易犯錯(cuò)，而一旦犯了錯(cuò)，就會(huì)像一座大山壓在你的心頭，沒(méi)有一刻安寧。就像一道疤痕深深地刻在心上。永遠(yuǎn)難以釋?xiě)选?/p>
那是去年暑假里的一天，我看見(jiàn)幾個(gè)小同學(xué)在那里玩貼貼紙，玩得非常開(kāi)心。于是我的心開(kāi)始癢起來(lái)，也想買(mǎi)一些玩。
小攤主眉飛色舞地吆喝著“好玩就數(shù)貼貼紙，大家快快買(mǎi)呀�！睌偳耙褔艘淮笕盒∨笥�。我好不容易才擠進(jìn)去，挑了一大疊，正準(zhǔn)備掏錢(qián)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)衣袋里空空如也，一分錢(qián)也沒(méi)有。于是我趁攤主不注意， 偷偷把一疊貼貼紙塞進(jìn)口袋，悄悄地溜了。
可當(dāng)我回到小朋友們玩貼貼紙的地方時(shí)，卻怎么也沒(méi)有勇氣拿出來(lái)玩。好像有無(wú)數(shù)雙眼睛在看著我，使我心驚肉跳。
這件事一直像座山一樣壓在我的心頭，今天把它說(shuō)了出來(lái)，真有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。我以后再也不敢有貪念了，人這一生也千萬(wàn)不能有貪念。沒(méi)有貪念，心地坦然，多好啊。
教學(xué)反思：由于是寫(xiě)自己的煩惱，所以學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，敞開(kāi)心屝，寫(xiě)出真實(shí)感情，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，內(nèi)容豐富。涌現(xiàn)了不少好作品。但也有少數(shù)，照搬例文，沒(méi)有自己特色。
設(shè)計(jì)作文 篇4
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，便可看見(jiàn)一座氣勢(shì)宏偉，環(huán)境優(yōu)美的小學(xué)。那就是亭山小學(xué)。說(shuō)起亭小，我特別驕傲，因?yàn)槟鞘俏以O(shè)計(jì)的。請(qǐng)您和我一起去看看吧！
走近亭小后，映入眼簾的四個(gè)大字——亭山小學(xué)
走進(jìn)大門(mén)，筆直走，便有一片綠草如茵的草坪在操場(chǎng)中央，那是踢足球的專(zhuān)用場(chǎng)地。而面對(duì)著的露天舞臺(tái)也很大，估計(jì)超過(guò)八十平米吧。到操場(chǎng)后。沿著那條小徑，一直朝南，就是食堂了。食堂大廳整齊排著近千個(gè)就餐位，足夠容納所有師生了。而且食堂的菜是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的'，引得我口水直流。
從食堂出來(lái)后，朝西北方向走，就可以看見(jiàn)教學(xué)區(qū)了。東邊是教學(xué)樓，西邊是藝術(shù)樓，兩座大樓之間靠一座電梯連接，兩棟大樓旁也有電梯。這樣上樓時(shí)就不用費(fèi)力了。走進(jìn)教室后，窗臺(tái)上，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放：有康乃馨、郁金香、玫瑰花等等。它們的美姿可以令你精神一振，足足可以緩解視覺(jué)疲勞。正前方的黑板也安裝了多媒體，老師上課時(shí)可以更輕松些。桌子和椅子也都是新的，學(xué)生坐上去可以更舒服些。在藝術(shù)樓里，各種藝術(shù)教室的設(shè)施也是一流的，配備齊全。而且每層都有閱覽室，學(xué)生可以在這里閱讀，擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)闊眼界。
這就是我設(shè)計(jì)的亭山小學(xué)，獨(dú)一無(wú)二的亭山小學(xué)。
設(shè)計(jì)作文 篇5
在我的心目中，我喜歡很多職業(yè)，比如老師、律師、空姐等等，但我最喜歡的是做設(shè)計(jì)師。我想做一個(gè)全面發(fā)展的設(shè)計(jì)師，我知道會(huì)很難，但為了當(dāng)上設(shè)計(jì)師，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的`。
我喜歡設(shè)計(jì)的有衣服，房間，蛋糕，禮服，首飾。
女士衣服嘛，我主要設(shè)計(jì)的是休閑款，設(shè)計(jì)休閑款就是簡(jiǎn)單了， 首先要找出一件只有顏色的休閑款上衣，自己再進(jìn)行想象設(shè)計(jì)出圖案，想不要太精致，主要就是圖案和上衣要相配，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的才好看。
如果是房間，我覺(jué)得如果顏色一致就很漂亮，我的房間全是粉色的我覺(jué)得這是一種房間設(shè)計(jì)。
蛋糕是我最喜歡吃的甜品！蛋糕美觀是重要，可也要營(yíng)養(yǎng)、好吃，我不但要設(shè)計(jì)而且還要質(zhì)量，要美觀，要精致。
禮服設(shè)計(jì)要大氣，裙子要長(zhǎng)，我在我的圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)了一幅禮服圖案，這件禮服顏色是大紅色的，最上面不是平的，而是立體的。下面呢，是長(zhǎng)裙子，但也不是特別長(zhǎng)，寬度大約就三十厘米吧，在腰圍的部分還有一朵美麗的小花，粉色的哦！
最后是首飾，首飾要精致和別人設(shè)計(jì)的與眾不同，這樣才有品位，如果上面能刻寫(xiě)什么。
這就是我做設(shè)計(jì)的初步想法。
設(shè)計(jì)作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，能夠把同學(xué)和自己閉眼畫(huà)畫(huà)的過(guò)程感受寫(xiě)具體。
2.能將活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)；
3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整、生動(dòng)地記敘活動(dòng)的過(guò)程，并能通過(guò)活動(dòng)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、趣味引入
1.同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?是呀，在你們的眼中花是鮮艷的，草是多彩的，雨是甜潤(rùn)的，世界是芬芳迷人的。圖畫(huà)是你們美好內(nèi)心世界的展示。這節(jié)課就給你們畫(huà)畫(huà)，不愿意嗎？但是今天的畫(huà)畫(huà)跟平時(shí)大不同，那就是“蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)”。
�。ò鍟�(shū)：蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)）
2.我看到了有些同學(xué)的表情很驚訝，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在想些什么嗎？
3.是呀，蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)直不可思議！
二、展示積累
1.蒙著眼睛怎么畫(huà)畫(huà)呢？請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則(出示)：畫(huà)畫(huà)者：兩分鐘之內(nèi)，將太陽(yáng)、白云、草地、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、小花構(gòu)成一幅畫(huà)。
2.一人畫(huà)畫(huà)，其他同學(xué)就是觀察者，要觀察什么？（觀察同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、揣測(cè)一下他畫(huà)畫(huà)時(shí)的心理活動(dòng)。） （板書(shū)：動(dòng)作 神態(tài) 心理）
3.說(shuō)到動(dòng)作，老師有一個(gè)問(wèn)題，你平時(shí)積累了哪些描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)？(學(xué)生開(kāi)火車(chē)展示)
4.你還積累了哪些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)？（學(xué)生開(kāi)火車(chē)展示）
三、觀察同學(xué)蒙眼畫(huà)畫(huà)
過(guò)渡：你們積累了那么多詞語(yǔ)，后面的寫(xiě)作一定能用到一些。
1. 蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（指名一生）老師蒙著學(xué)生的眼睛，其他學(xué)生觀察老師怎么做？（老師）
2.老師宣布：2分鐘，蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，其他同學(xué)觀察。（出示觀察要求）細(xì)致觀察該生畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作、神態(tài)，根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)猜測(cè)他想什么？
3.說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣走上講臺(tái)，怎樣摸索著畫(huà)畫(huà)？（指1名學(xué)生說(shuō)。）
詞語(yǔ)超市(出示): 捏著 摸索 蒙上 牽著 遞 試探 茫然 摸來(lái)摸去 小心翼翼 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 忐忑不安 不知所措 大步流星 昂首挺胸 連蹦帶跳
(出示): 同學(xué) 上了講臺(tái)，老師 ，他 一支粉筆， ……
4.請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)看自己的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)講XX看到自己的一幅怪“畫(huà)”，有怎樣的表現(xiàn)樣？
5.誰(shuí)來(lái)描述一下同學(xué)的一幅怪畫(huà)？
�。ǔ鍪荆肮�，哈哈哈——”教室里一陣爆笑。 畫(huà)得也太出格了吧！太陽(yáng) ；白云 ，小草 ，像 ；蘋(píng)果樹(shù) ；小花 ，更奇特的是那只小鳥(niǎo)了， ……
四、自己親歷蒙眼畫(huà)畫(huà)的過(guò)程
1.第一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，怪模怪樣，那我們自己親自畫(huà)一畫(huà)又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自己要畫(huà)什么？（板書(shū)：第一個(gè)畫(huà) 自己畫(huà)）
2.學(xué)生蒙上眼睛自由畫(huà)畫(huà)，老師巡視。
3.兩分鐘時(shí)間已經(jīng)到了，大家都睜開(kāi)眼睛看看自己的繪畫(huà)“成果”，再看看同學(xué)的畫(huà)�？吹阶约旱漠�(huà)你想到了什么？（蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)只不過(guò)是一個(gè)游戲，但是也提醒我們眼睛的重要性，沒(méi)有眼睛什么事也辦不好；我們閉著眼睛只兩分鐘就這么麻煩，盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦��！可千萬(wàn)不能嘲笑他們啊……
4.小結(jié)：這是我們畫(huà)畫(huà)之后的感受，感受這么深，不寫(xiě)下來(lái)有些可惜。（板書(shū)：感受）
5.寫(xiě)一寫(xiě)：（出示）把自己畫(huà)畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)：寫(xiě)清自己是怎樣畫(huà)的？（抓住動(dòng)作、心理、語(yǔ)言）畫(huà)了一幅怎樣的'畫(huà)？
�。ǔ鍪荆┰~語(yǔ)超市：拿 提 移 握 攥 搓 捏 按 扶 摸
估計(jì) 約摸試探 茫然 隨意 心急如焚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 忐忑不安 心神不定迫不及待 心亂如麻
目瞪口呆 呆若木雞驚慌失色 沒(méi)精打采 垂頭喪氣 欲哭無(wú)淚 張口結(jié)結(jié) 忍俊不禁 啞然失笑 不知所措小心翼翼
5.交流評(píng)議。(評(píng)議：準(zhǔn)確表達(dá)畫(huà)畫(huà)時(shí)的動(dòng)作和心理。)
五、習(xí)作構(gòu)思
1.如果這次游戲?qū)懴聛?lái)，你打算取什么題目？
2.這次游戲作文我們要按什么順序?qū)�？先�?xiě)什么？后寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？（板書(shū)：前、時(shí)、后）（交流后出示）
�。ㄏ葘�(xiě)做什么游戲，游戲的規(guī)則，自己的猜測(cè)和同學(xué)們的反應(yīng)；再寫(xiě)第一位同學(xué)是怎樣閉著眼睛畫(huà)畫(huà)的，重點(diǎn)寫(xiě)自己是怎樣畫(huà)的過(guò)程，還可以再選擇其他的一兩個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)的結(jié)果；最后寫(xiě)自己的心理感受。
設(shè)計(jì)作文 篇7
一、題目：
寫(xiě)自己參加學(xué)�；虬嗉�(jí)舉行過(guò)的一次比賽，要把主要人物和活動(dòng)寫(xiě)具體。
二、教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀看錄像，學(xué)會(huì)注意觀察參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)要注意觀眾的反應(yīng)。
2、通過(guò)觀看錄像，認(rèn)識(shí)什么是場(chǎng)面。懂得描寫(xiě)場(chǎng)面的一般方法。
3、由錄像片斷的視聽(tīng)豐富想像，把主要人物和活動(dòng)寫(xiě)具體，要注意詳略得當(dāng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、表情等特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描寫(xiě)具體。
2、在習(xí)作評(píng)析中指導(dǎo)學(xué)生處理好適當(dāng)描寫(xiě)環(huán)境，概述全體人物活動(dòng)，詳寫(xiě)主要人物活動(dòng)三者的關(guān)系。
四、電教軟件：
1、投影片（內(nèi)容為作文要求）
�、鸥鶕�(jù)這個(gè)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，把習(xí)作寫(xiě)完整。
�、聘鶕�(jù)自己文章的重點(diǎn)，定合適的題目。
⑶注意觀察參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)要注意觀眾的反應(yīng)。寫(xiě)的時(shí)候，要注意詳略得當(dāng)。
五、錄像資料：
1、拍攝一個(gè)拔河比賽場(chǎng)面。一位老師當(dāng)裁判，周?chē)瑢W(xué)當(dāng)觀眾。拍攝整個(gè)比賽過(guò)程（包括環(huán)境、全體人物活動(dòng)，選手的比賽情況等。）
2、編輯比賽選手特寫(xiě)鏡頭，包括表情、動(dòng)作等。
3、錄制全體觀眾助威，歡呼時(shí)的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，觀察場(chǎng)面。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，前幾天我們進(jìn)行了一次拔河比賽，精彩嗎？現(xiàn)在我們來(lái)觀看比賽錄像，好嗎？
2、播放錄像片斷。
3、觀察場(chǎng)面：
剛才同學(xué)們到這個(gè)比賽情景就是一個(gè)比賽場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，包括哪些人物的活動(dòng)呢？除了人物的活動(dòng)還包括什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生議論。
5、小結(jié)：
場(chǎng)面是指在一定的時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面。生活中，有比賽的場(chǎng)面，勞動(dòng)的場(chǎng)面，慶祝會(huì)的場(chǎng)面等，這堂課就想讓同學(xué)們寫(xiě)剛才看到的拔河場(chǎng)面，好嗎？
�。ǘ┰俪霎�(huà)面，指導(dǎo)寫(xiě)作：
1、確定主要人物，在這個(gè)場(chǎng)面中主要人物是誰(shuí)？想一想，你準(zhǔn)備以誰(shuí)為主要人物？
引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來(lái)確定。
2、寫(xiě)好主要人物的活動(dòng)是寫(xiě)好這個(gè)場(chǎng)面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動(dòng)寫(xiě)具體呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等到方面去抓住主要人物的活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍剛才比賽實(shí)況，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出與眾不同之處，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述出來(lái)。
4、播放錄像片斷2、3，學(xué)生看錄像定格畫(huà)面，慢鏡頭畫(huà)面，學(xué)生邊看邊議。
5、除了寫(xiě)具體主要人物的活動(dòng)，還應(yīng)該定些什么呢？
提示學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)對(duì)方全體人物的活動(dòng)情況，概括地寫(xiě)全體人物的活動(dòng)情況，個(gè)別人的.特寫(xiě)、動(dòng)作、表情等。適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)環(huán)境，即比賽的氣氛。
6、三局比賽，怎樣安排詳寫(xiě)與略寫(xiě)。
7、出示寫(xiě)作要求。
拔河比賽
第一局
略寫(xiě)
第二局
詳寫(xiě)
第三局
次略寫(xiě)，揭示中心
�。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作，教師巡視。
�。ㄋ模├e范文，師生析評(píng)。
1、希望大家根據(jù)黑板上的三點(diǎn)寫(xiě)作要求，認(rèn)真評(píng)論習(xí)作。誰(shuí)愿意讀讀自己的習(xí)作？
2、讓一位同學(xué)上臺(tái)讀自己人的習(xí)作，現(xiàn)生邊聽(tīng)邊糾正語(yǔ)病。
3、學(xué)生討論評(píng)議。
（五）再設(shè)情境，深入體會(huì)。
1、剛才從這位同學(xué)的作文中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)只注重了主要人物的描寫(xiě)，而忽視了環(huán)境氣氛的渲染，使場(chǎng)面所表現(xiàn)的中心不突出，因此請(qǐng)同學(xué)們閉眼聽(tīng)錄音，想象觀眾、選手們的音容笑貌，加深體會(huì)場(chǎng)面所形成的氛圍，便于寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、學(xué)生自己修改作文。