《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)2，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　低年級(jí)的小朋友非常喜歡讀繪本，那些生動(dòng)活潑的圖畫，對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無(wú)法抗拒的魔力。意在通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們?cè)诼爠?dòng)人的故事的同時(shí)，感悟體會(huì)到人與人之間的親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子體會(huì)到幫助別人，就能快樂(lè)自己的道理，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣。

　　3、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。

　　4、以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，圖畫書，紅筆一枝。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我知道，我們班的小朋友都很喜歡看繪本，能不能告訴老師，你都看過(guò)哪些繪本呢？

　　2、前段時(shí)間，我們班的圖書角新買了一套《愛(ài)的教育圖畫書》，同學(xué)們都看了嗎，都有哪些故事呢，你最喜歡哪一本？為什么？

　　3、其實(shí)，這套書一共有八本，這節(jié)課，我們就一起來(lái)看最有趣的一個(gè)故事。

　　二、聽講故事，想象體驗(yàn)

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　　胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。

　　課件出示第5頁(yè)圖，并配文字。

　　1、同學(xué)們，括號(hào)里可以填什么詞呢？從這個(gè)詞可以看出什么（胡蘿卜先生對(duì)胡子很喜愛(ài)）

　　2、想象：胡蘿卜先生把自己的胡子當(dāng)成什么似的？（寶貝、心肝……）

　�。ǘ�）片段二

　　課件出示第7頁(yè)圖。生讀，師：胡子的神奇故事就要從這里開始了。

　　課件出示第11頁(yè)圖。

　　長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地長(zhǎng)了起來(lái)。長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。

　　仔細(xì)看看，都有哪些小動(dòng)物看到了他的長(zhǎng)胡子，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　你猜猜：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　（三）片段三

　　課件出示第12頁(yè)圖。

　　1、一個(gè)小女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏線太短，她的風(fēng)箏怎么也飛不過(guò)屋頂。這時(shí)小女孩的心情會(huì)怎么樣？

　　2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)：“我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了�！�

　　3、胡蘿卜先生那么愛(ài)他的胡子，他會(huì)愿意嗎？

　　4、小女孩會(huì)怎么和胡蘿卜先生說(shuō)呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小女孩的樣子說(shuō)一說(shuō)。胡蘿卜先生又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　師：大家說(shuō)得真不錯(cuò)呀，“沒(méi)關(guān)系，你可以拿去用�！薄拔液軜�(lè)意幫助你�！笨吹贸鰜�(lái)我們小朋友和胡蘿卜先生一樣是個(gè)和氣、善良、有愛(ài)心的人。

　　4、女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。想想看，這時(shí)小女孩和胡蘿卜先生的心情怎么樣？小女孩因?yàn)槭裁锤吲d？胡蘿卜先生呢？

　　（四）片段四

　　1、教師繼續(xù)聲情并茂地講故事至25頁(yè)。課件出示第25頁(yè)圖。

　　你們知道鼴鼠老師看見了什么嗎？填詞訓(xùn)練。

　�。ㄎ澹┢�段五

　　1、畫面至鴨先生處，讓學(xué)生自己想象：鴨先生碰到什么困難，看見了什么，說(shuō)些什么？它又會(huì)怎么做呢，先讓學(xué)生說(shuō)，再出示文字，生讀。

　�。�六）片段六

　　1、教師繼續(xù)聲情并茂地講故事至31頁(yè)。課件出示第31頁(yè)圖。

　　仔細(xì)看圖，胡蘿卜先生的胡子還幫助了哪些動(dòng)物？用（誰(shuí)）用胡蘿卜先生的胡子（干什么）？練習(xí)說(shuō)話。

　　2、胡蘿卜先生的胡子還會(huì)被誰(shuí)剪下，派上什么用場(chǎng)？請(qǐng)你畫一畫，或者是寫一寫。

　　3、展示學(xué)生作品

　　三、拓展延伸，感悟主題

　　過(guò)渡：同學(xué)們猜一猜，故事結(jié)束了嗎？其實(shí)，胡蘿卜先生的胡子不僅幫助了別人，還幫助了他自己呢！

　　1、教師繼續(xù)大聲講故事至最后。課件出示最后一頁(yè)圖。

　　2、胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，出示：胡蘿卜先生（）說(shuō)：“我的胡子真是太棒了。”括號(hào)里應(yīng)該填什么？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

　　3、你們覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？幫助了誰(shuí)？（回顧故事主要內(nèi)容）

　　4、一根普普通通的胡子竟然可以有那么大的用處，竟然幫助了那么多的人，讓我們也一起由衷地稱贊：你的胡子真是太棒了�。ǘ嗾�(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)讀這句話）

　　5、當(dāng)胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越少，甚至是沒(méi)有胡子時(shí)，人們還會(huì)喜歡他嗎？為什么？

　　6、是的，胡蘿卜先生就是這樣一位善良、樂(lè)于助人的人，當(dāng)別人需要時(shí)，他說(shuō)：“我很樂(lè)意幫助你!”他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你可以拿去用�！彼�還說(shuō)“不用客氣!這是我應(yīng)該做的。”當(dāng)你需要的時(shí)候，聽到這樣的話，你有什么感覺(jué)呢？你愿意做個(gè)胡蘿卜先生，幫助有困難的人嗎？我也希望我們班有越來(lái)越多的胡蘿卜先生，因?yàn)椤�—人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

　　7、揭示真諦：其實(shí)幫助別人，就是一種分享。是分享自己的能力，分享自己的知識(shí)，分享自己所擁有的一切！讓我們永遠(yuǎn)記�。簬椭鷦e人，快樂(lè)自己。出示句子一起讀。

　　四、提示題目，推薦書目

　　1、同學(xué)們，這個(gè)故事有趣嗎？如果讓你給它取個(gè)名字，你會(huì)取什么呢？

　　2、想知道是什么人寫了一個(gè)這么有趣的故事嗎？簡(jiǎn)介作者。

　　3、希望同學(xué)們也能像王一梅阿姨一樣，多寫多練，說(shuō)不定我們班也能出幾個(gè)作家呢。

　　4、這些也是王一梅阿姨的作品，同學(xué)們可以上網(wǎng)看，或者是叫爸爸媽媽有選擇地買些她的作品來(lái)看。