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    1. 初中物理《壓強》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-02-19 10:03:32 設(shè)計 我要投稿
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      [熱]初中物理《壓強》教學(xué)設(shè)計

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的初中物理《壓強》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

      [熱]初中物理《壓強》教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、理解壓強的概念并能夠運用壓強的公式進(jìn)行計算;知道增大或減小壓強的方法。

        2、通過實驗探究,知道壓力作用效果與什么有關(guān),提高邏輯思維能力以及對信息的整合能力。

        3、通過學(xué)習(xí),增強用所學(xué)知識解決實際問題的能力,體會從生活走向物理,從物理走向社會的理念。

        二、教學(xué)重難點

        【重點】探究影響壓力作用效果的因素,理解壓強的概念。

        【難點】能夠根據(jù)改變壓強大小的因素理解壓強在生活中的應(yīng)用。

        三、教學(xué)過程

        環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

        視頻:胸口碎大石

        提出問題:為什么表演者受到大錘重?fù)艉,石頭碎成兩半,人卻毫發(fā)無損?

        環(huán)節(jié)二:新課講授

        【模塊1】壓力的概念。

        提問(結(jié)合舊知):對導(dǎo)入中的表演者進(jìn)行受力分析,根據(jù)以往所學(xué)力學(xué)知識,想一想到底什么是壓力呢?

        教師講解:明確壓力的概念、方向以及產(chǎn)生條件,同時明確壓力與重力的關(guān)系。

        【模塊2】探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)。

        教師提問(結(jié)合實例):作用在表演者身上的力是壓力,他的作用效果僅僅與壓力有關(guān)嗎?

        讓一名學(xué)生演示正常人走路和模仿芭蕾舞走路,引導(dǎo)學(xué)生猜想壓力作用效果可能還與接觸面積有關(guān)。

        小組討論:4人一組討論下面問題:

        問題①:實驗研究三個變量之間的關(guān)系利用什么實驗方法。

        問題②:如何能明顯的比較出壓力的作用效果:設(shè)立對照實驗,利用海綿當(dāng)做實驗器材。

        學(xué)生實驗:以小組為單位進(jìn)行實驗,步驟如下:

        同桌間討論導(dǎo)入時提出的問題,教師總結(jié)歸納:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān)。

        【模塊3】壓強。

        教師提問(直接提問):物理學(xué)中如何表示壓力和受力面積對壓力作用效果的影響呢?

        教師講解:物理學(xué)中用力與接觸面積的比值表示這種作用效果,介紹壓強的定義,公式,單位等。

        舉例說明壓強的物理意義:成人站立時對地面的壓強約為:1.5×104Pa。它表示:人站立時,其腳下每平方米面積上,受到腳的壓力為:1.5×104N。

        環(huán)節(jié)三:鞏固提高

        小組合作,根據(jù)網(wǎng)格紙中畫出腳與地的接觸面積和自己的體重,估算站立時自己對地面的壓強的具體數(shù)值,研究并討論如何增大或減小壓強。

        環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

        小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)知識點。

        作業(yè):觀察生活中指甲刀,斧頭等工具,如何改變壓強大小的。