老師的作文集合（15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文1
打開(kāi)記憶的窗口，我想到了這四年來(lái)的小學(xué)時(shí)光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過(guò)。我想起了一年級(jí)時(shí)的班主任－黃艷紅老師。
黃老師很年輕，高挑的個(gè)子，白白的皮膚，卷卷的長(zhǎng)發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。
黃老師是溫柔的，又很負(fù)責(zé)任。有一次上自習(xí)課，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。有一個(gè)題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來(lái)，正要向黃老師請(qǐng)教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對(duì)我說(shuō)：“你這道題不會(huì)嗎？”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫(xiě)上"明“的首字母M，再寫(xiě)上拼音就可以了�！秉S老師長(zhǎng)長(zhǎng)的卷卷的柔柔的'頭發(fā)時(shí)不時(shí)的在我的臉上來(lái)回地?fù)醽?lái)?yè)崛�，我的心里頓時(shí)蕩漾起一陣陣暖流。
黃老師也很嚴(yán)厲。有一次做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題。本來(lái)拼寫(xiě)的是“得了”，我寫(xiě)成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)把“得了”寫(xiě)成“得子”的站起來(lái)！”我站了起來(lái)，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個(gè)同學(xué)也站了起來(lái)。老師手里拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒(méi)有？”我和其他兩個(gè)同學(xué)異口同聲的說(shuō)，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒(méi)有混淆過(guò)。
四年的小學(xué)時(shí)光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過(guò)。但黃老師的形象卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。四年時(shí)間里我們的語(yǔ)文老師換了好幾個(gè)，黃老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘！
老師的作文2
“教師是人類靈魂的工程師”。老師是美的培育者和播種者。是你，用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤(rùn)，我們的心里都是草和花。
我最喜歡的老師是金老師。她留著短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，在她謙遜的鼻子下有著紅潤(rùn)的嘴唇，就像兩片張開(kāi)的粉紅色花瓣，她雄辯地說(shuō)著話。金老師從第一天開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她教我們寫(xiě)作和理解生命的真正意義.我們是嫩花，老師是園丁，我們?cè)趫@丁的培養(yǎng)下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)，老師是海水，我們?cè)诤棋暮Ｑ笙掠斡尽?/p>
我喜歡金先生的教學(xué)風(fēng)格。你就像一只春蠶，吐出智慧的細(xì)絲，編織知識(shí)。我喜歡她嚴(yán)謹(jǐn)而有愛(ài)心的態(tài)度和認(rèn)真的工作。她每天都帶著燦爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她嚴(yán)厲地批評(píng)她的同學(xué)，但她脾氣很好。
記得初一第一次見(jiàn)到金榮先生的時(shí)候，第一印象就是很善良。如果媽媽是我的'宇宙，那它就是一切。你是我的太陽(yáng)，你的名字像太陽(yáng)一樣美麗！高一第一學(xué)期我的語(yǔ)文還算不錯(cuò)，第二學(xué)期逐漸下降，甚至有過(guò)不及格的記錄。聽(tīng)說(shuō)失敗了，腦子一片空白，真是晴天霹靂。但是，你用你的話對(duì)我說(shuō)：“你雖然考得不好，但不要灰心。失敗是常事。只有失敗了，才能為成功打好基礎(chǔ)�！�。成功和失敗缺一不可�！耙�?yàn)槟愕脑捵屛抑匦抡一亓俗约�，找回了失去的自信。在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了最亮的燈。在我逝去的生命中，你是我的向?qū)В辉谖业纳�，你為我指明了前進(jìn)的方向。你給了我一雙強(qiáng)大的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里旅行！這些都是老師對(duì)你的諄諄教誨。
在我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明的道路上，是你們用生命的火炬為我們開(kāi)路。謝謝老師。太多的話無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。簡(jiǎn)而言之，“謝謝，謝謝你給了我這么多，金老師，你是我最喜歡的老師�！�
老師的作文3
“叮鈴鈴!”上課了，美術(shù)李老師挺著微微有些隆起的肚子走進(jìn)了教室。
我是美術(shù)課代表，雖然李老師說(shuō)話不像語(yǔ)文老師那樣口齒伶俐，但是只要給她一張白紙，隨手畫(huà)上幾筆，在我眼中就是一幅絕妙的藝術(shù)品。
有一次，李老師教我們畫(huà)人物。她先讓我們看書(shū)上的范例，然后在黑板上當(dāng)場(chǎng)演示起來(lái)。
她用粉筆在黑板上，左一勾右一描，輪廓勾畫(huà)之后，再添上了五官，寥寥數(shù)筆，就完成了一幅人物肖像，特別是眼睛，顧盼生姿，充滿了靈氣。我的心中充滿了對(duì)李老師的敬佩之情：我什么時(shí)候能畫(huà)得像李老師一樣好呀?
接著，李老師就讓我們自己動(dòng)手了，一開(kāi)始我畫(huà)得還可以，可是當(dāng)畫(huà)到眼睛的時(shí)候，怎么也畫(huà)不好，不是眼睛之間的角度不合適，就是眼神總是無(wú)精打采的。我改得都有些泄氣了，扔下筆托著腮，不想畫(huà)下去了。這時(shí)，李老師悄悄走了過(guò)來(lái)：“我看你畫(huà)得很好，為什么沒(méi)有畫(huà)眼睛?”“因?yàn)椤耶?huà)不好�！甭�(tīng)到老師關(guān)切的'話語(yǔ)，我的回答都有些哽咽了�！皝�(lái)，我教你畫(huà)!”老師一邊說(shuō)要領(lǐng)，一邊在紙上示范畫(huà)了一雙水汪汪的眼睛，讓我眼前一亮，我知道自己的問(wèn)題出在哪里了。
翻看手中一張張從稚嫩到成熟的畫(huà)作，我知道我很幸運(yùn)，遇到這樣一個(gè)投緣的美術(shù)老師，肯定是我上輩子修來(lái)的福氣。
老師的作文4
從幼兒園到小學(xué)，以后再到初中、高中、大學(xué)……我們一生中會(huì)遇到好多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)肅……
我喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任—蘇老師，從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，蘇老師一直都陪伴著我們。我們的蘇老師三十歲左右，樸素大方，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，中長(zhǎng)的頭發(fā)，有時(shí)披著，有時(shí)扎著，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善又明亮的眼睛。
蘇老師是一位溫柔細(xì)心的人，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。蘇老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
蘇老師偶爾也會(huì)生氣，如果我們不認(rèn)真完成作業(yè)，或者上課不認(rèn)真聽(tīng)講……記得有一次我們上語(yǔ)文課時(shí)，有位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在下邊玩玩具，被老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲的批評(píng)了他。因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)蘇老師生那麼大的氣，當(dāng)時(shí)把我們嚇了一跳，之后，老師繼續(xù)上課，在課堂上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講，蘇老師臉上又露出滿意的'笑容。
蘇老師就是一個(gè)辛勤的園丁，精心的培育著祖國(guó)的花朵，如果我們不聽(tīng)話，老師就會(huì)幫我們修枝剪葉，讓我們做的更好。如果我們表現(xiàn)不錯(cuò)，老師又會(huì)露出滿意的笑容。
老師是多麼辛苦的園丁呀！蘇老師—我們的班主任，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！
老師的作文5
在我前四年的學(xué)習(xí)生涯中，每個(gè)老師以不同的方式來(lái)傳授我們知識(shí)，其中，我們現(xiàn)在的語(yǔ)文吳老師不管是外貌、性格還是教學(xué)方式都很獨(dú)特。
第一次看見(jiàn)吳老師時(shí)，還以為體育老師來(lái)了。高高的個(gè)頭，健壯的身軀，粗黑的眉毛，黝黑的膚色，都證明我的想法沒(méi)錯(cuò)，除了那副文縐縐的黑框眼鏡。
經(jīng)過(guò)一年的相處，我們也發(fā)現(xiàn)了吳老師的性格特點(diǎn)。吳老師待人很友好，把我們都當(dāng)作朋友。他在工作上一絲不茍，任何細(xì)小的.錯(cuò)誤都逃不過(guò)吳老師的眼睛。可是，吳老師一旦發(fā)火，那可不得了。他先是用平靜的語(yǔ)氣跟你講道理，但此時(shí)雄雄烈火已被點(diǎn)燃，到后來(lái)吳老師發(fā)覺(jué)講道理已經(jīng)沒(méi)用了，他突然說(shuō)到了一個(gè)字，心中的怒火已燃到了底線，在剎那間，吳老師就開(kāi)始咆哮了，聲音足以到達(dá)一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適，剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼暴風(fēng)雨無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。
雖說(shuō)吳老師有兩面性，但都是為了大家學(xué)習(xí)著想。嚴(yán)是愛(ài)，寵是害呀！
吳老師在教學(xué)上還特別注重閱讀與寫(xiě)作，在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)講著講著就引用到了閱讀與寫(xiě)作上。吳老師還不喜歡大家浪費(fèi)時(shí)間，迷糊地過(guò)完一天又一天，因此我們有一項(xiàng)特殊作業(yè)——一段話作文，它是用來(lái)記錄每天的一個(gè)精彩瞬間。
吳老師用著與眾不同的方式，精心培育著一屆又一屆的大禹學(xué)子。我相信，吳老師的身影必定會(huì)刻在我們的心中，永遠(yuǎn)抹不去。
老師的作文6
我的老師漂亮又優(yōu)雅。她烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，經(jīng)常穿褐色的上衣，黑色的褲子和鞋子，一雙小巧的手。在我眼里就是一位學(xué)者范兒十足的女神。
她在工作方面特別認(rèn)真。有一次，老師讓我去她辦公室把上課要用的東西拿到教室。我看見(jiàn)她桌上有一張紙，上面寫(xiě)滿了密密麻麻的字，而且都是用不同顏色的筆寫(xiě)上去的。還有一次，我在做板抄題時(shí)，有兩個(gè)字非常像，便把形近字組詞的一道題寫(xiě)錯(cuò)了。但是后來(lái)老師閱作業(yè)時(shí)，一眼就看見(jiàn)了我本子上的錯(cuò)題，給我畫(huà)了一個(gè)錯(cuò)號(hào)。老師可真認(rèn)真呀，我發(fā)自內(nèi)心地敬佩她。
老師很關(guān)心我們。每當(dāng)下課了，一群學(xué)生都朝飲水機(jī)奔去，老師看到會(huì)馬上說(shuō)：“別擠！別擠！小心把誰(shuí)弄傷了！”我們聽(tīng)老師的話，排成一排，一個(gè)一個(gè)接水。有一次，我同桌的頭碰到墻上，流出了血。老師趕快拿紙，拿創(chuàng)可貼給他止血，又拿出手機(jī)打電話。老師可真關(guān)心同學(xué)，像極了媽媽。
老師非常熱愛(ài)生活。去年下大雪時(shí)，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗……老師的辦公桌上，還放著一盆綠蘿，她可真熱愛(ài)生活。
還有一次，我生病了，躺在床上，老師給我打電話，問(wèn)我身體怎兒樣，給我說(shuō)作業(yè)，還為我輔導(dǎo)落下的課程……這應(yīng)該是我對(duì)老師最難忘的事了。
如今，我和老師相處了三年，她那認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生們貼心的.關(guān)愛(ài)，豐富的生活情趣以及對(duì)我獨(dú)特的愛(ài)，讓我難以忘懷，她是我最敬佩的人。
老師的作文7
育過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，和藹可親、平易近人、潑辣嚴(yán)厲……都領(lǐng)教過(guò)。但是有一位老師令我又敬又怕，她就是我們的老師——郭老師。
說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)，郭老師總是不按長(zhǎng)規(guī)出招�？偸窃O(shè)一些陷阱，所以我十分謹(jǐn)慎，真是“人在江湖，身不由己��！”
開(kāi)始上課了，我又期待又害怕。郭老師穿著端正大方，溫文爾雅。扎著栗黃色的辮子，戴著紅邊框的.眼鏡，眨一眨眼睛，微微一笑，不知道她又放何大招。
老師繪聲繪色地講完。經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，開(kāi)始了我的創(chuàng)作之旅。我快馬加鞭地寫(xiě)完，急忙交了上去。只見(jiàn)郭老師盯著我，我的心怦怦亂跳。一看大事不妙。只見(jiàn)郭老師似笑非笑地說(shuō)：“去，把錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒各寫(xiě)十遍�！蔽医舆^(guò)來(lái)一看，錯(cuò)處頗多。
接過(guò)本子，我快速溜回到座位上，邊改邊自言自語(yǔ)：“唉，我怎么犯這么多低級(jí)錯(cuò)誤�！毙南耄阂院笠欢ㄒJ(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真才行，還要念十遍，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)。改完后把本子遞給郭老師后，郭老師看了看，笑道：“啥滋味？”我低頭不語(yǔ)。坐回座位上，我滿腦子都是句號(hào)，這比打手板還高明。
第二天，我怕故技重演，寫(xiě)完后整整改了100多次，才交給老師，老師看了說(shuō)：“進(jìn)步很大�！�
這就是我的老師，怪招連連的老師。智斗“馬虎大王，”屢見(jiàn)不鮮，讓我們佩服得五體投地。
老師的作文8
在我們的成長(zhǎng)路上，不僅需要爸爸媽媽的精心呵護(hù)，更離不開(kāi)老師的耐心培養(yǎng)。如果我們是一棵小樹(shù)，老師就是為我們澆水除草剪樹(shù)的園丁；如果我們是小鳥(niǎo)，老師就是教我們學(xué)飛翔的鳥(niǎo)媽媽；如果我們是淘氣的云朵，老師就是包容寬厚的天空。而我的心中就有這樣一位的好老師——嚴(yán)厲的張老師。
張老師一向?qū)ξ覀兒車?yán)厲。記得一年級(jí)的那個(gè)中午，我上課就愛(ài)玩小動(dòng)作有時(shí)總愛(ài)拿橡皮擦?xí)�，擦出了一大堆的橡皮屑然后放在尺子上的凹槽用筆頭用力壓下去讓它固定住再取出來(lái)趁老師不注意去扔別人，然后暗暗自喜。張老師說(shuō)什么我一點(diǎn)也不知道。突然，張老師走到我面前，把我的尺子扔到了窗外，然后用非常嚴(yán)厲的表情看著我，說(shuō)：“爍灃，你來(lái)讀一下老師教的幾個(gè)拼音。”我緊張地站了起來(lái)聲音發(fā)顫，雙腿發(fā)抖，那幾個(gè)簡(jiǎn)單的拼音，就像小鴨子一樣在我的'腦海游走了，什么也不會(huì)。
張老師看著瑟瑟發(fā)抖的我神情緩和了下來(lái)，說(shuō)：“爍灃，不認(rèn)真聽(tīng)課，就會(huì)什么也不懂。中午你留下來(lái)老師給你補(bǔ)課。”放學(xué)后我膽戰(zhàn)心驚地留了下來(lái)，想著張老師嚴(yán)厲的表情，我在想這下有我的苦頭吃了�？善婀值氖�，張老師并沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)我，而是溫和地叫我把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，開(kāi)始教我讀拼音，我起初有點(diǎn)害怕，音量很小，張老師又開(kāi)始漸漸地嚴(yán)厲了起來(lái)，一遍一遍地教“a、o、e、……”我也跟著：“a、o、e、……a、o、e、……”地讀，我不知讀了多少遍，我終于學(xué)會(huì)了拼音。
從那以后，我就沒(méi)在上課時(shí)做小動(dòng)作了，四年級(jí)時(shí)張老師就沒(méi)再教過(guò)我們了，但是嚴(yán)厲的張老師卻永遠(yuǎn)的留在了我的心中，我要謝謝張老師對(duì)我的耐心培養(yǎng)與關(guān)愛(ài)。沒(méi)有她的關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有我的健康成長(zhǎng)。
老師的作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)候，我就不由得想起了我的老師。
我的老師站在人群中非常明顯，因?yàn)樗嶂活^油亮亮的頭發(fā)，而且為了不會(huì)壞，他還專門梳了一頭摩絲，從遠(yuǎn)處看，有一點(diǎn)市長(zhǎng)的風(fēng)范。
我的老師江湖人稱“阿高”，他不但人高，而且文采也高，正是這樣，所以他臨高一小兼少年宮快樂(lè)習(xí)作班的老師。他自稱是劍門派的傳人之一，并且還在課上得意洋洋地創(chuàng)造了一句名言：“人在江湖飄，哪能不挨刀？”看到這里，你一定很好奇這是一個(gè)怎樣的老師？
他非常幽默。記得他給我們上課的時(shí)候，他手舞足說(shuō)：“我既打過(guò)排球，也踢過(guò)足球，最厲害的一次是打過(guò)地球……”那時(shí)我們大家都驚訝不已。他還手舞足蹈的'說(shuō)：“上我的課喜歡我的話你們就會(huì)變成天才，不喜歡的話長(zhǎng)大后就會(huì)變成傻子�！卑嗌蠂W聲一片，大家都翻翻白眼，想：“這個(gè)老師可真愛(ài)吹牛哇”。
他雖然講話很幽默，但教課的時(shí)候特別認(rèn)真。周三那天，上課的時(shí)候，他的手機(jī)響起了一陣音樂(lè)，我們知道，是有電話打進(jìn)來(lái)了，我們緊張兮兮的，想：是誰(shuí)打的這電話呀？緊急電話吧！難道是聲音太小了，老師沒(méi)有聽(tīng)到？可他卻有聲有色、眉飛色舞地講課，仿佛一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到呀。我們使使眼色，我們班的一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)去提醒他，他才去關(guān)，邊關(guān)邊說(shuō)：“這電話是什么時(shí)候打來(lái)的？我怎么聽(tīng)不到”？我們都調(diào)皮的眨眨眼睛，誰(shuí)都不想告訴老師這個(gè)事實(shí)。
怎么樣？這個(gè)老師有沒(méi)有把你驚艷到了呢？
老師的作文10
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的四年級(jí)，我認(rèn)識(shí)的老師不計(jì)其數(shù)，而令我印象最深的就要數(shù)“嘩啦啦”老師了。
這個(gè)老師與眾不同，她是個(gè)非常年輕的老師。高高的鼻梁上架著一個(gè)黑框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛散發(fā)著智慧的光芒。
她的感情很豐富，一遇到觸碰感情的事，就會(huì)流出晶瑩的淚珠，所以我們給她取了個(gè)外號(hào)叫“嘩啦啦”老師。記得有一次，她正在講一篇文章，那是一篇講述周恩來(lái)故事的文章，當(dāng)她讀到周恩來(lái)那感人的事跡時(shí)，她竟然情不自禁地抽泣起來(lái)，我們也被她感染，也深深被周恩來(lái)同志那感人的事跡所感動(dòng)，眼睛里充滿了晶瑩的.淚花。
老師的眼睛不僅會(huì)哭，還會(huì)說(shuō)話呢！
記得有一次，老師提了一個(gè)比較有難度的問(wèn)題，我一下子算出了答案，快速把手舉了起來(lái)，但我用眼睛環(huán)顧一下四周，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，我突然猶豫了，我的答案正確嗎？萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的，于是我又趕緊把手放了下來(lái)。這時(shí)，老師仿佛看穿了我的心思，她把我叫了起來(lái)，我一站起來(lái)，腦袋卻一片空白，剛才想好的那個(gè)答案，竟然想不起來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，茫然地看著老師。這時(shí)老師用溫柔的眼光看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再仔細(xì)想想。”我不再緊張害怕，流利地說(shuō)出了剛才想好的那個(gè)答案。老師又對(duì)我投以了贊許的目光，仿佛在說(shuō)：“你真棒！”我心里別提多高興了。
老師，您知道我多么愛(ài)您嗎？是您帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游！我愛(ài)您，“嘩啦啦”老師！
老師的作文11
走進(jìn)老師，讓我懂得了很多。
一天下午，我們正在上歷史課。鈴打了沒(méi)多久，我們都在專心致志的聽(tīng)課，班主任匆匆走進(jìn)教室，詢問(wèn)人數(shù)，這時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了四個(gè)人。我們并不在意，也就忘記了他們。可老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰，變的焦慮起來(lái)，她神色緊張的詢問(wèn)著關(guān)于他們的一切信息。得知情況后，她又急又氣，顧不得什么，匆匆走出教室。一片躁動(dòng)之后，教室里安靜下來(lái)了。一節(jié)課匆匆過(guò)去。課間同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群兩個(gè)一伙議論著什么，仔細(xì)一聽(tīng)，才知道原來(lái)是老師因?yàn)槟撬膫�(gè)沒(méi)到的同學(xué)，一邊忙的.昏天黑地，一忙著安慰家長(zhǎng)。不用想，他們逃學(xué)了。
第三節(jié)是英語(yǔ)課。鈴聲響沒(méi)多久，老師領(lǐng)著那四個(gè)逃學(xué)的同學(xué)走進(jìn)教室。氣氛似乎在這時(shí)變的沉重了。沉默數(shù)十，老師開(kāi)口了：“因?yàn)榻裉焖奈煌瑢W(xué)逃學(xué)，使正常的學(xué)習(xí)生活受到影響。同學(xué)們想想：這樣做是否心安理得？是否為他人擔(dān)心考慮過(guò)呢？”頓了頓，接著說(shuō)：“我們是否認(rèn)為讓父母整天的為自己操心是理所當(dāng)然的呢？甚至，你認(rèn)為父母那些拼命的付出是無(wú)關(guān)緊要的呢？”
時(shí)間似乎在這一瞬間凍結(jié)了，教室里鴉雀無(wú)聲，望著那張因?yàn)樯鷼夂图?dòng)變的略顯微紅的臉，我才發(fā)現(xiàn)那是老師的心。我爬的很低很低，因?yàn)槲液ε履菑埪愿袘n愁的臉?biāo)坪醢l(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，站在講臺(tái)上的四位同學(xué)頭低的很低很低，那一張張因?yàn)樾呃⒍鴿q的通紅的臉讓我過(guò)目不忘。
或許這就是愛(ài)，因?yàn)樗莫?dú)特而神圣才讓我感到溫暖。在愛(ài)里，我乘著生命的帆迎風(fēng)飄揚(yáng)。這就是老師，一個(gè)讓人嘆服，令人敬佩的人，而愛(ài)就是她無(wú)償?shù)慕o予。
我佇足品味，師愛(ài)多深？
老師的作文12
在我這短短幾年的學(xué)海生涯中，就見(jiàn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師。然而，給我留下最深刻印象的，還是教我作文的方老師。
方老師長(zhǎng)著一張類似芭比娃娃的臉，鼻子上架著一副粉紅色的`眼鏡。每次上課，總見(jiàn)她穿著一身很講究的衣服，幾乎每個(gè)星期都穿著不一樣。
雖說(shuō)方老師相貌平平，但談吐卻別有一番韻味。就說(shuō)第一次見(jiàn)面吧，那時(shí)，我也是第一次上作文課，正好是方老師給我們上的公開(kāi)課。當(dāng)時(shí)的我，漫不經(jīng)心，這作文老師也沒(méi)有人家說(shuō)的那么神奇嘛，我心里滿不在乎。然而，一上課，方老師便隨口來(lái)了個(gè)開(kāi)頭：荔枝，就像一個(gè)小家庭，紅紅的表皮像爸爸，中間的果肉是媽媽，而里面最幸福的那顆籽，就是你們這些可愛(ài)的孩子我心里不由一驚，怎么出乎我的意料？聽(tīng)著聽(tīng)著，我便被她的口才所折服，頓時(shí)明白了什么叫“人不可貌相”的道理。
其實(shí)方老師最大的特點(diǎn)并非如此，而是她上課最喜歡用肢體語(yǔ)言，繪聲繪色，讓我們不禁陶醉其中。
記得有一次課上，她講到一篇作文時(shí)，模仿里面的主人公做了一個(gè)飛天的動(dòng)作，結(jié)果，方老師因?yàn)樘^(guò)激動(dòng)吧，居然把手中的粉筆甩了出去。那筆往天花板上飛去的同時(shí)，全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，大家個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，尖叫聲，哄笑聲夾雜在一起，作文班成了一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。隨即，那支雪白的粉筆從半空落下，狠狠地砸到地上，立刻粉身碎骨。這時(shí)，只見(jiàn)方老師微笑著走了過(guò)去，無(wú)奈地?fù)炱鹚摹皻埡 保诺街v桌上，苦笑了一下說(shuō)道：“同學(xué)們，對(duì)不起了，我沒(méi)有粉筆不能板書(shū)，接下來(lái)的筆記，我來(lái)念你們聽(tīng)寫(xiě)吧。”同學(xué)樣個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，毫不情愿地動(dòng)起筆來(lái)、、、、、、
你看，這就是我的作文老師，一個(gè)為了把課上好，不惜犧牲自身形象的好老師！
老師的作文13
六年前，當(dāng)我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽著我和全班同學(xué)的小手，帶領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的小學(xué)生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個(gè)平劉海，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)有時(shí)披落在雙肩上，有時(shí)又扎成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴傳授我們豐富的知識(shí)，教育我們?cè)撊绾巫鰧?duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。姚老師對(duì)工作盡職盡責(zé)。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻(xiàn)出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級(jí)是小學(xué)里任務(wù)最繁重的一年。
老師不僅要為我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還要為我們仔仔細(xì)細(xì)的批改作業(yè)。有一天早上，我們剛來(lái)到學(xué)校，老師就叫我們把《語(yǔ)文作業(yè)本》交起來(lái)。然后老師就急匆匆的和同學(xué)一起把作業(yè)本搬到她的辦公室。時(shí)光老人騎著他的飛天魔法掃帚快速的劃過(guò)天空——轉(zhuǎn)眼間，又到了中午午間管理時(shí)間。姚老師又叫同學(xué)把已經(jīng)改好的`作業(yè)本發(fā)下來(lái)。等我們發(fā)到作業(yè)本是，我們只知道去訂正錯(cuò)誤，都沒(méi)有想到老師用她自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè)。中午，姚老師原本可以坐在講臺(tái)桌旁輕輕松松的管理班級(jí)，可現(xiàn)在他卻在為我們講解錯(cuò)誤，為的是想提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。姚老師如此關(guān)心我們，可我們卻時(shí)常惹她生氣，我覺(jué)得我們真不應(yīng)該！
再過(guò)一段時(shí)間，我們就要畢業(yè)了。我們就要離開(kāi)伴隨我們一同走過(guò)六年的姚老師，所以我們要在畢業(yè)考試中考出好成績(jī)，作為贈(zèng)與姚老師最好的一份禮物，來(lái)報(bào)答含辛茹苦的姚老師！不管我們以后走到哪里，姚老師諄諄教誨永遠(yuǎn)縈繞我們的耳畔！
老師的作文14
靜靜地，推開(kāi)了校園的門。門里，站著我的老師。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭就是您：老師。
您在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到了困難，您還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，您為了我們付出了多少？老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋遨游，使我們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味知識(shí)的美妙；您如摯友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為我們奉獻(xiàn)出所有的光和熱！謝謝您，在我人生中的好老師！一天又一天，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)，您的身影深深地烙在我腦海里。
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，高高掛在我們的心靈上空。您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，您把我們的前途照亮卻寧愿默默無(wú)聞，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的.人生，因?yàn)閳?zhí)著，您微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間！
一點(diǎn)一滴，千絲萬(wàn)縷，匯成愛(ài)的海洋，凝聚成知識(shí)的力量，在我們的心中形成一道不可磨滅的風(fēng)景，成為我們今后永不忘懷的財(cái)富。老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您！
老師的作文15
今天給你們介紹一個(gè)老師，他是顧老師，他不僅會(huì)東北獅子吼，還很幽默。顧老師最大的特點(diǎn)就是會(huì)寫(xiě)作文。
會(huì)東北獅吼的顧老師
有一次上課，打了上課鈴，我們教室里依然在大吵大鬧的，顧老師走進(jìn)教室。他的正“八”字眉立刻變成了倒“八”字眉，頓時(shí)顧老師生氣的模樣就如一頭憤怒的獅子，頭隨著脖子伸得老長(zhǎng)，眼睛瞪得像快噴出火了，突然怒吼道：“聽(tīng)到上課鈴了嗎？”“聽(tīng)到了�！蔽覀冃⌒牡匦÷暬卮��！澳悄銈冞�說(shuō)話�！鳖櫪蠋熡趾鸬�。顧老師把我們吼的.不敢多說(shuō)半個(gè)字了。教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
今年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，袁佳亮還有些同學(xué)摘抄沒(méi)有寫(xiě)。顧老師心里那個(gè)急呀！他急得頭發(fā)都像在著火，對(duì)著他們撕心裂肺地怒吼道：“你們的摘抄為什么不寫(xiě)，如果不把摘抄補(bǔ)好，你們就不要上我的課了。”他們被顧老師吼得滿臉通紅，低下頭，什么也不敢說(shuō)了。
幽默風(fēng)趣的顧老師
有很多老師是只要學(xué)生犯了錯(cuò)，不管是大錯(cuò)還是小錯(cuò)，都會(huì)不分青紅皂白地把學(xué)生批評(píng)一下就完事，可是顧老師就不一樣了，如果是大錯(cuò)一定會(huì)批評(píng)指正，讓你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。如果是小錯(cuò)，顧老師會(huì)和我們笑一笑，再幽默地說(shuō)一些我們想也想不到的話出來(lái)，總會(huì)把我們逗得合不攏嘴。
顧老師有時(shí)候也會(huì)用動(dòng)作把我們逗得哈哈大笑。在一次講語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題的時(shí)候，顧老師的腳被三角尺刮了一下，顧老師看了看說(shuō)：“我的腳，我的腳……�！蔽覀兛粗櫪蠋熌莻�(gè)奇怪的表情，不知道他是真疼還是假疼，都不由自主地笑了。
我特別喜歡我們敬愛(ài)的顧老師。