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    1. 中學(xué)政治《傳統(tǒng)文化的繼承》說課稿

      時間:2024-02-20 08:52:05 傳統(tǒng)文化 我要投稿
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      中學(xué)政治《傳統(tǒng)文化的繼承》說課稿

        作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的說課稿準備工作,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中學(xué)政治《傳統(tǒng)文化的繼承》說課稿,希望對大家有所幫助。

      中學(xué)政治《傳統(tǒng)文化的繼承》說課稿

      尊敬的各位評委老師:

        上(下)午好!

        我是XX號考生。今天我要說課的題目是《傳統(tǒng)文化的繼承》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。

        一、說教材

        教材是教師執(zhí)教的依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此,我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中政治必修3文化生活第二單元第四課第一框的內(nèi)容,本單元的核心是從文化的傳播、繼承與創(chuàng)新方面分析人類文化的發(fā)展。圍繞此問題,教材設(shè)計了三課,第三課“文化的多樣性與文化傳播”是文化橫向積累的過程,第四課“文化的繼承性與文化發(fā)展”是文化縱向積累的過程,它在整個教材中起到了承上啟下的作用。

        二、說學(xué)情

        教學(xué)之路從認識學(xué)生開始,下面我來談一談學(xué)情。高中階段的學(xué)生,正處于邏輯抽象思維能力占有優(yōu)勢的階段。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的多樣性與文化傳播,這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的理論基礎(chǔ)。但是,相當(dāng)一部分的同學(xué)對傳統(tǒng)文化的認識不夠清晰,還不能認識傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會的作用,因此,在教學(xué)過程中我注重采用與同學(xué)們的生活密切相關(guān)的案例,幫助同學(xué)們更好地理解本框內(nèi)容。

        三、說教學(xué)目標

        依據(jù)《思想政治課程標準》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:

        【知識目標】

        分析傳統(tǒng)文化具有的相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性,解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用;明確對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。

        【能力目標】

        通過對相關(guān)案例的分析,逐步具備探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中作用的能力以及分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華與糟粕的能力。

        【情感、態(tài)度與價值觀目標】

        領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化的價值,樹立熱愛、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情,樹立正確看待傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度。

        四、說教學(xué)重難點

        依據(jù)《思想政治課程標準》,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

        【重點】

        傳統(tǒng)文化的特點、對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度

        【難點】

        對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度

        五、說教學(xué)方法

        為了突出重點、突破難點,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律,主要采用了案例教學(xué)法、情境探究法、討論法等教學(xué)方法。

        六、說教學(xué)過程

        環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

        我會通過PPT展示第二季《中國詩詞大會》的相關(guān)內(nèi)容,《中國詩詞大會》第二季延續(xù)“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”的節(jié)目宗旨,通過引導(dǎo)同學(xué)們思考為什么要“尋文化基因”?導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)同學(xué)們的思考,迅速地引出本節(jié)課的主題,讓同學(xué)們帶著問題進入課堂。

        環(huán)節(jié)二:新課講授

        在新課講授環(huán)節(jié),我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā),重點闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框主要講解傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度3個方面的內(nèi)容。

        (一)傳統(tǒng)文化面面觀

        傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容是廣泛的,本課從傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想等方面,引導(dǎo)學(xué)生感受我們生活中的傳統(tǒng)文化。

        1.傳統(tǒng)習(xí)俗。我會通過PPT展示中秋節(jié)的圖片,請同學(xué)們討論:中秋賞月的習(xí)俗為什么能夠保留至今?通過學(xué)生的討論、思考,使同學(xué)們明白傳統(tǒng)習(xí)俗對人們生活方式的影響,傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。

        2.傳統(tǒng)建筑。我會通過PPT展示四合院的圖片,請同學(xué)們討論:北京的四合院展現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化特色?通過學(xué)生的討論、思考,使同學(xué)們明白傳統(tǒng)建筑是傳統(tǒng)文化的重要標志。

        3.傳統(tǒng)文藝。我會播放京劇表演的視頻,請同學(xué)們觀看視頻后討論:京劇至今仍能活躍在文藝舞臺上的原因是什么?通過學(xué)生的討論、思考,使同學(xué)們明白傳統(tǒng)文藝是中華民族燦爛文化的重要組成部分。

        4.傳統(tǒng)思想。我會通過PPT展示孫中山手書“大同書”,毛澤東說“從孔夫子到孫中山,我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)”,并請同學(xué)們談一談對毛澤東這句話的理解。通過學(xué)生的討論、思考,使同學(xué)們明白傳統(tǒng)思想已經(jīng)成為中華文化中一個非常重要的組成部分,對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的社會發(fā)展具有深刻影響。

        在這一環(huán)節(jié),我之所以這樣設(shè)計,是因為通過設(shè)置情境與問題,引發(fā)同學(xué)們的思考,以問帶學(xué),提高學(xué)生參與課堂的積極性,加深學(xué)生對教材知識的理解,營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

        (二)傳統(tǒng)文化在今天

        1.傳統(tǒng)文化的特點

        (1)傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。

        在這一環(huán)節(jié),我會請同學(xué)們思考:“和諧社會”的思想與傳統(tǒng)文化中的“君子和而不同”、“和實生物”、“和為貴”、“家和萬事興”、“天人合一”中的“和”、“合”思想是什么關(guān)系?

        學(xué)生思考、討論、交流,選派小組代表發(fā)言。我在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,進行小結(jié),使同學(xué)們明白“和諧社會”的思想既繼承了傳統(tǒng)文化中的“和”、“合”思想,又融入了新的時代內(nèi)容。這表明我國的傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。通過設(shè)置問題,引起學(xué)生的思考,以問帶學(xué),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和效率。

        (2)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性

        2016年是奧運之年,我會請同學(xué)們欣賞2008年北京奧運會會徽和2016年巴西奧運會會徽。并請同學(xué)們思考以下問題:北京奧運會會徽和巴西奧運會會徽有哪些不同?這些不同體現(xiàn)了哪些文化上的差異?這些文化差異反映了什么文化生活道理?

        請同學(xué)們以小組為單位,思考、討論、交流,每組選派小組代表發(fā)言。我根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言情況進行總結(jié),使同學(xué)們在比較中思考、在比較中得出結(jié)論。即:傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。

        通過案例分析,加深學(xué)生對教材知識的理解,同時提高同學(xué)們解讀圖片、理解有效信息的能力。

        2.傳統(tǒng)文化的雙重作用

        學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化的特點,那么,傳統(tǒng)文化的作用有哪些呢?在這一環(huán)節(jié),我會請同學(xué)們就教材第43頁的兩種觀點“觀點1:傳統(tǒng)文化是財富,觀點2:傳統(tǒng)文化是包袱”進行辯論。在同學(xué)們思考、辯論的基礎(chǔ)上,使同學(xué)們明白對待傳統(tǒng)文化的雙重作用。

        通過辯論活動,能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,調(diào)動學(xué)生的求知欲望,在辯論的過程中迸發(fā)創(chuàng)造性思維的火花,有利于同學(xué)們學(xué)會用一分為二的觀點看問題。

        (三)取其精華,去其糟粕

        在這一環(huán)節(jié),由教材上的理論知識到生活實際,我會展示新舊24孝的內(nèi)容,并提出問題如何看待“孝”文化,學(xué)生分小組討論,這有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,在師生共同互動交流的基礎(chǔ)上使同學(xué)們明白對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是“取其精華、去其糟粕”,批判繼承,古為今用。

        環(huán)節(jié)三:鞏固提高

        在鞏固提高環(huán)節(jié),我會請同學(xué)們就“如何才能更好地弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”進行自主發(fā)言,這樣做既有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,有利于對本節(jié)課的主題進行升華。

        環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

        小結(jié):根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,我會結(jié)合板書內(nèi)容,采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認識。

        內(nèi)容講授完畢,我會給學(xué)生布置作業(yè):課下請同學(xué)們以《傳統(tǒng)文化在今天》為主題,寫一篇小論文,下節(jié)課跟同學(xué)們分享。布置這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)同學(xué)們的研究能力與文字表達能力,并深化學(xué)生對教學(xué)重難點的理解。

        七、說板書設(shè)計

        板書是無聲的語言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識的高度凝集與集中。所以,我特別重視對板書的設(shè)計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點,我的板書設(shè)計如下所示:

        傳統(tǒng)文化的繼承

      一、傳統(tǒng)文化面面觀

        二、傳統(tǒng)文化在今天

        1.鮮明的民族性

        2.相對穩(wěn)定性

        三、取其精華,去其糟粕