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    1. 設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2024-02-20 17:30:23 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      設(shè)計(jì)作文10篇【優(yōu)秀】

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      設(shè)計(jì)作文10篇【優(yōu)秀】

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⑴囵B(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣,學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物,描寫(xiě)景物。

       。、提高聯(lián)想和想象的能力,學(xué)會(huì)由此及彼的寫(xiě)作手法。

        3、能夠有感情地朗讀詩(shī)歌。

        4、鍛煉查找、搜索資料的能力,培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。

       。怠⑼ㄟ^(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí),感受藝術(shù)的魅力,體會(huì)自然的美好。

        【教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)】

       。、能夠搜集到“雨”的資料,并且資源共享。

        2、能夠流利、有條理地向同學(xué)陳述自己的觀點(diǎn),做到自圓其說(shuō)、以理服人。

       。场⒛軌蜻\(yùn)用合理的想象和聯(lián)想,獨(dú)立完成以“雨”為話題的作文。

       。础⒛軌驈牟煌嵌瓤陀^地評(píng)價(jià)事物。

        5、朗讀詩(shī)歌時(shí),能夠領(lǐng)會(huì)作品的情感內(nèi)涵,恰當(dāng)?shù)刈x出感情。

        【教學(xué)方法】

        朗讀法、討論法。

        【教學(xué)輔助】

        多媒體。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、傾聽(tīng)雨的足音

       。、聽(tīng)雨去:

        獨(dú)自一個(gè),帶著錄音機(jī),觀察雨幕,傾聽(tīng)雨韻,感受雨情。

        要求做好記錄,比如,聽(tīng)雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn),對(duì)雨聲雨象的形象描繪,以及自己觀雨時(shí)的心情,等等。

       。病⒙(tīng)雨,以小組為單位,把大家聽(tīng)雨所得集中到一起,經(jīng)過(guò)編輯整理,制作課件或者串聯(lián)起來(lái);課堂展示活動(dòng)時(shí),由學(xué)生上臺(tái)講述自己的聽(tīng)雨所得,略加描繪,并展示聽(tīng)雨成果。

        說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)到的雨聲──講述聽(tīng)雨感受。

        聽(tīng)聽(tīng)我收集的雨韻。

        播放雨的錄音。

        二、感受雨的詩(shī)意

       。、展示學(xué)生編輯的雨的詩(shī)集,并作簡(jiǎn)評(píng):

        可以將他們最成功的頁(yè)面掃描成圖片,再做成 flash 動(dòng)畫(huà),插入音樂(lè),播放。

       。病⒏惺苡甑那榻z:

        意境:幽深的小巷,一把油紙傘

        字幕:杏花·春雨·江南──雨的情絲

        音樂(lè):伴著悠揚(yáng)的.笛音,朗誦,并鑒賞語(yǔ)言美,意境美。

        杜甫的《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!

        陸游的《臨安春雨初霽》:小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣(mài)杏花!

        白居易的《夜雨》:早蛩啼復(fù)歇,殘燈滅又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有聲。

        趙師秀的《約客》:黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花。

        孟浩然的《春曉》:……夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。

        王維的《渭城曲》:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新!

        蘇軾的《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空瀠雨亦奇!

        朱自清的《春》中描寫(xiě)春雨的一段文字:雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,……

        戴望舒的《雨巷》:

        撐著油紙傘,獨(dú)自

        彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

        又寂寥的雨巷

        我希望逢著

        一個(gè)丁香一樣地

        結(jié)著愁怨的姑娘。

        雨,留給人們的不僅僅只是美好的回憶,也有苦澀和無(wú)奈,甚至是揮之不去的愁怨。請(qǐng)聽(tīng)作者的愁緒與感慨。

        音樂(lè):曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。

        杜牧《清明》:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!

        李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》:……秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽(tīng)雨聲。

        杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:

        八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅,

        茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長(zhǎng)林梢,

        下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力,

        忍能對(duì)面為盜賊,公然抱茅人竹去。

        唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。

        俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

        布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。

        床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。

        自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

        安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,

        風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!

        何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死

        亦足!老杜之“沉郁”于此可見(jiàn)一斑。

        晚唐詩(shī)人杜牧雖說(shuō)才情橫溢,可到了江南,面對(duì)滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨:“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中!

        范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》:“若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空……”,情景交融,渲染出遷客騷人那種去國(guó)懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。

        雨給人們的感覺(jué)是多種多樣的,也正如此,雨才成為人們歌詠的對(duì)象。當(dāng)人們?cè)谟^雨時(shí),把自己的感情賦予雨,這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西,成為一種意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意義。

        “屋漏偏逢連夜雨”,在這種時(shí)候,雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。

        “不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?”這告訴人們,只有付出才會(huì)有回報(bào)。

        三、說(shuō)說(shuō)雨的功過(guò)

        詩(shī)人眼中的雨是充滿詩(shī)情畫(huà)意的,然而,大自然的雨卻是變化無(wú)窮的,它可以沖毀橋梁,淹沒(méi)、破壞莊稼,給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。下面,請(qǐng)站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。

       。、講述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。

       。、羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象:梅雨、錢(qián)雨、泥雨、酸雨等等。說(shuō)說(shuō)它們形成的原因以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害。

        四、抒寫(xiě)雨的情懷

        在自己聽(tīng)雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上,以一個(gè)季節(jié)中的雨為意象,結(jié)合自己的心情,抓住雨給你的獨(dú)特感受,寫(xiě)一篇抒情文章。

        【范文】

        雨的訴說(shuō)

        那天,天下著雨,可是不同往常,天卻比較晴朗,我路過(guò)一片小樹(shù)林,樹(shù)木在雨的洗禮下,更顯青蔥了。雨滴有的一顆顆掛在葉片上,晶瑩地閃著璀璨的光,有的落在兩邊的土墻上,一滴滴浸開(kāi)了,大多的落在了土壤里,土地慢慢微潤(rùn)了,我想樹(shù)根現(xiàn)在正吮吸著這大自然甜美的瓊漿,美美地睡熟了吧!

        我輕輕蹲下身來(lái),偶然碰到了一顆花瓣上的雨滴,它隨著我的食指劃到掌心,漸漸灘開(kāi),它跳動(dòng)的光芒暗示我它好像要說(shuō)什么,于是好奇的我,把耳朵貼近掌心,一陣陣微弱卻又歡樂(lè)的聲音飄進(jìn)我的耳朵……“哎呦!這是誰(shuí)呀,把我叫起來(lái)了!”雨滴嬌嬌地說(shuō)!安、不好意思,真是對(duì)不起!我不是有意的。你會(huì)說(shuō)話嗎?”吃驚的我看著它問(wèn)道!笆堑。但是并不是所有的雨滴都會(huì)說(shuō)話的。我是第二次來(lái)到人間了,看樣變化挺大的,我都不認(rèn)識(shí)了。”雨滴躺在我手里悄聲說(shuō)道!笆菃幔磕愕诙蝸(lái)了!哎,對(duì)了,上一次你也來(lái)的這兒?jiǎn)?”我一?tīng)這個(gè),迫不及待地問(wèn)道。“我也記不清了。好像是,也好像不是。我們這些雨滴們住在白云的襁褓里,白云是軟綿綿的,好像你們?nèi)碎g的棉花,我們要在其中睡很長(zhǎng)時(shí)間,為的是儲(chǔ)存一些能量,好到人間來(lái)用。當(dāng)一片云彩積滿了水滴時(shí),它就會(huì)讓我們到人間來(lái)了。我們到達(dá)的地方各不相同,但最后總能碰面。上一次,我和一部分同伴去了蘋(píng)果林,我落進(jìn)了土壤里,根一碰到我就吮吸我的漿液,我并不憎恨它們,因?yàn)槲抑浪鼈円梦业奶饾{來(lái)結(jié)出豐碩的果實(shí),我來(lái)的時(shí)候看到了樹(shù)下有一群孩子,我想那結(jié)出的紅彤彤的蘋(píng)果是給他們的,大樹(shù)這樣無(wú)私地把果實(shí)獻(xiàn)給那跳著的孩子們,我這一點(diǎn)點(diǎn)又算得了什么呢?孩子是這一個(gè)世界的希望,他們好,整個(gè)世界也會(huì)好的。”

        我突然靜默了,呆呆地而又充滿敬意地望著雨滴,我實(shí)在想不到小小的它竟然這樣偉大。但是似乎還是按耐不住,我細(xì)聲問(wèn)著:“那接著你又去了哪兒了?地底下嗎?”“不,我的大部分已被樹(shù)跟吸收了,剩下的那一部分穿過(guò)細(xì)土,途中遇到了幾個(gè)同伴,它們也變得和我一樣又小又瘦,我們幾個(gè)逐漸走到了一個(gè)小溪中,這個(gè)小溪大部分都是我們的成員,我們沿途滋潤(rùn)青翠的小草,給予繁花以瓊漿,我們拜訪每一塊兒山石,輕撫溪中每一條游魚(yú),我們唱著,走著,給大自然帶來(lái)每一點(diǎn)新的音韻……小鳥(niǎo)有時(shí)用我們這甘露清涼它們唱完歌后沙啞的嗓子,牛兒馬兒常攜他們的子孫來(lái)喝水,我們也毫不保留地奉獻(xiàn)最上等的清泉,看著牛兒馬兒在青草地上嬉戲,我們也會(huì)樂(lè)開(kāi)了懷!蔽易屑(xì)地望著這滴小雨滴,不相信這一番話是它說(shuō)的。我終于明白了它的晶瑩,它的無(wú)暇,驚訝得一句話也說(shuō)不出。雨滴看著我驚奇的樣子,漸漸又說(shuō)起來(lái):“其實(shí)溪流不是我們的結(jié)束,我們最后到了廣闊的大海,到了那里我才知道我們的渺小,和大海比起來(lái),我們又算得了什么,在那里我們又將會(huì)重新回到天上,等著開(kāi)始我們的下一次旅行……”

        我不再說(shuō)話了,雨滴也不再說(shuō)話了,我又輕悄悄地把雨滴托到花瓣上,心里默默祝愿它有一個(gè)好的旅程。我輕輕朝它揮了揮手,它也輕輕閃閃光芒。雨已經(jīng)停了,我想雨滴們又在發(fā)揮它們的作用了,其實(shí),雨滴如此,我們的家長(zhǎng)、老師等等又何常不是像雨滴一樣呢?靜靜地,默默地,他們奉獻(xiàn)著,他們用自己的心溫暖著我們一代又一代。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我回望那些雨滴,它們閃著金光,格外明亮……

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        人的文明是從必然王國(guó)走向自由王國(guó)的。

        我經(jīng)常乘坐飛機(jī)出行,機(jī)票是經(jīng)濟(jì)艙。每次登機(jī),我都看見(jiàn)經(jīng)濟(jì)艙乘客排著長(zhǎng)隊(duì);進(jìn)入機(jī)艙之后,通道上經(jīng)常擁堵,因?yàn)樽叩阶坏某丝鸵玖⒅鴮⒋蟮男欣顢R置到行李架上,需要一定時(shí)間。此時(shí),站立的乘客必然擋住后面登機(jī)乘客的道。這不僅占用別人的時(shí)間,也可能彼此發(fā)生糾紛。這時(shí)的`機(jī)艙內(nèi)比較混亂。

        最近去夏威夷旅游,看見(jiàn)檀香山機(jī)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)艙的登機(jī)方式合情合理:機(jī)場(chǎng)按登機(jī)卡的排號(hào)座序,被叫到號(hào)的乘客才能登機(jī)。他們從最后一排的乘客叫起,依次往前。這樣一來(lái),最后一排的乘客優(yōu)先登機(jī)入艙,他們放好行李安靜落座。后面的乘客按照座位順序再入艙。期間無(wú)論哪一排的乘客入艙,留給乘客面前的通道一律都暢通無(wú)阻……這個(gè)登機(jī)過(guò)程有點(diǎn)像商務(wù)艙。

        這樣登機(jī)還產(chǎn)生另一個(gè)好處,乘客擱置在行李架上的物品也是有序的,而不是“見(jiàn)縫插針”地塞進(jìn)附近行李架。這樣一來(lái),乘客下飛機(jī)取行李時(shí)十分方便,更不會(huì)忙中取錯(cuò)。我問(wèn)過(guò)前年去過(guò)檀香山旅游的朋友,那時(shí)經(jīng)濟(jì)艙是否這樣登機(jī)?他回答:不是的,那時(shí)登機(jī)與其他機(jī)場(chǎng)一樣。

        有句叫做“先小人后君子”的老話,這用在措施設(shè)計(jì)上頗為需要。設(shè)計(jì)者務(wù)必像“小人”一樣換位思考,甚至斤斤計(jì)較,只有這樣,才能達(dá)到動(dòng)機(jī)效果的統(tǒng)一。人的文明是從必然王國(guó)走向自由王國(guó)的。有關(guān)措施的設(shè)計(jì),直接關(guān)系到文明的質(zhì)量與抵達(dá)的進(jìn)程。

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        我設(shè)計(jì)了一座住宅,現(xiàn)在,就讓我?guī)銈冞M(jìn)去參觀一下吧。

        你們看,那里有一個(gè)氣象感知器,它和電腦連接,把室外的溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦,為主人提供一個(gè)舒適的.家居環(huán)境。

        你們看,大門(mén)上裝有一個(gè)指紋識(shí)別器,想要進(jìn)入住宅,如果電腦確認(rèn)你是已經(jīng)登記過(guò)的人,而不是陌生人,大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。

        一進(jìn)住宅,輕松悅耳的音樂(lè)會(huì)立刻播放。走進(jìn)會(huì)客室,你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有幾件家具,原來(lái),其他的物品都存放在地下倉(cāng)庫(kù)里面。

        廚房在二樓,里面有一個(gè)智能機(jī)器人,它可以教你如何做菜、燒飯。你不用燒菜也能吃到豐盛的一餐,因?yàn),你可以讓機(jī)器人來(lái)做菜。

        臥室在三樓,床頭有一個(gè)“休息”的開(kāi)關(guān),只要按一下,整座住宅進(jìn)入休息狀態(tài)。全部燈熄滅,防盜系統(tǒng)進(jìn)入工作狀態(tài),這一切將持續(xù)到第二天主人起床為止。

        住宅參觀完了,我的住宅是不是很神奇?

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        生活的一件小事作文教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目的要求】

        1。通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力,加強(qiáng)德育滲透。

        2。了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí),內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。

        3。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        在記敘一件事時(shí),如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。

        【教學(xué)內(nèi)容】

        1。作文題目:記一件小事

        2。選材范圍:日常生活中的小事

        3。習(xí)作要求:選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

        【教具準(zhǔn)備】

        為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,濃縮課堂密度,提高效率,所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。

        【課堂教學(xué)】

        1。表演導(dǎo)入

        請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

        2。指導(dǎo)審題

       。╨)通過(guò)題目,同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求?(寫(xiě)一件事,必須是小事)

       。2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

        3。明確選材

       。╨)指導(dǎo)選材:請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像,看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事,同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么,然后回答。

       。2)教師小結(jié):通過(guò)大家的觀察、發(fā)言,我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍,既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事,又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事,還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事;不但可以寫(xiě)正面的,也就是好的方面的小事,還可以寫(xiě)反面的',不好的事;能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事,也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事,但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí),希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō),有事想說(shuō),有事要說(shuō),有事敢說(shuō)。

       。3)討論發(fā)言,開(kāi)拓思路,指導(dǎo)選材。

        4。寫(xiě)作指導(dǎo)

       。1)出示幻燈,簡(jiǎn)介內(nèi)容。

        (2)出示例文,師生評(píng)析。

        A。例文

        為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽,放學(xué)后,兵兵在校園里練習(xí)射門(mén)動(dòng)作,不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天,來(lái)到學(xué)校后,老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的,他說(shuō)不知道,反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下,兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。

        B。同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好?為什么?再加些什么就好了?

        C。引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法,記敘一件事,總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě),能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。

        5。練習(xí)寫(xiě)作

        (1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,運(yùn)用教師教給大家的方法,把自己的一件小事口述下來(lái)。

        (2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事,大家一起評(píng)析。

        6。教師小結(jié)

        今天,我們共同學(xué)習(xí)了《生活的一件小事》這篇作文,要注意只能記一件并且還是小事,選材要真實(shí),文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體,只有這樣,才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文,只是起到拋磚引玉的作用,課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。

      設(shè)計(jì)作文 篇5

        正所謂“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”一轉(zhuǎn)眼,就到了20xx年了!這一年是大家盼望已久的一年,因?yàn)樵谶@年里有一件舉國(guó)同慶的事情,那就是奧運(yùn)會(huì)!

        自從2001年申奧成功后,中國(guó)人就一直在盼望這一年的到來(lái)!是啊,能在自己的國(guó)家舉行一次奧運(yùn)會(huì),那是一件多么偉大,多么榮耀的事!而我,是一個(gè)奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館。

        這是一件光榮的任務(wù)!我設(shè)計(jì)了一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)館,叫藍(lán)翔。藍(lán)代表大海;翔代表雄鷹展翅飛翔,象征著更高,更快,更強(qiáng)的奧林匹克精神!

        這是一個(gè)環(huán)保安全而又漂亮的場(chǎng)館。她的外形像一朵蓮花在水中綻放,美極了!這座體育館是采用一種堅(jiān)固耐久性強(qiáng)又美觀的材料制成的,最高壽命可達(dá)三十年。而且這種材料堅(jiān)固到用槍也射不穿,十分好用!

        這座體育館不僅外表美,里面的設(shè)計(jì)更是巧妙,設(shè)施更是完善!里面有八萬(wàn)個(gè)固定座位和兩萬(wàn)個(gè)臨時(shí)座位,中間有一個(gè)大游泳池,用來(lái)比賽。

        池水是來(lái)源于山上的泉水既清又涼,給人一種舒適的`感覺(jué)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的天花板是一種高科技的天花板它可以擋住紫外線把陽(yáng)光吸進(jìn)來(lái)解決采光問(wèn)題。這里的地板采用了防滑地磚,這種地磚抓地力強(qiáng)不會(huì)使人滑倒。

        這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以進(jìn)行游泳,跳水,水球等水上運(yùn)動(dòng)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施也很完善。跳水的跳板十分有彈性,這樣可以讓運(yùn)動(dòng)員更好的發(fā)揮。

        游泳的跳臺(tái)裝了彈簧設(shè)置,可以讓運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn),水里還安裝了一種機(jī)器,可以減少阻力,使運(yùn)動(dòng)員游得更快。室內(nèi)還安裝了空調(diào),自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。

        這個(gè)體育館還很環(huán)保,四周都裝上了自動(dòng)吸塵器。這種吸塵器占地面積小,只占1平方米,卻可以吸到10平方米內(nèi)的垃圾灰塵。另外還有保潔工人24小時(shí)的打掃,吸塵,可以說(shuō)是超級(jí)環(huán)保的水上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

        我還設(shè)計(jì)了另外一個(gè)田徑體育館,他叫做紅祥,火代表奧運(yùn)圣火;祥代表吉祥如意。

        這是一座圓形的體育館,外表是用一種特殊的塑膠制成的十分堅(jiān)固,用刀也刺不破,就算破了,也只要拿同種材料用特制膠水粘上就行可以了。

        顏色是紅色的,象征著吉祥。整個(gè)場(chǎng)館看起來(lái)像一個(gè)火紅的太陽(yáng),漂亮級(jí)了!

        外表漂亮,里面更是漂亮先進(jìn)。這個(gè)場(chǎng)館里有十萬(wàn)個(gè)固定座位和三萬(wàn)個(gè)臨時(shí)座位,一共可以容納十三萬(wàn)多人。這個(gè)體育館是露天體育館,如果下雨或者到了晚上,就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)大雨披。中間有一個(gè)大草地,草地周?chē)撬苣z跑道,這種塑膠跑道的塑膠很軟,摔倒了也不會(huì)破皮,草地上的草更是春意盎然,生機(jī)勃勃。

        左上方還有一個(gè)沙坑,可以用來(lái)跳遠(yuǎn),沙坑里面的沙很細(xì),摸起來(lái)很舒服。這個(gè)場(chǎng)館可以進(jìn)行跑步,接力,足球,射擊,跳高,跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這個(gè)體育館很環(huán)保,每天都有十個(gè)人在場(chǎng)地上吸塵,十分干凈,環(huán)保。

        這就是我設(shè)計(jì)的兩個(gè)奧運(yùn)場(chǎng)館。雖然這只是設(shè)計(jì),但我相信,隨著科技慢慢的發(fā)達(dá),一定會(huì)建造出這樣先進(jìn),美觀的場(chǎng)館!

      設(shè)計(jì)作文 篇6

        假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一種比“鳥(niǎo)巢”還要節(jié)能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),地下有游泳館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng),上面是綠化廣場(chǎng),供廣大市民游玩、散步、休閑……假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)走的'運(yùn)動(dòng)場(chǎng),外面裝有液晶電視,液晶電視里播放著里面的比賽場(chǎng)景,免費(fèi)供市民觀看。假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一種底部非常軟的高科技鞋,這種鞋可以在任何場(chǎng)地跳高跳遠(yuǎn),即使你在堅(jiān)硬的水泥地上跳,腳也不會(huì)跌傷或扭傷。

        假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,我要利用科學(xué)方法,化學(xué)原理設(shè)計(jì)出一種不用燃料燃燒的火炬,這樣既節(jié)約了燃料,又不會(huì)污染空氣,還能讓火炬燃燒。假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一套高科技的綠色環(huán)保運(yùn)動(dòng)服,讓所有的運(yùn)動(dòng)員穿上它冬天不怕冷,夏天不怕熱,顏色可根據(jù)需要電子變動(dòng)。假如我是科技奧運(yùn)設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)。

      設(shè)計(jì)作文 篇7

        20年以后,我成為了科學(xué)家,我發(fā)明了一套電腦住宅。

        我發(fā)明這套住宅,大門(mén)外有攝像機(jī),能記下來(lái)過(guò)家里的每一個(gè)人的樣子,如果你被攝像機(jī)定為“未登記”的話,即使你知道大門(mén)的密碼也無(wú)法進(jìn)入。

        走進(jìn)客廳,輕松悅耳的音樂(lè)自動(dòng)響起,如果你想要一些水果和吃的,只需吩咐一聲,機(jī)器人可以幫你把想要的拿上來(lái)。

        一樓是廚房,那里有教人做菜的機(jī)器人,它可以教你做菜,還可以幫你把做飯用的菜拿給你。

        臥室的床上寫(xiě)著“休息”兩個(gè)字,只要按一下這個(gè)開(kāi)關(guān),就可以安心睡覺(jué)了,攝像機(jī)可以隨時(shí)觀察有沒(méi)有小偷,而且還會(huì)自動(dòng)報(bào)警。

        浴室里,有著最好的.浴池,全都是自動(dòng)的,你可以“預(yù)約”洗澡,這樣,一回家就能洗上熱水澡了。

        未來(lái)的科技還有很多,我說(shuō)也說(shuō)不完,這座電腦住宅,你想住嗎?

      設(shè)計(jì)作文 篇8

        年輕的心這樣設(shè)計(jì)著自己:仰天大笑出門(mén)去,為上青天攬日月。

        我,年少氣盛,滿腔熱血,堅(jiān)定地朝著最初的夢(mèng)想一路狂奔?傁嘈,設(shè)計(jì)好了自己,便開(kāi)始心無(wú)旁騖地奔赴,披荊斬棘地追逐,終有一天能成為計(jì)劃中的自己。然而,或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎;或許是天地?zé)o情終歸要將自己的辛勤化為泡影;或許是那許許多多難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的挫折與磨難早已將意氣風(fēng)發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)取化作道道憂愁和陣陣孤寂。一而再,再而三的失敗,驚覺(jué)高瞻遠(yuǎn)矚似乎化為好高騖遠(yuǎn),不禁汗涔涔而淚潸潸,發(fā)現(xiàn)自己已背離了當(dāng)初設(shè)計(jì)好的自己,且漸行漸遠(yuǎn)。

        前行的腳步變得猶豫,不由質(zhì)疑:辛勤的汗水不一定會(huì)澆灌出那令人欣慰的金色收獲,付出與得到的天平也會(huì)發(fā)生不盡人意的失誤,追求中的腳步也不一定尋覓到那萬(wàn)事如意的歸宿。結(jié)局換來(lái)了希望,希望換來(lái)了失望。也許我便是聞一多筆下的.那一溝“死水”,那就索性潑些剩菜殘羹,看它造出個(gè)什么世界?當(dāng)初的愿望難以實(shí)現(xiàn),計(jì)劃有變,當(dāng)初設(shè)計(jì)的自己變得朦朧模糊。

        年與時(shí)馳,意與日去,不再憧憬未來(lái),不再設(shè)計(jì)自己。然而,這一日,校園上空一片轟鳴,一束束煙火在校園的夜空綻開(kāi)她們的嬌顏。這是學(xué)校為上一屆學(xué)長(zhǎng)們?nèi)挤诺臒熁。看著那一幕煙火,我不覺(jué)熱淚盈眶,曾幾何時(shí),我也堅(jiān)信那幕煙火終為我綻放。這時(shí),一發(fā)煙花沖天而起,勢(shì)破夜空,然而一陣轟鳴之后,它不曾綻放,便消失在了夜空……

        這發(fā)啞彈觸動(dòng)了我的心,為何它沖天而起,未曾綻開(kāi)設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)的美麗便被黑暗吞沒(méi)?是它忘了設(shè)計(jì)自己上升的路徑!

        年輕的心總為夢(mèng)想而激動(dòng),設(shè)計(jì)自己,憧憬未來(lái),卻忘了低下頭為自己設(shè)計(jì)前進(jìn)的路線。夢(mèng)想經(jīng)不起太多的浮夸與遐想的點(diǎn)綴,夢(mèng)想需要我們一步一個(gè)腳印,步步為營(yíng)地去設(shè)計(jì)我們前進(jìn)的路線,才能到達(dá)設(shè)計(jì)中的目的地,才能成為設(shè)計(jì)中的自己。

        設(shè)計(jì)自己,就要接受自己,接受成功的自己,也接受暫時(shí)失敗的自己。

        設(shè)計(jì)自己,就要為自己設(shè)計(jì)前進(jìn)的軌跡。

        “悟以往之不諫,知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺(jué)今是而昨非!苯裉煳乙O(shè)計(jì)好自己奮斗的軌跡,沖天而去,綻開(kāi)在明年的夏季。

      設(shè)計(jì)作文 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境,通過(guò)相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的理想觀。

        2、在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生暢談理想,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。

        3、理想有大有小,樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀,并為理想而努力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、具體、生動(dòng)地暢談理想,有層次、有條理地進(jìn)行表達(dá)。

        2、讓學(xué)生明白理想有大有小,并且確定理想合乎現(xiàn)實(shí)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作,進(jìn)行賞評(píng)、修改,讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法,提高習(xí)作能力。

        課前準(zhǔn)備:

        學(xué)生思考自己的未來(lái),觀察身邊的平凡崗位,體會(huì)他們的艱辛;收集相關(guān)的故事及名言警句。

        課時(shí):

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,感染學(xué)生,提出要求

        1、運(yùn)用多媒體手段,導(dǎo)入歌曲,感染激發(fā)

        播放《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,讓學(xué)生知道:人生路上甜苦和喜憂,難免曾經(jīng)跌倒和等候,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹。

        由此引出———《我的理想》。

        2、明確要求:

        (1)自己的理想是什么?

       。2)為什么有這樣理想?

        (3)準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想?

        3、談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁矗坎^(qū)分理想與夢(mèng)想的區(qū)別,由此引申出理想有大有小。

        師:同學(xué)們,不管你們的理想是什么,合不合乎現(xiàn)實(shí)。我想,每一個(gè)理想背后,也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽(tīng),你為什么要樹(shù)立這樣的理想?

        板書(shū)——科學(xué)家、工程師、教師、醫(yī)生、警察、作家、導(dǎo)演、演員……

        4、小練筆:

        ⑴要求學(xué)生以最快的速度,以準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)自己的理想,可以寫(xiě)文章開(kāi)頭。(簡(jiǎn)潔明了)

       、铺暨x幾位學(xué)生的文章賞評(píng),分析

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:每個(gè)理想背后都有一段動(dòng)人的故事,或在不經(jīng)意間受到一個(gè)小小啟示,就能迸發(fā)出無(wú)限光芒。這是本次習(xí)作必須挖掘的重要內(nèi)容,教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例子,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的'理想觀。讓學(xué)生明白理想要合乎現(xiàn)實(shí),不能大而空。)

        二、理想不應(yīng)空而大——從身邊的普通人物身上發(fā)現(xiàn)不平凡之處

        1、理想又大有小,只要服務(wù)于社會(huì),它們都是高尚的。

        2、任何職業(yè)都具有共性:吃苦耐勞、經(jīng)受挫折、愛(ài)崗敬業(yè)。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:由回顧到暢談,給學(xué)生留下了思考的空間,做了情感的鋪墊。學(xué)生會(huì)思考:我的理想是什么?我真正想要的是什么?這一環(huán)節(jié)正好給學(xué)生提供了一個(gè)聆聽(tīng)自己心聲的機(jī)會(huì),讓學(xué)生明白:理想有大有小,樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀,并為理想而努力。這也是本次習(xí)作必須交代清楚的第一個(gè)問(wèn)題。)

        3、出示范文———《我的理想———清潔工》

        提出要求:

       、欧治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)

       、品治鑫恼逻\(yùn)用了哪些修辭手法

        ⑶分析文章的動(dòng)人之處:以小見(jiàn)大,以情動(dòng)人。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)普通的理想,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想有大有小,職業(yè)不分貴賤,只要服務(wù)于社會(huì),都是高尚的。同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。)

        三、掌握方法,妙筆生花寫(xiě)華章

        1、討論:好的文章開(kāi)頭有哪幾種?

       、乓孕揶o開(kāi)

        ⑵以對(duì)話形式開(kāi)頭

       、且悦嗣蚤_(kāi)頭:

        生活好比旅行,理想是旅行的路線。失去了路線,只能停止前進(jìn)。生活既然沒(méi)有目的,精力也就枯竭了!旯

        “毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”,每個(gè)人都要有理想,這才有奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向,一旦夢(mèng)想成真,回首以前的奮斗歷程,該是何等的欣慰呀!——培根說(shuō)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,喚起學(xué)生對(duì)理想的美好向往,形成表達(dá)理想的欲望。并通過(guò)名人名言明白什么是理想及理想對(duì)人生的意義。同時(shí),明確本次習(xí)作的要求,為習(xí)作作好準(zhǔn)備。)

        2、思考:為什么有這個(gè)理想?

        出示圖片(以醫(yī)生為例子)

       、拧⒛闶窃鯓永斫忉t(yī)生這個(gè)職業(yè)的?

       。ǹ梢悦宰龆x:“一個(gè)醫(yī)生,一個(gè)護(hù)士,一個(gè)護(hù)理員的責(zé)任是什么?只有一個(gè)責(zé)任。那責(zé)任是什么?那責(zé)任就是使我們的病人快樂(lè),幫助他們恢復(fù)健康,恢復(fù)力量。你必須把每一個(gè)病人看作是你的兄弟,你的父親,因?yàn),?shí)在說(shuō),他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當(dāng)中,要把他放在最前頭! ————白求恩)

        ⑵、你產(chǎn)生當(dāng)醫(yī)生這個(gè)想法的原因(可以從一件小事,一個(gè)啟示作為切入點(diǎn))

        3、怎樣寫(xiě)好理想,如何實(shí)現(xiàn)?(詳寫(xiě))

        師:有了一個(gè)理想,人生就有了導(dǎo)航,有了一份追求,不至于讓你迷失方向!

        一位名人曾說(shuō)過(guò):理想是用來(lái)追的,不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)理想,很多人為之付出了艱辛的努力,最后能不能成功其實(shí)已經(jīng)不重要了,重要的是曾經(jīng)努力過(guò),追求過(guò)!

        可以從以下幾個(gè)方面去談:

       、、你所寫(xiě)的職業(yè)需要哪些要求?

       、啤閷(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,你準(zhǔn)備怎樣做?(提示:一定要有針對(duì)性,一定要注意段落之間的過(guò)渡。)

        (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,喚起學(xué)生對(duì)理想的美好向往,形成傾訴理想的欲望。通過(guò)名人名言明白什么是理想及理想對(duì)人生的意義。同時(shí),明確本次習(xí)作的要求,為習(xí)作作好準(zhǔn)備。)

        4、回顧課程,總結(jié)方法,書(shū)寫(xiě)理想

        師:同學(xué)們,此刻,你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情,那就請(qǐng)拿起你手中的筆,以《我的理想》為題,寫(xiě)下你的理想以及理想背后的故事,當(dāng)然,還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。(設(shè)計(jì)意圖:用相關(guān)的故事,尤其是身邊的普通而不平凡的事物來(lái)提升學(xué)生對(duì)理想的理解,也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程,使學(xué)生明白要實(shí)現(xiàn)理想需要付出努力,經(jīng)受挫折。記住:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

      設(shè)計(jì)作文 篇10

        課 題:以寒假生活為內(nèi)容,自擬題目寫(xiě)一篇作文

        教學(xué)要求:

        1、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        2、書(shū)寫(xiě)工整,注重不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        教具預(yù)備:有關(guān)的范文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景

        寒假結(jié)束了,你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣?有沒(méi)有使你難忘的事情,(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說(shuō)明。

        二、審題指導(dǎo)

        讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思索)

        你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

        三、組織材料

        1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

        要求:

        1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

        2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

        3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

       。ㄔ讵(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

        2、匯報(bào)自己的選材。

        1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

        2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

        四、突破難點(diǎn)

        1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

        2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,大家提出的改進(jìn)的方案。

        小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

        3、教師總(_jiao shi zong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專(zhuān)心去寫(xiě)作文,而不是用筆。

        五、動(dòng)筆訓(xùn)練

        根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。)

        六、范文:

        寒假中一件有趣的事

        舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

        記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺(jué)得吃力的時(shí)候,爸爸起來(lái)了,我想:爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙,可沒(méi)想到,爸爸說(shuō):“小帆,你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,有空兒,爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的!蔽艺f(shuō):“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)!

        吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會(huì)兒,爸爸就喊“小帆,快來(lái)呀。”我以為出了什么事,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō):“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,看好了!敝灰(jiàn)爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時(shí)向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒(méi)支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,媽媽也笑得前仰后合地說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來(lái)連路都走不動(dòng)了!卑职謴牡厣吓榔饋(lái),紅著臉,揉揉肚皮,半天沒(méi)吱聲,這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺(tái)階。

        以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉去游泳,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

        現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),還常常想起那件有趣的事。

        講評(píng)

        目 的:根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

        一、 總結(jié)本次作文的基本情況。

        二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

        1、 請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。

        2、 全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒?

       。ㄅe出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li),是那個(gè)情節(jié)還是……)

        3、 對(duì)他的作文你覺(jué)得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。

        三、修訂錯(cuò)別字。

        對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂

        (在小黑板上)

        四、同學(xué)改錯(cuò),教師進(jìn)行復(fù)批。

        寫(xiě)一張照片

        課 題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)

        照片,自擬題目,寫(xiě)一篇作文

        教學(xué)要求:1、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        2、書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符

        號(hào)。

        教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

        教具準(zhǔn)備:有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景

        照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫(xiě)下這段故事講給大家聽(tīng),便是一篇很好的習(xí)作。

        二、審題指導(dǎo)

        讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思考)

        你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

        三、組織材料

        1、打開(kāi)同學(xué)們的影集,那一定是個(gè)豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程;記載著同學(xué)、朋友間的情誼;記載著父母、老師們的關(guān)愛(ài)……瀏覽一番,一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片,把他的故事寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

        要求:

        1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

        2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

        3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

       。ㄔ讵(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

        2、匯報(bào)自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材。

        1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

        2.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

        四、突破難點(diǎn)

        1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

        2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。

        3、教師總結(jié):抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的`經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,充分融入自己的真情,才能寫(xiě)出好文章。

        五、動(dòng)筆練習(xí)

        根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。

        六、范文:相片上的回憶

        今天,我和媽媽在整理相冊(cè)時(shí),從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來(lái)一看,“!”這不是我在二里莊小學(xué)上三年級(jí)時(shí)的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎?我張?jiān)谧詈笠慌诺闹虚g,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級(jí)時(shí)我轉(zhuǎn)到了府學(xué)小學(xué)。我來(lái)府學(xué)小學(xué)已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學(xué)時(shí)的生活。

        記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早自習(xí)上,袁深得意地對(duì)我說(shuō)“趙曉東,雖然第二課還沒(méi)學(xué),可我已經(jīng)能把課文背下來(lái)了!”我驚奇地問(wèn)“真的?”他布滿信心地說(shuō):“當(dāng)然了,不信我給你背一個(gè)!”說(shuō)著,他便搖頭晃腦的開(kāi)始背了。我拿起書(shū)對(duì)照檢查,他快背到最后一自然段時(shí),居然一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò),我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這要害時(shí)刻掉了鏈子,突然停了下來(lái)。我估計(jì)他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見(jiàn)有機(jī)可乘,居然悄悄打開(kāi)書(shū)迅速的看了一眼,接著往下背。看見(jiàn)他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。

        “咦!”后面那個(gè)高個(gè)子不是單兆祥嗎?聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢。一次,我們?nèi)ǘ┌婧腿ㄒ唬┌胩咦闱,我放友善照相、耿昂、和我等人。?duì)方的人員姓名記不太清晰了,但是對(duì)方的守門(mén)員卻給我留下了深刻印象。他個(gè)子矮矮的,胖胖的,特殊活躍。在場(chǎng)上,他不時(shí)喊著自己隊(duì)員的名字,看上去是個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半的時(shí)候,雙方都還沒(méi)有進(jìn)球。這是我們都有些暴躁,場(chǎng)上亂作一團(tuán),也不知什么時(shí)候,雙方的守門(mén)員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門(mén),卻怎么也找不到對(duì)方的球門(mén),急得大呼:“三(一)半的球門(mén)在那兒?我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫(huà)好的球門(mén)旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進(jìn)了!正當(dāng)我們高興得手舞足蹈時(shí),突然,三(一)班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái)。怎么回事?等我們回過(guò)神來(lái)細(xì)看,小胖子居然站在了我們的球門(mén)前。我高聲質(zhì)問(wèn):“喂,你怎么上我們這兒守門(mén)來(lái)了?”小胖子名正言順地說(shuō):“不是你拉我過(guò)來(lái)的嗎?”同學(xué)們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺(jué)得對(duì)不起大家。

        時(shí)間過(guò)得真快,如今我離開(kāi)二里莊小學(xué)已經(jīng)快兩年了,但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目,讓我永生難忘……