設(shè)計方案【優(yōu)選9篇】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
樓梯扶手處
二樓門口欄桿處采用汽球花朵造型進(jìn)行裝飾；一樓至二樓的樓梯兩邊扶手處采用汽球+黃色布幔進(jìn)行裝飾，營造喜慶、夢幻、熱鬧的促銷氣氛， 黃色、粉色、橙色、紅色皆暖色調(diào)，屬春天、快樂和希望的色彩，符合活動主題。這樣布置簡約而不簡單，自身具親和力的色彩繽紛的汽球指引，無不讓人拾階而上的想往，款款步入家居店。
1F 玻璃櫥窗處
一樓左拐，櫥窗便映入眼簾，采用黃色玻璃紗外加花朵造型等汽球進(jìn)行裝飾，透明的玻璃紗融入汽球的浪漫迅速營造夢幻、高雅的場景，很好的與平常一些促銷活動的熱鬧、艷俗的布置區(qū)分開來，迅速提升活動形象，同時，又能與店面的色調(diào)、品味做一個很好的'配搭，不顯突兀。
2F大門處
方案一：二樓大門入口處采用星星的造型進(jìn)行汽球裝飾，星星的造型活潑、可愛，左右兩邊的小星星造型微微向外發(fā)展的造型立刻讓人感覺動感十足，與普通的汽球拱門相比，不再單調(diào)，不再一成不變。
方案二：二樓大門入口處采用小丑的汽球布置，其以憨態(tài)的形象吸引大眾，鮮明的個性擄獲大眾，強(qiáng)烈的視覺沖擊征服大眾，調(diào)動活動氣氛，激發(fā)大眾熱情與激情，是活動現(xiàn)場亮麗的風(fēng)景，為活動增加亮點(diǎn)，增添亮彩。
1F 氣球+彩帶 裝飾門頭（氣球可以做小個點(diǎn)的）
1F店面上方采用汽球加彩帶的裝飾，營造氣氛，同時又簡單大方，可愛動感；一樓和二樓店里均采用少許的氣球造型點(diǎn)綴，讓家居體驗更加多彩，更加舒心。
設(shè)計方案 篇2
活動名稱：風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)游戲）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法制作風(fēng)箏。
2、愿意與他人一起做風(fēng)箏，體驗動手操作的樂趣。
3、體驗和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、不同造型的風(fēng)箏，各種風(fēng)箏圖案。
2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱的方法制作風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣。
難點(diǎn)：對稱的方法難掌握。
活動過程：
1、請幼兒交流經(jīng)驗，回憶放風(fēng)箏的快樂：
——“你放過風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”
2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來”：
出示不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察和討論。
——“這些不同造型的風(fēng)箏，為什么都能飛起來呢？”教師歸納小結(jié)。——“風(fēng)箏要飛起來，要有骨架，還要左右對稱。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡�！�
3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏：
?請幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導(dǎo)幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面，在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。
4、向幼兒講解制作要點(diǎn):
要根據(jù)骨架，剪出對稱的'大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏，試驗一下能否飛起來。引發(fā)幼兒討論：為什么有的風(fēng)箏可以飛起來，有的不行？原因是什么？
5、放飛風(fēng)箏，體驗快樂
幼兒自由玩風(fēng)箏，教師觀察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請個別幼兒和家長示范，教師講解動作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來，一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏，教師觀察幼兒活動時間持續(xù)的長短及出汗情況，提醒幼兒及時脫去外衣。
設(shè)計方案 篇3
校園綜藝活動因為形式活潑、氣氛熱烈、鼓勵性強(qiáng)而深受學(xué)生的歡迎，但校園大型綜藝活動參與面狹窄，對大多數(shù)學(xué)生而言只能望洋興嘆。班級主題班會活動就有它獨(dú)特的優(yōu)勢：主題易貼近學(xué)生的思想動態(tài)，參與面廣、活動形式可以照顧到大面積學(xué)生的個性愛好，可以隨機(jī)開展，因地制宜，學(xué)生應(yīng)用語文知識較綜合，因此主題班會活動是引導(dǎo)學(xué)生對語文學(xué)以致用的最好契機(jī)。
一、活動目的：
職高學(xué)生是在磕磕碰碰中成長的，曾經(jīng)走過彎路，現(xiàn)在向往走上正路或已經(jīng)走上了正路，但有些同學(xué)沒有毅力、恒心進(jìn)一步前進(jìn)，沒有雄心進(jìn)一步完善自己，于是信念發(fā)生了動搖。本次班會設(shè)計，目的是讓同學(xué)們好好回顧自己的過去，堅定自己現(xiàn)在的信念，以便成功地走到終點(diǎn)，學(xué)會做人，學(xué)到技能；另外通過活動培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、主持、表演能力，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)真實生活素材進(jìn)行故事、小品、相聲、啞劇、采訪稿等藝術(shù)創(chuàng)作，最終形成語文綜合運(yùn)用能力。
二、活動形式：
講故事、唱歌、散文朗誦、小品、相聲、啞劇、采訪等。
三、活動準(zhǔn)備：
1、老師觀察學(xué)生生活動態(tài)，確定“路”班會主題。
2、召開班干部、小組長、課代表、寢室長、任課老師會議，討論確定主題內(nèi)涵，動員全班同學(xué)搜集發(fā)生在本班同學(xué)身上真實的故事。
3、組織活動骨干對收集的生活素材進(jìn)行篩選，分組進(jìn)行文藝創(chuàng)作。
4、競標(biāo)主持人角色，自薦、他薦各個節(jié)目的表演者，以及環(huán)境的布置者。
5、語文老師指導(dǎo)學(xué)生故事、小品、相聲、采訪稿、請柬、節(jié)目單的創(chuàng)作，指點(diǎn)學(xué)生主題的挖掘和藝術(shù)的夸張、渲染，告訴學(xué)生文學(xué)藝術(shù)與生活現(xiàn)實的區(qū)別與聯(lián)系。
6、班長邀請藝術(shù)老師對節(jié)目編排進(jìn)行指導(dǎo)，活動開展前一周班長送請柬邀請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師參加活動。
7、活動開展前一天夜里，環(huán)境布置中標(biāo)者布置環(huán)境。（場地最好放在本班教室，這樣親切、溫馨）
四、活動課時安排：
準(zhǔn)備時期（籌劃、組織、訓(xùn)練）為三周，其中素材搜尋、編寫為課內(nèi)指導(dǎo)1課時，小品、相聲、故事、請柬、節(jié)目單等寫作指導(dǎo)為課內(nèi)2課時，其余都在課外進(jìn)行。
五、主題班會步驟：
（一）出場
1、兩位主持人出場念開場白，表達(dá)本次班會的目的以及主題的內(nèi)涵
2、主持人宣布參加活動的人員
3、啞劇出場，用無聲的肢體語言傾訴我們曾走過的各個階段的路程中不同的生活狀態(tài)
（二）彎路
主持人串詞，回憶我們過去的迷茫和曾走過的彎路，同學(xué)們可以用故事、相聲等節(jié)目表達(dá)。
（三）心路
1、主持人串詞，表達(dá)今天的我們對生活的反思，對成長道路的思考。
學(xué)生可以用歌曲、散文朗誦等表達(dá)自己心靈的震撼，靈魂的蘇醒，表達(dá)曾對自己精心呵護(hù)的父母、不倦教育的師長，熱心幫助的同學(xué)，對于這些不同角度的愛的感恩。
2、可以繼續(xù)用采訪的形式表達(dá)同學(xué)們對于父母曾經(jīng)恨鐵不成鋼心理的新理解，通過采訪可以讓同學(xué)們談?wù)剬Ω�、母親節(jié)日的.認(rèn)識，對父、母親和老師的新要求。
（四）正路
1、主持人串詞，引出同學(xué)們今日的生活追求。
2、可以用小品、采訪、歌曲表達(dá)今天同學(xué)們面對新的旅程出現(xiàn)的新的精神面貌，已經(jīng)在同學(xué)們生活中、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的豐碩的成果�？梢酝ㄟ^家庭生活、操場活動、教室學(xué)習(xí)氣氛、寢室休閑相處等生活情景展示同學(xué)們新的面貌。
（五）結(jié)束語
1、主持人出場念結(jié)束語，總結(jié)班會主題，宣布班會節(jié)目的人物故事縮影，以及同學(xué)們?yōu)榘鄷幕I劃、準(zhǔn)備、訓(xùn)練的熱心參與。
2、合唱歌曲，進(jìn)一步表達(dá)迎接挑戰(zhàn)、積極上進(jìn)、努力拼搏的志向。把班會氣氛推向高潮。
（六）班主任、語文老師、其余領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，談參加班會、傾聽同學(xué)們心聲的感受。
六、活動建議：
1、班會綜藝活動題材要有真實性，要貼近學(xué)生生活，要讓學(xué)生有話想說、有情可抒、有歌想唱，要讓學(xué)生敞開心懷訴心靈之曲。
2、要盡量挖掘每位同學(xué)的個性特長，量體裁衣，讓每位同學(xué)都參加表演，例如最后合唱歌曲、采訪等形式都為全體學(xué)生的參與創(chuàng)造機(jī)會。
3、活動后學(xué)生要寫體會，深化情感教育，品味展示的成就感，同時總結(jié)經(jīng)驗，為下一次綜合實踐活動的成功開展打下基礎(chǔ)。
設(shè)計方案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動物若干
活動過程
一、引出課題
教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬）
小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）
老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習(xí)活動
教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？
這個花園是有多少個正方形合起來呢？
1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形（默數(shù)）
2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）
3、教師：用什么方法不容易出錯
小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。
三、引導(dǎo)實踐
1、教師：我們用什么方法知道了花園的大��？（數(shù)正方形）
可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了，
你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？
2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？
3、幼兒嘗試。
通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。
4、討論、交流
�。�1）你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
�。�2）我們用什么樣的方法才不容易出錯？
�。�3）你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
5、再次嘗試：
用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。
6、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小
1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，
還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？
（教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）
可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大�！毙」u說：“我的花園才大呢！”
小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？
2、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
3、那我們用什么方法呢？
�。ǚ謩e數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的'個數(shù)填在相應(yīng)的（）里
4、幼兒猜測誰的面積大
5、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，
得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。
五、幼兒練習(xí)
（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）
1、教師：小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，
它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！
小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。
2、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小
3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小）
4、給小兔也加上一個五角星。
設(shè)計方案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解“赤壁之戰(zhàn)”是我國歷史上一次以少勝多，以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例。
2、培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容和給段落分層的能力。
3、理解本課“調(diào)兵遣將、自不量力、不計其數(shù)”等重點(diǎn)詞。并掌握句式“不是……也不是……而是……”的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解周瑜制定“火攻”計策的依據(jù)及實施“火攻”計策的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生充分理解號稱八十萬的曹軍為什么會敗于僅三萬的周瑜的軍隊。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)及課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)課文第一段
展示赤壁之戰(zhàn)形勢圖，讓學(xué)生進(jìn)一步明確曹、周兩軍各自的地理位置，逐步展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)。
提問：
�。ㄒ唬┏啾谥畱�(zhàn)的起因是什么？周瑜又是怎樣做的呢？隨課文理解“奪取”、“調(diào)兵遣將”的意思。
�。ǘ╇p方作戰(zhàn)的兵力又怎樣呢？（板書：3萬，80萬）
二、學(xué)習(xí)第二段：曹操和周瑜都想取得這次戰(zhàn)斗的勝利，戰(zhàn)前他們各自都做了哪些準(zhǔn)備工作呢？請同學(xué)帶著這個總是齊讀課文第二段，學(xué)生讀后思考，小組討論后回答。
繼續(xù)追問：（1）曹操為什么“鐵索連船”？這樣做好不好呢？
（2）周瑜采用火攻的依據(jù)是什么？（板書：火攻）
三、學(xué)習(xí)第三段：
（一）學(xué)生自由讀課文第三段，思考周瑜用火攻的方法打敗曹軍分哪幾步？讓學(xué)生邊讀邊用筆劃分層次用“/”線表示，并用簡短語言概括。（同座位交流后回答）
多媒體逐步展示：寫信詐降、乘風(fēng)行船、火燒曹船、曹軍大敗。
（二）學(xué)習(xí)第一層
展示黃蓋給曹操寫信的內(nèi)容（個人讀）
引導(dǎo)學(xué)生分析
1、曹操接到黃蓋的信為什么會歡喜得不得了？從信中找出原因。（理解“自不量力”）
2、周瑜既然準(zhǔn)備用火攻攻打曹軍為什么還要寫信詐降呢？
3、要想使火攻得以實現(xiàn)，還需要什么自然條件？（東南風(fēng)）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二層
展示兩軍對陣圖體現(xiàn)東南風(fēng)對火攻的作用
思考討論：
1、課文中哪幾處寫到東南風(fēng)？（用“ ”線在文中標(biāo)出）它與火攻有什么關(guān)系？（先讓同座學(xué)生交流，再請一位學(xué)生到屏幕前用教棒敘述）
2、東吳乘風(fēng)而來的船有哪幾種？它們分別有什么作用？（大組討論，允許爭論）
分析比較句子：
①里面不是兵士，也不是糧食而是蘆葦，……
�、诶锩媸翘J葦，……
附問題：課文中為什么不直接寫船里面是蘆葦，而要寫船里裝的不是士兵，不是糧食而是蘆葦，……
（四）學(xué)習(xí)第三、四層
1、教師用生動的語言把學(xué)生引入激烈戰(zhàn)斗的意境之中。
這時候，黃蓋的二十條火船，乘著東南風(fēng)，駛進(jìn)了曹操的`船隊，曹操的戰(zhàn)船正象黃蓋事先所預(yù)料的那樣，沒法散開，一下子都著了火，火借風(fēng)勢，風(fēng)助火威，越燒越猛，勢不可擋。同學(xué)們想不想看這精彩的戰(zhàn)爭場面？
2、觀看赤壁之戰(zhàn)的精彩片段，把“火燒曹船”、“曹軍大敗”的精彩場面展現(xiàn)在學(xué)生面前（多媒體演示，師生共同觀看）
問學(xué)生：從精彩的片段中都看到些什么？
3、①找出課文三、四層中寫火勢旺盛的句子，為了說明火勢旺盛，哪些字詞寫得好？（重點(diǎn)體會“都”、“封”、“竄”）
�、谌�、四層中哪些句子寫曹軍大敗的呢？哪些詞語寫得好？（重點(diǎn)體會“不計其數(shù)”、“丟盔棄甲”）
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
由字詞→句子→段落，讀出火勢旺盛的壯觀場面，讀出曹軍潰不成軍的慘殘情景，體會字詞對句子的表現(xiàn)作用。
朗讀方式：由個人讀到分組讀（或集體朗讀）
四、總結(jié)
提問：東吳僅三萬人，為什么能打敗號稱八十萬的曹操？（板書：勝、敗、知己知彼、驕傲輕敵）
五、課堂練習(xí)（略）多媒體展示
六、結(jié)束語
“赤壁之戰(zhàn)”周瑜取得了勝利，這一仗是我國歷史上的一個以少勝多、以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例。如果同學(xué)們有興趣，課后請閱讀《三國演義》第四十五到第五十回。
設(shè)計方案 篇6
摘要：部分既有一站兩場型車站采用的是區(qū)域聯(lián)鎖模式，即該車站雖然使用一套計算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)，但兩場聯(lián)鎖關(guān)系相對獨(dú)立，各場分設(shè)執(zhí)表機(jī)。針對該類車站的信號大修改造工程，介紹4種不同的聯(lián)鎖設(shè)計方案，并進(jìn)行對比分析，為類似工程設(shè)計提供參考。
關(guān)鍵詞：區(qū)域聯(lián)鎖；大修改造；聯(lián)鎖設(shè)計方案
在既有一站兩場型車站中，部分車站在建設(shè)初期采用區(qū)域聯(lián)鎖的控制模式，即該車站僅使用一套計算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)，但兩場聯(lián)鎖關(guān)系相對獨(dú)立，各場分設(shè)執(zhí)表機(jī)。目前，該類車站聯(lián)鎖系統(tǒng)逐步進(jìn)入或超過大修期，針對如何對其進(jìn)行大修改造，本文介紹4種不同的聯(lián)鎖設(shè)計方案，并將各方案進(jìn)行對比和分析，闡述了各方案的特點(diǎn)及適用情況。
1問題的`提出
圖1所示車站為一站兩場型車站，分設(shè)I場和II場，各設(shè)獨(dú)立信號樓。該站聯(lián)鎖系統(tǒng)采用區(qū)域聯(lián)鎖模式，合設(shè)一套計算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)及一套CTC站機(jī)。I場信號樓內(nèi)設(shè)I場聯(lián)鎖遠(yuǎn)程執(zhí)表機(jī)及組合柜、接口柜等聯(lián)鎖設(shè)備；II場信號樓內(nèi)除設(shè)II場聯(lián)鎖執(zhí)表機(jī)及組合柜、接口柜等聯(lián)鎖設(shè)備外，還設(shè)有本站聯(lián)鎖主機(jī)及CTC站機(jī)�？紤]該車站既有設(shè)備已超過大修期，需實施聯(lián)鎖大修改造工程，新建計算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備。針對此類工程，目前存在兩種不同方案，且每種方案有兩種子方案可供選擇。具體內(nèi)容見下文。
2設(shè)計方案簡述
基于新設(shè)計算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備的要求，具體的設(shè)計方案有以下兩種（每種方案含兩種子方案）。方案1：維持既有聯(lián)鎖系統(tǒng)控制模式，即保留合設(shè)一套聯(lián)鎖系統(tǒng)的方式，仍然在II場設(shè)置聯(lián)鎖主機(jī)，I場設(shè)置遠(yuǎn)程執(zhí)表機(jī)。考慮不同廠家的計算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備在接口制式等方面存在差異，此方案具體可細(xì)分為兩種子方案。1）選用既有型號聯(lián)鎖設(shè)備，即對既有系統(tǒng)進(jìn)行更新升級。該方案僅需新設(shè)聯(lián)鎖主機(jī)及遠(yuǎn)程執(zhí)表機(jī)。組合柜、接口柜等非電子系統(tǒng)設(shè)備均可利舊。2）新建一套計算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。該方案將廢棄所有既有聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備，全部換新。方案2：改變既有聯(lián)鎖控制模式，各場分別新設(shè)獨(dú)立聯(lián)鎖系統(tǒng)，場間采用站聯(lián)模式。該方案需配套在I場新設(shè)一套CTC站機(jī)，并修改CTC總機(jī)系統(tǒng)。與方案1類似，此方案也可根據(jù)聯(lián)鎖廠家選擇不同設(shè)備細(xì)分為兩種子方案。1）選用既有型號聯(lián)鎖設(shè)備。該方案僅需分別新設(shè)兩套聯(lián)鎖主機(jī)。各場組合柜、接口柜等非電子系統(tǒng)設(shè)備均可按需利舊。2）新建兩套計算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。該方案將廢棄所有既有聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備，全部換新。
3方案對比分析
比較方案1與方案2，方案1不改變既有CTC系統(tǒng)配置及聯(lián)鎖系統(tǒng)運(yùn)行原則，對運(yùn)營的影響遠(yuǎn)小于方案2，工程投資也將比方案2節(jié)約60%。而一站兩場車站站型普遍較為復(fù)雜，區(qū)域聯(lián)鎖模式對電務(wù)部門運(yùn)營、維護(hù)工作的要求相對較高，若采用方案2，可有效減輕電務(wù)部門的工作強(qiáng)度，降低聯(lián)鎖系統(tǒng)故障率。對各方案基礎(chǔ)上的兩種子方案進(jìn)行對比，子方案1）對信號房屋要求較低，既有信號房屋空余面積普遍可滿足要求。而子方案2）則需考慮信號房屋倒替條件或是擴(kuò)建條件。同時，子方案1）考慮部分設(shè)備利舊，較子方案2）而言工程投資可降低約30%。但是，由于子方案1）實質(zhì)上指定了設(shè)備型號，在設(shè)備招標(biāo)采購時無選擇余地，子方案2）相較而言，更加符合規(guī)范程序。同時，由于接口設(shè)備利舊，子方案1）在進(jìn)行新、舊系統(tǒng)切換時需確保一次成功，否則，將影響車站正常運(yùn)營，這對施工、系統(tǒng)仿真實驗等切換前期工作均提出很高的要求。此外，從長遠(yuǎn)角度考慮，由于接口設(shè)備利舊，當(dāng)接口設(shè)備超過大修期時，本次工程新建設(shè)備尚可使用，這將造成大修工程不同步，增加大修工程次數(shù)，總體上對線路運(yùn)營將造成更大的影響。因此，從客觀施工條件及運(yùn)營影響角度考慮，對于線路繁忙，調(diào)度模式及天窗施工點(diǎn)均不易協(xié)調(diào)，且大修工程工期較緊的線路，宜采用方案1，確保工程對既有線路運(yùn)營的影響降到最低。而對既有聯(lián)鎖系統(tǒng)故障率較高，調(diào)度模式允許改變且工程實施外部環(huán)境較寬松的線路，則宜采用方案2，提高聯(lián)鎖系統(tǒng)的可靠度，減少后期配套改造工程量，有效保障行車安全及效率。從既有信號房屋角度考慮，對于面積資源緊張，難以實施倒替或擴(kuò)建方案的車站，宜采用子方案1）；反之，則宜采用子方案2）。從工程投資角度考慮，若僅考慮本次工程投資，則宜采用方案1的子方案1），最為節(jié)省。若綜合考慮遠(yuǎn)近期投資，則無論選擇哪種方案，都宜采用子方案2），最為經(jīng)濟(jì)。
4總結(jié)
區(qū)域聯(lián)鎖為一種較為常見的聯(lián)鎖控制模式，且目前大量采用區(qū)域聯(lián)鎖方式的車站系統(tǒng)已經(jīng)接近甚至超過大修期，本文所示方案為該類大修工程設(shè)計提供了參考，供設(shè)計者借鑒。
參考文獻(xiàn)
[1]國家鐵路局.TB/T3027-20xx鐵路車站計算機(jī)聯(lián)鎖技術(shù)條件[S].北京：中國鐵道出版社，20xx.
[2]鐵運(yùn)[20xx]142號鐵路信號維護(hù)規(guī)則[S].
設(shè)計方案 篇7
一、活動背景:
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。學(xué)校是人成長的搖籃，肩負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為高一級學(xué)校輸送合格學(xué)子的重任。因此，學(xué)校要恪守以人為本的理念，不斷探索，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者。上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認(rèn)真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)少先隊員的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育（少先隊）工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。
二、活動名稱：
文明禮儀教育活動
三、活動主題：
文明禮儀從我做起
四、活動時間:
XX年10月——XX年1月
五、參加對象：
全體學(xué)生
六、活動內(nèi)容
1、文明禮儀知識普及活動
文明禮儀知識的普及教育作為本活動的重點(diǎn)內(nèi)容之一，讓所有學(xué)生了解活動的意義和目的，在學(xué)習(xí)文明禮儀知識的過程中提高認(rèn)識，
（1）開展“文明禮儀伴我行”教育活動的'啟動儀式。在啟動儀式上，校長為啟動儀式致詞。(全校性集會)
�。�2）全體師生共同學(xué)習(xí)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》。
�。�3）編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，大力倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭做文明學(xué)生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。(各班級參與，屆時每班于11月中旬選取1則童謠參加學(xué)校評比，并擇優(yōu)進(jìn)行播報、展出。)
�。�4）用好體態(tài)語言，如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等。
2、學(xué)校文明禮儀教育活動
開展“問好”主題教育活動(一—六年級各班級)
不管是在校內(nèi)外，見到同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)、客人，要主動問好，根據(jù)個別走路和路隊行進(jìn)的具體情況，分個人問好和集體問好：
a、個人問好
(a) 遠(yuǎn)處：招手；
(b)迎面而來：見到同學(xué)/老師/領(lǐng)導(dǎo)/來賓/，少先隊員見長輩要行隊禮，并打招呼：“***(同學(xué)名)/*老師好/領(lǐng)導(dǎo)好/客人好/”或者，“***(同學(xué)名)/*老師/主任、校長等職務(wù)/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。
b、集體問好
見到老師/領(lǐng)導(dǎo)/集體打招呼：“*老師好/領(lǐng)導(dǎo)好/客人好/”親切，大方，聲音統(tǒng)一洪亮。
3、“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動
(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。
宣傳活動“六做到”：
a、出一期“文明禮儀主題”班級黑板報、
b、充分利用廣播站報道好人好事，及時宣傳學(xué)校文明禮儀活動的進(jìn)程；
(2)文明禮儀普及教育班隊會
a、根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定班隊會計劃；
b、由學(xué)生自己主持班會，班主任和班級全體同學(xué)參加；
c、全體同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會，自由發(fā)言；
d 、確保每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，使學(xué)生在交流中不斷成長、進(jìn)步；
4、“文明禮儀伴我行”主題班會觀摩活動(二年級)
目的：通過主題觀摩活動，提高學(xué)生理解、運(yùn)用文明禮儀的意識和能力。
5、組織少先隊禮儀部成員定期對學(xué)校的文明禮儀落實情況進(jìn)行檢查，并及時進(jìn)行公布、通報。
設(shè)計方案 篇8
一、活動主題
加快工業(yè)設(shè)計成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用
二、組織單位
主辦單位：xx市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會
協(xié)辦單位：李滄區(qū)人民政府
xx市中小企業(yè)公共服務(wù)中心
xx市工業(yè)設(shè)計協(xié)會
美國工業(yè)設(shè)計協(xié)會
三、活動時間
20xx年7月25日—8月23日
四、主要板塊
面向工業(yè)企業(yè)、工業(yè)設(shè)計企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和公共服務(wù)平臺等方面，組織工業(yè)設(shè)計交流、對接、咨詢、培訓(xùn)等系列活動，提高我市設(shè)計創(chuàng)新能力。共分六個板塊，14項活動。
(一)啟動日系列活動
1、20xxxx市工業(yè)設(shè)計促進(jìn)月啟動儀式
2、工業(yè)設(shè)計國際論壇
(二)優(yōu)秀設(shè)計展系列
3、xx企業(yè)國內(nèi)外知名工業(yè)設(shè)計獎項獲獎作品展
4、工業(yè)設(shè)計與智能制造融合優(yōu)秀成果
(三)工業(yè)設(shè)計“精品”行動
5、“省長杯”工業(yè)設(shè)計大賽作品選拔
6、省級以上工業(yè)設(shè)計中心建設(shè)
7、工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀產(chǎn)品培育
(四)工業(yè)設(shè)計需求服務(wù)對接活動
8、工業(yè)設(shè)計裝備類項目對接合作
9、工業(yè)設(shè)計消費(fèi)品類項目對接合作
10、工業(yè)設(shè)計其他類項目對接合作
(五)工業(yè)設(shè)計進(jìn)基層
11、工業(yè)設(shè)計專家企業(yè)行
12、工業(yè)設(shè)計區(qū)市活動
(六)閉幕日活動
13、工業(yè)設(shè)計需求服務(wù)對接成功項目簽約
14、設(shè)計創(chuàng)新智享會
15、促進(jìn)月活動總結(jié)大會
五、參加方式
市經(jīng)濟(jì)信息化委負(fù)責(zé)20xxxx市工業(yè)設(shè)計促進(jìn)月的工作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和宣傳，市中小企業(yè)公共服務(wù)中心和市工業(yè)設(shè)計協(xié)會負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)及社會各界、具體組織開展相關(guān)活動。
為擴(kuò)大xx工業(yè)設(shè)計影響，我市將組織企業(yè)參加20xx年國內(nèi)外重要工業(yè)設(shè)計賽事、展覽、交流對接等活動，具體安排另行通知。
設(shè)計方案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。
2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。
3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。
課時安排
3課時
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生收集以理想為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設(shè)交際情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了。趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好�。� 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2．激發(fā)交流愿望
A交流關(guān)于理想的名言。
b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交際能力
1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）
說說看，你的.理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？
2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評價）
3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）
a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：
聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。
想：站在對方的角度去思考、去理解。
說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。
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