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《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)復(fù)述重點(diǎn)語(yǔ)句。
3、通過(guò)演一演，感知愛(ài)的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、圍繞愛(ài)，通過(guò)看一看、想一想活動(dòng)，擴(kuò)充幼兒語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系實(shí)際生活，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣和閱讀理解能力，感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛(ài)，學(xué)一學(xué)它們表達(dá)愛(ài)的方式。
2、嘗試用“....有多....，我就有多愛(ài)你”的句式，學(xué)會(huì)復(fù)述重點(diǎn)語(yǔ)句，并大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、背影音樂(lè)、幼兒全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你）師：誰(shuí)來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)愛(ài)的理解，愛(ài)是什么？（生答）
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)最?lèi)?ài)你？（爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于愛(ài)的繪本，這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？
（小兔子和兔媽媽?zhuān)﹑pt1
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事第一部分——猜猜我有多愛(ài)你：ppt2
寂靜的夜晚，森林里到處都是靜悄悄地，因?yàn)橐趺礃�，要干嘛了？（生答：要睡覺(jué)了）
有的小朋友打上呼嚕了，要睡覺(jué)了。所有的小動(dòng)物們，都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有小兔子還不睡，那你們看看，小兔子在干嘛呢？（生答：他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。）
其實(shí)啊，小兔子拽著媽媽的長(zhǎng)耳朵，想讓她認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)他說(shuō)，它想告訴媽媽?zhuān)翰虏挛矣卸鄲?ài)你。
大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)”。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？（生答）
2、故事第二部分——張開(kāi)手臂：ppt3
小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。對(duì)大兔子說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”。ppt4
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它呀，也張開(kāi)子了手臂，說(shuō)“我愛(ài)你有這么多” “恩，這真是很多”小兔子想。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。）
提問(wèn)：為什么要這么做？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）3、故事第三部分——把手舉高：ppt5
說(shuō)著，小兔子又把手高高地舉了起來(lái)，高得不能再高，“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”。
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兔媽媽也把手舉得很高，說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”。這可真高啊，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
提問(wèn)：小兔子是怎么說(shuō)的？
4、故事第四部分——倒立：ppt7
這時(shí)候，小兔子又想了一個(gè)好主意，它朝下倒立，把腳撐在樹(shù)干上，對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到我的腳指頭”。
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大兔子把小兔子拋起來(lái)，飛過(guò)了他的頭頂，高興地對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到你的腳指頭。”
5、故事第五部分——跳地高：ppt9
小兔子哈哈大笑，非常地開(kāi)心，它跳上跳下，一邊跳，一邊開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你”。
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兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
說(shuō)一說(shuō)：
小兔子又用了哪幾種動(dòng)作表示愛(ài)媽媽的？（張開(kāi)手臂，把手舉高、倒立、跳地高、）它是怎樣跳的？試一試，邊說(shuō)動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)出“我…,就有多愛(ài)你”句式。（鼓勵(lì)心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）
演一演：
小兔子為什么要把手張得不能再?gòu)垼e的不能再高，想跳的更高？（生：愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？
�。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑�(ài)你一直到我的手指頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。6、故事第六部分——小河邊：ppt11
他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么？（小草、小花、山、樹(shù)、小路等）
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，小兔子會(huì)怎么說(shuō)呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）
小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”，大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！�
7、故事第七部分——夢(mèng)里：ppt12
說(shuō)了那么久，小兔子困了，想不出來(lái)了，于是，它朝著高高的.灌木上望去，那里是一片黑夜，小兔子想，沒(méi)有什么比天空更遠(yuǎn)了，小兔子說(shuō)“我愛(ài)你，一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠(yuǎn)，非常非常地遠(yuǎn)�！�
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說(shuō)完，大兔子把小兔子放在了用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。
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然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到月亮那里，再繞回來(lái)�！�
三、展開(kāi)想象，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)表達(dá)
1、看一看、想一想
小兔子在夢(mèng)中，去了很多地方，看到了很多東西，你們猜，他去了哪，看到了什么？他會(huì)怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
ppt15火車(chē)、星星、高樓、大海、太陽(yáng)、大橋、圍巾等等。
2、你們有愛(ài)的人么？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）
你怎么表達(dá)對(duì)他的愛(ài)呢？除了小兔子的方式，你還能怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)？
�。ńo媽媽端水，幫爸爸拿鞋子，聽(tīng)話(huà)，給奶奶捶背等）
小結(jié)：原來(lái)我們可以用這么多方式表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
四、總結(jié)、觀看家人視頻：
其實(shí)，愛(ài)就是讓我們感覺(jué)很開(kāi)心，很幸福。
下面，王老師和小朋友們一起欣賞一下，你們那些和爸爸媽媽在一起開(kāi)心幸福的瞬間。
小朋友看到，當(dāng)我們對(duì)他有愛(ài)的時(shí)候，臉上會(huì)怎么樣？（洋溢著非常開(kāi)心、非常幸福的微笑。）
活動(dòng)總結(jié)
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。其實(shí)，愛(ài)就是一句關(guān)心，一聲問(wèn)候，愛(ài)也是對(duì)父母的孝順、懂事，也是我們小朋友乖乖地，愛(ài)也是一個(gè)親吻，一個(gè)深情地?fù)肀�。我們小朋友，如果有�?ài)，就要大聲地說(shuō)出來(lái)。我更希望在閱讀和表達(dá)繪本的過(guò)程中，能讓幼兒園學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。對(duì)爸爸媽媽也一樣，對(duì)我們身邊的人也一樣，都做一個(gè)有愛(ài)的小朋友。并且通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛(ài)的人，并思考用怎樣的行動(dòng)
愛(ài)他們，將無(wú)形的親情變成有形。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行童話(huà)故事創(chuàng)編。
3、通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話(huà)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、走入繪本
1、今天我們來(lái)上一節(jié)繪本課（出示封面）。這就是這本書(shū)的封面，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都觀察到了什么？
2、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書(shū)）。請(qǐng)你猜一猜，小兔子對(duì)大兔子都說(shuō)了什么？（出示課題，板書(shū)）
3、通過(guò)觀察封面和書(shū)名，你知道這本書(shū)講的是誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛(ài)你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫(huà)書(shū)，它是由精美的圖畫(huà)和優(yōu)美的文字組合成的。我們?cè)谧x繪本的時(shí)候，一定要把圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)讀，下面我們就一邊欣賞圖畫(huà)，一邊走進(jìn)這個(gè)故事，看看小兔子和大兔子是通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意的.？
二、欣賞故事，感受“愛(ài)”
1、師配樂(lè)講故事到“我可猜不出來(lái)”。
2、接下來(lái)小兔子會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？我們一起來(lái)看畫(huà)面。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來(lái)猜故事情節(jié)。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動(dòng)作）
3、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，（老師示范愛(ài)的不同程度），你會(huì)怎么做？你為什么會(huì)把胳膊伸的這么直？（生：非常愛(ài)家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動(dòng)作邊講述。誰(shuí)的愛(ài)更多呢？（大兔子）
5、不過(guò)他馬上想到了一個(gè)辦法，找一生邊做動(dòng)作邊讀小兔子的話(huà)。（師讀大兔子）師：誰(shuí)的愛(ài)更多？
6、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動(dòng)作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的表達(dá)愛(ài)意的動(dòng)作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對(duì)我們的愛(ài)就包含在這些小小的動(dòng)作里，現(xiàn)在我請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話(huà)，體會(huì)大兔子的愛(ài)。（指名）
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)旁邊有大樹(shù)，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛(ài)你”這個(gè)句式來(lái)表達(dá)它對(duì)大兔子的愛(ài)嗎？（學(xué)生練說(shuō)，交流）我們看看小兔子怎么說(shuō)的？（齊讀：我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。）
師：小兔子喊起來(lái)（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些！
8、練習(xí)句式。小兔子可真愛(ài)大兔子啊，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對(duì)父母的愛(ài)嗎？可以參照?qǐng)D片“我愛(ài)你，像、、、那么、、（小組交流匯報(bào)）
9、面對(duì)小兔子的愛(ài)，大兔子卻說(shuō)（配樂(lè)：我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了�！拔覑�(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)�！保�
三、升華主題
1、同學(xué)們，你們說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方呢？（討論、交流）
2、同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。）
3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛(ài)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，他在夢(mèng)里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時(shí)候更小的兔子，跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”他們之間又會(huì)有怎樣有趣的對(duì)話(huà)呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫(xiě)下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫(huà)，也可以自己想象，請(qǐng)你編一段小兔子和大兔子之間的對(duì)話(huà)。（生開(kāi)始編寫(xiě)，交流）
4、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛(ài)會(huì)隨著時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并對(duì)他們說(shuō)一句：猜猜我有多愛(ài)你！好嗎？
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰寢尩膼?ài)的基礎(chǔ)上，體會(huì)到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、技能目標(biāo):嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、情感目標(biāo): 喜歡大膽地表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2、難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)
材料準(zhǔn)備:1、繪本PPT
2、圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1、師幼互相問(wèn)候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹(shù)、字…）
師:那你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽(tīng)到了，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(shū)(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
1、晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)�！毙⊥米影咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。”媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多�！毙⊥米右豢�，哦，真多啊！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的.？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽(tīng)。
2、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭�！毙⊥米右豢矗烧娓甙�！
3、小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭�！眿寢屨f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。
4、小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”媽媽一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?
做動(dòng)作 舉高 一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手回答） 全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖�，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美��！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹(shù)說(shuō):“媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你�！币龑�(dǎo)幼兒用看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
6、小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么��？讓我們一起來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧�。�
(三)欣賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)所看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)�！黄齐y點(diǎn)）
如:媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你
接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始——寶貝們說(shuō)停，運(yùn)用你所看到的東西，來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己心中的愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)
寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!
六、拓展延伸：
師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告訴大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?
七、教學(xué)反思：
此次教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。教學(xué)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2、感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征。
1、總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2、帶著問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3、觀看繪本故事
4、總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
（二）播放PPT課件
1、根據(jù)情節(jié)播放PPT內(nèi)容
2、總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？
3、思考：是媽媽的`愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
�。ㄋ模┎虏律钪羞�有那些人愛(ài)你？
三、結(jié)束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)
四、延伸部分
請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在“愛(ài)”的敘述中培養(yǎng)孩子積極、健康的情感態(tài)度。
2、通過(guò)故事讓幼兒了解愛(ài)的方式有很多種。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片、視頻
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人。想知道他是誰(shuí)嗎？（兔子）
師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請(qǐng)我們和他們一起走進(jìn)這個(gè)故事，認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
二、了解故事，知道故事情節(jié)。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
師：小兔子要上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓著大兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想干什么？
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)它說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”小朋友們一起來(lái)想一想大兔子會(huì)怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來(lái)”大兔子說(shuō)。
師：仔細(xì)看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開(kāi)，他想表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長(zhǎng)，他也張開(kāi)手臂說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多”大兔子的愛(ài)多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時(shí)候小兔子又想到一個(gè)好辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位善于觀察的小兔子）誰(shuí)來(lái)讀一讀小兔子的話(huà)？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動(dòng)作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來(lái)了，她說(shuō)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”
此時(shí)此刻，小兔子會(huì)想些什么呢？
師：仔細(xì)觀察，小兔子又做了一個(gè)什么動(dòng)作？2人回答誰(shuí)能讀一下小兔子的話(huà)？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹(shù)干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來(lái)，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，它在干什么呀？師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來(lái)，她說(shuō)：“我跳得多高，就有多愛(ài)你”大兔子跳高嗎？有多高？此時(shí)此刻，如果你就是這只小兔子，你會(huì)想些什么？2人回答是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？我們接著往下看
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來(lái)誰(shuí)來(lái)讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見(jiàn)了，小兔子可真夠愛(ài)媽媽的！大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹(shù)叢后面的.一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了”它又有好主意了，他想到什么了？會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？小兔子到底是怎么說(shuō)的，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）
三、小結(jié)。
師：故事講完了，同學(xué)們你覺(jué)得到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？
師：老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛(ài)媽媽?zhuān)还茉趺礃雍⒆拥膼?ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛(ài)小兔子一樣，深深地愛(ài)著我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來(lái)重溫這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事吧！
師：同學(xué)們，今天我們講了一個(gè)什么故事？《猜猜我有多愛(ài)你》
師：故事中講了誰(shuí)？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用了四個(gè)動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)，一起來(lái)回顧一下吧！看幻燈把手張開(kāi)把手舉高倒立跳來(lái)跳去
師：小兔子用四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)？你有什么方法向媽媽表示愛(ài)？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，可以是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，可以是一句充滿(mǎn)溫情的話(huà)語(yǔ)，也可以是一次充滿(mǎn)愛(ài)的舉動(dòng)。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1感受故事中所表達(dá)的愛(ài)，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本故事一本，故事PPT一套，背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家，愛(ài)字在哪里？那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁�？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。
二、走進(jìn)故事
1故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”兔媽媽回答說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)�！�
師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。
2故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)有很多）
�。�2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米樱覀儼咽直蹚堥_(kāi)來(lái)比比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開(kāi)）
3師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示PPT）看，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)（一起邊說(shuō)邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：“我的手舉的有多高，我就有多愛(ài)你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛(ài)你”
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎，為什么要跳那么多下呀？兔媽媽會(huì)怎么做呢？
故事：兔媽媽也笑了跳了起來(lái)，它說(shuō)：“我跳的.多高，就有多愛(ài)你�！�
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹(shù)枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？看到了什么？（花、草、樹(shù)、山。）如果你是小兔子的話(huà)，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過(guò)山丘。”小兔子想，那真的很遠(yuǎn)。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì)對(duì)我說(shuō)什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛(ài)你一直到月亮那里，”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常遠(yuǎn)�！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。
三、欣賞完整故事
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂(lè)，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛(ài)更多一些呢？為什么？
四、延伸
增設(shè)情景：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、書(shū)目簡(jiǎn)要信息
這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的.愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。
本書(shū)共28頁(yè)，約560字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為5分鐘。
二、閱讀目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
三、閱讀過(guò)程
（一）談話(huà)導(dǎo)入，出示繪本封面。
1、小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
2、認(rèn)識(shí)書(shū)名：《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、教師提問(wèn)：這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)“愛(ài)”字你一定要認(rèn)識(shí)！
�。ǘ┳哌M(jìn)繪本，了解扉頁(yè)中出示的故事人物。
當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)時(shí)，看到了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰(shuí)的愛(ài)更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛(ài)。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言激趣，欣賞故事。
今天老師還給你們帶來(lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？你們看看封面，有什么？今天啊我們將一起欣賞一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的關(guān)于愛(ài)的故事。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上畫(huà)著誰(shuí)呀？（貼上大兔子，小兔子）那你來(lái)猜一猜，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢？（學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測(cè)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，它在邀請(qǐng)小朋友們和它一起走進(jìn)這個(gè)故事。老師希望，在讀故事時(shí)，小朋友能認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法，好嗎？好，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！
�。◣熒沧x故事）
（四）交流感受，總結(jié)。
加深對(duì)的愛(ài)的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的親人表達(dá)愛(ài)。當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描繪出來(lái)。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在故事情景中體會(huì)孩子與父母相互之間濃濃的愛(ài)，并懂得心中有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)。
2．學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)愛(ài)。嘗試用各種動(dòng)作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．背景音樂(lè)
2．幻燈課件（張園已制作好）
3、在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛(ài)心作業(yè)表讓小朋友帶回來(lái)，家長(zhǎng)幫忙記錄下愛(ài)心作業(yè)。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)幫忙用相機(jī)記錄下來(lái)，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請(qǐng)小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā)，參加為媽媽服務(wù)比賽。教師準(zhǔn)備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。
�。▌�(dòng)畫(huà)形式播放），讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下，是如何用聲音打動(dòng)孩子與家長(zhǎng)的心。
（教學(xué)視頻），看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、今天，我們要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，猜猜它們會(huì)是誰(shuí)？
2、瞧，它們來(lái)了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關(guān)系呢？
3、在它們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、講述故事讀演對(duì)話(huà)
�。ㄒ唬┲v述動(dòng)作表達(dá)部分
1、用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度（老師繪聲繪色地朗讀，適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接，幼兒靜聽(tīng)。）
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。
他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。（他——兔兒子）
“猜猜我有多愛(ài)你�！彼f(shuō)。
大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)�！保ㄐ∨笥�，你們來(lái)猜猜？小兔子是怎么做的呢？）
“這么多。”小兔子說(shuō)，
他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。（老師做動(dòng)作）
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，
“我愛(ài)你有這么多�！彼f(shuō)。（她——兔媽媽?zhuān)?/p>
嗯，這真是很多，小兔子想。
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。”小兔子說(shuō)。
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！贝笸米诱f(shuō)。
這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢？
總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了！
2、用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度（老師繼續(xù)講故事，幼兒通過(guò)聆聽(tīng)，觀察和互動(dòng)，感受小兔子的愛(ài)。）
小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。
“我愛(ài)你一直到我的`腳趾頭�！彼f(shuō)。
大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，
“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭�！�
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的？
他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？
小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他多愛(ài)他。
【互動(dòng)】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”大兔子也笑著跳起來(lái)。
【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹(shù)枝，小兔子仰頭）
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子也想跳這么高呢？
總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他多愛(ài)他。
故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛(ài)呢？你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學(xué)習(xí)多元體驗(yàn)：聰明、機(jī)靈、愛(ài)自己的媽媽。）
�。ǘ┲v述語(yǔ)言表達(dá)部分
1、是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)墒敲看螊寢尩膼?ài)總是超過(guò)小兔子，你能不能幫小兔子來(lái)想想辦法，超過(guò)媽媽的愛(ài)呢？
2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯(cuò)，讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。（“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來(lái)�！拔覑�(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！贝笸米诱f(shuō)。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“我愛(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
3、師：是呀，小兔子很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兛隙ㄒ卜浅７浅５膼?ài)自己的媽媽?zhuān)∠氩幌胍蚕驄寢尡磉_(dá)一下自己的愛(ài)呢？那就向小兔子學(xué)一招，來(lái)演一演吧！你喜歡用哪種方式來(lái)表達(dá)都可以！
4、大聲對(duì)讀，自由練讀小兔子的話(huà)。（在幻燈片打出對(duì)白）
家長(zhǎng)與孩子配合表演（指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長(zhǎng)配合。一齊完整地和老師表演）
“我愛(ài)你有這么多�！�
“我愛(ài)你有這么多�！�
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！毙⊥米诱f(shuō)。
“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！贝笸米诱f(shuō)。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！�
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！�
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”
“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”
“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”
“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！�
“我愛(ài)你一直到月亮那里�！�
“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來(lái)。”
【表達(dá)感情】
挑最喜歡的那句，對(duì)媽媽大聲表達(dá)愛(ài)。
自己有話(huà)想說(shuō)，也可以表達(dá)。
三、總結(jié)
1、當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，很想把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話(huà)吧！——猜猜我有多愛(ài)你
小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛(ài)你！
大聲地說(shuō)！——我愛(ài)你！
2、師小結(jié)：親人的關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻都在，往往只是一個(gè)眼神、一個(gè)親吻、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然，我們要學(xué)會(huì)體會(huì)愛(ài)，還要表達(dá)愛(ài)，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
四、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè)《愛(ài)我你就親親我》）
3、看幻燈：這是小朋友的愛(ài)心作業(yè)和部分相片，請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下，小朋友是如何完成的。
4、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)個(gè)別媽媽?zhuān)约汉⒆釉诩沂侨绾瓮瓿蓯?ài)心作業(yè)的？喜歡孩子這樣做嗎？提問(wèn)孩子：你們還愿意在家進(jìn)行愛(ài)心作業(yè)嗎？
5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來(lái)圍成圈坐好，請(qǐng)?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬�，跟著主持人走，音�?lè)停則去找自己的媽媽?zhuān)瑡寢尣荒馨l(fā)出聲音，否則要接受處罰。誰(shuí)最先找到媽媽則勝。獎(jiǎng)金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務(wù)：各班挑選5位媽媽?zhuān)珊⒆訛樵^發(fā)�？凑l(shuí)扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結(jié)：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學(xué)習(xí)孝順父母，學(xué)習(xí)關(guān)心親人，幫助父母做家務(wù)事，做一個(gè)讓父母驕傲的孩子。在《我愛(ài)媽咪》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)9
設(shè)計(jì)思路：
在前兩周的教學(xué)中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話(huà)題又要轉(zhuǎn)到媽 媽身上啦！每個(gè)媽 媽都愛(ài)自己的孩子，媽 媽的愛(ài)是最無(wú)私的，媽 媽的愛(ài)是怎樣表達(dá)的呢，我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 媽的愛(ài)呢?
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的.簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次教學(xué)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛(ài)的過(guò)程中，大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看是什么書(shū)？
2、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）
3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰(shuí)��？
師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽 媽愛(ài)的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 媽的愛(ài)？
大家一起做做看：把手張開(kāi)，張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)？ 幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
3、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見(jiàn)了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么，用什么來(lái)表示對(duì)媽 媽的愛(ài)？
4、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽 媽說(shuō)了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你
1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話(huà)？
2、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí)？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹(shù)、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）、黑板
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)教學(xué)（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）
�。�2）教師有感情的'講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）
4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前談話(huà)。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀：趣聽(tīng)故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多。”小兔子把手臂張開(kāi)，張的不能再?gòu)�。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高�！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書(shū)，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多。”）小兔子又有好辦法了，這回想到什么辦法？
師：（看圖片）手撐地，腳在樹(shù)干上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎么做的.呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多�！�
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來(lái)，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過(guò)來(lái)又跳過(guò)去。”
師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀 （指名上臺(tái)跳并讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
師（翻）讀故事：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。什么叫“喊”
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊�！�
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了�！彼钟泻弥饕饬�，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里。”小兔子說(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝聊抢铩@回來(lái)
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì)為小朋友帶來(lái)更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2.故事中都有誰(shuí)？
3.“猜猜我有多愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)？
五、學(xué)著感恩。
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài)，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）
�。ㄏ蚣议L(zhǎng)表達(dá)愛(ài)）
六、課堂總結(jié)。
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊：“我愛(ài)你�！睅熒R做動(dòng)作。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖畫(huà)、讀文字、猜測(cè)、想象、議論、表演等活動(dòng)，讀懂故事，感受閱讀的快樂(lè)。
2、初步學(xué)會(huì)靜心閱讀、注意聆聽(tīng)、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。
3、在閱讀故事的過(guò)程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入談話(huà)。
1、今天，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會(huì)碰到兩只可愛(ài)的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。
這個(gè)故事的名字叫——《猜猜我有多愛(ài)你》。（課件出示書(shū)的封面）師生共讀書(shū)名。
2、這本書(shū)啊，是一位外國(guó)作家寫(xiě)的，他的名字叫山姆、邁克布雷尼。名字很長(zhǎng)的，第一次聽(tīng)到吧。你們看看，這本書(shū)的圖畫(huà)上，畫(huà)著什么��？
小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)吧，跳進(jìn)這個(gè)故事里來(lái)吧！”
3、讀故事的時(shí)候，老師希望大家做到：
第一，仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想；第二，留心看，看明白圖畫(huà)的意思；第三，大膽說(shuō)，說(shuō)出自己的想法。
二、共讀故事
1、進(jìn)入故事。
讓我們跟著兩只兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧�。ㄕn件演示）
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）
該上床睡覺(jué)的時(shí)候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放呢？（讓學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁(yè)）
12、用“張開(kāi)手臂”表示愛(ài)。
究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛(ài)大兔子呢？（翻頁(yè)）小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開(kāi)手臂做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”。）
小兔子愛(ài)大兔子有“這么多”（伸開(kāi)手臂），小兔子多愛(ài)大兔子呀！現(xiàn)在，你們就是小兔子。（請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)，一起做動(dòng)作：你把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)了，你多愛(ài)大兔子呀；你張得很開(kāi)，你真的很愛(ài)大兔子。）
小兔子請(qǐng)坐。我已經(jīng)感受到了，你們是很愛(ài)很愛(ài)大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁(yè)）讀故事。
（生模仿大兔子動(dòng)作說(shuō)：“她也張開(kāi)手臂�！保�
她張得還要開(kāi)，因?yàn)榇笸米訉?shí)在是長(zhǎng)得太大了。大兔子是怎么說(shuō)的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多”她說(shuō)。
我們一起讀讀大兔子的話(huà)，“我愛(ài)你有這么多”，（生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多�！保�
大兔子個(gè)兒大，手臂長(zhǎng)。小兔子又會(huì)想出什么好辦法，向大兔子表示自己的愛(ài)呢？同桌商量商量，看誰(shuí)的辦法好。
�。▽W(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁(yè)）
3、用“舉高手臂”表示愛(ài)。
看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做）那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁(yè)）（生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“她也舉起手踮起腳�！保┪覀円黄饋�(lái)讀讀大兔子的話(huà)
�。◣熒沧x：‘我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！笸米诱f(shuō)。）
3、用“倒立”表示愛(ài)。
小兔子又有一個(gè)好主意了。（課件翻頁(yè)）什么好主意？
你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹(shù)干上，這個(gè)就是什么？（倒立。）
讀故事（我愛(ài)你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的.？（師生共說(shuō)：“把手張開(kāi)�！保┑诙问前咽制疵e高。那這次他是怎么樣？（師生共說(shuō)：“兩2手撐地，倒立�！保┧沽⑵饋�(lái)，把腳伸到樹(shù)干上，你看，現(xiàn)在是從地上一直到樹(shù)干上，我看是夠高了。真的是很愛(ài)大兔子的。大兔子會(huì)怎么樣？
（學(xué)生可能會(huì)猜——倒立。）
大兔子到底是不是倒立呢？咱們來(lái)看看。（課件翻頁(yè)）大兔子是怎么做的？——把小兔子舉起來(lái)。把小兔子甩起來(lái)。
大兔子把小兔子抱起來(lái)。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）甩過(guò)自己的頭頂，他是怎么說(shuō)的？——“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭�！蹦銈兛�，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛(ài)呀！
3、用“跳”表示愛(ài)。
小兔子又想出了一個(gè)好辦法。他可是很愛(ài)很愛(ài)大兔子的。他拿出了自己的看家本領(lǐng)（課件翻頁(yè)），“我跳得多高，我就有多愛(ài)你�！毙⊥米有χ咸隆Ｎ覀儊�(lái)讀讀看好不好。）�！�
�。◣熒沧x小兔子的話(huà)——“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！保┰蹅冏鲎鲂⊥米�，跳一跳，說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生邊跳邊說(shuō)——我跳得多高，就有多愛(ài)你。）
我感受到了各位小兔子的愛(ài)。（師生共同跳，邊跳邊說(shuō)：“我跳得多高，我就有多愛(ài)你�！保�
�。ㄕn件翻頁(yè)，兔媽媽跳了起來(lái)。）
大兔子怎么說(shuō)的？——“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！贝笸米右残χ饋�(lái)。
他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個(gè)什么辦法，再能超過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)呢？（課件翻頁(yè)）
他又有辦法了，你想他會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？四人小組一起商量商量。（學(xué)生猜測(cè)、交流）4、用“遠(yuǎn)”表示愛(ài)
看來(lái)你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來(lái)看看。讀故事。（課件翻頁(yè)）
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看畫(huà)面，師生共讀故事——
小兔子喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！保ㄉx）
3小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊。
“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！贝笸米诱f(shuō)。（師讀）這可真遠(yuǎn)，小兔子想。
他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？——睡覺(jué)。
他太困了，想不出更多的辦法來(lái)了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。他又有好主意了。什么主意？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)看。
（生猜測(cè)）（翻頁(yè)）
那小兔子跟你們想的是不是一樣�。课覀儊�(lái)讀讀看�！拔覑�(ài)你一直到月亮那里�！�
讀故事。小兔子說(shuō)完閉上眼睛，睡著了�！斑@真是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)�！贝笸米诱f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”（課件翻頁(yè)）
大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服��！然后，他低下頭（邊說(shuō)邊做動(dòng)作），怎么做？——親小兔子
等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久這一組畫(huà)面，你們熟悉嗎？
讀故事：然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽�，回到這里來(lái)。
5、小結(jié)討論。
故事讀完了，你們覺(jué)得小兔子和大兔子到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？
�。�1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)了對(duì)大兔子的愛(ài)，而且用他的聰明可愛(ài)贏得了大兔子更多的愛(ài)。
（2）小兔子真的很愛(ài)大兔子，但是小兔子的愛(ài)怎么也超不過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)。
三、回顧故事
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)重溫這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事吧！同學(xué)們讀小兔子的語(yǔ)言，表演小兔子的動(dòng)作，老師來(lái)演大兔子，好不好？
“我愛(ài)你有這么多。”“我愛(ài)你有這么多。”
4“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！毙⊥米诱f(shuō)�！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō)�！拔覑�(ài)你一直到我的腳趾頭。”“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！薄拔姨枚喔�，就有多愛(ài)你！”“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”
“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！薄拔覑�(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！薄拔覑�(ài)你一直到月亮那里。”
“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來(lái)。”
四、延伸活動(dòng)
1、看到故事中的大兔子，你會(huì)想到誰(shuí)？
�。ò职帧寢�、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師）
2、讀了這個(gè)故事，今天回家，你想做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)你家中的“大兔子”的愛(ài)？邊做邊說(shuō)就更好啦！
�。ǹ梢阅７鹿适轮械�，最好是自己想出來(lái)的。）
（現(xiàn)在，老師就是你家中的“大兔子”，請(qǐng)你來(lái)表演一下�。�
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT 、《感恩的心》音樂(lè)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)備教學(xué)
教學(xué)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
三、閱讀圖書(shū)(PPT)
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你。
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠(yuǎn)�！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)�！�
四、談話(huà)教學(xué)
1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的'?
2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
六、結(jié)束教學(xué)
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
《猜猜我有多愛(ài)你》的教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、兔玩具。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的`語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示毛絨小兔、切入主題。
提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽?zhuān)乱徊�，小兔有多�?ài)她？
2、結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。
欣賞故事第1、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)媽媽的？他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話(huà)；學(xué)做小兔的動(dòng)作；把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉手，使勁的跳……
欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多？是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
3、教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深?lèi)?ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
4、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。
教學(xué)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。
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