設(shè)計(jì)作文8篇[精選]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
每當(dāng)節(jié)假日或夜幕降臨的時候，家家戶戶，男女老少，都會坐在電視機(jī)前津津有味地觀看電視節(jié)目。
隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在電視機(jī)的種類越來越多了：有帶遙控器的，可以方便觀眾調(diào)換頻道、控制聲音或開關(guān)電視機(jī)；有液晶電視，減少了對人們眼睛的傷害……可我覺得現(xiàn)在的電視機(jī)還有很多美中不足的地方；當(dāng)你雙手做事的時候，不能調(diào)換頻道；當(dāng)停電的時候，就看不成電視……所以我想發(fā)明更加先進(jìn)的電視機(jī)。
我要發(fā)明的.電視機(jī)，具有外形超薄的液晶顯視屏，也有許多新的功能；如果你的雙手在做事的時候，只要說出你自己喜歡看的頻道，聲控電視機(jī)就可以自動切換頻道，播放你要看的節(jié)目；在看電視的時候，電視機(jī)里的蓄電池會自動充電，萬一突然停電，蓄電池里的電可繼續(xù)供電，讓人們繼續(xù)收看節(jié)目；如果你工作繁忙，可以通過電腦遠(yuǎn)程控制電視機(jī)把精彩的節(jié)目錄下來；如果電視機(jī)擺放在小朋友房間里的，那外形就設(shè)計(jì)成小朋友喜歡的卡通形狀，并且播放一定時間就提醒小朋友注意保護(hù)視力。
我的未來不是夢。我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這個美好的愿望。
設(shè)計(jì)作文 篇2
金色的童年，純真的夢幻，像一道七色彩虹，編織著燦爛的明天。將來，我要當(dāng)上一名杰出的汽車設(shè)計(jì)師。隨著未來社會的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，我要設(shè)計(jì)出一種“環(huán)保電腦車”。這種汽車的外形和普通的小轎車沒什么兩樣，但是車身的顏色是可以隨著你的喜怒哀樂來改變。
車上的車頭燈在白天里，還能把太陽光收集起來，在特殊的過濾網(wǎng)里過濾后，就成為電，供車燈在夜晚里所需要的電力，這樣既節(jié)省電力又環(huán)保。在汽車上，一共有兩排座位，每張椅子的右手邊都有一個四個不同顏色的按鈕。只要你按一下黑色的按鈕，車上的座位就會變成一張又大又舒服的床；一按在車上的白色按鈕，在車板上，就會升起一臺小巧玲瓏的電視機(jī)。如果你按了紅色按鈕，在你的左手邊會升起一臺小冰箱。你再按黃色的按鈕，車上的設(shè)施便會收起來。
當(dāng)你不需駕駛時，就按一下在車鑰匙上的按鈕，車子就會縮得像一輛玩具汽車那么小，攜帶非常方便。當(dāng)你需要駕駛時，就再一次按那個按鈕，汽車就會變回原來的樣子。當(dāng)你想去某一個地方時，對車上的微型電腦說后，車子就立刻向目的地前進(jìn)。途中你可以盡情的享受車上的設(shè)施，讓你在一天的忙碌的.工作中放松自己，準(zhǔn)備迎接明天新工作的來臨。如果到達(dá)了目的地，電腦就會發(fā)出一段美妙動聽的音樂，來提醒你目的地到了。而且這種汽車是使用特制的電池來供電的，所以不會排放出污染環(huán)境的廢氣，非常環(huán)保。同學(xué)們，如果你問我：“這個夢想會實(shí)現(xiàn)嗎？”我會非常堅(jiān)定地回答你：“這個夢想一定會實(shí)現(xiàn)的！”
設(shè)計(jì)作文 篇3
嗨！大家好，我是松鼠。是一種非�？蓯鄣男游铩�
我的體形通常中等大小，是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表動物。我的四肢強(qiáng)健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右。我的體態(tài)修長而輕盈，體長大約為18-26厘米。
我的耳朵和尾巴上的毛特別長，能適應(yīng)樹上生活。我會使用像長鉤的爪子和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。
我喜歡吃松果。吃東西的是候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。就像右邊這個圖片：
我在秋天覓得豐富的食物后，會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實(shí)等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。
在夏季我全身都是紅色的`毛，到了秋天會就會換成黑灰色的冬毛緊密地覆蓋全身上下。
我剛出生的時候，全身都沒有毛，過了8天，才開始長毛，45天就能食用僵硬的果實(shí)了，行動變得十分敏捷。
設(shè)計(jì)作文 篇4
一、談話激趣
同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的.；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。
學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。
二、開啟思路
1。播放“電影”。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。
2。定格放大。
請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個細(xì)節(jié)。
3。慢放重現(xiàn)。
習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……
三、小組交流
1。跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
四、試寫初稿
學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
五、評議初稿
1。小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。
2。請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。
六、賞析優(yōu)秀片段
每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。
七、修改習(xí)作
1。針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。
2。謄寫習(xí)作。注意書寫工整。
八、展示優(yōu)秀習(xí)作
把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。
設(shè)計(jì)作文 篇5
我要設(shè)計(jì)一本手帳本，這本手賬本既漂亮又實(shí)用。
手帳本的封面是流沙的，在五彩繽紛的亮片里夾一張獨(dú)角獸的手帳卡片，再加上一個粉紅色櫻花吊墜和星星亮片，軟萌的少女心讓你如癡如醉！
打開手賬本，雪白的內(nèi)頁展現(xiàn)在眼前。別急，手帳工具還沒準(zhǔn)備好呢！按一下夾頁的'那個粉色按鈕，咔咔咔！一堆整理好的手帳貼紙不知從哪里跑了出來，你瞧，它們都分了類呢，這樣，就不用絞盡腦汁地找貼紙啦！這可超級方便呢！哎，快點(diǎn)按一下鵝黃色的按鈕，手帳膠帶等不及了呢。咣當(dāng)一聲，一盒子五顏六色的手帳膠帶完美出場！你看，每卷膠帶下面都有一把小刀，你取一些適量的膠帶，在上面輕輕一按就好啦！這樣就可不必讓小懶蟲們翻箱倒柜的找剪刀嘍，也不用愁剪刀放哪兒了，對嗎？
做手帳，可少不了手帳筆了。封面兩側(cè)擁有迷你筆袋，可收納可分類，手帳筆都在那兒休息呢！
嗯，用這本手賬本寫手帳可真方便，我估計(jì)，這本手賬做成功后，我們班的女生會羨慕我呢！多做幾本，拿去賣，準(zhǔn)能賣個好價錢，哈哈哈……
設(shè)計(jì)作文 篇6
水，是我們生活中不可缺少的。人、植物、動物等都需要，而人們大量地從自然界中索取、浪費(fèi)水。為了改變這種現(xiàn)象，我決定設(shè)立一個“世界無水節(jié)”。
那一天，我一醒來嘴里就特別干，我就對媽媽說：“媽媽，你給我倒杯水嗎？”媽媽說：“佳佳，難道你忘了今天是世界無水日嗎？”媽媽一說，我才想起來今天是世界無水日，我只能忍著渴去上學(xué)。到了學(xué)校，我們班的同學(xué)都在喊渴，可老師又有什么辦法呢？老師就跑到校長辦公室，對校長說：“校長，你說這課還上得起來嗎？我們能忍，可孩子們能忍嗎？”世界失去了水是多么的方便。
一個小時后，“世界無水日”就此結(jié)束。大家反思一下，如果我們這一代肆無忌憚的`浪費(fèi)水源，下一代怎么能有快樂的世界。讓我們記住世界無水日，記住口渴的時刻節(jié)約用水，給子孫后代留一個快樂的世界吧。
設(shè)計(jì)作文 篇7
假如我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我不會光會用石頭設(shè)計(jì)，這跟普通的橋沒什么兩樣。而是多弄點(diǎn)彩色石子，把趙州橋弄得漂亮些，上面還要設(shè)計(jì)一個高高的拱頂。讓它既美麗也可以抵擋風(fēng)雨。
如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者的話，我就會多用點(diǎn)石料。在橋上設(shè)計(jì)一個米老鼠和美妮的欄桿。讓它既可以讓車水馬龍通過又有觀賞性，還可以保護(hù)游客不掉進(jìn)河里。再要在石洞里設(shè)計(jì)建造幾只小龍，剛出生的小龍。欄桿外面那兩條大龍一公一母，臉上充滿笑容關(guān)懷著小龍。
如果要我設(shè)計(jì)趙州橋的話，我就要讓一個人來扮演熊貓，讓它吃竹子來逗游客們笑。還要準(zhǔn)備各種動物面具讓游客們自行表演。逢年過節(jié)還要有龍獅隊(duì)來獻(xiàn)藝，扮演龍頭和龍尾的人一定要是武功高強(qiáng)、號稱江湖上的“飛龍”、“飛鳳”的年輕人來扮演。（可能找不到，因?yàn)槌宋抑膺�沒有其它人）橋中暗設(shè)的.音響里飄出動聽的音樂，在河里種幾棵在水中生長的觀賞樹。再把四周建的要像公園一樣。公園的名字嘛……哼哼，叫張李春公園�。ü┲車惨届o，免得驚動了河里的魚，再建一個賣魚食的小店，讓游客去買魚食，本人也可以發(fā)一筆小財(cái)！^_^！
如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我不光在橋上設(shè)計(jì)龍，還要在河里設(shè)計(jì)幾只龍，它們會噴水，嘴里含有一個綠色水球，不斷的滾動著。在太陽下面閃閃發(fā)亮。
如果我是趙州橋的設(shè)計(jì)者，我會讓趙州橋比以前更加漂亮！
設(shè)計(jì)作文 篇8
一、題目：
寫自己參加學(xué)�；虬嗉壟e行過的一次比賽，要把主要人物和活動寫具體。
二、教學(xué)目的：
1、通過觀看錄像，學(xué)會注意觀察參賽者的動作、神態(tài)，同時要注意觀眾的反應(yīng)。
2、通過觀看錄像，認(rèn)識什么是場面。懂得描寫場面的一般方法。
3、由錄像片斷的視聽豐富想像，把主要人物和活動寫具體，要注意詳略得當(dāng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，抓住人物活動時的動作、表情等特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語描寫具體。
2、在習(xí)作評析中指導(dǎo)學(xué)生處理好適當(dāng)描寫環(huán)境，概述全體人物活動，詳寫主要人物活動三者的關(guān)系。
四、電教軟件：
1、投影片（內(nèi)容為作文要求）
⑴根據(jù)這個場面發(fā)生的時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容，把習(xí)作寫完整。
�、聘鶕�(jù)自己文章的重點(diǎn)，定合適的題目。
�、亲⒁庥^察參賽者的動作、神態(tài)，同時要注意觀眾的反應(yīng)。寫的時候，要注意詳略得當(dāng)。
五、錄像資料：
1、拍攝一個拔河比賽場面。一位老師當(dāng)裁判，周圍同學(xué)當(dāng)觀眾。拍攝整個比賽過程（包括環(huán)境、全體人物活動，選手的比賽情況等。）
2、編輯比賽選手特寫鏡頭，包括表情、動作等。
3、錄制全體觀眾助威，歡呼時的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，觀察場面。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，前幾天我們進(jìn)行了一次拔河比賽，精彩嗎？現(xiàn)在我們來觀看比賽錄像，好嗎？
2、播放錄像片斷。
3、觀察場面：
剛才同學(xué)們到這個比賽情景就是一個比賽場面。在這個場面中，包括哪些人物的活動呢？除了人物的活動還包括什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生議論。
5、小結(jié)：
場面是指在一定的'時間和地點(diǎn)里，以人物活動為中心的生活畫面。生活中，有比賽的場面，勞動的場面，慶祝會的場面等，這堂課就想讓同學(xué)們寫剛才看到的拔河場面，好嗎？
�。ǘ┰俪霎嬅妫笇�(dǎo)寫作：
1、確定主要人物，在這個場面中主要人物是誰？想一想，你準(zhǔn)備以誰為主要人物？
引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來確定。
2、寫好主要人物的活動是寫好這個場面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動寫具體呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等到方面去抓住主要人物的活動時的特點(diǎn)。
3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動特點(diǎn)，現(xiàn)在我們再來看一遍剛才比賽實(shí)況，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出與眾不同之處，用準(zhǔn)確的詞語描述出來。
4、播放錄像片斷2、3，學(xué)生看錄像定格畫面，慢鏡頭畫面，學(xué)生邊看邊議。
5、除了寫具體主要人物的活動，還應(yīng)該定些什么呢？
提示學(xué)生應(yīng)該寫對方全體人物的活動情況，概括地寫全體人物的活動情況，個別人的特寫、動作、表情等。適當(dāng)?shù)孛鑼懎h(huán)境，即比賽的氣氛。
6、三局比賽，怎樣安排詳寫與略寫。
7、出示寫作要求。
拔河比賽
第一局
略寫
第二局
詳寫
第三局
次略寫，揭示中心
�。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作，教師巡視。
�。ㄋ模├e范文，師生析評。
1、希望大家根據(jù)黑板上的三點(diǎn)寫作要求，認(rèn)真評論習(xí)作。誰愿意讀讀自己的習(xí)作？
2、讓一位同學(xué)上臺讀自己人的習(xí)作，現(xiàn)生邊聽邊糾正語病。
3、學(xué)生討論評議。
�。ㄎ澹┰僭O(shè)情境，深入體會。
1、剛才從這位同學(xué)的作文中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們寫作時只注重了主要人物的描寫，而忽視了環(huán)境氣氛的渲染，使場面所表現(xiàn)的中心不突出，因此請同學(xué)們閉眼聽錄音，想象觀眾、選手們的音容笑貌，加深體會場面所形成的氛圍，便于寫出真情實(shí)感。
2、學(xué)生自己修改作文。
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