《綠色蟈蟈》評(píng)課
（1）重視夯實(shí)基礎(chǔ)，突出語文積累。不僅在預(yù)習(xí)檢查中重點(diǎn)落實(shí)字詞教學(xué)、而且在整體感知和研讀課文中進(jìn)行隨文教學(xué)，如輕盈等詞語的把握。從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)教學(xué)過程的多樣化。
（2）注意捕捉課堂即時(shí)信息，恰當(dāng)反饋與評(píng)價(jià)，有鼓勵(lì)、有啟發(fā)、有引導(dǎo)、也有糾正錯(cuò)誤、有點(diǎn)撥深入。如學(xué)生說蟈蟈的叫聲有哀號(hào)，教師用“大家同意嗎”啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)行糾正錯(cuò)誤，自行發(fā)現(xiàn)原來“哀號(hào)”是蟬被抓發(fā)出的。在啟發(fā)提問中也不乏有恰當(dāng)?shù)淖穯柡忘c(diǎn)撥，如學(xué)生說不喜歡蟈蟈的叫聲時(shí)，教師以鼓勵(lì)“大家很誠實(shí)”巧妙過渡，那作者對(duì)蟈蟈的感情如何？有效的點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)了教師的教育智慧。
�。�3）深入字里行間，充分體現(xiàn)語文教學(xué)的特點(diǎn)，以深入體驗(yàn)為主、以理性剖析為輔。如學(xué)生說出蟈蟈的各種叫聲時(shí)，讓學(xué)生說出具體的詞語“喑啞、清脆、尖銳、竊竊私語”，然后啟發(fā)“作者在形容蟈蟈的叫聲時(shí)，有什么特點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生品味語言表達(dá)，突出語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在了解蟈蟈的體形時(shí)，也以朗讀加以體會(huì)。最后“劃出喜歡的語段和句子”進(jìn)行賞析，更是突出小品文教學(xué)中所含有的特有語文味。
�。�4）從稱呼入，揭示蟈蟈的特征，這充分體現(xiàn)的主要內(nèi)容、突出了作者的寫作手法，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，更是富有創(chuàng)造性。另外媒體運(yùn)用恰當(dāng)，材料、時(shí)機(jī)都把握得挺好；
建議：1、課文的教學(xué)重點(diǎn)蟈蟈的特征已作較好的了解，也重點(diǎn)把握了蟈蟈的生活習(xí)作，也有初步了解作者的情感，是否在這基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步上升到對(duì)生命的尊重與熱愛。也就對(duì)最后一段蟈蟈和睦相處的把握上。
2、作者對(duì)蟈蟈的稱呼是本文教學(xué)的一個(gè)很好的切入點(diǎn)，不僅有歌手、舞者、更有狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等，從中既可以了解蟈蟈的特征、更可以體會(huì)作者的情感、甚至有利于進(jìn)行主題的深化（生命的熱愛）
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