[集合]設計方案8篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　設計理念：

　　語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語言，而學好語言的關鍵是先要打好識字的基礎。因此，識字教學在低年級的教學中占有重要的地位，我在第一課時的教學設計中非常重視培養(yǎng)學生的識字能力。針對本文的第2、3、4自然段的結構非常相似的特點，我在引導學生理解課文時，分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對動物們提出的不同要求和動物們的不同表現(xiàn)進行對比教學，讓學生體會角色的心理和人物的個性特點，使本文的難點在講讀中得到突破。另外，教師指導學生閱讀課文的方法是一個可以不斷創(chuàng)新的動態(tài)過程，而表演不失為一種優(yōu)化的'選擇，在實現(xiàn)學生主體與文本客體的對話過程中，使閱讀真正成為學生的一種心靈的感受。

　　教材簡析：

　　這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣， 弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。

　　讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重，

　　是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠， 以自我為中心， 不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式 ， 招致 “ 民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習慣的方式過日子，受到人們的擁戴。

　　以人為本， 應該成為現(xiàn)代社會生活的準則。這一準則 ，應該滲透在我們日常生活、學習和工作之中。

　　學情簡析：

　　1. 孩子們年齡小，在家里受到的關注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受著想。在學校里，有的孩子當了小干部，神氣有余，而理解關心尊重小朋友不夠。

　　2. 生動有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境，孩子們在輕松愉悅的氣氛中學習能獲得較高的效率。但在識字時， 孩子們對字的細微部分的觀察還不夠仔細，所以會出現(xiàn)寫錯個別筆畫的現(xiàn)象。如 “現(xiàn)” 的最后一筆寫成點 ，“ 直 ”字少寫一橫等。

　　學習目標：

　　1. 會認 9個字，會寫 10個字。

　　2. 正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內容，能用自己的話講故事。

　　3. 懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　教學重點：會認 9個字，會寫 10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　教學難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　課前準備：CAI .課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學生查找有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰愿意把自己的知識與大家分享？指名學生匯報有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。今天，我們一起來學習一篇有關它們的有趣的童話故事。

　　1． 板書課題。學生讀課題。

　　2．看到課題 ， 你最想了解什么 ?學生質疑， 交流自己最想了解的問題。

　　二、示范朗讀

　　1．提出聽的要求 ：課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢？仔細聽 , 聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認識幾個字 ? 自己不認識的字記下來。

　　2．教師范讀。

　　3．指名學生交流：你聽懂了課文主要講什么 ? 說說自己的感受。

　　把你所理解的內容告訴大家。 鼓勵每個孩子都爭取發(fā)表自己的意見。

　�。ㄕn文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。）

　　三、指導自學

　　1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。

　　2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。

　　3．學生小組自學后在小組中匯報學習情況。

　　四、檢查自學

　　1．我會讀： .課件出示讀句子識字，指名學生讀句子。

　　(1) 你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期 ）

　　(2) 第一個上任的是貓頭鷹。 ( 第、任 )

　　(3) 每個動物都照自己習慣的方式過日子。 ( 慣、式 )

　　(4) 獅子見了，笑瞇瞇地說 ：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始 ，小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了 ！”( 瞇、鄭 )

　　2．指名分自然段朗讀課文。

設計方案 篇2

　　一、活動目標：

　　基于本課特點與學生實際情況，從提高學生道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為這三方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學目標如下：

　　情感、態(tài)度和體驗：體驗坦誠溝通帶來的快樂及對誠實行為的積極認同感。

　　品德、行為和習慣：能夠較全面、客觀地看待自己和別人說謊的現(xiàn)象及原因，并領悟一些誠實做人的道理。

　　社會常識：增強說實話、不說謊的誠實意識。

　　能力、技能和方法：與父母、教師坦誠溝通的能力。]

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒颍旱谝淮�，教師、學生心里各說一個數(shù)字（1-10），老師把數(shù)字說出，指名學生也說出，看是否一樣。第二次，我先說明如果哪位學生說上的數(shù)字和老師一樣，就有獎品，接著，我先說出數(shù)字，學生接著說，結果卻一樣。以游戲來開頭，學生的積極性馬上被調動，通過測謊游戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓學生明白不能為了一點小利益而說謊，更保護了學生的自尊心，一舉兩得。

　�。ǘ�）播放錄象，激趣導入

　　我在學校里拍下了兩個有關誠實行為的事例。一是：一個學生把撿到的錢放進自己的口袋。二是：學生甲要抄學生乙的作業(yè)，可學生乙不肯，以學生的現(xiàn)實生活為教育源泉，啟發(fā)學生對生活中存在的問題進行思考，讓學生帶著體驗走進課堂，有利激發(fā)學生的學習興趣。

　　（三）組織活動，樹立榜樣

　　活動一，誠實行為匯報會。

　　我設計了課外調查活動，讓兒童進行誠實行為的調配活動，自己確定調查的'內容，調查的對象，調查的問題。在調查活動中親身體驗到生活中處處有誠實的人，處處有誠實的故事，誠實的行為人人夸，在兒童的道德情感里“誠實行為是對的，不誠實的待業(yè)是錯的”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內心。

　　活動二，“誠實孩子在身邊”現(xiàn)場會將家長及各科任課老師請進課堂，一起來贊美身邊誠實的行為，贊美的過程中學生真正懂得了“誠實是金，誠實的孩子處處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。

　　活動三，誠實孩子表彰會

　　通過表彰，讓學生進一步體驗到誠實帶來的快樂，誠實的孩子人人會夸，愿意做誠實的好孩子，同時以正面形象、榜樣行為去感染兒童，啟發(fā)兒童，正確引導向誠實行為學習。

　　四、落實行動，總結延伸

　　誠實教育是一個長期的，受多種因素制約的過程，只依賴一個單元的活動是遠遠不夠的，更不能重形式，走過場，而是要落實在以后的每日生活中，使之具有持續(xù)的價值。引導學生制作誠實行為卡，并貼在家里的墻壁上，讓家長共同監(jiān)督，以實現(xiàn)家校同步的目的。

　　教學反思：

　　本活動著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題，通過與教師、家長的溝通，使學生體驗誠實帶來的快樂；敢于承認錯誤，不說謊話；學會用誠實行為解決生活中的問題。因此，我設計了：“測謊游戲”、“誠實行為匯報會”、“誠實孩子在身邊現(xiàn)場會”、“誠實孩子表彰會”、“制作誠實行為卡”，旨在讓兒童在與家長，教師溝通的基礎上認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度和行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。

　　二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化，教師、家長對兒童學習和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童采用說謊的辦法來逃避批評。

　　列寧說：“教師是人類靈魂的工程師�！钡拇_，兒童就如一張白紙，但也容易受污染，特別是在一些不經(jīng)意的生活細節(jié)之中，因此，教師的教育、引導顯得特別重要。為了達到這些教學目標，在教學活動中，我注重了四個結合：多媒體與課堂教學的有機結合；學校教育與社會、家庭教育的有機結合；知識的傳授與學生技能培養(yǎng)的有機結合；品德的培養(yǎng)與兒童生活的有機結合。

設計方案 篇3

　　活動背景：

　　時下我院各類社團生活豐富，社團人才輩出，其中不乏多才多藝的大學生，他們身懷才藝，富有激情，喜歡挑戰(zhàn)與嘗試。XX年度的校園社團藝術節(jié)就是來展示學子的健康活潑、積極向上的精神風貌，豐富學子的課余文化活動。

　　目前，學生社團工作已在學院受到高度重視，社團地位以及質量也在逐漸提高，廣大學生也紛紛加入到各個社團之中，社團活動此起彼伏，社團文化節(jié)是學院社團的盛事，是社團展示的舞臺。由此，做好社團工作的宣傳，特別是社團文化節(jié)的宣傳就顯得尤為重要。

　　一、活動主題

　　魅力社團，炫動淄職

　　二、活動目的

　　展現(xiàn)學院社團風采及成果，豐富校園文化生活，推動社團健康發(fā)展;發(fā)掘原創(chuàng)思維、展示社團文化;推進素質教育，體現(xiàn)我院特色;弘揚我院的社團文化，繁榮校園文化。

　　宣傳學院社團工作及活動開展情況，讓更多人了解學院社團的相關情況，讓更多的人參與到社團工作和活動中來。擴大社團工作的知名度，提高社團的地位，以便豐富同學的課余生活。

　　三、活動地點：

　　初賽暫定于南區(qū)c411和c413，決賽將于南區(qū)報告廳舉行。

　　四、活動時間：

　　XX年4月22日-4月28日

　　初賽時間：XX年5月4日

　　總決賽時間：XX年5月13日

　　五、活動邀請嘉賓

　　院團委老師、各系團總支書記

　　院社聯(lián)負責人、各個社團負責人

　　各系(院)學生會主席

　　六、活動參與對象

　　淄博職業(yè)學院全體在校學生。

　　七、活動內容

　　大賽計劃通過初賽選出前8名，網(wǎng)絡投票選出兩名，然后進行總決賽;本次大賽冠、亞、季軍將成為首屆淄博職業(yè)學院社團形象大使。

　　八、活動流程

　　㈠、前期策劃宣傳：(XX年4月22日- 4月23日)

　　4月22日，通過平臺通知到各個系(院)。

　　㈡、比賽流程：

　　比賽分為：報名、初賽、決賽三個階段

　　1、 ：XX年4月22日-4月28日

　　報名形式：

　　社團將專門設計制作報名表，填寫姓名、性別、所在系，社團、一寸 照片及聯(lián)系電話(包括手機和qq)等信息。

　　報名截止之后，由大賽工作人員進行匯總分類，將各校區(qū)的人數(shù)理清晰，最后整理出一份報名者的'總表，電子稿由大賽策劃部保存。

　　2、 初賽：XX年5月4日

　　比賽地點：南校區(qū)c411和c413(411作為等待地點，413作為比賽場地。)

　　比賽方式：分為自我介紹、才藝展示、現(xiàn)場問答三個環(huán)節(jié)。(自我介紹時間不得短于3分鐘;才藝表演時間不得超過3分鐘，表演形式不限)，現(xiàn)場問答，由評委向選手提問有關社團及禮儀方面的問題。本環(huán)節(jié)旨在初步考察參賽選手們的綜合素質(30)以及整體形象(40)。以語言表達能力(20)和形象氣質(10)打分。將從所有的參賽選手中選拔出8名同學進入到下一輪比賽。

　　我們會在比賽期間開通網(wǎng)絡投票，供大家進行網(wǎng)絡投票，投票地址會在報名結束、初賽開始告知各個選手，將會選出兩名網(wǎng)絡人氣最高的同學，同時進入決賽。

　　最終，將有十名同學參加此次比賽的決賽。

　　3、決賽: XX年5月13日

　�、疟荣惖攸c：淄博職業(yè)學院南校區(qū)報告廳

　　⑵比賽方式：

　　分為形象展示、先聲奪人、才藝對對碰三個環(huán)節(jié)。

　　形象展示將以走秀的形式綜合展現(xiàn)選手們的精神面貌、臺風、肢體語言等(走秀的服裝自備)，并作簡短的自我介紹。

設計方案 篇4

　　一、金屬冶煉術的進步

　�。ㄒ唬┣嚆~冶煉

　　1．青銅時代：從二里頭文化時期到春秋末期，歷時約15個世紀，是我國的青銅時代。

　　2．青銅文化的繁榮時期：商周時代青銅鑄造技藝已臻于成熟，不僅數(shù)量多，而且種類齊備，使用廣泛，技藝精湛，展示了燦爛輝煌的青銅文明。

　　（二）鋼鐵冶煉

　　1．技術成就

　　春秋時期已經(jīng)開始冶鐵和使用鐵器，而且發(fā)明了冶煉生鐵和鋼。這是我國古代冶金技術的重大成就，也是世界冶鐵史上的奇跡。

　�。�1）春秋時期的鋼是塊煉鋼。

　�。�2）南北朝時期發(fā)明了灌鋼法，即利用生鐵碳高、熟鐵碳低的特點，將熔化的生鐵液灌到熟鐵上以改變碳分，生產出硬度高、性能好的鋼。

　　灌鋼法的出現(xiàn)，提高了鋼的質量，產量大增，達到了當時世界最高水平。鋼廣泛應用到農具和手工業(yè)工具制作上，大大推動了生產力的發(fā)展。

　　2．燃料的演變

　　（1）春秋戰(zhàn)國時期，用木炭做燃料。

　�。�2）漢代，開始用煤做燃料。北宋時用煤治鐵已經(jīng)相當普遍。我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和使用煤的國家。

　�。�3）南宋末年，我國開始用焦炭治鐵，明朝流行開來。

　　二、衣被天下

　�。ㄒ唬┙z織業(yè)的發(fā)展

　　1．原始社會：早在遙遠的上古時代，人們就已經(jīng)學會養(yǎng)蠶繅絲。中國是世界上最先發(fā)明絲織技術的國家。

　　2．西周以后：絲織工藝有了突飛猛進的發(fā)展，品種日益豐富，花色圖案精美。漢代絲綢遠銷歐洲，使中國獲得了“絲國”的稱號。

　　3．唐代：出現(xiàn)緙絲技術，以本色生絲為經(jīng)、彩絲為緯以“通經(jīng)斷緯”手法自由變換色彩，紋飾更加絢麗，極具藝術神韻。

　�。ǘ�）棉紡織業(yè)的發(fā)展

　　1．成果

　　宋末元初以來，邊疆地區(qū)種植的棉花迅速向內地傳播。元代黃道婆推廣先進的“捍、彈、紡、織之具”，全面革新內地落后的棉紡織技術。她發(fā)明的腳踏三錠紡車，取代手搖一錠紡車，能同時紡出三根線。

　　2．影響

　　先進技術的推廣，使江蘇的松江在元明時期迅速崛起，成為全國的棉紡織中心，棉紡織業(yè)成為新興的手工業(yè)部門。柔軟結實的棉布日益流行，到明代后期已取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。

　　三、從燒陶到制瓷

　�。ㄒ唬┲铺�

　　陶器的發(fā)明是新石器時代最重要的成就。中華先民創(chuàng)造了聞名于世的陶器工藝，如紋飾繽紛的彩陶，薄如蛋殼、黑亮如漆的黑陶，熠熠生輝的白陶等。

　�。ǘ�）制瓷

　　陶器為人類所共有，瓷器則是中華民族祖先的偉大發(fā)明。

　　1．制瓷技術的不斷進步

　�。�1）東漢晚期：我國已經(jīng)燒出了成熟的青瓷。在這一時期的墓葬中出土的瓷器，胎堅質細，釉色光亮，胎和釉結合牢固。

　　（2）南北朝時期：成功燒制出白瓷，實現(xiàn)了制瓷技術上的重大突破。

　�。�3）隋唐時期：陶瓷工藝臻于成熟，瓷質的硬度、釉色的純度都遠勝前代。唐代瓷窯遍布南北，制瓷業(yè)成為一個獨立的生產部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品。

　�。�4）宋代以后，瓷器生產水平繼續(xù)提高。

　　宋代，景德鎮(zhèn)成為“瓷都”，并出現(xiàn)了各具特色的地方瓷窯體系。元代承前啟后，燒成了著名的.青花和釉里紅，開始進入彩瓷生產時期。明代，創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷。清代，在配料的準確、火候的控制等方面要求更為精密，創(chuàng)造了聞名中外的粉彩和琺瑯彩。

　　2．瓷器的外傳及影響

　　至遲從唐代起，陶瓷開始大量出口。瓷器取代絲綢成為中華文明的象征。

　　四、官私手工業(yè)的消長

　�。ㄒ唬┘彝ナ止�業(yè)

　　中國古代農耕社會建立在小農經(jīng)營為主的自然經(jīng)濟基礎之上。農民通常以耕田為主，兼營副業(yè)。不但地主田莊“閉門而為生之具以足”，小農家庭手工業(yè)生產也十分普遍，其產品多供自己消費和交納賦稅，很少進入市場。

　　家庭手工業(yè)生產對于穩(wěn)定小農經(jīng)濟起到一定作用，但技術落后，生產分散，防礙了市場發(fā)育。家庭手工業(yè)不能代表中國古代手工業(yè)的發(fā)展水平。

　�。ǘ�）官營手工業(yè)

　　1．地位：從西周開始，直到明朝前期為止，官營手工業(yè)一直占據(jù)著古代手工業(yè)的主導地位，代表著生產技藝的最高水平。

　　2．經(jīng)營管理

　　西周時期，手工業(yè)由官府統(tǒng)一管理，按行業(yè)設立車正、陶正等工官管理具有各種技藝的工匠。工匠集中在官府設立的作坊內，使用官府供給的原料，在工官的監(jiān)督下，制作加工官府指定的產品。他們職業(yè)世襲，世代為官府勞作。

　　后來，由于商品經(jīng)濟和私營手工業(yè)的發(fā)展，官營手工業(yè)內部的生產關系不得不加以調整，出現(xiàn)了雇募工匠。從征役制到雇募制，是生產關系上的一大進步。

　　3．優(yōu)勢：官營手工業(yè)資金雄厚，規(guī)模經(jīng)營又為細密分工和協(xié)作創(chuàng)造了條件；而且是眾多富有經(jīng)驗和技術的工匠一起工作，加上對產品質量的嚴格管理，推動了古代手工業(yè)技藝的提高。

　　4．缺陷：官營作坊原料由官府提供，產品由官府調撥，不計成本，不入市場，缺乏競爭；而且官營手工業(yè)采取強制勞動和超經(jīng)濟剝削手段，常常引起工匠激烈反抗，導致產品質量低劣，生產效益低下，弊端叢生。

　�。ㄈ�）私營手工業(yè)

　　1．發(fā)展歷程

　　（1）產生：春秋戰(zhàn)國時期，隨著生產力水平的提高和生產關系的變革，私營工商業(yè)勃然興起，工、商開始與士、農并稱國家的“四民”。

　�。�2）此后，私營手工業(yè)在曲折中發(fā)展，生產范圍、規(guī)模日益擴大，成為手工業(yè)生產中日益重要的成分。明代中葉以后更在制瓷、礦冶、紡織等諸多行業(yè)中，超過官營手工業(yè)，占據(jù)了主導地位。

　　2．經(jīng)營方式

　　隨著私營手工業(yè)規(guī)模的擴大，其經(jīng)營方式也在變化。

　　①唐代以前，私營手工業(yè)生產主要以農民家庭副業(yè)和城鎮(zhèn)家庭作坊的形式進行。

　�、谔扑我詠�，私營手工業(yè)顯著發(fā)展，商品經(jīng)濟繁榮，農村家庭手工業(yè)的商品化程度大大加深。

　�、勖髦泻笃冢�雇傭眾多工人的大規(guī)模手工作坊或工場日益增多，并從中孕育出了“機戶出資，機工出力”、“計工受值”式的雇傭勞動關系。

設計方案 篇5

　　1、婚禮主題:西式

　　2、婚禮主線：

　　A、愛情—要求做到高雅、神圣、莊重。

　　B、親情—要求做到溫馨、和諧。

　　C、友情—要求做到輕松、熱烈。

　　3、婚禮時間：2xx-4-2

　　4、婚禮地點：南外錦江酒店二樓

　　5、參加人數(shù)：6桌

　　6、賓客結構：新人雙方親戚、朋友。

　　7、婚禮風格：中西合璧，偏西式的主題婚禮。

　　8、婚慶公司：喜洋洋婚禮禮儀

　　9、婚禮策劃:丁丁(喜洋洋婚禮總監(jiān))

　　輕音樂

　　一、婚禮開始前5分鐘，播放溫馨提示

　　二、播放婚禮開場錄音：

　　時代的前沿，另類的空間，夢幻的意境，動感的演繹，心與心的交流，情感與夢想的匯聚，來自情感與夢想天堂的祝福、來自時代與浪漫獨特的感受，感愛和諧，感受溫馨，追求浪漫，迸發(fā)激情。所有精彩盡在今天中午12：8分。這里有七色的花，有美好的愛情故事………

　　三、場外主持：（各位來賓，各位親朋好友，讓我們從心里默數(shù)三個數(shù)，婚禮正式開始）

　　四、播放新人錄音

　　五、開場曲（燈光秀）

　　六、主持人上臺：

　　各位來賓，各位朋友，大家中午好，我是今天的婚禮司儀亞蘭。

　　今天是2xx年4月2日，今天非常特別，首先覺得2xx年4月2日這個數(shù)字非常溫馨，而且今天天氣非常的好，重要的是在今天呢，在這里我們能見到一場唯美的愛情故事，我沒上臺之前，新人就在三叮囑我說：“要給在坐的大家說幾個感謝”第一個感謝：感謝大家多年來對他們的關心、支持和幫助。也感謝大家能來到這里一起見證我們這場唯美的婚禮。還有一個請求：“就是請求大家獻出一份熱烈的掌聲，這掌聲不是送給別人，而是送給你自己，因為有你們的到來這里朋畢生輝，謝謝你們，謝謝。

　　在婚禮還沒開始之前，我想我們大家都非常激動，包括你們，包括我，最激動的就是今天的一對新人，他們也站到了舞臺旁邊，而且還帶來了禮物。也許他這個東西就能給我們講述一段其妙的愛情故事，現(xiàn)在我們有請一對圣潔的賓相來到我們的現(xiàn)場，有請一對男女賓像，有請。他們帶來了一份禮物，這個禮物是什么呢？我們一會就知道。謝謝一對美麗圣潔的賓像。下面掌聲有請新郎入場，（鞠躬）好，有請新郎來到我們的禮盒旁為我們開啟禮盒的第一層，這個是什么東西呢？好像是一個信封，為什么會出現(xiàn)在今天的現(xiàn)場？（新郎那起那個信封，不要打開，說：“這是我們上大學時我寫給她的第一封情書，我還記得當時那份激動，那份喜悅和那份謝意。）這使我們一起回到了幾年前大學校園那個時刻，接下來打開盒子的第二層，又是一個信封，不會又是一封信吧？那是什么呢？（新郎說：“這是一張照片，這是我和她在我生日年月日那天照的第一張合影照片，可以說我們情定月日，緣定月日。這張照片記錄我和她最歡快的時刻”。）是的，我們很多人都會想起我們和戀人拍過的`第一張合影照片。那么，今天是一場婚禮，緊緊一張照片，一封情書是遠遠不夠的，有請新郎為我們打開第三層盒子，（新郎把盒子那在手上）這是什么呢？（新郎回答：“這是一個發(fā)夾，這個發(fā)夾像證著我和她，…………………..）在這樣一種感動的氛圍里，新娘可能還需要聽到你的聲音來感化她，把她請到我們的現(xiàn)場，（新郎說：“請相信我，在以后的人生路上，我會是你最大的靠山，請相信我或）來吧，朋友們掌聲送給這對幸福的新人。好，讓我們現(xiàn)場把目光鎖定在幸福的花門下，到數(shù)三個數(shù)，三、二、一有請新娘出現(xiàn)在我們的婚禮現(xiàn)場。

　　新娘在父親的陪同下入場到花門處。

　　新郎慢步走到花門處迎娶你最漂亮的新娘。新郎單下跪獻花，同時為美麗的新娘帶上發(fā)夾。

　　共同步入婚禮殿堂

　　金童玉女上場祝福

　　證婚人入場

　　證婚人問：請將你們的左手放在你們的胸前，我現(xiàn)在要問你們一個莊重而神圣的問題，請你們如時回答：王道菠先生，你是否愿意娶黎玢滟小姐作為你一生的妻子？答：我愿意

　　無論是順境或逆境，富�；蜇毟F，健康或疾病，快樂或憂愁，你都將毫無保留地愛她，關心他，對她忠誠直到永遠嗎？會

　　證婚人問：黎玢滟小姐，你是否愿意嫁給王道菠先生為妻？愿意

　　無論是順境或逆境，富裕或貧窮，健康或疾病，快樂或憂愁，你都將毫無保留地愛他，關心他，對他忠誠直到永遠？愿意。有請證婚人為一對新人頒發(fā)結婚證書。

　　七、主婚人入場

　　八、交換信物

　　九、親吻

　　十六、、新人手捧鮮花獻給父母，并引領上臺三拜

　　十一、點燭臺，雙方母親點燃火槍并交給一對新人

　　十二、父母代表致辭

　　十三、倒香檳

　　十四、交杯酒

　　十五、新人致辭

　　十六、拋手花（新人把手捧花里的鮮花一朵一朵送到客人手上，讓來賓一起分享這份甜蜜的愛情）

　　十七、新人退場

設計方案 篇6

　　概念性規(guī)劃設計并不在目前行業(yè)取費標準（20xx中規(guī)協(xié)秘字第022號）當中，而且概念新規(guī)劃的內容沒有標準深度，設計內容根據(jù)甲方的要求差別很大，比如有的做的是概念性總體規(guī)劃，有的做的是概念性方案設計，有的做的類似于控規(guī)。根據(jù)內容不同，深度不同，面積不同，根據(jù)我做規(guī)劃的了解，行業(yè)內價格從1000~10000元/公頃不等，當然也有直接參照相關規(guī)劃取費的，別如概念性總體規(guī)劃按總規(guī)標準取費。

　　大多數(shù)情況下，概念性規(guī)劃的取費標準取決于以下幾個方面：

　　1.規(guī)劃類別：這是決定性條件，概念性規(guī)劃一大多就是概念性方案設計，基本按公頃計價，價格在1000~10000元/公頃不等，如果是概念性總體規(guī)劃，且規(guī)劃深度與總規(guī)接近，那就按參考總規(guī)標準計費。

　　2.設計院資質：在第一條確定的條件下，比如是概念性方案設計，那么甲級設計院的一般在6000元/公頃以上，乙級的3000`5000元/公頃，丙級的在1000公頃

　　3.設計深度：總規(guī)層面的參照總規(guī)來取費，控規(guī)層面的參照控規(guī)取費，對于有些項目在用地布局的基礎上對重點區(qū)域加入城市設計的，那么一般在5000元/公頃以上。

　　建筑規(guī)劃設計包括哪四個設計階段

　　1、建筑保溫階段：建筑保溫是指為防止冬季室內過冷及減少室內熱量損失，在設計中所采取的綜合性措施，又稱建筑防寒。建筑保溫的基本原則主要包括以下五個方面：充分利用可再生能源、合理進行建筑規(guī)劃設計、提高圍護結構的保溫性能、防止冷風的不利影響、使房間具有良好的熱特性和合理的供熱系統(tǒng)。其具體的保溫措施有：在保證充足日照時間的同時避免受寒風的侵襲；選擇有效的外圍護結構的保溫措施；改進窗的`材料及構造以提高窗的氣密性能；充分利用風能、太陽能等可再生能源等。

　　2、建筑防熱階段

　　建筑防熱是指為防止夏季室內過熱及改善室內熱環(huán)境在建筑規(guī)劃設計中所采取的綜合性措施。建筑防熱的基本原則主要包括以下三個方面：一是盡量減輕太陽的直接輻射；二是盡量減輕太陽的間接輻射；三是強化自然通風。且具體的措施有：對建筑物的布局方式、體型及朝向的正確選擇；保持建筑室內自然通風；圍護結構外表面選用淺色裝飾；選擇有效的外圍護結構隔熱措施；選用合理的窗口遮陽方式。

　　3、建筑防水階段

　　建筑防水是指為避免建筑物因水的侵蝕影響建筑使用的耐久性和室內環(huán)境質量而采取的技術性措施。其主要內容包括：避免建筑物產生裂縫以減少水的來源；將建筑物表面縫中的水引導至縫外以防止內滲；采用具有隔水性能的材料或防水構造以阻斷水的通道。按所用材科的不同，防水構造可分為剛性防水和柔性防水兩種。其中，剛性防水是用防水混凝土作為防水層，柔性防水是用防水卷材作為防水層。

　　4、建筑防潮階段

　　建筑防潮是指為避免建筑物因受潮影響其建筑使用的耐久性和室內環(huán)境質量而采取的技術性措施。其措施主要是設置防潮層，通過設置防潮層，一方面可以阻止因潮氣和地面水下滲對建筑物帶來的侵害，另一方面可以防止因水蒸氣在建筑規(guī)劃設計外圍結構的內部或表面凝結而造成圍護結構霉變現(xiàn)象的產生。

　　5、建筑節(jié)能階段

　　建筑節(jié)能是指在建筑規(guī)劃設計、建造、使用和廢棄(或回收)的整個建筑生命周期中，通過采用合理的建筑規(guī)劃設計和使用節(jié)能型的材料、技術、工藝及設備，執(zhí)行建筑節(jié)能的相關標準，利用可再生資源，以提高采暖、制冷、照明、通風、給排水及管道的運行效率。在保證建筑物的使用功能和室內熱環(huán)境頃量的前提下，降低建筑消耗、合理而有效地利用能源。

設計方案 篇7

　　教學目標

　　1．懂得知錯要及時改正。

　　2．知道知錯就改才能不斷進步。

　　教學過程

　　一、打比方，喻明道理。

　　1．引言。

　　同學們在認識錯誤也就是知錯以后，往往有這樣三種不同的表現(xiàn)；第一種是及時改正；第二種是準備慢慢地改；第三種是不改。下面，我們就打幾個比方，看看這三種不同的做法可能會產生怎樣的結果呢？

　　2．《小蟲和大船》的啟示。

　　（1）邊講故事邊演示投影片。

　　第一組：①木板上有一些小蟲眼。②釘在木船底。③木板上的蟲眼變大，變多。④蟲眼連成一片。⑤形成大洞。

　　第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。

　�。�2）討論：

　�、俅竽敬瑸槭裁闯亮耍�

　�、谶@個故事說明了什么道理？用蟲眼比做我們身上的缺點、錯誤，你懂得了什么道理？

　�。�3）小結要點：

　�、匍_始時船上的蟲眼很小、也很少，后來發(fā)展到很多，連起來就變成大洞。海水涌進來船就沉沒了。這說明小問題不解決，會釀成大禍。

　　②我們身上的錯誤、缺點也是這樣，如果不及時改正，也會由小變大、由少變多，“小錯不改，釀成大錯”，像船沉沒一樣，還可能毀掉自己的一生。有錯不改多么危險！

　　3．《小樹苗》的啟示。

　�。�1）講《小樹苗》的故事，同時演示圖片。

　　故事內容略。

　　圖①一棵彎的'小樹，一棵彎的大樹。

　　圖②一棵直的小樹，一棵直的大樹。

　�。�2）討論：

　�、傩�樹苗長彎了，老爺爺是怎樣做的？

　�。ǚ鲋�、捆好。）

　�、诶蠣敔敒槭裁窗研�樹苗扶

設計方案 篇8

　　為了激發(fā)幼兒進行科學幻想的興趣，幫助幼兒樹立環(huán)保意識。我們組織了活動“未來的家”。

　　實錄一：

　　若晨：我想把家建在大樹上，可以呼吸到新鮮的空氣。

　　瀟洪：我設計的是“彈簧家”，圓圓的'房子底下安了許多的彈簧，如果是想上天上去，只要坐在上面一蹦就可以了。

　　蕓蕓：我設計的是移動的家，人走到哪可以帶到哪。

　　乃琦：微型的房子，人一走進去就邊成小矮人，就可以再里面玩很小的玩具。

　　國徽：我想把家建到海底，和魚兒做朋友。

　　通過討論“你希望把家建在哪里？”幼兒繪畫出了許多富有想象力的家，幼兒在早晨來的時候和下午離園的時候都可以站在主題墻“未來的家”那里向別的小朋友介紹自己的科幻之作，幼小的心靈中必然也播下了科學的種子。

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