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扎不破的氣球小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的扎不破的氣球小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)關(guān)于氣球?qū)嶒?yàn)的小游戲，我們所有人都嚇破了膽，到底是怎么一回事呢？請(qǐng)聽我慢慢道來。
上課了，老師一進(jìn)教室就開口問道：“誰的膽子大？我這節(jié)課需要兩位膽子大的同學(xué)來全程配合我，不論男生女生，只要膽大就行！”“我！”“算我一個(gè)！”……這時(shí)，兩位覺得自己膽子夠肥的男生自告奮勇地舉起了手，分別是侯俊宇和邱昱棠。他們從座位上站起來，昂首挺胸地向講臺(tái)走去，那自信的表情仿佛在說：“哼，我就不信有人膽子比我還大！”
好戲開始了！侯俊宇在講臺(tái)上不停地扭來扭去，老師猛地一拍他的背，說：“今天，我們要來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——扎氣球�！边@時(shí)，虎背熊腰的侯俊宇一聽到老師說要扎氣球，差點(diǎn)魂都要被嚇出來了。再看看邱昱棠吧，哈哈哈，他都已經(jīng)被嚇到和門“談戀愛”了。只見他一邊緊緊地抱住門，一邊喃喃自語道：“我要回家……”這出戲才剛開始，大家都已經(jīng)笑得前仰后合。
接著，老師從口袋里掏出了兩個(gè)氣球，紅的給邱昱棠，黃的給侯俊宇，讓他們先把氣球吹大再扎好。然后，老師又從講臺(tái)上拿起了一根針遞給邱昱棠，他立刻嚇得大驚失色，趕忙拿起自己裝書的小布袋套到頭上。這個(gè)下意識(shí)的舉動(dòng)又惹得同學(xué)們哄堂大笑。只見他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接過老師遞來的針，小心翼翼地刺向氣球�？墒怯捎诤ε�，刺了幾次都沒有成功。最后，當(dāng)他再次鼓足勇氣要刺的時(shí)候，教室里幾個(gè)膽小的男生跑到了后面，捂住耳朵，我也做好了耳朵被狂轟的準(zhǔn)備。只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了。同樣，侯俊宇的黃氣球也是這樣的下場(chǎng)。大家都被嚇得抱頭鼠竄，那畫風(fēng)不忍直視。這時(shí)，老師提出了一個(gè)問題：“有什么辦法能讓氣球不破呢？”這可把我們難住了。
在我們還在冥思苦想的時(shí)候，老師又拿出同樣的工具，做了同樣的步驟，不過把氣球扎好后，他拿出了之前不曾出現(xiàn)過的道具——一卷透明膠和一把剪刀。老師把透明膠剪下來，貼成十字型粘在氣球上。這時(shí)，陳佳妮自告奮勇要上臺(tái)來刺氣球。我們?cè)俅挝孀《�，無比忐忑地等待著氣球爆炸。可是，奇跡發(fā)生了——不管佳妮扎得多深，氣球都沒有爆炸。
老師看到我們滿臉大寫的問號(hào)和渴望求知的眼神，終于揭開了其中的奧秘：“氣球的彈性橡膠有很大的張力，橡膠微粒相互附在一起，膠帶起到了固定作用。盡管氣球表面出現(xiàn)了一個(gè)小洞，但膠帶還是把橡膠微粒牢牢地粘在了一起�！蔽覀兟犃硕蓟腥淮笪�。
沒想到一個(gè)小小的氣球也可以做出這般神奇的實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開眼界。在今后的生活中，我也要做一個(gè)有心人，觀察生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
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