那些年，在補(bǔ)習(xí)班的日子作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的那些年，在補(bǔ)習(xí)班的日子作文，歡迎大家分享。

　　今天是倒數(shù)第二次課，在課間，老師給我們放了一個視頻，里面竟然是我們這幾年來的照片，這讓全班同學(xué)吃驚不已。

　　大家看著視頻的自己，發(fā)覺自己真的變化很多，我們的從小小的個子，長成今天高大的樣子。我們的回憶瞬間被拉回到幾年前。幾年我是一個連作文開頭都要想半個鐘頭的孩子，而如今我變成給個作文題就可以輕輕松松寫個六百字的少年；從一個硬湊字?jǐn)?shù)都還湊不齊的學(xué)生變成可以很輕松寫到六百字；從一個被父母硬拉到呼吸作文，到現(xiàn)在每天很早來到學(xué)校就開始對照自己的作業(yè)，我們都在不知不覺中成長了！

　　每一節(jié)課，我們的作文知識、字?jǐn)?shù)、作文內(nèi)容都在提升、豐富。我們奮書疾筆的身影、做游戲的身影、去一個名勝古跡學(xué)習(xí)的身影都被眼前視頻記錄下來了。

　　每次下課時，呼吸作文就如同游樂場一樣熱鬧，一個個同學(xué)做游戲時，快樂都在他們的臉上淋漓盡致地體現(xiàn)，一聲聲的歡笑聲、吵鬧聲在教室外的走廊傳開、回蕩，形成了一曲美妙好聽的音樂。

　　每次戶外課時，同學(xué)們幾乎是最快樂、最興奮的時候�？梢蝗サ侥�，幾乎就是走一個景區(qū)，就寫一頁觀察筆記。原本是游歷、學(xué)習(xí)這些名勝古跡，卻也被游客當(dāng)做一道特殊的風(fēng)景線。于是，他們的手機(jī)里便有了我們的身影。

　　上課時，老師們會把同學(xué)當(dāng)成朋友看待，這可跟我們學(xué)校的老師大不相同。學(xué)校的老師講一句話，你要是接一句玩笑話，不是罰站就是抄課文。而呼吸作文的老師，你接她一句玩笑話，她說不定給你一句更幽默的話語。與其說，呼吸作文的老師是在教我們學(xué)習(xí)，不如說是老師跟我們這些朋友討論一個問題，一起學(xué)習(xí)這個作文技巧。

　　隨著一曲《同桌的你》的結(jié)束，視頻也定格在我們燦爛的笑臉中了，這幾年的美好頓時涌上心頭，在呼吸作文中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我心中已存下，我會永遠(yuǎn)地記著呼吸作文的。

　　回憶往事，呼吸作文依舊

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