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    1. 期末質(zhì)量分析報告

      時間:2024-02-29 08:26:31 報告范文 我要投稿

      (精選)期末質(zhì)量分析報告

        在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,越來越多人會去使用報告,報告具有雙向溝通性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編精心整理的期末質(zhì)量分析報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      (精選)期末質(zhì)量分析報告

        一、試卷分析

        本次試卷以教材為基本點,緊扣教學(xué)內(nèi)容,類型多樣、難易適中,以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象,密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活,關(guān)注學(xué)生心靈,較好地滲透新課程理念。既考查了學(xué)生寫字認字的能力,又考查了學(xué)生對句型的轉(zhuǎn)換,語言的積累運用,課內(nèi)外閱讀理解,分析及習(xí)作能力,較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

        1.題量:本次語文試卷滿分為100分,時量90分鐘。試卷考查內(nèi)容由三部分構(gòu)成:基礎(chǔ)知識、課內(nèi)閱讀、作文三大題,題量適中。并以教材為載體,立足教本,適當(dāng)拓展延伸,增加難度,增大容量,有一定的靈活性、綜合性,使考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程,整合了新課程的三維目標(biāo)。

        2.題型:本次試卷的題型多樣、靈活、全面:拼、讀、寫全部涉及;拼音、字、詞、句、段、篇齊全。試卷知識點的分布比較廣,注重基礎(chǔ)知識、基本能力的考查;知識覆蓋面比較廣,題型豐富、靈活,如看拼音寫句子、選擇、填空、判斷、仿寫等,既考查了課文的基礎(chǔ)知識,又考查了對課內(nèi)外積累靈活運用的能力,如第四大題第8題:電視連續(xù)劇《西游記》體現(xiàn)了課內(nèi)外知識相結(jié)合。同時也考查了學(xué)生在閱讀過程中感悟與體驗、理解和分析等閱讀綜合能力。命題作文《我是一顆蒲公英的種子》,從生活出發(fā),合理想象,讓學(xué)生放飛思緒。

        3.難度:本次試題題目內(nèi)容與本期課文內(nèi)容和課外積累相聯(lián)系,課內(nèi)知識高達70%以上,難度系數(shù)相對來說偏簡單。

        4.信度、效度:本次試卷以課文為本,緊緊圍繞教材出題,考核知識點廣;A(chǔ)知識主要從字詞句、成語、古詩、等方面命題,基本技能則是從拼讀、寫字、句子理解,文章感悟等方面考查,無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,較全面地去考查學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì),題目信度、效度是比較高的。

        5.能力要求:每一方面的內(nèi)容既注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又注意考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,由易而難,難易適中。

        總體來說,試題較全面地對學(xué)生進行知識與能力的考查,試題做到課內(nèi)與課外相結(jié)合。縱觀全試卷,試題類型做到全面、靈活,突出對學(xué)生審題、思考、分析、概括、綜合運用等能力考查, 真正體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)的精神。

        二、考試數(shù)據(jù)分析

        從卷面失題來看,我班學(xué)生都能在規(guī)定時間完成試題,多數(shù)學(xué)生書寫端正,字跡清楚,與五年級時候相比有進步;從各題的得分率中可知,基礎(chǔ)知識掌握較好,學(xué)生完成較好的是讀拼音寫詞語,組詞和課內(nèi)積累,但對以前學(xué)習(xí)過的知識掌握不牢固,失分嚴重,如第三題回憶學(xué)過的內(nèi)容填空中的第四小題王之渙《登鸛雀樓》后兩句許多學(xué)生寫不出,因為這是二年級學(xué)習(xí)的古詩。句式變換不夠靈活,有較多同學(xué)不能準(zhǔn)確地根據(jù)例句進行仿寫。

        本次考試閱讀全為課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀《竊讀記》得分較好,《洗臉》得分較差,說明學(xué)生獨立閱讀的能力還有待加強,平時在課上聽講不夠認真,對文章的理解不夠透徹,概括能力不強,表達不準(zhǔn)確,不全面。在習(xí)作方面,大部分同學(xué)有話可寫,不少學(xué)生寫作選材豐富,能表達自己的真情實感,書寫較規(guī)范,達到字數(shù)要求。然而仍有個別學(xué)生想象力不豐富,詞不達意,文不對題,文章毫無優(yōu)美之感,且字跡潦草。一些學(xué)生整個卷面很整潔,大部分學(xué)生的整個卷面較整潔,少部分學(xué)生卷面不整潔。在考試過程中,多數(shù)學(xué)生能合理分配考試時間,少數(shù)學(xué)生時間把握欠佳。

        三、今后努力方向

        1、繼續(xù)加強字詞教學(xué),夯實基礎(chǔ)知識。

        在平時的教學(xué)中,繼續(xù)重視拼音、生字教學(xué),教給學(xué)生自能識字的方法對常用漢字,要求學(xué)生做到會讀、會認、會寫、會用;加強品詞品句的訓(xùn)練,提高學(xué)生語言感悟能力,提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力;要及時檢查學(xué)生對課文常用字、詞、句、段的掌握程度,查漏補缺;加強課文的朗讀的指導(dǎo),要鼓勵學(xué)生背大段的課文,整篇的課文,注重語言的積累、感悟和運用,才能為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

        2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個性閱讀。

        在平時的課堂教學(xué)中,重視單元的主題教學(xué)內(nèi)容的整合,落實閱讀教學(xué)中的有效指導(dǎo),努力培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力,通過自讀自悟、互相探討、輔導(dǎo)幫教,讓學(xué)生掌握好正確有效的閱讀方法,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,多種方法加強語文的學(xué)以致用,重視課外閱讀的拓展,多讓學(xué)生在分析中感悟,在感悟中發(fā)揮,在發(fā)揮中訓(xùn)練語言,在訓(xùn)練中提升思想情感。

        3、激發(fā)習(xí)作興趣,抒發(fā)真情實感。

        采取多種方法,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。在教學(xué)中要充分挖掘課文中的習(xí)作資源,多進行小練筆,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物,為寫作積累素材,寫真人、真事表達真情實感。

        4、培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高語文成績。

        今后的語文教學(xué)中書寫的訓(xùn)練,要讓學(xué)生書寫更端正、規(guī)范、卷面更整潔,標(biāo)點符號也要認真書寫、規(guī)范書寫;要重視培養(yǎng)學(xué)生仔細看題、認真審題,遇題多動腦筋思考的好習(xí)慣;考試過程中細心答卷和認真檢查,才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

        5、持續(xù)關(guān)注后進生,大家齊進步。

        五年級時候。我擔(dān)任本班語文教師。當(dāng)時班上的后進生較多,經(jīng)過三個學(xué)期來的努力,班上后進生慢慢被轉(zhuǎn)化。今后繼續(xù)充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,利用課外時間對他們進行輔導(dǎo),課堂上創(chuàng)造機會讓后進生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手。多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助后進生,多給予他們鼓勵。

        “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”——記最后。

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