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    1. 感恩教育作文

      時(shí)間:2024-03-01 10:03:43 教育 我要投稿

      (經(jīng)典)感恩教育作文

        無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的感恩教育作文8篇,歡迎大家分享。

      (經(jīng)典)感恩教育作文

      感恩教育作文 篇1

        交往,如同茫茫大海上的燈塔;交往,如同無(wú)邊沙漠上的綠洲;交往,如同饑餓難忍時(shí)的食物……交往時(shí)十分重要的,是人生中必不可少的。那天,我觀看了于丹教授的講座,感觸頗深。

        講座是關(guān)于交往的,于丹教授對(duì)中小學(xué)生交往情況進(jìn)行了分析:現(xiàn)在的中小學(xué)生愛(ài)把自己鎖在家里,不愿與別人交往,本是該快樂(lè)嬉戲的時(shí)候,卻很少見(jiàn)到他們玩耍的身影。中小學(xué)生中54%的人認(rèn)為交往不重要,他們更愿意看電腦與電視。36%的人更愿意與父母等長(zhǎng)輩交往。只有10%的人有自己的朋友圈子。這充分的說(shuō)明了現(xiàn)在的中小學(xué)生不懂的交往,不愿意交往。當(dāng)我看到這時(shí),我的`心被深深地觸動(dòng)了。我認(rèn)為,交往是人生中必不可少的,通過(guò)交往,我們能交到許許多多的新朋友。我們可以從朋友身上學(xué)到我們身上所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),正所謂:取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短?梢院芎玫奶岣咦约。當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候,把快樂(lè)與朋友分享,會(huì)得到兩分快樂(lè)。當(dāng)我們煩惱的時(shí)候,把煩惱與朋友分擔(dān),煩惱會(huì)減少一半。當(dāng)我們需要朋友時(shí),朋友也會(huì)給予我們:在我們成功的時(shí)候,朋友的一句真心的鼓勵(lì),會(huì)告誡自己不要驕傲;在我們失敗的時(shí)候,朋友的一句安慰,讓我們不氣餒,給予我們溫暖與希望。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):世間最好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。這說(shuō)明了交往是人生的重中之重。

        這使我忽然想起一個(gè)故事:一位科學(xué)家為測(cè)試交往的重要性,找了學(xué)習(xí)相差不大的兩個(gè)中學(xué)生,同時(shí)轉(zhuǎn)到陌生的環(huán)境上課,其中一位性格很外向,很喜歡與人交往,而另一位則有一些內(nèi)向,也沒(méi)有什么朋友。當(dāng)他們兩個(gè)轉(zhuǎn)入這個(gè)陌生的環(huán)境上課時(shí),都十分的不習(xí)慣,成績(jī)也快速滑下。過(guò)了一個(gè)月后,令科學(xué)家所震驚的是:那個(gè)外向的學(xué)生在下課時(shí)身邊聚滿了人,和他有說(shuō)有笑,他的成績(jī)也提高很快;而那個(gè)內(nèi)向的學(xué)生下課時(shí)孤零零的坐在那里,沒(méi)有一絲生機(jī),他的成績(jī)也在繼續(xù)下滑。當(dāng)科學(xué)家問(wèn)那個(gè)外向的學(xué)生為什么成績(jī)上升的那么快時(shí),他笑了笑,說(shuō):“在我成績(jī)下滑時(shí),我結(jié)交了許多好朋友,他們給我講解我不會(huì)的問(wèn)題,還給予我許許多多的鼓勵(lì),我的成績(jī)自然開(kāi)始提高!倍鴨(wèn)到另一個(gè)學(xué)生時(shí),他含著淚,說(shuō):“沒(méi)有一個(gè)人愿意和我玩耍,當(dāng)我感到傷心難過(guò)與無(wú)助時(shí),沒(méi)有人安慰我,我感到十分自卑……”通過(guò)這個(gè)故事,也告訴我們交往的重要性。

        杰利密·泰勒說(shuō)過(guò):友誼是我人哀傷時(shí)的緩和劑,激情的舒解劑,是我們的壓力的流泄口,我們?yōu)碾y時(shí)的庇護(hù)所,是我們猶疑時(shí)的商議者,是我們腦子的清新劑,我們思想的散發(fā)口,也是我們沉思的鍛炬和改進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)交往,結(jié)識(shí)一些良友,會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大幫助。因?yàn)榻煌侨松械闹刂兄亍?/p>

      感恩教育作文 篇2

        有人說(shuō)過(guò):“會(huì)讀書(shū)不如會(huì)做事,會(huì)做事不如會(huì)做人,會(huì)做人不如會(huì)感恩,會(huì)感恩的人才是最快樂(lè)、最有價(jià)值的人! 聽(tīng)了“感恩勵(lì)志中國(guó)行”報(bào)告會(huì),讓我深受感動(dòng)。這次活動(dòng)不但教育了孩子,也讓我們這些當(dāng)老師的體會(huì)到“感恩”的重要性。學(xué)會(huì)感恩,才會(huì)擁有真正幸福、快樂(lè)的人生!

        感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)專(zhuān)家的演講,為我們提高思想道德教育創(chuàng)造了一個(gè)很好機(jī)會(huì),實(shí)施感恩教育,培育校園的“感恩文化”,讓孩子們可能蒙塵的`心靈得到凈化與滌蕩,讓孩子們心存愛(ài)心、孝心和感恩之心,學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)幫助,學(xué)會(huì)寬容,讓他們真正認(rèn)識(shí)到:“感恩”是一個(gè)人不可磨滅的良知,是一種為人處世的哲學(xué),是一種學(xué)習(xí)、工作與生活的態(tài)度,更是人的一種大智慧!

        “感恩”不能只用語(yǔ)言,而要用我們的行動(dòng)。

        作為老師,我們要以身作則,當(dāng)好榜樣,為孩子塑人格、立信心、確定人生理想目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

        讓我們和孩子,對(duì)老師、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)以一顆感恩的心、一顆充滿愛(ài)的心感受生活吧,“感恩”的人生 定是一個(gè)“不平凡”的人生。

      感恩教育作文 篇3

        針對(duì)有的孩子生活中比較以自我為中心,不懂得關(guān)心體貼父母感受的現(xiàn)象,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾講過(guò)一個(gè)有關(guān)感恩教育的故事:

        小尼娜要過(guò)9歲生日了,為了給她過(guò)好生日,媽媽和年邁的奶奶辛苦忙碌了整整一天,特意給她做了一塊很大的生日甜餅,上面還寫(xiě)有生日快樂(lè)的字樣。然后,媽媽建議尼娜可邀請(qǐng)她的一些同學(xué)來(lái)給她慶賀生日,一起分享她的生日喜悅。尼娜看到媽媽和奶奶為她的生日所做的一切高興壞了,欣然同意了媽媽的建議。

        沒(méi)過(guò)多久,同學(xué)陸續(xù)都來(lái)了。媽媽在桌子上換了塊新桌布,奶奶也拄著拐杖忙著招呼她的同學(xué)們?吹侥棠棠_步笨拙,說(shuō)話吃力的樣子,尼娜突然想起了平常奶奶吃飯時(shí)笨拙的樣子,霎時(shí),尼娜好象意識(shí)到了什么,便對(duì)媽媽說(shuō):“奶奶吃飯的'時(shí)候,手總是顫抖,勺子經(jīng)常放不到嘴里去,可能會(huì)把湯灑在新桌布上,到時(shí)同學(xué)們都會(huì)笑話我的,今天是不是別再讓奶奶與我們?cè)谝蛔莱燥埩税 !?/p>

        媽媽聽(tīng)了,覺(jué)得小尼娜有這樣的想法很不對(duì),應(yīng)該好好教育一番,可今天是她的生日,又不便直接數(shù)落她,便把她拉到一旁對(duì)她說(shuō):“尼娜,你知道今天為了你的生日,奶奶和我做了多少事嗎?尤其是奶奶,早早地起來(lái),又買(mǎi)材料又是制作生日甜餅的,多辛苦!我們還邀請(qǐng)你的同學(xué)參加你的生日聚會(huì),目的就是想讓你過(guò)得更開(kāi)心啊。我和奶奶是那么地愛(ài)你,可你竟然為了自己的面子,忍心不讓奶奶參加生日宴會(huì),你知道這樣做奶奶會(huì)多傷心嗎?”尼娜卻沒(méi)有接受媽媽的建議,還是堅(jiān)持不讓奶奶參加。媽媽見(jiàn)此,斷然對(duì)尼娜說(shuō):“既然你這樣,那我只好宣布取消這次生日聚會(huì)了,希望你能永遠(yuǎn)記住這次生日!

        就這樣,生日聚會(huì)取消了,起初小尼娜很是不悅,待同學(xué)們都走后,她獨(dú)自一人沉思了很久,然后慢慢走進(jìn)奶奶的房間。

        故事中尼娜的媽媽是很聰明的,她很善于通過(guò)自身的言行來(lái)對(duì)孩子施以感恩教育。通過(guò)為尼娜的生日付出很多努力,使她明白作為父母和長(zhǎng)輩是多么關(guān)心她,而當(dāng)她為了自己的面子不懂得感激父母和長(zhǎng)輩的好意時(shí),尼娜的媽媽沒(méi)有直接的說(shuō)教,更沒(méi)有嚴(yán)厲的打罵,而是斷然通過(guò)取消生日聚會(huì)這一行為使尼娜從中得到反思,并最終明白了她所犯的錯(cuò)誤。

        很多時(shí)候,讓孩子明白一個(gè)道理,不妨通過(guò)一些具體的行為來(lái)施教,這樣往往比單純的說(shuō)教效果要好得多。

      感恩教育作文 篇4

        教育專(zhuān)家郭建國(guó)教授說(shuō):"感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。"沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情,世界將會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理,沒(méi)有人會(huì)不懂,但是,我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的青少年一代。

        他們常常忘記了,無(wú)論生活還是生命,都需要感恩。他們總認(rèn)為許多事情都是理所當(dāng)然應(yīng)該擁有的,包括父母無(wú)微不至的.照顧,老師嘔心瀝血的教導(dǎo),旁人義不容辭的幫助……開(kāi)展感恩教育,我們除了在學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍外,還將通過(guò)家訪,電訪,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,讓家長(zhǎng)也參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō):當(dāng)一向內(nèi)向,從來(lái)都不懂得主動(dòng)關(guān)心別人的孩子把自己的零用錢(qián)積攢下來(lái),然后為她買(mǎi)了一雙涼鞋,說(shuō)這是送給她的母親節(jié)禮物時(shí),臉上流露出了從未有過(guò)的喜悅之情。她說(shuō):"原來(lái),能得到孩子的關(guān)心與體諒,比他考試取得好成績(jī)還更值得欣慰!"在人們習(xí)慣于索取,不屑于付出的時(shí)代,同學(xué)們你們的心靈多少會(huì)受到一些影響。

        開(kāi)展"感恩教育",是對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的洗滌,讓我們?cè)诓唤?jīng)意的觀察中,體會(huì)到母愛(ài)似海,父愛(ài)如山;在三言兩語(yǔ)中,感覺(jué)到師愛(ài)如燈;在與同學(xué)的交往中,體驗(yàn)到友誼的縷縷春風(fēng)。一個(gè)人的一生,需要太多太多的支撐。心存感激,才能深入體會(huì),才會(huì)加倍珍惜。近如父母,親人,朋友,同事和學(xué)校,單位,遠(yuǎn)到家鄉(xiāng),社會(huì)和祖國(guó),無(wú)不伴隨我們的成長(zhǎng)過(guò)程。

      感恩教育作文 篇5

        我和媽媽曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)里看過(guò)專(zhuān)家鄒越的感恩教育講座,令我十分難忘。如今,我們終于有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)一下了。

        今天下午,在師生和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲中迎來(lái)了吉林省心理演講專(zhuān)家趙老師,做親子教育演講。趙老師以大量鮮活的事例,激情高昂的風(fēng)格,生動(dòng)感人的互動(dòng),向全體師生和家長(zhǎng)們上了一堂感人肺腑的感恩教育課。

        老師口中大量真實(shí)感人的`故事調(diào)動(dòng)起多次震撼人心的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)地?fù)淼嚼蠋熒磉呎f(shuō):“老師,您辛苦了!我們永遠(yuǎn)感謝您!”師生們流下了激動(dòng) 的淚水。當(dāng)趙老師說(shuō)想想為你整日操勞的父母,看看他們額頭,看看他們的雙手,讓我們擁抱父母,表達(dá)自己的愛(ài)吧!同學(xué)們?cè)僖淮瘟飨铝思?dòng)的淚水。

        整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的心靈。是的,愛(ài)國(guó)主義精神是民族的靈魂;感謝師恩是學(xué)生的良知;感謝父母是孩子的孝心;自立自強(qiáng)是我們的信心。

        今后,我會(huì)更加熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬老師、孝順父母、自尊自愛(ài)。讓愛(ài)的種子在感恩的心靈中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)!

      感恩教育作文 篇6

        一顆感恩的心 落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B ——題記 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人,父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),又有多少老師為他嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱,燃燒著自己,點(diǎn)亮著他人。

        感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。

        感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的.偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲感慨。

        感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂(lè),學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂(lè),有彼此間的敬重。

        懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。

        

      感恩教育作文 篇7

        鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗;我感恩我的老師,因(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)我知識(shí)的大門(mén)讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長(zhǎng)歷程中,濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右。

        小學(xué)的童年生活如閃電般地度過(guò)了,其中有煩惱和悲傷,也有快樂(lè)和感恩。

        感謝師長(zhǎng),是他們教我們讀書(shū),寫(xiě)字,傳授給我們知識(shí)教我們做人的原則;是他們讓我們體味集體生活,處理好同學(xué)關(guān)系。在我們學(xué)習(xí)時(shí),是他們?cè)谡佌伣虒?dǎo);在我們貪玩荒廢學(xué)業(yè)時(shí),是他們?cè)诓痪氲貏裾T;在我們遇到疑難問(wèn)題時(shí),是他們?cè)诮o我們認(rèn)真講解;在我們與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),也是他們?cè)诮o我們排解糾紛。我們應(yīng)當(dāng)感謝師長(zhǎng),有一副對(duì)聯(lián):一枝粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠(chéng)澤桃李芳天下;十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心,誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

        懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心,有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的`心,他就是一個(gè)幸福的人,對(duì)別人的幫助,哪怕是一點(diǎn),一滴,我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

        擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心,我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心,幫助他人。擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí),珍愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會(huì)包容,贏得真愛(ài),贏得友誼。擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有快樂(lè),擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大,我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。

        很久了,我們已經(jīng)習(xí)慣了向別人去索取,索取物質(zhì),索取友誼,索取愛(ài),而忘記了感恩。從現(xiàn)在起,從這一刻起、從這一秒開(kāi)始,讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!

      感恩教育作文 篇8

        一、對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要性

        百善孝為先,知恩、感恩不僅是做人之根本,而且還是繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的具體體現(xiàn)。新時(shí)期,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行感恩教育,不僅有利于提高大學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng),而且還有利于高校思政工作的有效開(kāi)展與和諧高校校園文化的構(gòu)建。然而在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn),感恩教育在部分高校卻沒(méi)有得到足夠的重視,少數(shù)大學(xué)生因感恩的缺失所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題,已引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為此,要提高大學(xué)生的感恩意識(shí),使他們言有感恩之詞、心存感恩之心、行有報(bào)恩之舉。

        二、我國(guó)大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的原因調(diào)查與分析

        筆者征詢了數(shù)位專(zhuān)家的意見(jiàn)后,圍繞“感恩常識(shí)”制定了調(diào)查問(wèn)卷,然后隨機(jī)抽取了自己所在市區(qū)的五所普通高校15個(gè)不同院系的大學(xué)生150名,對(duì)他們發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷,回收后統(tǒng)計(jì)結(jié)果讓人堪憂,雖然主流是好的,但在有本次調(diào)查中,有29人感恩常識(shí)欠缺,感恩認(rèn)知模糊,占總數(shù)的19.3%,接近于五分之一。同時(shí)運(yùn)用了訪談法,拜訪了社科院的15位專(zhuān)家,圍繞“感恩缺失的原因”進(jìn)行了訪談,并對(duì)訪談的結(jié)果進(jìn)行了歸納、概括,總結(jié)如下:

       。ㄒ唬┥鐣(huì)原因

        社會(huì)原因排在首位,15位專(zhuān)家共識(shí)為:“社會(huì)是一所沒(méi)有院墻的綜合性大學(xué),對(duì)人的影響全面而且最為深刻!边M(jìn)一步指出,在關(guān)鍵的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,制度建設(shè)需要不斷地完善,F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的負(fù)面影響也在所難免。在信息發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流轉(zhuǎn),在大學(xué)生思政教育合力尚未形成的情況下,洇散于紛擾復(fù)雜的社會(huì)。此類(lèi)的社會(huì)負(fù)面影響,誤導(dǎo)了社會(huì)大眾心理,無(wú)形之中也誤導(dǎo)著少數(shù)大學(xué)生的思想認(rèn)知與行為走向。

        (二)家庭原因

        訪談中,有13位專(zhuān)家認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的重要原因是家庭原因。專(zhuān)家進(jìn)一步指出,大學(xué)生多數(shù)出自獨(dú)生子女家庭,個(gè)別大學(xué)生在圍城般的溺愛(ài)環(huán)境之中成長(zhǎng),過(guò)著“蠻橫嬌慣”和“唯我獨(dú)尊”的寄生蟲(chóng)般生活。長(zhǎng)此以往,就導(dǎo)致了知恩、感恩思想的缺失,不知感恩父母,也不懂得要感恩他人與社會(huì),甚至認(rèn)為身邊的一切都是因?yàn)樗某錾嬖诘摹?/p>

        (三)學(xué)校原因

        有10位專(zhuān)家指出,部分高校在人才培養(yǎng)模式上,由于就業(yè)市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)慘烈,部分高校為使本校畢業(yè)的大學(xué)生深受用人單位的青睞,對(duì)大學(xué)生教育工作的重心,已轉(zhuǎn)軌到就業(yè)的方向,沉酣于對(duì)大學(xué)生的實(shí)用技能培養(yǎng),不僅感恩教育被忽略,甚至常規(guī)的思想教育工作都成了較為薄弱的環(huán)節(jié)。

       。ㄋ模﹤(gè)人原因

        有9位專(zhuān)家認(rèn)為大學(xué)生個(gè)人感恩意識(shí)缺失的原因是源于他們自身,是個(gè)別大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)使然。大學(xué)生接受過(guò)高等教育,應(yīng)該做力所能及之事來(lái)回報(bào)他人與社會(huì)對(duì)自己的恩惠。但是個(gè)別人卻放松了對(duì)自己的要求,有的甚至迷失了自己。從《叢飛事件的反思》中可見(jiàn)冰山一角,在叢飛癌癥住院期間,其所無(wú)償資助的學(xué)生竟然無(wú)一人去探望,社會(huì)媒體評(píng)論認(rèn)為小學(xué)生可以囿諒,大學(xué)生的做法實(shí)為欠妥,叢飛需要的不是鮮花和錢(qián)物,而是探望者一個(gè)感恩的眼神、一句感恩的問(wèn)候,叢飛澤被后世的義舉行為,就顯得情有所歸、物有所值了。

        三、我國(guó)大學(xué)生感恩教育的新視域

        (一)發(fā)揮思政課堂的主渠道作用

        思政課堂是大學(xué)生接受思想道德教育的主渠道。為此,對(duì)大學(xué)生的感恩教育工作利用好這個(gè)平臺(tái),先從理論教學(xué)上發(fā)揮出思想教育與滲透的優(yōu)勢(shì)。從知恩、感恩的重要性、價(jià)值取向、方法與途徑等視閾將知恩、感恩的知識(shí)體系系統(tǒng)地傳授給大學(xué)生,打造出普遍認(rèn)同的知恩共識(shí)。其次,在教學(xué)方法上要靈活多樣,可將傳統(tǒng)課堂只有教師一人講述的教學(xué)模式打造成研討課、辯論課等能調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與的互動(dòng)模式。同時(shí),在信息時(shí)代,要利用好網(wǎng)絡(luò),結(jié)合古今中外的知恩、感恩事例,將鮮活生動(dòng)的故事情節(jié)用視頻在課堂上展示出來(lái),為師者在解說(shuō)的同時(shí),要及時(shí)加強(qiáng)溝通、疏導(dǎo)和交流,以此提高課堂教學(xué)的有效性。其次,要發(fā)揮出教師自身的榜樣示范作用,因?yàn)樯斫谈鼊儆谘詡。例如教師在公交?chē)上的一次讓位、向?yàn)?zāi)區(qū)的一次捐款等,都是感恩社會(huì)和回報(bào)社會(huì)之舉,學(xué)生看在眼里,就會(huì)牢記在心中,然后效仿,避免了知與行的脫節(jié)。

       。ǘ╅_(kāi)展以“感恩”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

        相關(guān)研究也證明,感恩教育與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,不僅能促進(jìn)大學(xué)生了解身邊的社會(huì)、增長(zhǎng)才干與能力,還能更好地發(fā)揮出感恩教育的時(shí)效性。筆者認(rèn)為,校方可通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如在“教師節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日,要開(kāi)展好尊師重教和孝親等活動(dòng)。以此來(lái)落實(shí)感恩教師培育、父母養(yǎng)育。值得強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)不能表面化和程式化,“外化于行”,首先要“內(nèi)化于心”。例如對(duì)教師的感恩,不能只是表現(xiàn)在教師節(jié)那天,從日常課堂上的表現(xiàn)中,要反詰自己是否尊重了老師的勞動(dòng)?對(duì)父母的感恩也不能僅僅停留在口頭上,更重要的是要理解父母的辛勤勞作,理解父母對(duì)自己“高期望、嚴(yán)要求”中的良苦用心。知恩、感恩不僅是大學(xué)生在讀期間應(yīng)具備的,而且畢業(yè)后還要繼續(xù)堅(jiān)持弘揚(yáng)下去,將其看成自己生命中不可或缺的一部分。踏入社會(huì),成為知恩、感恩的踐行者、引領(lǐng)者。

       。ㄈ┘訌(qiáng)感恩課程建設(shè)

        感恩教育的實(shí)現(xiàn)途徑之一就是課堂教學(xué)。為使大學(xué)生能深入地認(rèn)識(shí)感恩文化的內(nèi)涵和要義,必須加強(qiáng)感恩課程方面的建設(shè),做到有綱可依,有書(shū)可用。筆者為此調(diào)查了部分高校本科思政教材,認(rèn)真查閱了高教版、人教版及部分高校自己編定的`《思想政治教育學(xué)原理》、《人生觀與道德觀通論》、《思想政治教育原理與方法》等教材,得出的結(jié)論是:關(guān)于感恩的相關(guān)理論教學(xué)并沒(méi)有系統(tǒng)地體現(xiàn)在大學(xué)的“兩課”教育體系中,知恩、感恩等知識(shí)點(diǎn)也只融合在其他章節(jié)之中。其次,走訪發(fā)現(xiàn),部分思政教師所選用的感恩教學(xué)課件,多數(shù)是通過(guò)搜集、歸納、整理而來(lái)的,教學(xué)方法也大多停留在講臺(tái)上的說(shuō)教上,收效甚微。據(jù)大學(xué)生反映,甚至高薪聘請(qǐng)的個(gè)別專(zhuān)家學(xué)者所進(jìn)行的“感恩教育專(zhuān)題講座”,也形式單一、內(nèi)容浮淺、泛泛空談而已。綜上可見(jiàn),為提高大學(xué)生感恩教育的實(shí)效性,當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)感恩課程建設(shè),整合資源,編訂出感恩教育的相關(guān)教材,或在當(dāng)前思政學(xué)科教材中,設(shè)置獨(dú)立的感恩章節(jié),有助于科學(xué)系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展感恩教育。

       。ㄋ模I(yíng)造知恩、感恩的良好社會(huì)環(huán)境

        馬克思主義者認(rèn)為,人不可以脫離社會(huì)而獨(dú)立存在。為此,要重視社會(huì)環(huán)境在開(kāi)展感恩教育中的影響作用。盡人皆知,社會(huì)知恩、感恩氛圍的營(yíng)造,需要社會(huì)各階層每個(gè)成員的共同努力,只有全社會(huì)人人都有知恩之情、感恩之心,然后有回報(bào)感恩之舉,這樣的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的感恩教育才會(huì)發(fā)揮更好的濡染效應(yīng)。為將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的知恩、感恩之士,首先,政府部門(mén)在知恩、感恩方面要建章規(guī)制,懲惡揚(yáng)善,弘揚(yáng)正能量,促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的良性運(yùn)行與發(fā)展;其次,新聞媒體應(yīng)大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念,大力弘揚(yáng)知恩、感恩的中華傳統(tǒng)美德,樹(shù)立“關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)”的社會(huì)道德典范,以此引領(lǐng)社會(huì)各階層自覺(jué)遵守社會(huì)公允良俗,形成主流的輿論共識(shí),發(fā)揮出社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生正面的環(huán)境影響功能,逐步將他們培養(yǎng)成社會(huì)所需人才。

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