[優(yōu)選]設(shè)計(jì)作文8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[優(yōu)選]設(shè)計(jì)作文8篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec426_5fbf7eb03d831.jpg)
設(shè)計(jì)作文 篇1
我設(shè)計(jì)的新式房屋可奇特呢！風(fēng)暴來(lái)了，如果你住進(jìn)這新式房屋就一點(diǎn)也不用擔(dān)心了。只要風(fēng)一來(lái)，整棟房子就會(huì)隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，絕不會(huì)被狂風(fēng)掀倒，屋內(nèi)的東西也不會(huì)滾動(dòng)，既安全，又舒適。你們可能不相信吧，請(qǐng)聽我的介紹。
整棟房屋呈梯形，房屋頂上有一個(gè)大圓球，球頂上有一根像針一樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵棒，直穿房屋中心底。把球牢牢的固定在房頂上，球還可以轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)然球頂上的鐵針就是避雷針咯！而可以轉(zhuǎn)動(dòng)的球它不僅可以傳遞風(fēng)暴信息，而且還可以幫助卸掉狂風(fēng)的風(fēng)力。
梯形房屋兩旁還設(shè)有一對(duì)翅膀，這對(duì)翅膀是專為地震時(shí)設(shè)置的，它可以像飛機(jī)一樣騰空飛起，房屋腳下藏有四個(gè)輪子，四個(gè)輪子隨著自動(dòng)控制器的'作用，可以像汽車一樣開動(dòng)，也可以隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)。房屋里面空間很大，可以容納很多人，還有一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，可以把很多糧食和各種物品放在里面?zhèn)溆谩?/p>
里面還藏著一個(gè)正和老天爺唱反調(diào)的小精靈——隱形空調(diào)，夏天時(shí)給人們帶來(lái)涼爽，冬天時(shí)給人們帶來(lái)溫暖。房屋正中還有一個(gè)自動(dòng)搜索電腦，如果發(fā)現(xiàn)風(fēng)暴和地震，它可以及時(shí)反應(yīng)發(fā)出報(bào)警聲。而我們的新式房屋它會(huì)立即起動(dòng)滾動(dòng)的輪子，或是展開翅膀向天空飛起，安全的避過(guò)災(zāi)難。
聽完了介紹你感覺(jué)怎么樣？
我希望未來(lái)的人們都能住上這樣的新式房屋，安全無(wú)憂的生活！
設(shè)計(jì)作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語(yǔ)表達(dá)自己要說(shuō)的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘。選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘
寫作指導(dǎo)
在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了。”
●那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？
敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡(jiǎn)適宜，詳略得當(dāng)。所謂“清楚”，就是要把事情的來(lái)龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等；
1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。
如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。
那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
1、運(yùn)用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。
順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間�，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
[1] 當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
2、運(yùn)用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
3、運(yùn)用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的`銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚�！稄陌俨輬@到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”
有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來(lái)，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒(méi)能把它們寫出來(lái)！”●那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
1、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。
照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來(lái)龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來(lái)，那就不尋常了。
4、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適。
從小事中寫出深意來(lái)，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是： 吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來(lái)。
不少同學(xué)的作文，不是寫送傘，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語(yǔ)：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。
●那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？
1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
2、做生活的有心人。
常聽一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，平時(shí)跳廣場(chǎng)舞，各種節(jié)日習(xí)俗文化比農(nóng)村更濃春節(jié)時(shí)掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對(duì)聯(lián)門神等，元宵節(jié)猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。
3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動(dòng)腦筋，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
4、打開思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
設(shè)計(jì)作文 篇3
教學(xué)要點(diǎn)
1、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
2、開始寫感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、談話導(dǎo)入。
(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過(guò)哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長(zhǎng)輩寫信、給老師寫回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
(1)討論感謝信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫的)
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途?
d、討論并歸納。
特點(diǎn)：一種專用書信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門和個(gè)人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫信的格式有哪些要求?
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問(wèn)題?
(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語(yǔ)，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)
寫感謝信時(shí)要注意：
1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;
2、開頭的稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全;
3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白;
4、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫;
5、署名也要寫清單位名稱或姓名。
(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫清楚)
3、明確習(xí)作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)
4、指導(dǎo)試寫。
A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的'想象，寫出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。(板書：感情表達(dá)真切)
5、學(xué)生試寫。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
1、繼續(xù)試寫。
學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
2、評(píng)議并修改習(xí)作。
(1)確定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn)：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫清楚、合理?
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?
(2)評(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
(3)針對(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
(4)四人小組互相評(píng)議修改習(xí)作。
(5)各自修改習(xí)作。
3、譽(yù)抄作文。
設(shè)計(jì)作文 篇4
本次習(xí)作的重點(diǎn)：是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說(shuō)、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過(guò)去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的`經(jīng)過(guò)寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
1．選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
�。ü餐c(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個(gè)題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
�。�、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
�。�、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
�。�、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
�。�、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
�。�、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
�。�、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
�。ㄏ葘憮寱r(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）
�。场W(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
（１）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
�。ǎ玻┙涣�。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
c、寫了我的心理活動(dòng)。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評(píng)”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我�！�
�。ǎ常├首x片斷。
設(shè)計(jì)作文 篇5
社會(huì)在發(fā)展，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)。我想，未來(lái)的房子應(yīng)該是水果形狀的或者是蔬菜形狀的，動(dòng)物形狀的，植物形狀的……總之是環(huán)保型的。
如果房子是西瓜形狀的，西瓜是圓形的，里面是紅色和白色的，這座房子具有冬暖夏涼的功能，這座房子是有輪子的，你想去哪里，它就會(huì)把你帶到哪里去，而且速度很快。這房子還有窗子，窗子是用新型玻璃做的。春天，玻璃會(huì)變成淡綠色的，你透過(guò)窗子向外面看，一切都像剛剛睡醒的樣子，欣欣然張開了睡眼；夏天，玻璃會(huì)變成碧藍(lán)色的，你透過(guò)窗子，你會(huì)感到?jīng)鏊�，很舒服；秋天，玻璃就�?huì)變成金黃色的，你透過(guò)窗子向外面看，你會(huì)有豐收的喜悅，讓你的心情更好；冬天，玻璃會(huì)變成紅色，你看了，就不會(huì)覺(jué)得冷了，反而覺(jué)得很暖和。白天，玻璃擋光的同時(shí)也吸收太陽(yáng)能，晚上太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能用來(lái)照明，節(jié)約了電能。
房子里面有一些按鈕，這些按鈕各有各的功能。如果你要寫字，就按一下寫有寫字功能的按鈕，你就可以看到一張寫字桌，桌子上有你需要的.學(xué)習(xí)用品，你就可以開始寫字了。如果你肚子餓了，就按一下寫有吃飯功能的按鈕，你就可以看見一桌豐盛的飯菜，你可以慢慢享用這桌豐盛的飯菜。
晚上，你困了，你就可以按一下寫有睡覺(jué)功能的按鈕，就會(huì)出來(lái)一張很漂亮的床，床上有漂亮的床單，暖和的被子，軟綿綿的枕頭，還有一個(gè)很漂亮的小熊貓，你一上床，你就會(huì)喜歡上這張床的，這只小熊貓還會(huì)為你唱催眠曲，你很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，睡得可香了！
如果你想上學(xué)了，它就會(huì)早早地在桌子上準(zhǔn)備一些營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，你吃完早餐，房子就會(huì)帶你去學(xué)校。放學(xué)了，你回到房子里，就可以做作業(yè)了，做完作業(yè)，你還可以把作業(yè)交給“老師”幫你檢查，快到考試的時(shí)候，這位“老師”還可以幫你輔導(dǎo)功課。
我設(shè)計(jì)的這座房子很好吧？你想干什么就可以干什么，你想吃什么東西都可以，你想到哪里都可以，如果真的有這樣的房子，你會(huì)喜歡這樣的房子嗎？
設(shè)計(jì)作文 篇6
十月的一個(gè)周末，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小記者們來(lái)到了大拇指裝飾公司，參加“我是小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)。
一位和藹的叔叔接待了我們，一樓是辦公區(qū)，每張桌子上都擺了一到兩臺(tái)電腦，工作人員在周末還在緊張地工作，二樓就是我們活動(dòng)的地方，場(chǎng)地很大，還有一個(gè)巨大的.屏幕。
等我們小記者都到齊了之后，叔叔就開始給我們上課了。他先給我們看了一段關(guān)于未來(lái)房屋設(shè)計(jì)的視頻，接著又給我們看了幾張臥室設(shè)計(jì)的圖片，然后就讓我們?cè)O(shè)計(jì)自己未來(lái)的房間。
我首先在紙上設(shè)計(jì)了一張有六平方米那么大的床，床下面可以放很多很多的東西，床的中間有一張可升可降的小桌子，在旁邊還裝了一個(gè)按鈕，用來(lái)控制這個(gè)小桌子的升降；接著，我在天花板上設(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的電視機(jī)，上面有一層護(hù)目鏡，這樣可以躺在床上舒舒服服地看電視了；然后，我又畫了一個(gè)多功能書架和一個(gè)手機(jī)珍藏柜；最后，我為了安全著想，畫了一個(gè)有十萬(wàn)伏特的防盜窗，沒(méi)有哪一個(gè)小偷想作死，自然沒(méi)有小偷想進(jìn)來(lái)了。俗話說(shuō)：防火防盜防雷電，我也在房子上畫了一根避雷針，只要有閃電劈上去，就可以轉(zhuǎn)換成一億萬(wàn)伏特，可以用上好幾百年呢！最終，設(shè)計(jì)師認(rèn)為我的設(shè)計(jì)很新穎，我獲得了“小小設(shè)計(jì)師”比賽的第一名。
我們的生活離不開科技，科技離不開每個(gè)人的貢獻(xiàn)，希望我以后能用科技，為大家創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
設(shè)計(jì)作文 篇7
我是一個(gè)遠(yuǎn)視加散光的小女孩。不過(guò)，我最討厭的就是鼻梁上戴著一個(gè)方方正正的眼鏡，所以一定要發(fā)明一個(gè)智能眼鏡。
這款眼鏡不僅不用戴在臉上，還可以根據(jù)你的`動(dòng)作來(lái)改變眼鏡的角度。
有了這個(gè)智能眼鏡之后就根本不需要帶什么手機(jī)啊，錢包啊，游戲機(jī)等東西了。因?yàn)檫@個(gè)智能眼鏡里有很多你想要的軟件。如果你要打電話給媽媽的話，就只能說(shuō)：“嘿，小白，打電話給媽媽。”它不僅能打電話，還有自動(dòng)感應(yīng)器呢！如果你在水里游泳，它會(huì)自動(dòng)將眼鏡變成泳鏡；如果你在做實(shí)驗(yàn)，它就會(huì)變成保護(hù)鏡；如果你在看細(xì)微的東西，它就會(huì)變成顯微鏡。
這個(gè)眼鏡最厲害的就是可以把你的眼睛變成“千里眼”，當(dāng)你在考試遇到不會(huì)做的題目時(shí)，就可以看到別的同學(xué)的答案了。哈哈，這個(gè)功能可不能對(duì)別人說(shuō)，厲害武器哦。
它還可以變成一個(gè)照相機(jī)，只要你看著一個(gè)人兩秒，它就可以把那個(gè)人給無(wú)聲地拍下來(lái)。
除了這些，這個(gè)眼鏡還有很多很多其它功能，只要你想得出來(lái)它就有。如果你累了它就會(huì)給你按摩，如果你想聽音樂(lè)，它就會(huì)檢測(cè)你的心情自動(dòng)放音樂(lè)。
這就是我設(shè)計(jì)的智能眼鏡，它不僅功能多多，還是學(xué)渣的考試神器。
我相信它一上市就會(huì)被全國(guó)各地?fù)尩綌嘭�，到那時(shí)候我肯定就賺大發(fā)了。
設(shè)計(jì)作文 篇8
前些天，書法課的王老師帶著我們6個(gè)同學(xué)來(lái)到俊秀的南山路，在西子湖畔綠樹環(huán)繞的浙江美術(shù)館，參觀了“發(fā)‘線’美藝術(shù)展”，參觀的過(guò)程中給懵懂的我們上了以“神奇的線條”為主題的美術(shù)課。這些用簡(jiǎn)單線條組成的美術(shù)作品、紡織品美輪美奐，給我們留下了十分深刻的印象，也讓我對(duì)服裝設(shè)計(jì)充滿了好奇和興趣。
美術(shù)課的最后，王老師讓我們每個(gè)人臨摹一幅線條畫，我選的是具有漢民族特色的服裝畫。畫畫的過(guò)程中，我加入了自己的靈感，比如把大大的袖子改成了小袖口，以便干家務(wù)活時(shí)，不會(huì)弄臟了衣服；把長(zhǎng)袍式樣改成了上下兩部分，分成了衣服和褲子，這樣運(yùn)動(dòng)的時(shí)候才不會(huì)被絆倒……王老師對(duì)我的畫大為贊賞，說(shuō)我有服裝設(shè)計(jì)的天賦。他的稱贊讓我真的`喜歡上了服裝設(shè)計(jì)！
我請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，找來(lái)了好多服裝設(shè)計(jì)的畫報(bào)和書籍，參照書刊上的圖案，加上自己的靈感，畫出了許多的服裝：有男裝，有女裝，有時(shí)裝，有傳統(tǒng)服裝，還 有傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的服裝……設(shè)計(jì)服裝成了我最大的課余愛好!
忽然有一天，我接到了一封來(lái)自法國(guó)的信，打開一看：原來(lái)是“法國(guó)巴黎國(guó)際時(shí)裝周”的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我作為中國(guó)兒童服裝設(shè)計(jì)師的代表參加時(shí)裝周呢！于是帶上自己的作品，來(lái)到巴黎參加了好多場(chǎng)的時(shí)裝秀，最后還 被評(píng)上了大獎(jiǎng)!正當(dāng)我在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上得意的領(lǐng)著獎(jiǎng)時(shí)，“張安可！張安可！”媽媽一陣急促的叫聲把我給驚醒了，原來(lái)我坐在美術(shù)館的長(zhǎng)椅上做了一個(gè)夢(mèng)，手中還 拿著那幅“有漢民族特色的服裝畫”！
從此以后，我更加喜歡書法課和美術(shù)課，因?yàn)檫@些是服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，就一定要能靈活的控制手中的筆。爸爸知道我的想法后，告訴我：“一個(gè)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，他首先要是一個(gè)知識(shí)淵博、懂得歷史、善于在生活中發(fā)現(xiàn)美的人�！蔽矣X(jué)得，爸爸的意思是，要設(shè)計(jì)出人們喜歡，受人們歡迎的服裝，光會(huì)用畫筆是不夠的，還 要學(xué)好各種各樣的知識(shí)，使我設(shè)計(jì)的服裝不光好看，更要有豐富的內(nèi)涵！讓人們穿著我設(shè)計(jì)的漂亮的服裝，過(guò)著美滿幸福的生活！
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)作文08-15
設(shè)計(jì)作文(精選)08-18
設(shè)計(jì)作文[精選]08-21
設(shè)計(jì)作文【精選】08-25
【精選】設(shè)計(jì)作文08-23
設(shè)計(jì)的作文07-16
（精選）設(shè)計(jì)作文08-28