教師作文(熱門)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的教師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
愛是什么？愛是在風(fēng)雪中追來的一杯熱水，愛是什么？愛是酷暑中一杯冰水。
愛是無(wú)私的；愛是可貴的；那誰(shuí)的愛是無(wú)私的呢？有父母對(duì)你的關(guān)愛，老師對(duì)你的建議等數(shù)不勝數(shù)。小時(shí)候常常徘徊在耳朵的聲音是：路上慢慢走，小心跌倒，把書包背好，上課一定要聽老師講的話：作業(yè)要按時(shí)完成等等。雖然這些話我覺得十分討厭，但是現(xiàn)在我就不這樣了。
愛是隱形的，在校園的每一個(gè)角落里都充滿著愛的氣息。比如同學(xué)借你一塊橡皮，一支筆，這些都是隱形的如果你不去細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)覺得別人借你一塊橡皮是理所當(dāng)然的，那我會(huì)給你一個(gè)大紅叉，因?yàn)槟沐e(cuò)了。
愛是流動(dòng)的，無(wú)論你走到哪里都不會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤。
詩(shī)人李商隱曾感慨道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔堑膼鄣拇_很無(wú)私。老師就是一個(gè)典范，老師是辛勤的.，老師的愛是無(wú)私的，如園丁，燃燒的蠟燭。
愛是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音樂，一個(gè)不可或缺的心的依靠。
讓我們帶著愛出發(fā)吧。與春同行，與歌而伴，與美麗的世界相隨。
教師作文 篇2
語(yǔ)文教學(xué)過程中，作文教學(xué)是很重要的一關(guān)，那么如何進(jìn)行作文教學(xué)呢？在實(shí)習(xí)快四周的時(shí)間中，我在實(shí)際教學(xué)過程中總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
第一，確定中心，選擇材料
首先要求學(xué)生認(rèn)真審題，理解題意，明確內(nèi)容和要求，然后對(duì)切合作文題目的材料進(jìn)行選擇。初中階段的作文分為記人、敘事、寫景、寫物幾個(gè)大類。例如上周作文課《寫出人物的精神》這一類作文，要記人，要敘事，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)在作文中要注意三點(diǎn)，第一，可以抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。第二，可以借助一些寫作手法來加以突出強(qiáng)調(diào)。第三要在作文中加入一些抒情、議論的句子。寫人的話一定要選擇現(xiàn)實(shí)生活中最熟悉、對(duì)自己影響最大、最難忘懷的人來描寫，這樣，寫出來的文章，才會(huì)內(nèi)容豐富、生動(dòng)感人，同時(shí)，這就避免了輔導(dǎo)作文時(shí)教師盲目地讀范文、學(xué)生模仿照搬的`情況，使學(xué)生的思維想象能力不受束縛。
第二，構(gòu)思和結(jié)構(gòu)安排
確定了中心、選擇了材料后，怎么寫，先寫什么，后寫什么，哪些重點(diǎn)寫，那些略寫，全文怎樣分段，怎樣開頭和結(jié)尾，用什么順序和方法組織材料等這一連串的問題，我們?cè)谧魑妮o導(dǎo)時(shí)都要具體闡明，告訴學(xué)生。寫人的文章，要抓住人物特點(diǎn)，選擇典型事例，通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)來反映人物的精神面貌。記事的文章，要按照一定的順序?qū)懬迨虑榘l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，出現(xiàn)的人物，事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果；寫景的文章，一般按照從遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右的順序描寫，使人讀后仿佛身臨其境；寫物的文章，要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，給人以清晰的輪廓，使人如見其形、如聞其聲。例如寫《難忘的一件事》，按時(shí)間順序?qū)懀梢韵葘懯录鹨�，再寫�?jīng)過，后寫結(jié)果；也可以先寫結(jié)果，再寫經(jīng)過，最后寫起因。至于開頭和結(jié)尾，一般要求言簡(jiǎn)意明、前呼后應(yīng)。
第三，語(yǔ)言和修辭手法的運(yùn)用
文章通過語(yǔ)言的運(yùn)用來表達(dá)思想，積累是語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)的必要基礎(chǔ)，沒有積累，就談不上語(yǔ)言生動(dòng)、形象、更談不上寫好文章。平時(shí)，教師要讓學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，廣泛積累知識(shí)，遇到好的詞語(yǔ)和句子就把它們摘錄下來。學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，多讀、多記，只有這樣，才能在寫作時(shí)得心應(yīng)手、左右逢源。其次是修辭手法的運(yùn)用，一篇好的文章，肯定會(huì)有一些生動(dòng)的句子，這些句子通常運(yùn)用了比喻、擬人、排比等手法。我們輔導(dǎo)寫作時(shí)，也要善于引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，使文章形象逼真。還可以借助一些寫作手法如對(duì)比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了鄧稼先忠厚樸實(shí)的氣質(zhì)和毫無(wú)私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。
總之，作文就是要多寫多練。
教師作文 篇3
“喂？是熊禮賢嗎？我來問你幾個(gè)問題……”這是老師在用電話家訪的形式，來抽查我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心情就是最激動(dòng)的時(shí)候。因?yàn)橹灰蠋熞粏栁覇栴}，多少都會(huì)向我說一 些關(guān)懷的語(yǔ)句。這使我心情上有種說不出的感動(dòng)和欣慰！
在我們卓越外語(yǔ)學(xué)校里，有一位姓竇的老師，她的外號(hào)叫豆子老師。這位竇老師，就是教我所在班級(jí)的英語(yǔ)老師。前幾天，竇老師要回她的`家——開封去了。臨走之前，她為了不讓我們傷心，找了 個(gè)借口，說是要去外地實(shí)習(xí)。而我們，當(dāng)然也就信以為真了！但是今天，我聽新老師對(duì)我們說：“你們的竇老師有可能不再回來了！”一聽到這個(gè)消息，我們?nèi)喽济闪�，竇老師不是去實(shí)習(xí)嗎？怎么… …瞬間，我們都明白了，那只是老師害怕我們傷心給我們的借口。
回憶一下竇老師和我在一起的情景，我都十分的懷念。比如說，老師在課堂上，提問我問題我回答的好而獎(jiǎng)勵(lì)我一張積分小貼畫、夸我讀課文讀得好、我和另一位同學(xué)搶答問題，我搶答到了答案而 且答得好，老師欣慰的笑笑……太多我和老師之間發(fā)生的事情，都像劍一樣刻在了我的心里！
在這里，我要向離我而去的老師說一句祝福的話：“老師，謝謝您教我這么多的知識(shí)，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您在課堂上對(duì)我的鼓勵(lì)。我祝愿您在開封天天笑口常開，找到一個(gè)順心如意的工作， 注意自己的身體，愿倒霉事見了您就逃！Happy new year！”
教師作文 篇4
有個(gè)二十出頭的女大學(xué)生在這個(gè)學(xué)校教了五六年，如今年近三十了。她在學(xué)校可謂是“兇名遠(yuǎn)揚(yáng)”，聽前幾屆許多學(xué)生說她上課很厲害，連最調(diào)皮的學(xué)生在她的課上也不敢搗亂。這些傳聞，使我對(duì)這個(gè)老師的恐懼和好奇程度與日俱增，時(shí)刻盼著她能來上我們的課。終于，我們升了高年級(jí)，她來上我們生物課了。從門口走進(jìn)一個(gè)比我還矮些的短發(fā)女性，鼻梁上架著一副眼鏡。無(wú)疑，她就是那個(gè)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的老師。她一進(jìn)來，就把講桌砸得“啪”的一聲，著實(shí)嚇得不輕。課上，靜悄悄的，只有粉筆在黑板上寫字的唰唰聲。偶爾有人低語(yǔ)，她立馬回過頭來，便沒人再敢說話了。氣氛十分壓抑，仿佛周圍幾許里都是低氣壓。她的課便是如此，一張萬(wàn)年不變的撲克臉，像戴了層面具。她姓胡，只不過沒人敢叫她胡老師，我們叫的“老師”。
看似尊敬，其實(shí)她和學(xué)生們的關(guān)系從稱呼上就可想而知了，更枉論與她談心這樣的事了。于是就成了這樣一種光景，辦公室里十分熱鬧，她的'辦公桌前卻是最冷清的，從來沒有學(xué)生來找她。我似乎是出于同情心泛濫，隨手找了幾個(gè)問題，本意是想給她那冷清的角落添點(diǎn)人氣。我拿著生物書，喊報(bào)告，我找胡老師。那一刻，角落里有個(gè)人猛地回頭，面上帶著驚喜，和一些說不清的情緒。這一刻的胡老師，像個(gè)孩子一樣，一會(huì)站著，一會(huì)坐著，似乎不知道讓我在哪里好。我等她平靜了下來，拿著書給她看�！澳阆热ソ淌野�，一會(huì)，一會(huì)我給你勾好了你來拿去。”她都有些緊張了，讓我哭笑不得。若是被學(xué)校里的人知道胡老師還有這樣一面，恐怕會(huì)驚掉了一地下巴。我把書拿回來的時(shí)候，有一頁(yè)寫得密密麻麻的，我做筆記做得不好的地方，也用圓圈圈了出來。自那后，我便經(jīng)常找她問問題，她還是讓我把書放著，她寫上去便是了，除了課堂上，似乎還沒有與她私下談心過。去年她有了身孕，前幾月還堅(jiān)持來上課，后來肚子跟塞下了一個(gè)皮球一樣，圓圓鼓鼓的，這才請(qǐng)了假回去。這個(gè)學(xué)期開春時(shí)，她又回了校上課，人已經(jīng)胖得不像話了。只是，有了孩子的她溫柔了許多，也開朗了許多，總算能像個(gè)普通的老師一樣談?wù)勑牧�。她說她來的時(shí)候，還是個(gè)小姑娘，生怕壓不住調(diào)皮的學(xué)生，這才裝出一副史前兇獸的模樣。后來日子久了，她自己也習(xí)慣了這層面具，找不回溫柔婉約的她自己了。說著她握住我的手，由衷說了聲謝謝。面具帶久了，就摘不下來了，有了孩子的她，才明白對(duì)于孩子來說，溫柔比氣勢(shì)洶洶來得管用。如今也陸續(xù)有學(xué)生叫她胡老師了，她角落里的辦公桌也熱鬧起來，雖然也是兇兇的，學(xué)生們卻不大怕她了，說她“刀子嘴豆腐心”。從前胡老師帶著面具，活成別的樣子。
如今卻是帶著面具，依然活自己的人生。如此，甚好。
教師作文 篇5
老師，是一個(gè)光榮的職位。我想當(dāng)老師，培育祖國(guó)的花朵。
做老師雖然難，但是我很想當(dāng)老師。做老師要有知識(shí)，所以我要好好學(xué)習(xí)，向夢(mèng)想前進(jìn)。老師是偉大的，祖國(guó)的花朵是他們辛苦培育出來的`。做老師很辛苦，但是，我要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，培育祖國(guó)的花朵，培育出祖國(guó)美麗的花朵。
做老師要忍耐學(xué)生，所以我必須忍耐別人，不動(dòng)手動(dòng)腳，與人和睦相處。做老師要講好課，有趣的課才能讓學(xué)生喜歡老師、喜歡這個(gè)課程。所以，我說話要幽默，讓同學(xué)們都喜歡我。做老師要懂得國(guó)家大事，告訴學(xué)生新聞。所以我以后要多讀報(bào)紙，關(guān)注新聞，常�？葱侣劼�(lián)播。做老師要教好差生，所以我以后要常�？蠢蠋熓窃鯓咏滩钌�。做老師還要多陪陪同學(xué)們，一起玩游戲、一起講故事、一起唱歌、一起學(xué)習(xí)······
做老師是難的，但是我依然選擇這個(gè)夢(mèng)想，向夢(mèng)想前進(jìn)。我相信，我一定會(huì)成為老師的！
教師作文 篇6
5月13日,我有幸參加漢沽第一小學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，也身感自己的教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到教學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂。
漢沽一小一年級(jí)的崔媛媛老師講的語(yǔ)文課《兩只小獅子》，在課堂剛開始，就展示了簡(jiǎn)筆畫的功底，讓人佩服的五體投地。同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。
教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級(jí)語(yǔ)文《燈祭》一課，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對(duì)女兒深深的愛，她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教師的教學(xué)語(yǔ)言幽默 ，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。
教師在課堂上的.語(yǔ)言是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)。我校孫國(guó)勇老師講的數(shù)學(xué)課《探索樂園》，講課時(shí)運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生不時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性!
4、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。
漢沽一小四年級(jí)老師講的數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角和》，整堂課，老師都在引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中制造矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，小組合做解決矛盾。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候自己也就總結(jié)出了“三角形內(nèi)角和是180度”的結(jié)論，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己得出的答案印象深刻。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
【教師作文】相關(guān)文章：
教師的作文07-01
（精選）教師作文02-07
教師的作文01-23
教師作文[精選]01-05
(經(jīng)典)教師作文01-05
教師作文（精選）02-09
[經(jīng)典]教師作文02-14
教師作文12-28
[精選]教師作文01-01
教師作文【精選】12-31