設計作文【集合8篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設計作文8篇，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
我們每個人都有一個夢想，有的是當一名醫(yī)生，讓世界不再有生離死別，有的是當一名科學家，發(fā)明許多機器造福人類，有的是當一名老師，用自己的汗水澆灌祖國的花朵……而我的夢想，是當一名光榮的設計師，用自己的鉛筆改造城市的環(huán)境。
以前，我們住在一片環(huán)境優(yōu)美，鳥語花香的小區(qū)，我認為這是全國最美麗的小區(qū)了，可是這幾天小區(qū)環(huán)境一直不好，原本清澈見底的小河邊渾濁了，原本活力四射的小魚也一條一條地死去，就連生機勃勃的大樹好像蒼老了許多，是誰這么可惡呢？讓我們美麗的小區(qū)跑到哪去了？
為了我們的小區(qū)，我決定躲在河邊的大石頭后面一看究竟！可老天卻跟我開了個玩笑——下雨，可是大雨怎么能澆滅找到“兇手”的興奮之情呢？我拿了件雨衣就往外面沖。我剛到樓下，便看到一位年輕男子拿著一桶垃圾正想給大樹“施肥”，我就猛地一跳出來，本想指責他，結(jié)果他卻像火箭一樣“飛”回了家，唉，總算找到一位，卻讓他給溜了。我依然站在那巡查，突然，又有一位出現(xiàn)了，竟然是一位老爺爺！俗說“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之錯！”你這樣，孩子會不跟你學嗎？我快步走到老爺爺跟前，嚴肅地說：“老爺爺，你不能這樣做，你這樣孩子也會學你，小區(qū)環(huán)境靠大家，你知道嗎？你得做個好榜樣給我們看看呀！”老爺爺聽了我這番話，尷尬地笑了笑，低著頭走了。
現(xiàn)在，雖然小區(qū)還沒有回到以前的.狀態(tài)，但是已經(jīng)改善了許多，每當我看到青山綠水時，我就會想起我們小區(qū)以前的環(huán)境，如果可以的話，我想用我設計的一起讓小區(qū)恢復到以前的生機！
設計作文 篇2
教學內(nèi)容：小學語文北師大版第十冊第三單元語文天地中筆下生花《禮物》。
教材分析：“禮物”這一話題是小學語文北師大版第十冊第三單元主題，它貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事物。學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的表達欲望，使他們能講真話、抒真情。
設計理念：
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的表達欲望，使他們能講真話，抒真情。
教學目標：
1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。
2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。 教學重難點：事情寫具體，寫出真情實感。
教學流程：
一、情境導入：
1、請萬明海（洋）給大家唱首歌。
2、同學們，剛才萬明海（洋）給大家演唱了一首非常好聽的歌，我們大家又送給她們熱烈的掌聲，其實在這個過程中我們已經(jīng)互相交換
了禮物，你覺得禮物代表什么？
生：祝賀、友誼、關心??
師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物往往都藏著一個故事。這節(jié)課就讓我們以禮物為主題完成一篇習作。（板書：禮物）
二、 出示習作要求：
1、首先我們來看一下本次習作的要求
2、指名讀
3、誰來說說你對習作要求是怎樣理解的？
4、學生匯報
三、指導寫什么
1、師：習作要求我們已經(jīng)理解了，下面我們就來想一想這篇作文你想寫什么？（同桌說說）
2、指名說。（板書）
師：大家剛才說的都是收到的禮物。擁有是快樂的，付出也是美好的，有沒有想寫送出的禮物的？
3、學生匯報 （板書）
師：有的禮物是我們可以看到的實實在在的東西，而有的禮物就需要我們認真的傾聽，用心去感受，比如：剛才萬明海送給大家的歌聲，我們送給她們的掌聲，這些是無形的禮物，還有哪些是無形的禮物？有沒有同學想寫？
4、 學生匯報
四、指導怎樣寫，為什么寫
師：想寫什么我們已經(jīng)都清楚了，下面我們就來說說怎樣寫。
1、指名說。你想怎樣寫？你想先寫什么？后寫什么？（2名，一個說收到的`，一個說送出的）板書
2、你為什么寫這件事呢？你想要表達怎樣的情感呢？
3、學生匯報
五、學生列提綱
1、學生動筆列提綱
2、學生匯報提綱，幫助學生修改提綱
六、學生動筆行文
師：說得好，不如寫得好，下面就讓我們把自己的故事寫出來。注意寫的時候把你如何接受禮物或如何贈送禮物的過程寫具體，比比看誰寫的故事最能打動別人的心。
教學反思：
在指導學生寫什么這個環(huán)節(jié)，我有意識地引導他們不僅說收到的禮物，也說送出的禮物；不僅說有形的禮物，也說無形的禮物。這樣學生的寫作題材就被拓寬了，可寫的內(nèi)容也就豐富了。在指導怎樣寫，為什么寫時，我注重滲透德育教育，讓學生體會到家長、老師對自己的關心，同學之間的深厚情誼。讓學生懂得感恩，懂得珍惜。
設計作文 篇3
大家知道我為什么想未來的設計師嗎？偷偷告訴你吧：“因為我要設計好多好多新奇的東西呢！”讓我給你們說說吧。
我要設計一個多功能書包，他是電動的。只要有一絲絲的光，他都可以工作。
如果你想拿語文書，你只用對它說：“語文書�！彼蜁俺鰞芍粰C器手，把語文書放到你的桌子上。如果你下課了，你又把語文書往書包里一放，書包還會自動清理呢！
如果你在家想聽音樂的話，書包上能出來很多小按鈕，只要按黃色的小按鈕，就可以聽到好聽的音樂了。
書包上還可以買書嘞！只要按一下紅色的`按鈕，書包上又會出來一個小小的小口，只要對書包說一聲：“我要買XXX書�！保缓蠓湃胭I書的錢就可以買到自己想看的書了。
寫作業(yè)時，書包會長出兩只機器眼，盯著你寫作業(yè)，如果分神，書包還會提醒你呢！
書包上還有白色的按鈕，按一下，書包上會出來一個小電視，如果你不想看這個電視臺，只要對書包說：“我要看XXX臺�！睍系男‰娨暰蜁詣诱{(diào)的你想看的電視臺了。
書包上還有一個黑的按鈕，只要一按，書包上就可以出來一雙機器翅膀，你只要對他說：“我要到XXX地。”翅膀就會帶你飛到你想去的地方了。
如果書包發(fā)現(xiàn)有人說慌，他就會亮起紅包，提醒你和說謊者。
看！我的多功能書包厲害吧，我還要設計很多東西，我就不一一細說了，讓我們好好學習，等待美好的明天吧！
設計作文 篇4
教學目標：
1、通過創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學生的想象能力。
2、創(chuàng)編故事要有趣、內(nèi)容具體，表達要真情實感。
教學重點：
細節(jié)描寫要突出，心里描寫要到位。
教學難點:
寫作要表達真情實感，創(chuàng)編故事要有意義。
教學過程：
一、讀圖，引發(fā)聯(lián)想
1、課件出示圖片：邊看邊想，你看明白了什么？
2、指名學生回答。
二、擴圖，豐滿故事情節(jié)
1、課件出示，教師朗讀。
“據(jù)古巴《起義青年報》9月29日報道：一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領想漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領他趕到出事地點，巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了�！�
2、如果記者幸運的拍下了這張新聞圖片，還可能拍下哪些畫面呢？
3、生想象說，學生可能說出六副圖。
課件出示：
●鴨媽媽帶著孩子們興高采烈地去郊游。
●幾只小鴨子失足掉進下水道。
●鴨媽媽請巡警幫忙。
●巡警救出小鴨子。
●小鴨子被救后向巡警表示感謝。
●巡警目送小鴨子上路的情景。
4、你覺得這六副圖中，哪一幅給我們留下巨大的想象空間？學生自由發(fā)言。
其中表演鴨媽媽求助巡警的場面。
假如你是巡警，你準備怎樣突破重重困難，營救小鴨子呢？
三、創(chuàng)作，留住美妙的想象
1、習作的要求：
根據(jù)圖片報道，進行充分的想象，然后寫一個有意思的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、師提示：要想寫得有真情實感，可以站在當事人的角度，以第一人稱寫。
A、想想你喜歡站在誰的位置寫。
學生自由選擇站在哪個角度寫，可以站在巡警的角度、鴨媽媽的角度、落水的'小鴨子的角度及路人、司機的角度寫。
B、小采訪：
如果你是落水的小鴨子，當落到下水道時，心情是怎樣的？隨著故事的推進，你的心情又會發(fā)生怎樣的變化？
C、同時起個合適的題目。
3、學生打腹稿。
4、同桌互相說。
5、思考：
課件出示：
A、從這幅圖可以引發(fā)你什么聯(lián)想？
B、為什么中國的報紙刊登外國的這則新聞？
啟發(fā)學生寫故事要有意義。
四、小結(jié)
寫文章可以寫得有意思，也可以寫得有意義，關鍵是你怎么想，就怎么寫。
設計作文 篇5
很多人都有自己的寵物，但是旅游是人的一生必不可少的。假如我是一名設計師，我會在飛機上設計一個寵物游樂園。
在這個寵物游樂園里充滿了歡聲笑語。凡是寵物的體重，小于五十千克的，都可以被帶上飛機。乘客的座位旁，都配有一個綠色的環(huán)保盒子，里面放有寵物的糧食和一個糞盆。而且，每一排都裝有一個小型空氣交貨凈化器，這樣散發(fā)在空氣中的惡臭，就能被凈化成新鮮的空氣啦！
如果寵物在游樂園里又吵又鬧的話，游樂園里的`專業(yè)飼養(yǎng)員就會來到寵物身邊。輕輕撫摸寵物的身體，讓它坐下來，然后就輕聲細語給寵物講故事，使它安靜下來。再將它抱起，放進專用的寵物休息室，便會悄然離開，去照顧別的寵物。如果有些寵物，不敢玩的話，馴養(yǎng)師會對他們進行專業(yè)訓練，把寵物們都變成訓練有素的“小士兵”。
在游樂園里，喂食也選用的是高科技，“撫養(yǎng)機器人”來進行。機器人會采用，最溫順、最有趣的方法對寵物們進行喂食。
怎么樣？你們是不是也更我一樣期待有這樣的生活呢？可以將寵物帶上飛機的生活。
設計作文 篇6
我理想中的電腦房子前面有一個高高的風車，它能預測天氣。風車前方是一扇伸縮形式的'大鐵門，大鐵門就象一個機器人一樣，它能知道你是否是小偷。你只要把手放在門前的測量儀上，就可以很快地測出來。如果你是小偷，測量儀就會彈出一個大拳頭重重地把你打飛。一走進屋子，你先看到的是客廳，這里面有極少的家具。因為很多家具都在地下室里，如果你想把它拿出來，只需摁一下墻壁上的綠色按鈕。再往里走，你會看見一張木頭桌子和幾個椅子，它們都很光滑。如果你想用餐，按一下桌腿上的紅色按鈕，刀叉勺盤整整齊齊地出現(xiàn)在你眼前。走進廚房，你會看到電動鍋，電動加溫爐這些都是隱形電腦操縱著。隱形電腦還會給你做好營養(yǎng)豐富美味可口的佳肴飯菜，這下你可以大飽口福了。如果你想自己大顯身手一番，隱形電腦回教給你做各種美味菜肴。上了樓梯，你會看到一張舒適柔軟的大床。已經(jīng)筋疲力盡的你是不是很想躺上去試一下呢？你只需沖著床頭上的睡覺系統(tǒng)叫一聲："我要睡覺了。"防盜系統(tǒng)立時開啟，你可以美美地睡個好覺了。 你覺得怎么樣？這就是我未來的電腦房子！
設計作文 篇7
我好想成為未來的設計師，我將設計兩件寶貝：一件是機械手，一件是機械鼠。
機械手的用處可大了。每天媽媽頂著寒風，起著電動車接送我們上學�；氐搅思遥瑡寢岊櫜簧闲菹⒕兔χo我們做飯，給我們輔導作業(yè)和功課，非常的辛苦。其實，我也很辛苦，媽媽的腿部不能受寒，每次坐在電動車前面我都必須給媽媽用衣服蓋腿。每當媽媽把腳放在地上，或動一下腿衣服就會掉下來，還要重新蓋，從家到學校，我要反反復復做很多次，真是又煩又累，要是有我的機械手幫助我，那就輕松多我只要設計好程序機械手就會隨時幫我蓋上。機械手還會做你想要做的事，想睡覺的時候，它會幫你整理被子，迅速的.幫你脫下衣服，睡著后他會給你蓋好被子，然后給你關燈、關門。
機械鼠就更神奇了。你要上學，機械鼠會變成一輛鼠型跑車，送你上學，來到學校它就會變成綠豆大小爬進你的口袋里。上課的時候，機械鼠不會發(fā)出一絲一毫的聲音。它還會時刻關注你的一舉一動，如果你上課不注意聽講他會用它的腦電波來電你；如果你說謊或干了虧心事他會用他銳利的牙齒咬你；如果你做了幫助別人的事他就會用它的舌頭舔舔你。你可以不用記作業(yè)，只要用它的眼睛一照，就可以從他肚子下的一個小口拿出老師布置得作業(yè)。
你們說說，我能不能稱上未來的設計師呢？
設計作文 篇8
今天，我想給你介紹一個城市公園。我設計了一個美麗的公園，里面有一個美麗的湖。
湖里擠著荷葉。荷葉就像雨傘、舞臺和圓盤。在綠色的荷葉中間，一朵朵亭亭玉立的蓮花，像披著面紗的仙女，微笑著。清香撲鼻，沁人心脾。小魚在荷葉中游來游去。他們中的一些人在玩捉迷藏，一些人從水里跳出來，一些人歡迎游客來參觀。湖上還有美麗的船只供人們觀賞風景。湖上還有一座橋，這樣人們可以走到對岸。在湖的北岸，有一座人們可以攀登的大山。山頂上有一個亭子。亭尖是優(yōu)雅的紫紅色，亭柱是古老的深綠色。它形成了一幅美麗的圖畫。在亭子旁邊，有綠樹，流水，涼風吹在臉上，和好朋友在亭子里小睡。多開心��！
在湖的南岸，有一塊像綠色地毯一樣的草地。草地上開滿了五顏六色的花。這時，人們可以在長凳上吃東西、休息和看風景。孩子們可以邊玩玩具邊看風景。湖邊有美麗的`柳樹。這兩株柳樹正處于繁盛期。他們的樹干又粗又綠。從遠處看，它們像兩把綠色天鵝絨大傘。柳樹垂下無數(shù)的柳條，就像一個女孩的頭發(fā)。
我的公園免費！我希望每個人都來玩。
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