設計方案通用（4篇）
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
今年5月12日是我國第八個“防災減災日”，主題為“科學減災、依法應對”，20xx年5月11日至20xx年5月17日為防災減災宣傳周，為認真做好第七個“防災減災日”宣傳教育工作，切實提高廣大師生防范各類自然災害的'意識和自救互救能力，根據克拉瑪依市教育局《關于做好20xx年防災減災日有關工作的通知》精神，結合我校實際情況，特制定本活動實施方案：
一、指導思想
緊緊圍繞今年“防災減災日”宣傳活動主題，大力弘揚我國傳統防災減災文化，堅持以人為本、預防為主，以保障師生生命財產為根本，以預防和應對突發(fā)性災害事件為重點，普及防災減災知識和避災自救技能，增強師生防災減災觀念，全面提升師生應對各類災害事件的防范意識和自我保護能力。
二、活動主題
科學減災、依法應對
三、活動時間
20xx年5月11日至17日(5月12日為“防災減災日”)
四、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
設計方案 篇2
教學目標：
1、瀏覽課文內容，能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學生對科學的探索和熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重難點：
了解四種出行方式，感悟科學對我們生活的改變，激發(fā)學生對科學的探索和熱愛。
教學時間：1課時。
教學準備：
師生共同搜集有關本課的資料。
教學過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書“怎樣出行”：同學們，現代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學生自由說說。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機等)
3、教師激趣導入：隨著科學技術的不斷發(fā)展，你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)
二、學生自瀆，理解內容。
1、教師引導學生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學生按要求自學課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導。
三、集體反饋，理解內容。
1、教師出示下列詞語，檢查學生的.認讀情況。
聯袂 媒體 涅蘭 隧道 包括
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來的交通工具?
3、引導學生在小組內介紹這四種交通工具。
4、指名學生在小組內介紹這四種交通工具。
5、教師小結：依據科學，科學家們暢想著未來的出行方式， 有”海底列車“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學根據的，也是可以實現的。那么科學家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現在的交通工具有什么不足，而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?
6、集體交流反饋，教師進行引導、歸納。
7、教師小結：雖然我們現在的交通工具已經很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿足科學的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學依據，創(chuàng)造出更先進的交通工具是科學家一直期盼和探索的目標。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?
2、教師引導學生展開想象：如果你們都是科學家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?
3、學生思考后，教師指名反饋，并進行簡單的介紹。
五、課堂小結
同學們大膽的想象是實現夢想的開始，但是夢想的實現還得依靠科學的支持。希望你們努力學 習，將這些大膽的設想變成美好的現實。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來的交通工具。
設計方案 篇3
活動時間：
年 月 日 星期
活動地點：
各班教室
活動準備：
音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。
活動目的：
1.了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。
2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動流程
一、介紹元宵節(jié)。
教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎?
教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么? 教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)時中國傳統的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
二、師幼一起欣賞花燈。
教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧�？梢阅闷饋砜�，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。
幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。
請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。
三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。
教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。
幼兒洗手后一起搓元宵。
四、品嘗元宵。進一步感受元宵節(jié)的'快樂。
教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。
活動反思：
活動優(yōu)點：
1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。
2、有家長的參與，活動進行的比較有序。
3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節(jié)這個民族節(jié)日的風俗，活動環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán)。
活動不足：
1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。
2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。
設計方案 篇4
委托方（甲方）：貴州順發(fā)房地產開發(fā)有限公司
承接方（乙方）：赤水市建筑規(guī)劃設計室
為完成項目設計任務。經雙方協商達成如下協議：
一 、雙方職責：
（一）乙方職責
1、乙方負責完成，負責提供建筑
設計施工圖成果6套，電子光盤一份。
（二）甲方職責
1、甲方負責提供以下資料：
2、甲方負責提供乙方設計費用。
二、 設計規(guī)模、設計收費及設計費支付進度
一）設計規(guī)模
本項目設計規(guī)模暫定規(guī)模為60000㎡。
二）設計收費
本項目設計收費經甲乙雙方協商收取設計費總額為600000.00元整（大寫：陸拾萬元整）。
三）設計費支付進度
說明：
1、本合同履行后，定金抵作設計費。
2、提交各階段設計文件的同時支付各階段設計費。
3、本合同經雙方簽章并在甲方向乙方支付定金后生效。
三、違約責任
1、在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，乙方未開始設計工作的，不退還甲方已付的定金；已開始設計工作的，甲方應根據乙方已進行的實際工作量，不足一半時，按該階段設計費的一半支付；超過一半時，按該階段設計費的全部支付。
2、合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應雙倍返還定金。
四、設計完成時間
乙方在20xx年 月日前提供建筑設計施工圖。
五、其它
1、發(fā)包人委托乙方承擔本合同內容之外的`工作服務，另行支付費用。
2、本協議一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)貳份。雙方履行完協議規(guī)定的義務后，本協議即行終止。
3、本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協商解決，協商不成的按下列第 一 種方式解決：
(一)提交當地建設部門仲裁委員會仲裁；
(二)依法向人民法院起訴。
4、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協議，有關協議及雙方認可的來往傳真、會議紀要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。
以下空白
委托方（甲方）：貴州順發(fā)房地產 承接方（乙方）：赤水市建筑
開發(fā)有限公司 規(guī)劃設計室
�。ㄉw章）（蓋章）
法定代表人：（簽字）法定代表人：（簽字）
單位地址： 單位地址：
傳 真：傳 真：023-67889136-21
開戶銀行：浦發(fā)行重慶分行營業(yè)部
銀行帳號：銀行帳號：83010154700001139
簽訂合同代表（簽字）： 簽訂合同代表（簽字）：
20xx年 月 日 20xx年 月 日
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