設計方案
為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、設計意圖：
這個世界因有愛而美麗，因有愛而精彩。我們生活中的點點滴滴，無不浸透著父母的愛；我們成長的每一個腳步，無不凝聚著父母的心血。用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)，父母的愛無微不至，永恒不息。通過召開主題班會使學生懂得“感恩、知足、惜�！�。
二、實施：
1、展示“青春誓言”。
2、組織同學談收獲，寫感想，出一期壁報。
3、主持串詞。
合：xx班愛在心中流淌主題班會現(xiàn)在開始。全體起立，合唱《愛的奉獻》。
女：親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，xx年來，是誰最牽掛我們的暖？是誰最擔心我們的健康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？
男：是媽媽，是爸爸，是我們的骨肉至親。
女：從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的小學生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著爸爸多少語重心長的教誨，包含著媽媽多少溫柔體貼的關愛。
合：同學們，這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報。同學們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。
女：首先，讓我們一起聆聽幾個同學的心聲。（xx、xx、xx、xx發(fā)言）
男：下面聽《燭光里的媽媽》、《爸爸我心中的山》。
女： 近幾天有幾個同學的生日，首先祝賀他們生日快樂。一起合唱《祝你生日快樂》。
男： 父母為我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應該如何回報呢？下面請（xx、xx發(fā)言）
女： 大家從不同方面表達了對父母的關愛。我們把對父母、家人最深切的愛用行動表現(xiàn)出來，盡我們對父母、對家庭的一份責任。
男： 接下來請幾個同學打開老師的賀禮。哪位同學談談你禮物的理解？
女： 下面請聽《每當我走過老師的窗前》、
男： 下面請老師發(fā)言：
女：關愛家人從一點一滴開始。下面大家合唱《難忘今宵》，把歌獻給每一位父母和自己所愛的人。
合：同學們，我們xx顆孝敬父母的.誠心和著青春的步伐，已經(jīng)緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始愛我們老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧。
女：難忘今宵難忘今宵，無論天涯與海角，
男：神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好祖國好
女：共祝愿祖國好，共祝愿祖國好男：告別今宵告別今宵，無論新友與故交，
女：明年春來再相邀，青山在人未老人未老，青山在人未老人未老。
4、學生發(fā)言稿：
特殊的生日
春去秋來，來三中讀書又過去了兩年多時光，這期間歡笑過也有失落過，但始終都快慰：認識了一群很好的人——xx班的每個同學，曾跟大家一起開懷大笑，一起傷心落淚。多少個值得回憶的日子充實著我的心，真想高呼：認識你，真好，同學們！
過去的xx個今天，自己在不經(jīng)意間就過去了，從沒留下過什么痕跡，也沒有多少值得回憶的。即使偶爾有想到：今天是我生日了，但因為害怕沒有朋友的祝福，所以也就假裝沒記起，任由它悄悄過去，心里卻有點默然，只在內(nèi)心深處暗暗祝賀自己又長大了一歲！有時候都想象自己在18歲時，一定得給自己買份生日蛋糕，為自己唱生日歌！
想想再過幾十個日子就是我們分別的時候了，到時候我們將各自走上屬于自己的天空，你我的人生軌跡再沒有交叉的時候，有時候不免暗自神傷。在離別前的屬于我的一個特殊日子，收到大家的祝賀，謝謝身邊的這些朋友，謝謝79班這個家庭中的這些家人，真心謝謝你們！有了你們，從此我的人生不再感覺孤獨！也感謝老師！
設計方案 篇2
活動目標：
辨認常見的交通標志，知道遵守交通規(guī)則。
活動準備：
自制交通標志圖卡（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等），玩具方向盤。
活動過程：
1、辨識標志：
“這是什么？你在什么地方見到過它們？”“這些交通標志表示什么意思？”
幼兒泛談自己的認識，教師告訴幼兒這些標志的含義（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等）。
2、感知體驗：
�。�1） 教師完整的'念兒歌：
“你聽到兒歌中說了什么？”
�。�2） 幼兒學念兒歌，教師將標志的認識與兒歌的內(nèi)容相聯(lián)系。
在學習過程中，教師注意幼兒平翹舌音的運用。
�。�3） 在游戲中強化所學的兒歌內(nèi)容：
方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機，其余幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。游戲中，“警察”出出示各種交通標志圖，并不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。
3、幼兒游戲：
2~3名幼兒資源組合，分小組進行游戲。
4、思考留疑：
“馬路上還有那些我們不認識的交通標志？我們在回家的路上可以留心觀察，發(fā)現(xiàn)新發(fā)表示別忘了告訴大家�！�
活動反思：
活動開始就引起了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時，幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中，剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說幾句，不記得的就只聽見一片小聲。在反復練習并在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了，以后還需多多鞏固學習。
設計方案 篇3
教學內(nèi)容：p90課題：整理和復習
教學目標：
1、使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識， 更牢固的理解和掌握這些知識，課題：整理和復習。
2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
教具準備：每人一張口算紙一張空白的"九九乘法表"。
教學過程：
一、 小組交流，整理知識。
1． 師：昨天老師布置同學們回家對第六單元7、8、9、的乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。
2． 小組匯報，全班交流。
略
3． 師：同學們整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就針對這些內(nèi)容來進行復習。（板書課題）
二、 鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維。
4． 發(fā)給學生一張空白的："九九乘法表"，寫出45道乘法算式。（不寫口訣，只寫算式）
5． 計時算。
6×7= 9×4= 39+8= 9×9=
64+6= 23-7= 3×7= 4×8=
5×6= 7×9= 8×3= 43+20=
7×5= 6×4= 9×8= 7×8=
8×5= 5×9= 7×7= 2×6=
我用了（ ）分（ ）秒，做對了（ ）題。
師：做這些算式應注意什么？
生：略。
6． 填空。
�。� ）十二 （ ）十二
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
�。� ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
�。� ）二十四 （ ）二十四
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
�。� ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
�。� ）三十六 （ ）三十六
�。� ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
�。� ）×（ ）= （ ） （ ）×（ ）=（ ）
7． 填上合適的數(shù)，小學數(shù)學教案《課題：整理和復習》。
�。� ）×8〈 33 （ ）×5〈 42
6×（ ） 〈 24 8×（ ）〈 73
7×（ ） 〈 64 （ ）×9〈 44
�。ㄈ�、應用拓展，解決問題。
1． 一輛小汽車最多可乘5人，一輛大客車最多可乘的人數(shù)是小汽車的9倍，大客車最多可乘多少人？
學生獨立列式計算。
2． 我們班參加游泳小組的有6人，參加乒乓球小組的.人數(shù)是游泳小組人數(shù)的4倍，你能提出什么問題？
生：略。
學生獨自列式解答。
3． 學校評選優(yōu)秀繪畫作品，一年級評出4份，二年級評選的是一年級的2倍，三年級評選出9份，四年級評選的比三年級多6份，五年級評選的是二年級的4倍。
根據(jù)以上的信息，讓學生提出不同的數(shù)學問題進行解答。
�。ㄋ模┱n堂小結：
同學門說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？
你有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
課題：整理和復習
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