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    1. 桂花雨教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-03-16 08:58:05 設(shè)計 我要投稿

      (優(yōu))桂花雨教學(xué)設(shè)計2篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的桂花雨教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

      (優(yōu))桂花雨教學(xué)設(shè)計2篇

      桂花雨教學(xué)設(shè)計1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、運用綜合的識字方法,認(rèn)識本課十一個生字,培養(yǎng)學(xué)生。獨立識字、合作識字的能力。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

        3、續(xù)編兒歌,體會兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、想象能力。

        教學(xué)重點:目標(biāo)1、2

        教學(xué)難點:目標(biāo)3,感受生活,使學(xué)生入情入境地讀課文。學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上續(xù)編兒歌。

        教具:課件、鈴鐺圖片、生詞卡片、鈴鐺。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1.:"春天到了,春姐姐身穿著美麗的綠紗來到了我們的身邊,她用她的魔法棒一點,小草睡醒了,從土里鉆了出來,花兒聽到了春姐姐的呼喚,也綻開了美麗的笑臉。小朋友們拉著春姐姐的手唱歌、跳舞可高興了,因為春姐姐讓他們個個活潑又健壯。春姐姐還想送大家一份禮物,你想知道是什么嗎?請你閉上眼睛聽一聽吧。"

        2.:"這份禮物是什么呢?(出示鈴鐺),讓孩子聽聲音。鈴鐺的聲音是什么樣的?你能學(xué)一學(xué)嗎?"

        3.:"春姐姐送給我們的可不是一般的鈴鐺,那它是什么鈴鐺呢?板書"雨鈴鐺",邊看老師寫"雨",邊想:你能用雨字組詞、說一句話嗎?"

        二、初步讀課文

        1、你能把"雨鈴鐺"這個名字叫得美一點嗎?聽到孩子們讀得這么好,老師也忍不住要讀一讀了,你們想聽嗎?

        2、配樂、范讀(《小雨沙沙》)

        3、自讀課文,提出自讀要求(指讀、讀出聲、讀準(zhǔn)確、不會的字用三角形標(biāo)出),"現(xiàn)在就讓我們來走近雨鈴鐺,看誰能第一個和雨鈴鐺交上朋友?"

        4、:"生字寶寶想和你們交朋友,瞧,它們來了。"(課件出示)齊讀,每個字兩遍。

        5、:"請小老師把你讀得最好的生字教給大家。"

        6、:"生字寶寶現(xiàn)在都變成了各種水果,它們就掛在果樹上呢,你們哪個小組能把它們都摘下來。孔屛覀儼鸦疖囬_起來吧"(分小組,開火車)

        7、:"生詞娃娃也好想和你們交朋友啊,快來跟它們打打招呼吧。"(課件出示生詞)

        8、:"生詞娃娃要是沒了拼音,你還認(rèn)識它嗎?"(生詞卡片出示)齊讀。

        三、細(xì)讀課文

        1、:"生字寶寶很高興得跳回到了課文中,誰愿意來讀一讀?"

       。ㄉピu,主要是字音)

        2、聽雨聲,指導(dǎo)學(xué)生讀好"沙沙響"這個描寫雨聲的詞語。"沙沙響"要讀得輕"(課件-小雨的聲音)

        3、抽讀第一句,把"沙沙響"讀出感情---齊讀

        4、:"春雨汐汐瀝瀝地下著,它灑在了哪里?"

        5、:"春雨還可以灑在哪里?"

        6、:"你們的想象力真豐富啊。現(xiàn)在讓我們來擦亮眼睛看一看,說說你看見了什么?"(課件演示"房檐上掛水珠")

        7、課文上那句話是怎么說的?齊讀---導(dǎo)讀(我來問,你來答)"春雨掛在哪?好像什么?"

        8、:"讀了這一句,你知道了什么?"(春雨像串串小鈴鐺)

        9、:"想一想,春雨還像什么?你能給它取個好好聽的名字嗎?"

        10、:"雨水落下來發(fā)出"丁零當(dāng)啷"的響聲,孩子們,我們想象一下,房檐下會有什么東西,才會發(fā)出這樣的響聲呢?你們說雨水落在這些東西的上面發(fā)出來的聲音會是什么樣的?(清脆,響亮)

        A、那誰能用清脆、響亮的聲音來讀一讀這一句呢?"

        B、開動腦筋想一想:春雨還會發(fā)出什么樣的聲音呢?

        11、:"這些春雨的聲音多好聽啊!它在招呼誰呢?"

        12、抽讀,可加動作。

        13、齊讀

        四、續(xù)編兒歌,發(fā)散學(xué)生的`思維

        1、:"春雨,聽到你們的呼喚,它也很高興,它下得更歡了,它還在招呼誰呢?"(課件出示)

        2、四人小組交流-全班匯報。(邊說邊畫)。

        3、:"孩子們可真有想象力。。ǹ凑n文插圖,邊讀邊看,邊想像)我們一起看著這美麗的雨景再把課文美美得讀一遍吧。"

        五、作業(yè)

        1、你想用什么樣的方式和春雨交朋友?把你想到的辦法告訴伙伴們吧。

        2、寫一寫:"春雨還在招呼誰?招呼它們干什么?"(可加圖)

        3、有感情的背誦課文,(可加上動作);告訴你的家長或者朋友,你給春雨取的新名字吧。

      桂花雨教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.識字11個,能正確讀、認(rèn)。

        2.在想象感受春雨的美,激發(fā)熱愛大自然的.思想感情。

        教學(xué)重點:認(rèn)識生字,理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點:理解課后題C。

        教具準(zhǔn)備:生字卡片。

        教學(xué)過程:

        一.導(dǎo)入新課

        千條線,萬條線,落到水里看不見。同學(xué)們你能猜出謎語是什么?“雨”。對,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《雨鈴鐺》。

        二.學(xué)習(xí)新課。

        1.自讀課文圈出生字。

        2.互教互學(xué)生字。

        3.出示生字卡片指名認(rèn)讀。沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋

        4.找出生字的“鄰居”互相讀一讀。

        5.找朋友游戲。

        6.開火車游戲(生字組詞)。

        7.讀課文注意“沙沙”要讀輕一點,“丁零當(dāng)啷”要讀輕快一些。

        8.說一說春雨的聲音怎樣。

        9.想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來的情景。

        10.你聽過雨聲嗎,你覺得雨聲像什么?

        先組內(nèi)討論后選代表說一說。

        三。背誦課文

        1.自己試著背課文。

        2.指名背。

        課堂總結(jié):是根據(jù)課堂情況進(jìn)行總結(jié)。

        板書設(shè)計:雨鈴鐺

        沙響灑房檐珠

        沙沙響灑在房檐水珠

        串鈴鐺招蓋

        串串鈴鐺招呼蓋新房

        第二課時雨鈴鐺

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字。

        教具準(zhǔn)備:小黑板。

        教學(xué)過程:

        一.復(fù)習(xí):1。指名讀課文。

        2.出示生字組成的詞語,指名讀。沙沙響灑在房檐水珠串串鈴鐺招呼蓋新房

        二.學(xué)習(xí)寫字。

        1.出示生字:沙響房串招呼快新

        2.齊讀生字。

        3.分析字型、筆順。

        4.利用學(xué)過的舊字記新字。

       。1)填括號()+()=響()+()=沙

        ()+()=呼()+()=招

        引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字,書寫時有什么特點?

        a都是左右結(jié)構(gòu)。b左邊偏旁占格少,右邊占格多。

        5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

        6.講評。

        三.課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒!

        四.作業(yè):在田字格麗每個字寫兩遍。

        板書設(shè)計:雨鈴鐺

        沙響房串招呼快新

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