【合集】實(shí)用的音樂(lè)作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的音樂(lè)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)作文 篇1
音樂(lè)是一種精致的藝術(shù)，在音樂(lè)廳里，常常有這樣的演奏。音符是美；節(jié)奏是美；旋律也是美；音樂(lè)廳里會(huì)有三種美，一種是音樂(lè)的美，另一種是演奏者執(zhí)著于演奏的美，還有一種是觀眾陶醉的美。
每次我只要到音樂(lè)廳，都很期待這次我會(huì)聽(tīng)到：不一樣美的音符；不一樣美的節(jié)奏；不一樣美的旋律，讓我享受這樣的美。當(dāng)你聽(tīng)到這些美，你會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)美的畫(huà)面，你還會(huì)想搖頭擺臀的前進(jìn)后退，你還會(huì)悠然神往、沉醉其中。
很多的演奏家在演奏的時(shí)候都會(huì)將全部的感情，甚至將整顆心都放進(jìn)了音樂(lè)里，但這不是一般人能做得到的，像馬友友拉大提琴的時(shí)候渾然忘我，完完全全投入了音樂(lè) 之中，這就是美，演奏者那如癡如醉的表情，和拉琴時(shí)神態(tài)自若的動(dòng)作，這就是演奏家美的地方，也許有人會(huì)覺(jué)得很好笑，其實(shí)是已經(jīng)完全投入了音樂(lè)中，已經(jīng)不再注意自己的表情、動(dòng)作，這樣的美是一般人無(wú)法做出來(lái)的。
還有一種美，在臺(tái)下，那就是觀眾的傾聽(tīng)之美，當(dāng)觀眾看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)上的美，你會(huì)陶醉其中，你會(huì)和音樂(lè)家還有音樂(lè)，融為一體，去享受這樣如此既真、既善的美，當(dāng)演奏者告一段落時(shí)會(huì)拍手，演完時(shí)觀眾又會(huì)喊“安可!”，這就是觀眾美的地方，當(dāng) 演奏者表演到如火如荼的時(shí)候，觀眾會(huì)陶醉在音樂(lè)里，甚至用腳打著節(jié)奏，或小聲的.哼著正在演奏的歌曲呢!這也是觀眾欣賞時(shí)美的地方。
我很喜歡古典音樂(lè)，所以我常常去音樂(lè)廳聽(tīng)演奏會(huì)，有時(shí)候是室內(nèi)樂(lè)，每次我去聽(tīng)的時(shí)候，都可以看見(jiàn)臺(tái)上演奏家如癡如醉的表情，也使我陶然忘我的享受這樣的美，但我最討厭在演奏廳睡覺(jué)的人，不但沒(méi)有欣賞的美德，也沒(méi)有尊重臺(tái)上的演出者。
美，在音樂(lè)廳里常常發(fā)現(xiàn)，音符美；節(jié)奏美；旋律美；演奏家美；觀眾也很美，這些美只要用心體會(huì)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)。
音樂(lè)作文 篇2
出生在音樂(lè)世家的我，從小就和音樂(lè)有著不解之緣。
記得小時(shí)侯，媽媽經(jīng)常給我唱《搖籃曲》哄我入睡，那是我出生以來(lái)聽(tīng)到的第一首樂(lè)曲。那時(shí)，每當(dāng)聽(tīng)到媽媽唱《搖籃曲》時(shí)，總能使我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
從三歲開(kāi)始，家里人就開(kāi)始教我唱歌。沒(méi)想到，唱歌真的很吸引我，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，我就喜歡上了唱歌。幾年后，我上了小學(xué)，學(xué)唱的第一首歌就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。這首歌唱起來(lái)很低沉，也有些悲傷，但到后來(lái)，越唱越有氣勢(shì)。大了一點(diǎn)才知道這是田漢作詞，聶耳作曲的一首
代表國(guó)家的歷史性的歌曲，真的是叫人回味無(wú)窮，既能叫人們想起歷史的.恥辱，又能叫人體會(huì)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起抵抗外來(lái)侵略者的決心，真的是很雄壯��！
在那幾年以后，我以是一個(gè)初中生了，隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了潮流音樂(lè)。歌迷們就是喜歡那些著名的歌手，我也不例外。我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，所以比較喜歡聽(tīng)另人心情舒暢的歌曲，我總認(rèn)為它能給我?guī)?lái)快樂(lè)。記得有一次，我和一個(gè)好朋友吵了一架，很生氣的回到家，于是，我打開(kāi)錄音機(jī)，放起了音樂(lè)。隨著音樂(lè)的節(jié)奏，我慢慢地忘記了煩惱，心情變的舒暢起來(lái)。第二天，來(lái)到學(xué)校，我主動(dòng)找那個(gè)同學(xué)和好，還一再向他道歉，于是，我們言歸于好。這不都是音樂(lè)的作用嗎，它趕走了我的煩惱，給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
我喜歡音樂(lè)，也愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)快樂(lè)，讓我得到幸福。
音樂(lè)作文 篇3
話說(shuō)，在21世紀(jì)的孩子們真的可幸福了。他們可以擁有許許多多的玩具，各種奇奇怪怪的文具，各種數(shù)碼產(chǎn)品……就拿我的來(lái)說(shuō)吧，我不僅有各式各樣的芭比娃娃，還有令人艷羨的音樂(lè)盒。
我說(shuō)的音樂(lè)盒可不是普通的音樂(lè)盒，我要給大家介紹一個(gè)能自己彈曲子的神奇音樂(lè)盒。話不多說(shuō)，就讓我們開(kāi)始吧。
我的旋轉(zhuǎn)木馬音樂(lè)盒高25厘米，寬10厘米，像一個(gè)大蛋糕。整個(gè)音樂(lè)盒以白色作為基調(diào)，盒身上刻著繁復(fù)的花紋，就像外國(guó)大教堂上的花紋一樣。音樂(lè)盒像公主的城堡一般，透著一股夢(mèng)幻的氣息。頂層的“屋頂”下面是由一根根鋼條連著的旋轉(zhuǎn)木馬。五匹旋轉(zhuǎn)木馬上都有著或帥氣、或美麗的馬鞍，馬的鬃毛更是別出心裁地做了造型，像真的飄在空中一樣。
如果你擰著音樂(lè)盒的蓋子逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的'話，一松手，一陣陣《天空之城》的鋼琴曲就悠然地從音樂(lè)盒里面?zhèn)鞒�，飄進(jìn)每一個(gè)人的心田。但我一直弄不明白，為什么這首鋼琴曲聽(tīng)上去就像是有人在里面彈奏的一般，而不是電子音?
為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，我不停地轉(zhuǎn)動(dòng)音樂(lè)盒，希望能從中聽(tīng)出一些端倪。但事與愿違，我都聽(tīng)到能把曲子哼出來(lái)了，還是沒(méi)能明白其中的奧秘。就在我心灰意冷準(zhǔn)備不去管它時(shí)，音樂(lè)盒磕到了木桌上，音樂(lè)盒的蓋子隨之脫落，一切謎團(tuán)也隨之解開(kāi)。
原來(lái)，音樂(lè)盒一轉(zhuǎn)動(dòng)蓋子，齒輪就隨之轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。而音樂(lè)盒的頂部實(shí)際上是由許許多多的大齒輪與小齒輪組合而成的，一個(gè)個(gè)大齒輪再帶動(dòng)小齒輪，每一個(gè)小齒輪再帶動(dòng)一個(gè)奇怪的滾輪。這下我又陷入了另一個(gè)疑問(wèn)——這個(gè)滾輪上面有許多小突起。這些小突起到底是用來(lái)干嘛的呢?
我又轉(zhuǎn)動(dòng)了音樂(lè)盒，隨著齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，滾輪上的小突起也開(kāi)始移動(dòng)，每一個(gè)小突起都會(huì)撥動(dòng)滾輪前方的一個(gè)如琴鍵一般的東西，此時(shí)音樂(lè)聲又從這架袖珍鋼琴里傳了出來(lái)。
“哦!原來(lái)是這樣!”我不禁感嘆道。同時(shí)，我也為自己的發(fā)現(xiàn)而感到深深的驕傲。我想：今后遇到問(wèn)題還要像今天這樣追根究底，不斷地探究才能有新的發(fā)現(xiàn)!
音樂(lè)作文 篇4
小時(shí)候，我的嗓音不好。不知什么時(shí)候，或許是幼兒園邱老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我喜歡上了唱歌，從此便天天在家里“練音”，時(shí)時(shí)哼哼曲調(diào)，才有了現(xiàn)在的好嗓子。那時(shí)幼小的我，全然不知在堅(jiān)持練唱的過(guò)程中，已為自己豎立了一個(gè)夢(mèng)想——唱歌！
媽媽見(jiàn)我唱得這么起勁，替我報(bào)了電子琴興趣班。從此，不管刮風(fēng)、不管下雨，只要是上電子琴課，我總是那第一個(gè)趕到教室的學(xué)生。每一堂課，我都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，掌握盡可能多的`樂(lè)理知識(shí)，識(shí)譜能力得到很大提高；每一次試奏我都全心全意地投入，音樂(lè)表現(xiàn)力不知不覺(jué)有了很大提升。我，在電子琴這一門(mén)音樂(lè)藝術(shù)上，第一次嘗到了為夢(mèng)想付出后得到果實(shí)的甜美滋味。
這就是我的音樂(lè)之路。今后，我要一步一個(gè)腳印，將音樂(lè)這條路一直走下去。
音樂(lè)作文 篇5
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課也來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g快地跑去音樂(lè)教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè)教室的時(shí)候，里面還有一群一年級(jí)的小朋友和一位長(zhǎng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè)老師。這個(gè)老師帶一年級(jí)的.小朋友們回到班級(jí)后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè)課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè)老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍(lán)色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(zhǎng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級(jí)很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮(zhèn)住我們，而是小聲的說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節(jié)目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節(jié)目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節(jié)目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮(zhèn)住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節(jié)目了，我們這么大了，老師還對(duì)我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對(duì)我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，有的同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應(yīng)該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì)是新來(lái)的吧？前一個(gè)音樂(lè)老師沒(méi)有提醒她嗎？我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對(duì)管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因?yàn)槲覀兂常@個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們?cè)诮淌遥谷贿�很大方的對(duì)我們說(shuō)：“下課吧。”
現(xiàn)在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續(xù)保持，最好所有老師都向她學(xué)習(xí)。
音樂(lè)作文 篇6
我們來(lái)到了新區(qū)市政府前，來(lái)一睹音樂(lè)噴泉的壯觀。
音樂(lè)響起來(lái)了，《洛陽(yáng)牡丹》那經(jīng)久不息的雍容大方又傳起來(lái)了�！巴デ吧炙幯裏o(wú)格。”音響放出來(lái)音樂(lè)時(shí)，噴泉像萬(wàn)支矛頭指向天間，好像 老天爺欠債不還一樣；“在很小的······”這時(shí)，噴泉像數(shù)匹桀驁的狼一樣，發(fā)出驚天動(dòng)地地嚎叫；“洛陽(yáng)的美，牡丹的香······” 這時(shí)，噴泉像鯉魚(yú)躍龍門(mén)一樣，令人“嘖嘖”贊嘆。在我旁邊的`弟弟開(kāi)口說(shuō)話了：“姐姐，這個(gè)噴泉好美��！”“說(shuō)得對(duì)。”我接了一個(gè)下茬。說(shuō) 著，我們又轉(zhuǎn)頭聚精會(huì)神地看噴泉�！奥逅拿�，家鄉(xiāng)的水······”這時(shí)，噴泉不再是以前那么壯觀了，而是變得很柔情，兩道噴泉像毛毛 蟲(chóng)一樣蠕動(dòng)，濺起的水花打在水面上“啪啪”作響。“如果你到我的家鄉(xiāng)來(lái)，就聽(tīng)我為你唱這歌�。 眲x那間，噴泉就像變臉一樣，情緒變得高昂 起來(lái)，像一位美麗的“白發(fā)女”似的，一直玩兒著自己的長(zhǎng)發(fā)······
這樣的人圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的人，再加上空中小鳥(niǎo)飛舞，更讓人感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“人在畫(huà)中游”。
【音樂(lè)作文】相關(guān)文章：
音樂(lè)心聲作文-音樂(lè)作文01-24
音樂(lè)作文07-03
音樂(lè)作文（經(jīng)典）11-27
(經(jīng)典)音樂(lè)作文11-14
音樂(lè)的作文01-15
音樂(lè)的作文（經(jīng)典）01-18
[精選]音樂(lè)的作文01-22
音樂(lè)的作文12-05
【精選】音樂(lè)作文10-23