小班音樂活動方案高人走矮人走

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的小班音樂活動方案高人走矮人走，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1.感受.表現(xiàn)音區(qū)的高.中.低，感受表現(xiàn)由四分音符組成的均勻節(jié)奏。

　　2.自己創(chuàng)編高人.矮人.走路的姿態(tài)。

　　3.走路時，注意聽音樂變化姿態(tài)，不走出規(guī)定范圍，不故意和他人擠在一起，不與他人相撞。

　　活動準備：

　　1.高人矮人圖片

　　2.高人矮人樂譜音樂

　　3.鋼琴或電子琴

　　活動過程：

　　1.教師出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀察并自己用動作表現(xiàn)高人和矮人走路。

　　2.教師請幼兒相互觀察.討論，看看誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?。：(如：他掂起腳尖;他把手舉高了;他縮了脖子;他彎下了腰;他蹲著走;等等。)

　　3.教師引導幼兒聽辯音樂。

　　(1)孩子們聽，鋼琴里面一個高人一個矮人正在走路呢?聽一聽，這是誰在走?(在低音區(qū)彈最后一句，請幼兒回答)再聽聽，現(xiàn)在又是誰在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后，請幼兒回答，必要時，可重復聽辯。)

　　(2)在你們都來和鋼琴里面的高人和矮人交朋友吧!聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手(重復彈最后一小節(jié)，即興重復變化彈奏的音。

　　4.教師跟著音樂練習，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。

　　5.聽音樂變化改變走路的姿態(tài)。

　　(1)完整彈奏樂曲三遍，第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走).“高人走，矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區(qū)作出反。

　　(2)教師即興在彈奏過程中變化音區(qū)，請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應。

　　活動建議：

　　1.高人和矮人圖片中的形象應該畫地夸張些，以在活動前引起幼兒的興趣，高人和矮人都應畫成立正姿態(tài)，以避免給幼兒的動作創(chuàng)編造成過多的暗示。

　　2.活動程序在5(2)中，教師起初最好是比較有規(guī)律地變化如一直是四小節(jié)變化一次或者兩小節(jié)變化一次，待幼兒的反應比較熟練后，可改成無一定規(guī)律的變化。但請注意，盡量在小節(jié)中變化，以免影響幼兒對節(jié)奏.結構的感覺。

　　3.為了讓幼兒的注意力集中，活動可在鋼琴房進行。認識鍵盤及do–si七音位置。

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