（必備）設計方案5篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
【教學目標】
1.學會本課2個要求會寫的生字及3個會認生字。
2.借助書下注釋和工具書讀懂課文。
3.聯(lián)系實際，體會寓意，能復述故事。
【教學重點難點】
1.借助書下注解和工具書讀懂、讀熟課文，注意文言文的.讀法。
2.聯(lián)系實際，體會寓意，能復述故事。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、導入
咱們學過很多寓言了，誰還記得什么是寓言？（指答）嚴文井大師曾說過“寓言是一個怪物，當它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴肅認真”。在《相濡以沫》這個寓言中蘊涵了什么哲理呢，讓我們來學習這則寓言�。ò鍟跋噱σ阅保�
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們出聲讀課文。
要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不重復。
2、誰想來讀一讀，注意讀準字音。同學互相評價。
3、老師來讀一遍課文，大家一定要認真聽，尤其要聽準老師讀文時的節(jié)奏。
三、默讀課文，自主解讀
1、默讀課文，利用文下注釋及工具書，理解詞義，解讀文意�？梢酝佬÷暽逃�。
2、有沒有不能解決的詞句？提出來全班交流一下。
3、你認為哪些詞句翻譯比較重要。
4、誰能用自己的話給大家講講這個故事？
四、再讀課文，感悟寓意
1、你對“相濡以沫”怎么理解？
2、你認為哪些詞能說明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死與共）
3、這兩條魚“相濡以沫”的情景確實感人，但是在這種窘境當中，他們心中更向往的是什么？
4、從這篇寓言當中，你都受到了哪些啟示？
五、作業(yè)：
背誦《相濡以沫》。
查找資料了解下面寓言故事的內容，并了解其寓意。
杞人憂天 塞翁失馬 畫蛇添足 鐵杵磨針
設計方案 篇2
摘 要：1工程建設必要性 1.1支撐市場,縮短寬帶業(yè)務受理鏈條目前資源核查完全依靠前后臺電話聯(lián)系,或電子表格臺帳核查。不能快速響應寬帶業(yè)務受理和開通。改造系統(tǒng)后,前臺可實現(xiàn)資源核查、預判和預占,縮短寬帶業(yè)務受理鏈條。后臺根據(jù)訂單快速完成業(yè)務開通,支撐市場發(fā)
關鍵詞：設計方案論文
1工程建設必要性
1.1支撐市場,縮短寬帶業(yè)務受理鏈條目前資源核查完全依靠前后臺電話聯(lián)系,或電子表格臺帳核查。不能快速響應寬帶業(yè)務受理和開通。改造系統(tǒng)后,前臺可實現(xiàn)資源核查、預判和預占,縮短寬帶業(yè)務受理鏈條。后臺根據(jù)訂單快速完成業(yè)務開通,支撐市場發(fā)展。1.2完善系統(tǒng)功能、提升客戶感知資源準確率目前僅有30％左右,在寬帶裝移機服務超時限投訴中,90%因號線資源不準確導致。據(jù)統(tǒng)計,運維部從接到裝機工單至竣工返單,寬帶平均裝機歷時31.1h。改造系統(tǒng)后將有效縮短前后臺反復核查和確認資源的時間,裝移機平均時間將會壓縮到24h以內。綜上所述,通過號線資源管理系統(tǒng)建設,能夠縮短維護修障的時長、提升客戶感知,進而提升市場競爭力,因此該項目的建設是必要的。
2建設方案
2.1建設原則2.1.1擴展性(1)系統(tǒng)應有良好的橫向和縱向擴展能力,可通過增加主機或提高主機的性能提高整個系統(tǒng)的處理能力。(2)應用軟件具有靈活性、可伸縮性,保證功能模塊隨系統(tǒng)結構和業(yè)務流程發(fā)展變化靈活組合和擴充、擴展新業(yè)務。(3)系統(tǒng)的各模塊負載能力應可平滑擴展,新功能模塊的增加應不影響現(xiàn)有模塊的運營。2.1.2可靠性系統(tǒng)軟件支持HA和集群;軟件應有容錯能力。在硬件故障和操作系統(tǒng)故障恢復后,系統(tǒng)應在1h之內恢復運行。系統(tǒng)的年可靠性應>99.995%。2.1.3安全性系統(tǒng)數(shù)據(jù)能定期歸檔和備份,并支持手工和自動方式。2.2系統(tǒng)處理能力需求2.2.1主機處理能力估算號線資源系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫是典型的OLTP系統(tǒng),按照TPC－C標準來計算,新訂單事務(New-OrderTransaction)為標準測試事務類型;TPC-C測量交易以每分鐘實現(xiàn)的新訂單個數(shù)計算,單位為tpmC(tpm是transactionsperminute的簡稱;C指TPC中的C基準程序)。對主機評估是在應用系統(tǒng)使用繁忙時需要的主機吞吐能力。號線資源系統(tǒng)在前臺操作方面需要滿足500個并發(fā)終端訪問估算。2.2.2存儲容量估算號線系統(tǒng)按照300萬用戶估算,含語音、寬帶等用戶。(1)號線資源系統(tǒng)存儲容量由兩部分組成:號線資源數(shù)據(jù)和過程數(shù)據(jù)。號線資源數(shù)據(jù)容量＝(用戶數(shù)×用戶單記錄容量K)×(1+索引率)/0.7/1024/1024=(300×10000×100)×1.5/0.7/1024/1024=441G過程數(shù)據(jù)容量(按保留2年計算)＝用戶數(shù)×每用戶月業(yè)務量×每用戶受理過程資料數(shù)×保存時間×(1＋索引率)/0.7/1024/1024=(300×10000)×2.5×3×24×1.5/0.7/1024/1024=735G(2)數(shù)據(jù)庫歸檔100G,文件系統(tǒng)200G。(3)數(shù)據(jù)遷移環(huán)境需要號線資源數(shù)據(jù)全量和40%的過程數(shù)據(jù),大約需要500GB�？傮w需要:441+735+100+200+500=1976GB,大約2T的`有效容量。該期按照RAID0+1方式考慮磁盤冗余,因此需要1976GB×2=3952GB。2.2.3傳輸帶寬需求估算號線資源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸依靠DCN網(wǎng)絡。根據(jù)并發(fā)數(shù)量,從BS、CS終端及接口交互等匯聚到綜合資源管理系統(tǒng)接入點的帶寬估算如下。帶寬=忙時并發(fā)數(shù)×每次并發(fā)產(chǎn)生交易×單筆交易數(shù)據(jù)/1024/響應時間(s)×8(字節(jié)到位轉換)忙時的并發(fā)為500,每次并發(fā)的交易估算為2,單筆交易約25K數(shù)據(jù)交互,點擊交易相應時間為3s,那么帶寬估算為:500×2×25K/1024/3×8=65M。在峰值500并發(fā)的情況下,DCN網(wǎng)絡匯聚到資源系統(tǒng)的部署邊界的帶寬大約需要65M左右。
3平臺建設方案
該期號線資源管理系統(tǒng)改造工程新建1套系統(tǒng)平臺,平臺由服務器系統(tǒng),存儲系統(tǒng)及網(wǎng)絡系統(tǒng)構成。
4資源清查
資源數(shù)據(jù)作為號線資源管理系統(tǒng)的基礎數(shù)據(jù),其質量將直接影響到系統(tǒng)設計功能的正常使用。因此需對資源數(shù)據(jù)進行全面整理和清查,提升資源數(shù)據(jù)的準確率、規(guī)范性和完整性,確保資源管理系統(tǒng)成功上線及順利推廣應用。4.1數(shù)據(jù)清查準備工作全網(wǎng)內的所有資源命名規(guī)范必須統(tǒng)一采用制定的資源管理命名規(guī)范,做到資源統(tǒng)一、規(guī)范命名;根據(jù)資源系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的管理要求,制定各專業(yè)的數(shù)據(jù)清查表格和圖紙模板,要求數(shù)據(jù)清查人員在數(shù)據(jù)清查的過程中,嚴格按照數(shù)據(jù)要求進行填寫;需要對清查人員進行資源數(shù)據(jù)編碼規(guī)則、清查原則和方法、資源系統(tǒng)模型的培訓使其掌握清查圖表的填寫方法和規(guī)范要求。4.2數(shù)據(jù)清查的數(shù)據(jù)范圍(1)線路資源:MDF架、MDF橫列、MDF直列、中繼線路、電纜、電交接箱、分線盒、主干線路、配線線路、聯(lián)絡線路、線對業(yè)務、交接箱內部跳接。(2)交換、數(shù)據(jù)資源:IP地址、IP地址關聯(lián)設備、內層VLAN、外層VLAN、OLT設備、POS設備、ONU設備、OLT端口、POS端口、ONU端口、LAN接入產(chǎn)品信息、ADSL接入產(chǎn)品信息、固話接入產(chǎn)品信息、產(chǎn)品信息、ONU端口表、匯聚層交換機、匯聚層交換機插槽、匯聚層交換機端口、Bras設備、Bras端口、Bras插槽、交換機、軟交換端口、交換機端口、LAN小區(qū)交換機、LAN小區(qū)交換機端口、XDSL設備、XDSL機框、XDSL板卡、XDSL端口、DSLAM端口和MDF跳線信息、交換機端口與MDF跳線信息。(3)地址資源:標準地址、標準地址綁定設備、地址請求維護、城市信息管理、城鄉(xiāng)信息管理、詳細地址管理。(4)其他資源:測量室、分局、測量室綁定設備、局向標準地址設備管理、小區(qū)。
5數(shù)據(jù)遷移
號線資源系統(tǒng)對全省的號線資源進行管理和維護。對于以前在相關資源系統(tǒng)中的數(shù)據(jù),需要通過數(shù)據(jù)遷移的方式來實現(xiàn)資源系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性。主要包含如下4部分內容。5.1線路資源信息遷移MDF架、MDF橫列、MDF直列、中繼線路、電纜、電交接箱、分線盒、主干線路、配線線路、聯(lián)絡線路、線對業(yè)務、交接箱內部跳接。5.2交換、數(shù)據(jù)資源信息遷移IP地址、IP地址關聯(lián)設備、內層VLAN、外層VLAN、OLT設備、POS設備、ONU設備、OLT端口、POS端口、ONU端口、LAN接入產(chǎn)品信息、ADSL接入產(chǎn)品信息、固話接入產(chǎn)品信息、產(chǎn)品信息、ONU端口表、匯聚層交換機、匯聚層交換機插槽、匯聚層交換機端口、Bras設備、Bras端口、Bras插槽、交換機、軟交換端口、交換機端口、LAN小區(qū)交換機、LAN小區(qū)交換機端口、XDSL設備、XDSL機框、XDSL板卡、XDSL端口、DSLAM端口和MDF跳線信息、交換機端口與MDF跳線信息。5.3地址資源信息遷移包括:標準地址、標準地址綁定設備、地址請求維護、城市信息管理、城鄉(xiāng)信息管理、詳細地址管理。5.4其他資源信息遷移包括:測量室、分局、測量室綁定設備、局向標準地址設備管理、小區(qū)。
參考文獻
[1]徐玲生.基于VXI的500MSPS數(shù)據(jù)采集模塊設計與實現(xiàn)[D].南京航空航天大學,20xx.
[2]雙通道3GSPS數(shù)據(jù)采集模塊硬件設計[D].電子科技大學,20xx.
設計方案 篇3
一、精選活動內容，緊扣教學目標
閱讀教學中，一篇文章可有多方面學習內容，我們既要讓學生對文章有整體感知，又要針對文章的核心和有價值的內容，設計新穎的活動形式，讓學生在活動中學習。
例如，教學魯迅的《孔乙己》，我讓學生為孔乙己填寫履歷表，學生興致盎然，又是翻書，又是討論，填完履歷表以后，學生立刻明白了其社會地位、個性特征和悲慘遭遇，收到很好的效果。
一些活動可以活躍課堂氣氛，然而，活躍氣氛卻不是語文課堂活動開展的主要目的，我們不能只追求課堂表面的熱鬧。我們設計實施的每一個活動，都要符合語文學習的總目標，即培養(yǎng)學生的各種語文素養(yǎng)。只有能充分達成教學目標的活動，才是最好的活動。游離教學目標的活動，無論其多么新穎，都是失敗或多余的活動。
例如，蘇教版七（上）《七顆鉆石》結尾寫道：“從水罐中跳出了七顆巨大的鉆石，那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆閃亮的星星，這就是人們所說的大熊星座。”作者想借七顆鉆石升上天空，寓意希望可貴的愛心普照人間。然而，有位教者在教學最后環(huán)節(jié)，設計安排如下活動：讓學生欣賞歌曲《我愛我家》，這個活動縮小了主題的外延和內涵，會使學生曲解文章主題，這無疑是敗筆。
二、設計實施多樣化的活動形式
課堂活動是學生在老師指導下，全身心投入，自主、合作、探究的學習過程，不僅指學生與教學客體之間的對象化過程，也包括學生在學習中與其他主體構成的交往過程。包括學習語言感知、習得技巧、訓練思維、發(fā)展智能、陶冶情操等多方面。
設計實施的活動可以是聽、說、讀、寫、議、演、畫等有較明顯的行為動作表現(xiàn)的外顯活動，也可以是隱性的，比如，想象、聯(lián)想、比較、賞析、品味、思考探究、體驗、感悟等內化活動。兩種類型的活動結合，可以讓課堂既“活”又“實”。教者要根據(jù)教學內容的特點和教學目標，設計實施多樣的活動。
例如，寫字教學可設計巧記生字詞競賽、小組互考等活動，閱讀教學中的可開展概括信息、評析美點、疑難探究、討論或辯論、美讀比賽、精彩情節(jié)表演、即時背誦等活動；口語交際中可開展情境對話、講述見聞、模擬采訪、新聞發(fā)布、時事評論等 ，作文教學可設計佳作欣賞、仿寫、想象寫作、口頭作文、活動寫作、合作評改等活動。即使同一種學習內容，學習活動的形式也可有多種。
例如，在名著導讀課上，我們可以設計開展“講述精彩情節(jié)”、“評說書中主要人物”、“精彩語段賞讀”、“撰寫名著推薦語”、“讀書心得交流”等活動，激發(fā)學生讀書的興趣。
活動形式不但要力求多樣、新穎，還要注意可行�；顒釉O計要考慮開展的條件、具體方法、學生現(xiàn)有的認知結構水平和能力，能否自主或合作開展這樣的活動。讓每一個學生都參與到活動中來，找到能讓自己提高的階梯。決不能將多數(shù)學生排除在外，把活動變成某幾個學生的表演，也不能叫后進生無所適從。要讓學生“動”有基礎，“動”有所得。
例如，在教學《展示華夏文化的魅力》一課的時候，為了讓學生了解建筑大師貝聿銘建筑設計的主要成就和體會其拳拳的愛國心，可設計活動“與大師零距離對話”�；顒恿鞒蹋盒〗M確定采訪話題，根據(jù)課文內容自主設計采訪問題――組內進行角色分工――現(xiàn)場采訪練習――小組合作演示。這一活動，只要學生充分閱讀文本，就能抓住關鍵信息，了解口語交際的部分要求，自然能很順利地完成，而且興趣盎然。
如果不便操作，學生無法開展或開展難度大，活動的形式再新穎，也很難見效。比如，教學朱自清的《春》和梁衡的《夏》之類語言的畫面感強的文章，老師往往這樣設計，根據(jù)文中的語言描述，畫一幅相關的圖畫。這樣的活動看起來很好，但需要考慮的是班上有多少學生能繪畫。如果改成小組共同創(chuàng)作，完成活動的可能性就會大一些。
三、規(guī)劃和調控活動流程
一般來說，自主學習――合作探究――交流展示――自我完善，是語文活動實施的基本流程，但并非每個活動都一定要走這四步。我們完全可以根據(jù)學習內容和學情，靈活處理。例如，教學《松鼠》一文，可以先讓學生整體了解文章的說明思路，因文章本身思路很清晰，這個活動難度不大，完成起來較容易，就不必進行合作探究。
完成語文活動的基本流程中的每個步驟亦可多樣化、創(chuàng)新化。像交流展示，可以出代表展示，也可小組成員配合完成，也可以采用各種形式的`讀、寫、畫、表演或利用多媒體等，或將幾種形式結合起來展示交流。
新課改強調以人為本，著眼于學生的發(fā)展�；顒臃桨竸�(chuàng)新設計和實施中，注意給學生以人文關懷，既有助于學生很好地開展學習活動，又能拉近學生與老師的距離，使學生更樂于學習。新課標建議教學中“培養(yǎng)成學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習方法”，因而，教者在設計活動時，可從學習習慣、學習方法和學習策略等方面循序漸進地給學生以具體的指導，讓他們在此過程中學會學習。
特別是有些活動完成起來有難度或容易出錯，我們在設計和實施時活動方案時，適當插入一些“溫馨小提示”、“友情提醒”、“為你支招”、“知識鏈接”等內容或環(huán)節(jié)，一方面教給方法，降低難度，培養(yǎng)良好習慣。另一方面，通過一些體現(xiàn)人文關懷的細節(jié)，把學生的學習引向更深、更廣的空間。例如，七年級的學生初次接觸文言文，讓學生翻譯課文時，可以以知識鏈接的方式，向學生介紹文言文翻譯的具體方法。教學魯迅的《雪》，為了讓學生更好地理解魯迅靈魂中柔軟而堅韌的一面，可“特別推薦”學生閱讀魯迅《朝花夕拾》中的某些篇章，以及魯迅的部分雜文。使學生通過拓展閱讀進一步走進作者的心靈世界。
設計方案 篇4
設計思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時有發(fā)生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設計了這個活動。由于安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點后，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學，更快，更好地掌握住所學的安全知識。
活動目標：
1、初步了解雷電的'危害，教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力，增強學生的安全意識。
活動準備：
1、課件《遠離雷電》
2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。
活動過程：
一、音樂進場：
師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請小朋友坐在位子上。
三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？
老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀？（大樹下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢？我們看一看，如果站在大樹下，會發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹）大樹怎么了？所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林里，小動物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。
問：燕博士說：雷雨天氣會造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對不對？小兔和大龍在做什么？能不能這么做？應該怎么做呢？
四、總結：我們知道了很多關于雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽，我們也來參加，好不好。
播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對，應該怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。
第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問。
小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子里面吧！
設計方案 篇5
教學目標：
1、通過學生在生活中收集龍的資料及圖片工藝品，啟發(fā)學生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。
2、通過欣賞歌曲《龍的傳人》，體驗歌詞內容。欣賞卡通片《七龍珠》，進一步了解龍的故事。
教學重難點：
1、了解有關龍的成語，并能說出他們表示的意義。
2、欣賞龍的工藝品，初步了解祖國文化的博大精深。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、 導入新課
師問：小朋友們，你們都知道龍是一個什么樣的動物嗎？在我們的祖國到處都有一些關于龍的故事，龍的歌曲，還有些什么呢，你能說一說嗎？
學生回答：……
師：那我們今天就和老師從這幾個方面來了解以下龍吧！
�。ǔ鍪菊n件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語、龍的故事、龍的電影、龍的工藝品）
二、 分塊和學生探討
龍的知識
龍是中國的吉祥物，是中華民族的象征。龍什么是樣子的。身體成長型，有鱗、有角，會飛、會游泳。
教師借助多媒體教學手段，給學生出示文字說明。并出示龍的圖片。
根據(jù)圖片的`龍，說一說龍還有其他的什么特點！
在多媒體的幫助下，讓學生對龍有一個初步的了解和認識。
龍的歌曲
聽唱歌曲《龍的傳人》
讓學生在欣賞歌曲的同時，了解為什么我們把自己說成是龍的傳人。教唱學生《龍的傳人》
集體學習歌曲《龍的傳人》，并個別表演。
在音樂的烘托中讓學生了解龍，并了解中國的歷史。
龍的成語
講述龍的成語：如龍馬精神、龍爭虎斗、龍肝鳳髓等成語的意義。
多媒體出示成語，提出問題。
分小組進行查找資料，進行小組間的比賽。
在競爭中讓學生了解更多的有關龍的知識。
龍的故事
講述《龍母廟》、《九龍泉》的故事。
教師出示多媒體展示，讓學生欣賞《九龍泉》故事的圖片。
口述《龍母廟》故事內容。
學生觀看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學聽。
讓學生在聽故事，看故事的同時，知道一些龍的故事，去了解家鄉(xiāng)有沒有有關龍的風景。
龍的電影
觀看電影《七龍珠》
放映影片《七龍珠》
觀察影片中的神龍是什么樣子的。
了解到龍不只是中國有，不管是以前，還是現(xiàn)在外國也有龍的故事。
龍的工藝品
欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風箏、龍的蠟染畫
借助多媒體展示出作品
觀察作品中的龍有什么共同點，什么不同點。并自己創(chuàng)造一條自己的龍。
讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學習的創(chuàng)作熱情
三、總結本課情況
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