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(必備)六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文，歡迎大家分享。
六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文1
六一兒童節(jié)，以為著我們不再年輕，好沉重的話(huà)題，我們不再年輕就是告訴自己我應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，我需要什么，我不需要什么，怎么樣做是對(duì)，怎么樣是錯(cuò)的，這是不是就證明自己已經(jīng)不再年輕，所以不可以犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤是不可以原諒的，我們大家是那么理智和清晰的認(rèn)識(shí)到什么是“錯(cuò)”與“對(duì)”，對(duì)社會(huì)分析得是那么透徹，對(duì)人性是那么清楚，對(duì)任何人都可以抱以理解的態(tài)度，因?yàn)槲覀冎来蠹叶际悄敲吹牟蝗菀�，我們都知道無(wú)論誰(shuí)做什么事情都有它的理由。
我們象神人一樣的在去當(dāng)“正常人”，我們努力的表現(xiàn)好自己，我們努力的在選擇“對(duì)”的事情來(lái)做，我們有時(shí)候是徒勞的，有時(shí)候是能夠獲得小小的慰藉，我們就靠這小小的慰藉來(lái)不停安慰鼓勵(lì)自己，我們要努力，我們要選擇“對(duì)”的事情來(lái)做，我們懂得那么多的道理，我們對(duì)生活對(duì)人生總講得頭頭是道，我們總是那里理智的分析我們身邊的事情，但是無(wú)論怎么樣，我們即使懂得什么樣是“對(duì)”但是又還是不停選擇“錯(cuò)”，我想我們每個(gè)人內(nèi)心的那個(gè)“旋”總是在渴望呼喚人類(lèi)帶給我們的`溫暖、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷......
突然真的厭倦了這樣的自己，我找不到方向，不知道了什么是“對(duì)”，什么是”錯(cuò)“，但是又好象很清晰的知道什么是”錯(cuò)“，什么是”對(duì)“矛盾的想把自己斃掉，矛盾的那么的不喜歡自己，矛盾的自我封閉，厭倦現(xiàn)在這樣的自己......
六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文2
對(duì)于我這樣一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，其實(shí)自己已經(jīng)告別過(guò)六一節(jié)的年齡很久了。但是，因?yàn)槲业穆殬I(yè)是一名幼兒教師，所以，每次六一節(jié)的時(shí)候，還會(huì)象小時(shí)候一樣很開(kāi)心，從這一點(diǎn)，我的`自我判斷是，我還年輕，至少是心態(tài)，說(shuō)明我還有童心。
為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘的兒童節(jié)，我們?cè)趦蓚�(gè)月前就開(kāi)始策劃、籌備、老師們?nèi)翰呷毫ΑI(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從園類(lèi)的環(huán)境布置到節(jié)目的編排，老師們都是盡心盡力的準(zhǔn)備，雖然很累，但沒(méi)有一個(gè)老師有怨言。
每一次的六一文藝匯演”，都讓我深深的了解到幼兒教老師對(duì)孩子們的影響力、感染力，作為一名幼兒教師，更要做到心到、眼到、手到。同時(shí)，更重要的是要做到耐心對(duì)待每一個(gè)孩子；細(xì)心照顧每一位小朋友；用愛(ài)心去教誨每一名幼兒；自己也要有一顆童心，時(shí)時(shí)與幼兒站在同一起點(diǎn)，用孩子的眼睛去看待每一位幼兒，這樣能算是一名合格的幼兒教師。
這次六一活動(dòng)讓我們收獲了快樂(lè)和幸福，收獲了和家長(zhǎng)朋友們的友誼，收獲了孩子們的成長(zhǎng)。
六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文3
今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，是兒童的節(jié)日，昨晚和網(wǎng)上的幾位老師開(kāi)了些玩笑……但六一，真是使我想起了我的兒童時(shí)代，想起了我們現(xiàn)在的兒童以及對(duì)兒童的教育。
自己所生活的時(shí)代應(yīng)該是物質(zhì)生活十分匱乏的時(shí)代，但那時(shí)的兒童應(yīng)該是精神世界十分豐富的時(shí)代。每天上學(xué)絕不象現(xiàn)在兒童，背著沉重的書(shū)包，絕不會(huì)象現(xiàn)在的兒童整天忙于上課和作業(yè)，絕不會(huì)象現(xiàn)在的兒童連玩都不知道創(chuàng)新，有空就坐在電視機(jī)前任電視擺布，絕不會(huì)象現(xiàn)在的兒童，被父母管著學(xué)這樣學(xué)那樣，那可真是天真的時(shí)代，那可真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的`時(shí)代，幼稚、天真、好奇、無(wú)邪，那才叫兒童，才叫兒童的幸福。
上學(xué)的途中，是滾著鐵圈，踢著石子，課間是玩騎馬、火柴皮、香煙紙、擠矮子......五花八門(mén)，放學(xué)后是上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩、下河摸魚(yú)蝦、躲在桑樹(shù)上吃�？�......多么的自由自在。
然而，現(xiàn)在我們的兒童已經(jīng)變成了一種機(jī)器，一種學(xué)習(xí)的機(jī)器，一種電視機(jī)前的機(jī)器，一種電腦前的機(jī)器，他們對(duì)任何事物沒(méi)有了新鮮感，對(duì)任何事情都不關(guān)心，他們知道的是成績(jī)，他們想到的是作業(yè)，因?yàn)樗麄兊母改冈谒麄冞�未出生前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了他們的前程，他們唯一的任務(wù)就是上學(xué)考大學(xué)，然而，上了大學(xué)后究竟是什么道路，他們從來(lái)不想，當(dāng)然也不是他們所想像得了的。
由此，我又想到了教育，教育是什么？教育是讓我們的孩子失去天性，成為一個(gè)機(jī)械的學(xué)習(xí)的機(jī)器？教育是限制孩子的自由，讓孩子失去創(chuàng)造力和自由？教育是為孩子設(shè)計(jì)美好的前程？都不是，教育是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)將人從自然性的人逐步教育成具有社會(huì)性的人，在這個(gè)過(guò)程中，它更應(yīng)該側(cè)重于過(guò)程、方法、情感、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)，而不能用一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，不能用統(tǒng)一的結(jié)果來(lái)要求。
兒童是什么？按聯(lián)合國(guó)教科文組織的界定是指未滿(mǎn)十八周歲的人，也就是我們現(xiàn)在上學(xué)的所有的中小學(xué)生都應(yīng)該是兒童，但是從幾何起，兒童被限定為小學(xué)的低年級(jí)，到了高年級(jí)就不是兒童，你可曾看見(jiàn)過(guò)初中生過(guò)兒童節(jié)么？你更可曾看過(guò)高中生過(guò)兒童節(jié)么？
我們的父母太像父母了，我們的老師也太像老師了，他們用自己成人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)要求我們的兒童，他們用自己的教訓(xùn)來(lái)要求兒童來(lái)補(bǔ)償，他們過(guò)份地看中了結(jié)果而忽視了過(guò)程，他們過(guò)份地看到了將來(lái)而忽視了現(xiàn)在。
孩子有孩子的世界，孩子有孩子的理想，孩子有孩子的方法，孩子有孩子的情感，但愿我們的孩子能夠每天都在過(guò)自己的節(jié)日！在此，祝六一兒童節(jié)快樂(lè)！祝兒童們快樂(lè)、健康、茁壯成長(zhǎng)！
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