就中國之教育論述

　　教育，在中國的飛速發(fā)展中想的愈來愈重要；科教興國也已被定論為國策，但問題的根源就在于，這個科教興國根本什么作用沒起到。我為什么這樣說呢？就現(xiàn)在的社會形勢來看，科教，是個根本不可能實現(xiàn)的目標。且看一些非常說明情況的實例：居旅游方面的調(diào)查，中國游客是世界上最不受歡迎的游客，為什么會這樣呢？原因就在于中國人的的素質(zhì)低，中國游客到任何地方，總是愛高聲喧鬧、愛插隊、隨地扔垃圾、公共場合吸煙、吐痰等等，這些都是令外人討厭的因素。我們中國有文明古國的稱號，但為什么會被冠以“最不受歡迎”的名字呢？追根究底，還是教育。

　　現(xiàn)在的社會競爭越來越激烈，在這種社會情況下，教育就變得無奈了。

　　我看到許多學(xué)校的教育方法都是老師在后面強迫學(xué)生學(xué)這樣那樣的知識，目的只有一個，考試考高分。天下真有愛學(xué)習(xí)的小孩嗎？那一個不是為了考試、為了升學(xué)、為了父母、為了自己的好日子而拼命的嗎？而那些“人類靈魂的工程師”也逐漸變得勢利起來，現(xiàn)在的老師，只喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的孩子，甚至使他們擁有特權(quán)；是的，老師他不是傻子，有好事自然也不會讓自己的孩子晾在一邊......人才就是在這樣無奈的環(huán)境下練出來的。

　　越來越多的學(xué)校為了自己的名利，更準確的的一點是為了自己個人的名利，而把學(xué)生當作機器，不斷的給學(xué)生加碼，我見過一個學(xué)校為了使自己的學(xué)生都考高分，而讓學(xué)生4點鐘起床，晚上9點鐘睡覺，學(xué)生在這樣的高壓的環(huán)境下，“動力”真的多了嗎？讓學(xué)生這樣，只會使學(xué)生更憎惡學(xué)習(xí)，更加的“身不由己”。

　　試問，這樣的教育達到“科教”了嗎？

　　現(xiàn)在的學(xué)校頭腦里只裝得下死學(xué)習(xí)，而忽略了更為重要的問題：素質(zhì)教育。

　　把孩子們的品質(zhì)素質(zhì)都搞上去了，何愁會不好呢？何愁會是不受歡迎的呢？難道我們中國只能機械性的制造人才嗎？難道我們就永遠的是“素質(zhì)低下”的人嗎？我們就不配文明嗎？

　　真切的希望“科教興國”能真正的為我們，為廣大的學(xué)生，為社會，為中國造福；真希望教育的真正理念不會再被歪曲了。

【就中國之教育論述】相關(guān)文章：

中國漢字文化論述文06-25

論述教育初中議論文07-03

中國之酒的歷史06-26

教育隨筆之什么是教育之美06-28

中國脊梁·科技之魂作文02-18

巴掌之吻，教育之痛作文07-02

巴掌之吻,教育之痛作文06-25

巴掌之吻,教育之痛的作文06-22

巴掌之吻，教育之痛作文08-14

關(guān)于秘書行業(yè)的論述07-02