[優(yōu)選]幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)2篇

　　我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　參加了這次的音樂科任教師培訓(xùn)，受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’，以前的就只有專題講座，這次是現(xiàn)場(chǎng)聽課+專題講座，形式更加豐富多彩，在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn)，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑，讓大家一起來探討，一起互動(dòng)交流。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高。

　　聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對(duì)音樂的熱情，非常值得我這個(gè)兼職上音樂課的老師學(xué)習(xí)，我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn)：判斷力差；不能完整地認(rèn)知客體；缺乏概括能力；難以理解概念的確切含義；特別難以理解抽象概念；分析能力差；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中；注意范圍狹窄；穩(wěn)定性差；難于分配注意等。研究表明，通過音樂課堂教學(xué)，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿，而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的`成長。因此，在音樂教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，我深刻的反思了我的音樂課堂：我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎？我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎？有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生？每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么？各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何？總體來說，培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體現(xiàn)了蓬勃的生命力；學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力；學(xué)生主動(dòng)思考問題，探究釋疑，體現(xiàn)了活躍的思維張力；學(xué)生間互動(dòng)合作，積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力；學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，享受成功，體驗(yàn)了成功的魅力；學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，在每節(jié)課上都能主動(dòng)參與，積極探究，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿�。要達(dá)到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

　　1、備課充分，圍繞新課程理念思考四個(gè)問題。

　　2、情感到位，嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

　　3、尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

　　4、收放自如，輕松體現(xiàn)多方互動(dòng)。

　　作為特教老師，我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度，做一名合格的音樂教師，做學(xué)生喜歡的教師。

幼兒音樂培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　今天我們大家相聚，共同交流探討音樂教育，我感到非常的高興，根據(jù)培訓(xùn)的安排，我就這幾年來我縣音樂鄉(xiāng)土教材的所做、所思、所想跟大家作交流，不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、全力抓實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及挖掘收集整理工作，音樂鄉(xiāng)土教材碩果累累

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，效果明顯。x年，我縣被省教育廳列為全省15個(gè)開展農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)工作試點(diǎn)縣之一，全面實(shí)施中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程。校外活動(dòng)中心承擔(dān)了此項(xiàng)活動(dòng)，多次派我到x等地參加音樂鄉(xiāng)土教材的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有鄉(xiāng)土教材的編寫整理、各民族器樂、民族民間舞、和聲、合唱指揮等等，在培訓(xùn)期間，我注重把x的民族民間音樂藝術(shù)帶出去，每次展演都得到專業(yè)人士的充分肯定。（相關(guān)圖片展示）

　�。ǘ�）注重挖掘收集整理，音樂鄉(xiāng)土教材結(jié)碩果。自從我縣被納入農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣以來，活動(dòng)中心切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，主動(dòng)跟縣文化館、文聯(lián)、電視臺(tái)等單位聯(lián)系，依靠我縣民族民間音樂、總結(jié)整理收集出具有民族特色的'音樂作品、篩選出適合編入補(bǔ)充課堂教學(xué)的教材內(nèi)容（圖1部分鄉(xiāng)土教材）。在此期間，我走訪過很多地方，收集了很多的民族民間的音樂藝術(shù)，漢族的洞經(jīng)古樂、花燈、滇戲、仙燈、魚燈、茶燈、皮影、揚(yáng)琴、臺(tái)閣、魚鼓、耍龍舞獅等民間文藝；佤族的清戲，傣族的嘎光、傣戲、麒麟舞、白象舞等；傈僳族的上刀山、下火海絕技及跳嘎、三弦舞等；阿昌族的蹬窩羅等優(yōu)秀民族文藝（圖2相關(guān)視屏圖片展示）。以及各民族的山歌、情歌、小調(diào)、敘事詩、民間故事、諺語、歇后語、童謠、藝術(shù)歌曲、作品等等（圖3相關(guān)音頻、圖片、文字展示）。我發(fā)表制作過很多的關(guān)于民族民間音樂藝術(shù)的論文、課件，都獲得獎(jiǎng)勵(lì)，20xx年被省教育廳評(píng)為藝術(shù)實(shí)驗(yàn)縣的先進(jìn)個(gè)人（圖4讓鄉(xiāng)土藝術(shù)之風(fēng)吹遍x山寨課件展示）。

　　二、方法經(jīng)驗(yàn)交流

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)外聯(lián)動(dòng)，借助外力是關(guān)鍵。搞好音樂鄉(xiāng)土教材要多與相關(guān)單位、相關(guān)人多聯(lián)系、多交流，間接獲取別人的知識(shí)。

　�。ǘ�）深入基層調(diào)查研究是核心。充分利用業(yè)余時(shí)間到民間去采風(fēng)，獲取直接音樂，再及時(shí)總結(jié)提煉，效果會(huì)更好。

　�。ㄈ�）善于撲捉，留意生活是基礎(chǔ)。鄉(xiāng)土音樂來自民間，來自生活，要發(fā)掘好地方的鄉(xiāng)土音樂教材，必須留意生活中的方方面面，善于撲捉有意義的素材，外出時(shí)要帶上攝像機(jī)或照相機(jī)，隨時(shí)撲捉有意義的瞬間。

　　三、下步的工作打算

　　我縣音樂鄉(xiāng)土教材工作，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定成績，在下步的工作中，我將一如既往的投身于民族民間音樂藝術(shù)的挖掘收集整理之中，通過自己的不懈努力，讓x的民族民間音樂藝術(shù)吹遍x校園。加力做好以下主要工作：一是將收集的x歌曲整理，把適合學(xué)生的歌曲整理成校園音樂唱本；二是將x民間故事、諺語、歇后語、童謠、作品等內(nèi)容整理成校園音樂讀本；三是將收集的視屏、圖片進(jìn)行整理成校園音樂欣賞讀本

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