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    1. 五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計

      時間:2024-03-26 10:59:33 設計 我要投稿
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      五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計

        教材分析:

        這是一篇科學童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識,課文結尾小松鼠的問題與課題響應又引發(fā)學生思考。

        教學要求:

        1、認識12個生字,會寫生、里、果3個字。認識1個偏旁。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道花生在地下結果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

        教學重點:

        認識生字和練習朗讀,知道花生結果的特點。

        教學準備:

        花生生長過程的掛圖,幾盆盛開的花。

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        教學目標

        1、認識12個生字,認識1個偏旁。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道花生在地下結果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

        教具準備:

        花生生長過程的掛圖。

        教學過程:

        一、提示課題

        認識找、生。出示課題16

        小松鼠找花生。齊讀課題師:小松鼠找到花生了嗎?一起來學習這篇課文。

        二、初讀課文

        要求讀準字音,讀通課文。

        三、再讀課文

        想想哪個自然段說了第一幅圖的內容,哪幾個自然段說了第二幅圖的內容。

        四、學習一、二自然段

        1、指名讀一、二自然段,評價。

        2、認識兩中的生字。

        3、金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷,格外和鮮艷是什么意思?(格外:表示超過一般,有特別、更加的意思。鮮艷:指顏色明亮而好看。)你會說鮮艷的什么?

        4、指導讀句子與對話

        一朵朵/金黃色的小花,在陽光下/格外鮮艷。突出金黃色、格外要讀出贊美的語氣,欣喜的心情。

        五、學生第三、四、五自然段

        1、找三個同學接讀課文。

        2、小松鼠每天都到地里去,看看結花生了沒有,可是也沒見著一個花生。他想是誰把花生搞走了呢?奇怪說一句話?這句話小松鼠并沒有對哪個人說,這種說法就叫自言自語。

        組織學生討論:花生是在地下結果的。

        并抓住機會鼓勵學生多讀課外書。

        3、指導朗讀:

        他等呀、等呀,等到花/都落光了,也沒有看見/一個花生。

        是誰/把花生/搞走了呢?(口里低聲說)

        六、練習朗讀全文。由較好的學生領讀,特困生練習讀。

        七、續(xù)編故事《花生找到了》

        八、布置作業(yè)

        問問爸爸媽媽,在我們吃的食物中,還有哪些是長在泥土里的。

        九、談一談:

        學習這一課后,你有什么收獲?知道了什么?

        第二課時

        教學目的

        1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。

        2、練習書寫本課3個生字。

        3、指導學生完成課后練習我會讀。

        教具準備:

        生字、詞語卡片。

        教學過程:

        一、檢查復習

        1、指名朗讀課文,分組讀課文。

        2、認讀生字、組詞。

        二、分小組自學生字

        要求:1、讀準字音

        2、分析字形

        指導寫字:

        里:先寫日,寫扁一些,最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎,寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短,下橫長。

        果:先寫日寫在上半格,然后寫木,一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上,下面的撇、捺要左右伸展。

        3、學生寫字,老師巡回指導。

        三、復習鞏固

        1、復習課文內容,完成課后練習題,我會讀。

       、抛杂勺x詞語

        ⑵同位互相讀

       、钦埻瑢W們齊讀、指名讀

       、冗可以組成哪些詞語,如:生醫(yī)生、先生、生產、生活

        2、以《花生找到了》為題,讓學生把故事講完,并說給家長聽。

        3、調查了解我們吃的食物中,還有哪些是長在泥土里的。(藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺)

        4、講評小結

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