（精）設(shè)計(jì)方案6篇
為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、基本組成
員工的工資總額由以下部分組成：崗位工資、技能工資、質(zhì)量獎(jiǎng)、效益工資和相關(guān)補(bǔ)貼。崗位工資是根據(jù)酒店各崗位的標(biāo)準(zhǔn)與責(zé)任設(shè)置的一項(xiàng)固定工資；技能工資是根據(jù)各個(gè)員工的能力與貢獻(xiàn)大小設(shè)置的一項(xiàng)激勵(lì)性工資，體現(xiàn)員工的技能差別與提升程度；質(zhì)量獎(jiǎng)是根據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)和行為準(zhǔn)則所設(shè)置的一項(xiàng)績效工資，與月度考核、日常獎(jiǎng)懲掛鉤；效益工資是根據(jù)酒店經(jīng)營業(yè)績和部門業(yè)績所確定的工資，與大廈整體效益、部門業(yè)績掛鉤。
二、技能工資
技能工資體現(xiàn)各崗位員工的技術(shù)差別與熟練程度，與員工的加薪晉級掛鉤，員工技能等級的評定將結(jié)合技術(shù)等級考核、比武大賽情況而確定，它著重體現(xiàn)員工的技能。具體見員工技能等級考核制度。
三、質(zhì)量獎(jiǎng)
根據(jù)員工崗位責(zé)任、內(nèi)部管理狀況、工作標(biāo)準(zhǔn)、月度工作業(yè)績、綜合表現(xiàn)等設(shè)置質(zhì)量獎(jiǎng)，它著重體現(xiàn)員工的工作態(tài)度與責(zé)任心，與月度績效考核、日常獎(jiǎng)懲掛鉤。
部門經(jīng)理以上人員每月開展一次管理評審；主管以下人員每月考核一次，外聘人員、試用期員工的考核辦法按同等級的內(nèi)聘人員的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)習(xí)生的考核標(biāo)準(zhǔn)按員工級標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。具體見績效考核管理制度。
四、效益工資
根據(jù)整體經(jīng)營效益和部門業(yè)績設(shè)置效益工資，效益工資與各部門的經(jīng)營管理責(zé)任書緊密掛鉤。根據(jù)各部門的業(yè)務(wù)劃分以及對經(jīng)營指標(biāo)的貢獻(xiàn)大小，效益工資基數(shù)分一線和二線分層次、按級別設(shè)置(見附件)，其分配辦法是以總額的形式撥到各部門，由各部門根據(jù)員工的貢獻(xiàn)大小來確定，具體如下：
1、確定月度效益工資應(yīng)發(fā)總額
將編制內(nèi)的所有人員的`效益工資相加，其和為效益工資應(yīng)發(fā)總額。
2、確定部門效益工資實(shí)發(fā)總額
根據(jù)經(jīng)營指標(biāo)考核辦法，對應(yīng)發(fā)總額作出相應(yīng)的增減。部門缺編時(shí)，將缺編人員的工資總額撥發(fā)給部門；部門超編時(shí)，將超編人員的工資總額從應(yīng)發(fā)總額中扣除。
為避免因主觀原因造成計(jì)劃的過度失控，合理協(xié)調(diào)各部門的效益工資總額，當(dāng)部門業(yè)績在因無法預(yù)料的客觀情況和個(gè)人主觀過度失控造成業(yè)績變化過大時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整效益工資總額，具體由部門提出調(diào)整方案，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行。
3、部門內(nèi)員工效益工資的分配
由各部門根據(jù)崗位責(zé)任和部門分工制定效益工資分配制度，經(jīng)人力資源部、財(cái)務(wù)部審核，總經(jīng)理審批后執(zhí)行。
五、相關(guān)補(bǔ)貼
設(shè)以下兩種補(bǔ)貼：
夜班津貼：凡在晚上值夜班，24：00以后下班、或第二天早6：00以后下班的員工(含季節(jié)工和實(shí)習(xí)生)，享受每天2元的夜班津貼。
店齡補(bǔ)貼:以時(shí)間為單位，每滿一年補(bǔ)貼10元。
設(shè)計(jì)方案 篇2
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學(xué)中將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn)，并且安排在第一課時(shí)教學(xué)，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我是這樣安排課時(shí)的：
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時(shí)的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。
第二課時(shí)：先用一小部分時(shí)間來讀懂理解潮來前和潮來后幾節(jié)課文，然后將大部分時(shí)間放在積累和運(yùn)用課文的語言文字等訓(xùn)練上。
一。教案內(nèi)容:《觀潮》第二課時(shí)
二。教學(xué)目標(biāo):
1。小組合作，探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時(shí)的情景，體會其雄偉壯觀。
2。理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。
3。體會作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。
三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）
四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。
五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法
七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錢塘大潮錄象
八．教學(xué)流程：
一．激趣導(dǎo)入，引出壯觀
1．談話，板題。
2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。
3．導(dǎo)入3、4自然段。
4．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）
二、觀看錄像，感受壯觀。
看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。
三、小組合作，感悟壯觀
1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2．合作學(xué)習(xí)提示：a。你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b。你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c。通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？
3．組建合作小組
4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)
5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。
6．引導(dǎo)小組感悟。a。朗讀文中描述大潮的句子;b。課件展示描述的情景;c。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d。感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)
四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序
1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的.順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。
聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。 師讀生聽：
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。
3．齊讀課文，感受壯觀。
五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀
1．出示思路提示句子
2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣
3．評價(jià)：背誦得多有感情��！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院�，為之（驕傲）�?/p>
六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句
1．積累詞匯
今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）
2．運(yùn)用詞匯
看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）�？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。
�。▽W(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）
3．師生共同評價(jià)
七、結(jié)束語
八、板書
觀潮
悶雷滾動(dòng)出白線
潮頭怒吼貫江面
山崩地裂城墻現(xiàn)
錢塘奇觀天下傳
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度。
2. 能力目標(biāo)：
學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。
3. 情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的作畫興趣。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。
師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？
你能想像一下這些景物在畫中的'位置嗎？
二、繪制作品
1.圖畫的設(shè)計(jì)
師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？
提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。
各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。
2.畫出美麗的早晨
A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。
B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。
C、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。
三、交流
1.介紹你的作品，說說你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫畫時(shí)怎樣體現(xiàn)？
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)背景及活動(dòng)意義：
為培養(yǎng)和激發(fā)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，造就大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，天津大學(xué)將面向全體天大學(xué)生舉辦“贏在創(chuàng)意”——天津大學(xué)第一屆創(chuàng)意大賽。創(chuàng)意大賽旨在表彰在創(chuàng)意領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的天大學(xué)子，鼓勵(lì)更多的同學(xué)嘗試創(chuàng)意，參與創(chuàng)意，為天大學(xué)子營造一種創(chuàng)新的氛圍。
大賽將以“炫創(chuàng)意，耀北洋”為主題，突出“自主創(chuàng)新”和“原始創(chuàng)新”理念，推進(jìn)大學(xué)生開展以創(chuàng)意為主要內(nèi)容的創(chuàng)新活動(dòng)，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、組織單位
1、主辦單位
天津大學(xué)科技處、共青團(tuán)天津大學(xué)委員會
2、策劃承辦單位
天津大學(xué)科技協(xié)會、天津大學(xué)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會
三、參賽對象
凡正式注冊在校的全日制普通本（專）科生、碩士、博士研究生（不含在職研究生）均可申報(bào)作品參賽。
四、參賽作品范圍：
申報(bào)參賽的作品須從富有創(chuàng)意思維出發(fā)。申報(bào)類別分為以下幾類：
1、文化創(chuàng)意類。作品分類如下：
a.文化創(chuàng)意實(shí)物作品（例如雕塑等）
b.文化創(chuàng)意方案作品（包括：現(xiàn)代城市規(guī)劃類、公共服務(wù)設(shè)計(jì)類、旅游資源開發(fā)類、時(shí)尚生活創(chuàng)意類、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新類、藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品類等）
2、軟件設(shè)計(jì)類。表現(xiàn)手法不限，電腦手繪、數(shù)碼制作、電腦設(shè)計(jì)均可。作品分類如下：
a.電腦美化（可以是photoshop、illustrator等）（攝影+后期處理）
b.電腦手繪（可以是painter、coreldraw、photoshop等）
c.軟件設(shè)計(jì)
3、低碳環(huán)保類。作品分類如下：
a.環(huán)保創(chuàng)意文學(xué)藝術(shù)類（包括環(huán)保影視文學(xué)劇本、dv視頻、專題片（10分鐘左右）以及環(huán)保小說、詩歌、散文、書畫等）
b.環(huán)保創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)類（包括原創(chuàng)攝影、海報(bào)設(shè)計(jì)等）
c.環(huán)保創(chuàng)意工藝品設(shè)計(jì)類
4、新媒體應(yīng)用類。作品分類如下：
a.dv作品或視頻短片 （創(chuàng)意小故事、精彩公益廣告等）
b.原創(chuàng)flash作品，原創(chuàng)動(dòng)畫片
c.創(chuàng)意微言、博文設(shè)計(jì)
d.創(chuàng)意ps海報(bào)
5、技術(shù)創(chuàng)意類。主要應(yīng)用已有技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)或社會中的問題而形成的技術(shù)創(chuàng)意。
五、作品提交：
請各學(xué)院團(tuán)委或院知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會于xx年9月10日——9月28日在本學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行作品征集工作。
于xx年9月28日晚6：00前將本學(xué)院作品上交理學(xué)院團(tuán)委。
要求：包括第一次上交的作品在內(nèi)，每件作品的作品申報(bào)書一式兩份，各學(xué)院將須對作品進(jìn)行編號；并提交所有作品以電子版的形式上交，實(shí)物類創(chuàng)意設(shè)計(jì)僅上交照片。
六、參賽方式：
個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，凡報(bào)名個(gè)人作品的，報(bào)名者必須承擔(dān)報(bào)名作品60%以上的工作，作品上的署名作者均應(yīng)為第一作者，合作者必須也是學(xué)生且不得超過2人；凡作者超過3人的項(xiàng)目或者不超過3人，但無法區(qū)分第一作者的項(xiàng)目，均須以集體作品形式報(bào)名。集體作品作者必須全為學(xué)生，且不超過5人。凡有合作者的個(gè)人作品和集體作品，均按學(xué)歷最高的'作者劃分為本〈�！悼粕髌�、碩士研究生作品或博士研究生作品。
七、大賽流程：
階段
時(shí)間
具體事項(xiàng)
報(bào)名階段
9月10日-30日
征集各類作品
初評期間
10月5日-7日
最佳人氣獎(jiǎng)投票
10月5-10日
評委品評
10月10日
召集評委開會，通知媒體
通知入選人員參加終評晚會
終評期間
10月20日晚（待定）
現(xiàn)場答辯點(diǎn)評，頒發(fā)獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀
八、評審原則1、參賽作品按文化創(chuàng)意類、軟件設(shè)計(jì)類、低碳環(huán)保類、新媒體應(yīng)用類、技術(shù)創(chuàng)意類、科技發(fā)明制作類共5類進(jìn)行評審。
2、評審過程中以作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值為基本評判標(biāo)準(zhǔn)。
3、評審中綜合考慮本（專）科生、碩士研究生、博士研究生在學(xué)識水平和科研能力上的差異。
4、評審分為初評和終評。由校評審委員會負(fù)責(zé)評審。初評每類選出數(shù)件作品參加終評。終評每一類作品一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)一名，3-5名為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
為了體現(xiàn)公平、公開、公正的原則，本次大賽將由相關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任評委。
評分要點(diǎn)
作品生動(dòng)，用途創(chuàng)新，富有創(chuàng)意，符合新、奇、特的要求
緊扣活動(dòng)背景，切合本次比賽主題，傳遞的理念積極向上，融于生活
在現(xiàn)實(shí)中有實(shí)際意義，為生活提供便利，方便使用
作品主題與意義：（思想健康意義，符合大學(xué)生積極向上，主題鮮明，淺顯易懂）
作品美觀大方，畫面清晰，感染力強(qiáng)，有一定的可行性
陳述過程設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，思路清晰，語言暢達(dá)，有感染力，能吸引觀眾注意力，調(diào)動(dòng)觀眾情緒
衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿
九、獎(jiǎng)金設(shè)置
一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金800元
二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金600元
優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)金400元
十、知識產(chǎn)權(quán)和作品所有權(quán)問題
1、比賽產(chǎn)生的優(yōu)秀作品，將有機(jī)會由科技處推薦申報(bào)知識產(chǎn)權(quán)，申報(bào)成功后產(chǎn)權(quán)歸參賽者所有，并與學(xué)校訂立合同，在產(chǎn)權(quán)存續(xù)期間，基于產(chǎn)權(quán)滋生的收益由學(xué)校以及作者共同分享。
2、學(xué)校負(fù)責(zé)產(chǎn)品先期的宣傳和投入，獲獎(jiǎng)作品經(jīng)推廣后，實(shí)現(xiàn)利潤的20%歸獲獎(jiǎng)?wù)咚校舢a(chǎn)品前期投入主要由作者方出資，須與學(xué)校重新訂立利潤分配合同，若無合同的明確約定，并產(chǎn)生較大規(guī)模社會效益的，學(xué)校應(yīng)享有百分之二十的收益。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)主題：狂歡萬圣節(jié)
時(shí)間：10.29~10.31（3天）
活動(dòng)一：跟著童畫去“鬼混”
制作時(shí)間：
第一場：20xx年10月29日（周六）14:30~16:00
第二場：20xx年10月29日（周六）18：30~20：00
第三場：20xx年10月30日（周日）14:30~16:00
第四場：20xx年10月30日（周日）18：30~20：00
活動(dòng)人數(shù)：每場次30名小朋友（最愛機(jī)器人、童畫報(bào)名，穿著商戶提供的萬圣節(jié)服裝的小朋友都可參與）
活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)區(qū)簽到
2、制作面具及南瓜燈
3、每場活動(dòng)評比出“萬圣節(jié)最有創(chuàng)意的服裝獎(jiǎng)”3名
4、穿著萬圣節(jié)服裝的小朋友可至各樓層指定商鋪領(lǐng)取糖果。
活動(dòng)二：小鬼搗蛋
活動(dòng)時(shí)間：10.29~10.31
物料：“小鬼”裝束、糖果
內(nèi)容：
1、在參與活動(dòng)的商店內(nèi)消費(fèi)滿指定金額，顧客即可在本店獲得一套“小鬼”裝束，小朋友裝扮后可向國金中心參與活動(dòng)的'商鋪索要糖果。
2、打扮成鬼精靈模樣的孩子們都要發(fā)出“不給糖就搗亂”的威脅，商家回話：“請吃！請吃！”把糖果放進(jìn)孩子們隨身攜帶的口袋里。
3、每個(gè)小朋友給2顆糖果。
活動(dòng)三：萬圣驚魂夜
活動(dòng)時(shí)間：10.30~10.31
人員安排：
國金商場內(nèi)工作員工、來運(yùn)動(dòng)工作人員
活動(dòng)內(nèi)容：
10.30艷鬼來臨 10.31厲鬼來臨
1. 舞蹈演員、員工上午特效化妝；
2. 下午晚上場內(nèi)外“僵尸游行”和“群魔亂舞”；
3. 舞蹈演員每天二場舞蹈表演，場內(nèi)其他帶妝人員聽到商場音樂跟著齊舞，吸引顧客的目光。
4. 音樂準(zhǔn)備
活動(dòng)流程：
9：00~：化妝時(shí)間
14：00~17：00：“僵尸游行”和“群魔亂舞”
18：30~20：30：“僵尸游行”和“群魔亂舞”
備注：
來運(yùn)動(dòng)配合出領(lǐng)舞演員，準(zhǔn)備2~3個(gè)舞蹈用于10.30~10.31二天的表演
備注：招商人員與商家對接本次活動(dòng)：每家商戶費(fèi)用 元（服裝 套、糖果5~10斤）
商戶優(yōu)惠活動(dòng)信息匯總:營運(yùn)部跟進(jìn)（10月20日）完成
美陳：
1、大門口；2、崔家巷燈籠裝飾；3、大小中廳空展；4、二樓和四樓墻面；5、玻璃貼；
6、四樓小中廳；7、服務(wù)臺、大中廳區(qū)域南瓜燈展。8、萬圣節(jié)氣球（詳情請看附件）
宣傳方式：
1、水牌設(shè)計(jì)萬圣節(jié)活動(dòng)信息畫面；2、微信；3、崔家巷L(fēng)ED頻宣傳；4、各商戶店內(nèi)宣傳；
5、服務(wù)臺廣播。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)名稱：
我們的圣誕節(jié)
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月
活動(dòng)地點(diǎn)：
多功能廳
活動(dòng)對象：
中班組所有幼兒、教師
活動(dòng)宗旨：
“圣誕節(jié)”是孩子們喜歡的節(jié)日。每年12月剛到，各大商場、店面就布置一新，孩子們就會打聽關(guān)于圣誕節(jié)的事情，既然孩子們這么感興趣，就和他們一起過個(gè)快樂的圣誕節(jié)吧!希望通過活動(dòng)能給孩子們帶來歡樂。
我們將“迎圣誕”的宗旨定為：快樂、創(chuàng)新、感動(dòng)、關(guān)愛
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集有關(guān)《圣誕》主題的音樂、卡片、圖書、故事和flash。
2、收集有關(guān)圣誕節(jié)的.裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、Jingle Bells(鈴兒響叮當(dāng))碟片。
4、多功能廳門口放圣誕老人一個(gè)，歡迎幼兒;大廳內(nèi)放圣誕樹;舞臺背景掛圣誕噴繪、四周墻壁掛圣誕飾品。
5、幼兒每人一頂圣誕帽。
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