數(shù)學(xué)試卷分析(常用6篇)
在平平淡淡的日常中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，你知道什么樣的試卷才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)試卷分析，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)試卷分析1
九年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試平均分約為61.3，優(yōu)秀率約為3.5﹪，及格率約為60.3﹪。現(xiàn)在把每小題的得分率向大家匯報(bào)一下：
這份試卷的基本分大約為66左右，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和理念。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要揭示獲取知識(shí)的思想過程，從而把數(shù)學(xué)思想和方法列為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，提出發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。在我組教師的共同討論下，最后我們認(rèn)為期末考試試卷有以下幾個(gè)方面與大家探討：
一、以課本為載體，轉(zhuǎn)變知識(shí)的考查方法。
四、對(duì)教學(xué)的`啟示
1、計(jì)算簡單不繁瑣，但思維能力要求高。
2、題型基本保持不變，其中閱讀理解、實(shí)際應(yīng)用、歸納探索題仍是重頭戲。 會(huì)直接考課本的原題，但同時(shí)也會(huì)對(duì)原題加以改編。
3、加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的應(yīng)用，提高對(duì)學(xué)生思維能力的考查。
另外，我組認(rèn)為試卷也存在一些不足之處，例如試卷的難度系數(shù)太大，得分率太低，不利于選拔尖子生，不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。同時(shí)我組還認(rèn)為期末考試的試題應(yīng)以基本知識(shí)技能為主，目的在于了解學(xué)生所學(xué)的知識(shí)掌握的如何，而本試卷的能力綜合題較多。如果將其中的第26題放到模擬考試或中考中，將會(huì)體現(xiàn)的更合理。
數(shù)學(xué)試卷分析2
我認(rèn)為期末考試試卷有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)與大家探討：
二、重視雙基的考查，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。
三、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生能力的考查
我認(rèn)為《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師平時(shí)教學(xué)和中考總復(fù)習(xí)工作的依據(jù)，2007年中考說明為依據(jù)，期末試卷中的試題基本以中考要求為標(biāo)準(zhǔn)，例如填空題的第18題是展開圖的計(jì)算，雖然本題的得分率較低，難度較大，但它并沒有超過中考的要求，僅僅是出題者巧妙將這兩個(gè)知識(shí)結(jié)合在一起考查。
從另一個(gè)角度來看，本題考查學(xué)生的思維能力，同時(shí)也可以說明學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能不能活學(xué)活用，更起到選拔優(yōu)秀生的功能，應(yīng)該說是一道好題。又如試卷中的第20題用新方式對(duì)比例的考查，第22題找規(guī)率求面積等。目的也許在于讓教師認(rèn)識(shí)到試題的形式是不定性，而解題的知識(shí)是永恒性，也許更注重引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中不要為教知識(shí)而教知識(shí)，不要處于一種模式化的教學(xué)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生解題的方法和思想，這樣才能使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的精髓，才能真正的提高學(xué)生的.能力。
四、對(duì)教學(xué)的啟示
1、計(jì)算簡單不繁瑣，但思維能力要求高。如第19題。
2、題型基本保持不變，其中閱讀理解、實(shí)際應(yīng)用、歸納探索題仍是重頭戲。會(huì)直接考課本的原題，但同時(shí)也會(huì)對(duì)原題加以改編。
3、加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的應(yīng)用，提高對(duì)學(xué)生思維能力的考查。
另外，我認(rèn)為試卷也存在一些不足之處，例如試卷的難度系數(shù)太大，得分率太低，不利于選拔尖子生，不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。同時(shí)我組還認(rèn)為階段性考試試題應(yīng)以基本知識(shí)技能為主，目的在于了解學(xué)生所學(xué)的知識(shí)掌握的如何，而本試卷的能力綜合題較多。
數(shù)學(xué)試卷分析3
我的學(xué)生也是如此，今年初三了，有些孩子還是有這方面的意識(shí)的，但是一部分是沒有的。這學(xué)期期中考試剛落幕，我拿著學(xué)生的考卷很是發(fā)愁。從108分到十幾分，成績都不理想。沒有達(dá)到每個(gè)學(xué)生自己應(yīng)有的學(xué)習(xí)程度。恰逢周末，我決定給孩子留一個(gè)作業(yè)――期中數(shù)學(xué)試卷反思。
給學(xué)生留完作業(yè)，明顯看到有些學(xué)生撓頭，小聲的說，怎么寫呀。這么低的分，自己有點(diǎn)不好意思呀！我有點(diǎn)竊喜。說明他們很在意這個(gè)分?jǐn)?shù)。我想這樣的作業(yè)對(duì)他們也是觸動(dòng)，周末里我也沒有好好休息，把統(tǒng)計(jì)學(xué)生試卷錯(cuò)題的本拿出來一道題一道題地分析，一個(gè)錯(cuò)誤一個(gè)錯(cuò)誤地看，我先把學(xué)生錯(cuò)的問題挑出來。我想孩子們也是這樣吧。
到了下周一，作業(yè)交了上來，我認(rèn)真地看了每個(gè)孩子的反思，很是出乎我的意料，他們通過這次反思找到了很久以來在學(xué)習(xí)中欠缺的仔細(xì)，在考試中欠缺的認(rèn)真，在生活中欠缺的責(zé)任。
他們多數(shù)滿篇寫的是對(duì)于他們最親愛的老師的歉意。還有說作業(yè)做的不是很好。其實(shí)，真正成熟的心靈，是可以調(diào)控好自己的。做到“一切盡在掌握之中”。孩子們自然是多向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。我一直對(duì)孩子們都是疼愛有加，他們也和我親近，覺得在我的課堂上詼諧幽默。讀完反思，我選了基本典型的給他們班的班主任過目。目前他們的問題是如何提高學(xué)習(xí)效率以及時(shí)間分配問題。我打算以后的重點(diǎn)工作就是交給孩子們?nèi)绾畏峙渥约旱臅r(shí)間，以及提高課堂效率！進(jìn)而提高學(xué)生成績。
下面我選了幾個(gè)例子分享給大家。
例一：經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我的數(shù)學(xué)考卷竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系，很多計(jì)算上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如，這些都是我會(huì)的題，12分別人都是很輕松的拿到手，而我才得了2分，這就是我與別人的差距！我要改掉我的壞毛病，首先我要改掉考試不細(xì)心讀題的壞習(xí)慣。有時(shí)我往往看著前面的題目就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這和我的答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)我一定要在考試的過程中認(rèn)真審題，認(rèn)真讀題，把題目看準(zhǔn)，看好。
通過這次考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來什么。從這次考試之中吸取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
例二：通過這次考試，我知道了自己在考試時(shí)的缺點(diǎn)和不足，我在考試前沒有復(fù)習(xí)好和準(zhǔn)備好，在考試前沒有復(fù)習(xí)好和準(zhǔn)備好，在考試的時(shí)候也沒有過于認(rèn)真的查卷子，以為會(huì)答的就對(duì)，以至于這次考的分?jǐn)?shù)比以往的分?jǐn)?shù)都要差，我在以后的考試中會(huì)讓自己的成績有所提升。
例三：卷子答完了，我也沒有去檢查，而在那里玩，若是我不玩多檢查幾遍，那么就不會(huì)錯(cuò)這么多了。若是看到計(jì)算題多算幾遍，也就不會(huì)錯(cuò)了，若是看到字?jǐn)?shù)多的題，多讀幾遍，再好好分析，也許有這次的失敗，才會(huì)有下次的成功！
他們平時(shí)就沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。準(zhǔn)備不充分。說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，他們就是沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。還有沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
他們還總結(jié)了一些提高成績的方法：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的.推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明，越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
數(shù)學(xué)試卷分析4
一、基本情況
本次考試，7.2班參考人數(shù)23人，及格人數(shù)為12人，及格率為57.1%;優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率為47.6%;最高分為115，最低分為16，差距很大。
二、試卷分析
本次試卷特點(diǎn)：知識(shí)基礎(chǔ)，題型靈活，屬于中等偏上難度。
本次試卷共分三道大題：選擇題12個(gè)，填空題8個(gè)，簡答題6個(gè)。其中：
選擇題第2個(gè)、第4個(gè)、第8個(gè)、第10個(gè)為易錯(cuò)題，錯(cuò)誤原因多為審題不清，計(jì)算錯(cuò)誤;
三、存在問題
1、從成績上看，兩級(jí)分化很嚴(yán)重。
2、在成績優(yōu)秀學(xué)生中，因?yàn)榇中氖Х謱W(xué)生較多。
3、通過半年努力，有5名同學(xué)進(jìn)步失分明顯，尤其是在計(jì)算題上，還有4名同學(xué)進(jìn)步緩慢。
四、今后建議
1、堅(jiān)持這個(gè)學(xué)期的“分層教學(xué)方法”，努力讓每個(gè)同學(xué)都能享受到進(jìn)步的喜悅。
數(shù)學(xué)試卷分析5
一、試題類型及特點(diǎn)
本套試卷共三大題型，滿分120分。題型包括選擇題、填空題、解答題。試題以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，全面考查了學(xué)生的計(jì)算、分析、圖形結(jié)合等能力，試題不難、不偏、又有創(chuàng)新，能夠較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)今后的方向有一定的.指導(dǎo)意義，是一套很不錯(cuò)的試卷。
二、學(xué)生答題情況分析
三、存在問題及改進(jìn)措施
從學(xué)生答題情況可以看出：
1、學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中沒有真正弄懂、學(xué)會(huì)，只是機(jī)械地、被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生在解題過程中缺乏全面思考，缺乏發(fā)散思維。針對(duì)上面的兩個(gè)問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，要加大課堂改革的力度，要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，教師少講，讓學(xué)生多思考、多講、多說，讓他們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)。
數(shù)學(xué)試卷分析6
一、 試卷總體分析
本次考試的試卷以基礎(chǔ)為主，以學(xué)生為本，在寒假來臨之際，這樣的一份試卷比較適時(shí)宜，既可以讓孩子們快快樂樂地過年，又能讓孩子們自信滿滿的過年，或許會(huì)對(duì)孩子將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，當(dāng)然如果再有一兩個(gè)有難度的題的話會(huì)更好。
七個(gè)班的均分均在93分以上，整體成績不錯(cuò)，盡管班級(jí)之間有差距，我覺得非常正常。
二、試卷質(zhì)量分析
我們的兩個(gè)班的情況是：
一班實(shí)考53人，及格率100%,優(yōu)秀生49人，優(yōu)秀率92.45%,均分94.52分。二班實(shí)考55人，及格率100%,優(yōu)秀生47人，優(yōu)秀率85.45%,均分93.74分。
從學(xué)生做題的情況來看：主要存在的問題有：
�。ㄒ唬┯胁糠謱W(xué)生知識(shí)學(xué)得比較死板，不會(huì)靈活或綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。比如：二大題的5小題，三大題的5小題，六大題的5小題，這幾個(gè)題都屬于圖形題，說明有的孩子對(duì)圖形題的理解有待提高，或空間想象能力很差，亦或是動(dòng)手操作能力欠缺。
�。ǘ┯�(jì)算失分太多
（1）運(yùn)算順序錯(cuò)誤；
（2）計(jì)算的結(jié)果讓人看不懂，不知人家的得數(shù)怎樣來的；
�。�3）把減算成減的，把減算成加的；
�。�4）口算的結(jié)果出錯(cuò)的，二六十八，5+8=15,五花八門的錯(cuò)誤；
（5）抄錯(cuò)數(shù)字的等。
�。ㄈ┢侥觊c年的判斷方法課堂上講了不下十遍，還有孩子出錯(cuò)，說明有的孩子對(duì)平年閏年的`判斷方法的理解有問題。
�。ㄋ模┘�(xì)節(jié)出錯(cuò)的也不少。該加單位名稱不加的，該加括號(hào)不加的等。
三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議
1.部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，今后須在訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力和技巧上下功夫，讓所有的學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2.在教學(xué)中加強(qiáng)語言文字的辨析與數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系，對(duì)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以區(qū)別；
3.在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生思考問題要有依據(jù)，解答問題要符合要求，逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；
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