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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2024-03-29 09:42:23 設(shè)計(jì) 我要投稿

      實(shí)用的設(shè)計(jì)方案(精選)

        為了確保事情或工作有效開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案4篇,希望對大家有所幫助。

      實(shí)用的設(shè)計(jì)方案(精選)

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        一,實(shí)訓(xùn)調(diào)查的目的

        1, 通過實(shí)訓(xùn)使得理論知識與案例分析實(shí)踐相結(jié)合。

        2, 通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生學(xué)會如何用現(xiàn)代化地物流管理理論來分析,解決物流企業(yè)中的實(shí)際問

        題。 3, 通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握配送中心設(shè)計(jì)規(guī)劃的重要策略

        二,實(shí)訓(xùn)調(diào)查要求

        1, 物流配送中心的業(yè)務(wù)定位 2, 物流配送中心的功能分區(qū) 3, 物流配送設(shè)施設(shè)備的設(shè)計(jì)與選擇 4, 物流配送中心信息系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5, 物流配送中心的經(jīng)營管理策略

        三,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

        (一)按配送中心的經(jīng)濟(jì)功能分類,一般可以分為以下四類

        供應(yīng)型配送中心:以客戶供應(yīng)商品,提供后勤保障為主要功能的物流中心,一般 適合超市的配送管理模式,能建立相對穩(wěn)定的供需關(guān)系。

        特點(diǎn):大批量、多品種、占地面積大、建設(shè)周期長。 銷售型配送中心:以銷售為目的,借助配送服務(wù)手段來擴(kuò)展經(jīng)營活動(dòng)的配送中心,是

        面向消費(fèi)者的,一般建設(shè)在城市周圍采用多品種混裝。 特點(diǎn):用戶的數(shù)量大、庫存結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜、對人員要求高。

        存儲型配送中心:指充分強(qiáng)化商品的儲備和存儲的功能,再充分發(fā)揮儲存作用的基礎(chǔ)上開展配送活動(dòng)的配送中心。

        特點(diǎn):在資源短缺的情況下、能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

        加工型物流配送中心:對商品進(jìn)行清洗、下料、分解、集裝等加工活動(dòng)以流通加工為核心,開展配送活動(dòng)。

        特點(diǎn):按照用戶要求進(jìn)行單品種,大批量的加工作業(yè),分類作業(yè)量小,一般不設(shè)分揀配貨環(huán)節(jié)。

       。ǘ┬率兰o(jì)超市物流配送中心的特點(diǎn)

        1,,新世紀(jì)超市物流配送中心的業(yè)務(wù)定位

        新世紀(jì)超市的物流配送中心是以銷售商品為目的,借助配送這一服務(wù)手段來拓展經(jīng)營活動(dòng)的配送中心。

        該配送中心的服務(wù)對象是以超市賣場和倉庫為主,并以生鮮貨物為配送的主要需求。

        2,新世紀(jì)超市配送中心的功能分區(qū)

        為保證賣場和倉庫的需求,該配送中心是以裝卸區(qū)、收集區(qū)、倉儲區(qū)、揀選區(qū)、發(fā)貨區(qū)、物流加工區(qū)、行政辦公區(qū)、停車場、堆場為各個(gè)功能分區(qū)。 3,新世紀(jì)超市的.配送中心的運(yùn)作流程

        該配送中心運(yùn)作流程可分為:進(jìn)貨、分拆、檢驗(yàn)、編碼、入庫、揀選、配貨、補(bǔ)貨、調(diào)庫、盤點(diǎn)、配載、庫管、加工等

        一般食品類 進(jìn)貨 生鮮類 分拆 入庫 檢驗(yàn) 水產(chǎn)類 編碼 家電類 出庫 日用品 賣場

        本配送中心的總設(shè)計(jì)規(guī)模

        A配送中心平面規(guī)劃與布局

        出 搬運(yùn) 干貨類 揀選 取貨 冷藏庫 一 家電區(qū) 般 入 食 口 發(fā)貨區(qū) 品 區(qū) 回 日 員 收 用 工 區(qū) 生鮮食品冷藏區(qū) 品 通域 區(qū) 道

        B,冷藏區(qū)平面規(guī)劃布局 辦公區(qū) 干貨區(qū) 蔬菜水果區(qū)域 出 入 口 口 海鮮區(qū) 冷制品區(qū)

        C,配送中心的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

        配送中心經(jīng)理

        業(yè)務(wù)科 部門 經(jīng)理 業(yè)務(wù)部 倉 儲 部 運(yùn)輸部 技術(shù)部 后勤部 倉儲科 運(yùn)輸科 職能 全面負(fù)責(zé)配送中心的運(yùn)營與管理 ①入庫單處理 ②訂單處理 ③客服服務(wù)退貨 ①配送中心的內(nèi)部管理 ②接貨、卸貨、理貨 ③入庫、出庫、揀選、盤點(diǎn) ④補(bǔ)貨、貨架區(qū)貨物盤點(diǎn) ⑤裝卸區(qū)入庫,揀選盤點(diǎn) ⑥退貨再入庫 ⑦集貨、出貨、驗(yàn)收 ①車輛管理,調(diào)度 ②送貨 ③回單處理 ①配送中心管理系統(tǒng)維護(hù) ②監(jiān)控系統(tǒng) 保持清潔 40人 5人 5人 技術(shù)科 后勤科 人員配置 2人 10人 50人

        4, 配送中心的設(shè)施設(shè)備總體構(gòu)成 A,配送中心物流設(shè)施設(shè)備

        進(jìn)貨區(qū):叉車、托盤、手動(dòng)叉車、大貨車

        存儲區(qū):托盤、貨架、叉車、手動(dòng)托盤、搬運(yùn)車、電子稱、驗(yàn)驗(yàn)收機(jī) 揀選區(qū):貨架、冷庫、托盤、叉車、搬運(yùn)工

        加工區(qū):加工人員、刀具、加工工具、封包機(jī)、切割機(jī)、清洗機(jī) 車 場:車庫、停車設(shè)備

        辦公區(qū):硬件設(shè)備、軟件設(shè)備、監(jiān)控系統(tǒng)

        B,搬運(yùn)裝卸設(shè)備

        叉車:在配送中心主要用平衡重式叉車,這種叉車具有機(jī)動(dòng)靈活、工作效率高、操作簡單方便等特點(diǎn)。

        無人搬運(yùn)車:可以自動(dòng)導(dǎo)向、自動(dòng)識別地址,具有靈活性強(qiáng),可大大節(jié)約勞動(dòng)力。

        運(yùn)輸機(jī):結(jié)構(gòu)簡單運(yùn)輸可靠,布置靈活、運(yùn)輸平穩(wěn)、使用方便。

        巷道堆垛機(jī):采用半自動(dòng)和自動(dòng)控制裝置,運(yùn)行速度和生產(chǎn)效率高,其職能在巷道內(nèi)作業(yè)。

        C,條碼和電子標(biāo)簽設(shè)備

        條碼可分為一維條碼和二維條碼,新世紀(jì)的配送中心使用的一維條碼較多,常見的一維條碼有3P碼、EAN碼、UPC碼、128碼、交叉25碼。

        電子標(biāo)簽設(shè)備:RFID電子標(biāo)簽、標(biāo)簽打印機(jī)、電子射頻機(jī)。

        D,普通倉庫儲存配送區(qū)設(shè)計(jì)與設(shè)備選擇

        商品在倉庫保管的主要目的是加強(qiáng)商品養(yǎng)護(hù)、確保商品質(zhì)量安全、同時(shí)還有加強(qiáng)儲位合理化工作和存儲商品的數(shù)量管理工作。

        設(shè)備選擇:托盤、車輛、叉車、手拉式叉車、監(jiān)控系統(tǒng)、高架庫、貨架

        E,自動(dòng)化立體倉庫設(shè)備與設(shè)備選擇

        自動(dòng)化立體倉庫的各種設(shè)備具有手動(dòng)控制、集中控制及管理計(jì)算機(jī)接口的聯(lián)機(jī)自動(dòng)控制等

        設(shè)備選擇:組合式貨架、焊接式貨架、升降機(jī)、巷道堆垛機(jī)

        5,信息系統(tǒng)

        A,信息系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件、信息資源、信息用戶和規(guī)章制度組成的以處理信息流為目的的人機(jī)一體化系統(tǒng)。 B,信息系統(tǒng)的功能:輸入、存儲、處理、輸出和控制。 6,信息系統(tǒng)的功能模塊

        物流配送信息管理系統(tǒng)包括:倉儲管理系統(tǒng)、庫存管理系統(tǒng)、配送加工系統(tǒng)、客戶管理系統(tǒng)、網(wǎng)上物流系統(tǒng)、報(bào)表。 7,經(jīng)營管理策略 A,經(jīng)營策略

       、贅I(yè)務(wù)開展

        首先通過市場營銷調(diào)研與預(yù)測市場營銷環(huán)境分析,市場購買行為分析,市場競爭戰(zhàn)略分析,目標(biāo)市場營銷,產(chǎn)品策略,定位策略,分銷策略,促銷策略,在根據(jù)列出大的綱目采用小的綱目,又有市場營銷信息系統(tǒng),調(diào)研過程,數(shù)據(jù)分析以及需求測量與預(yù)測營銷環(huán)境的出來,消費(fèi)購買行為,組織購買者,產(chǎn)業(yè)市場購買,中間商購買與政府采購,競爭者分析,市場的細(xì)分、選擇、定位、產(chǎn)品的組合品牌商標(biāo)與包裝、產(chǎn)品生命周期與新產(chǎn)品管理,定價(jià)的因素、方法、策略、價(jià)格變動(dòng)和企業(yè)對策,分銷渠道的職能類型、策略、物流、促銷的各種策略。 ②服務(wù)完善

        客戶服務(wù)是指確定的社會組織通過一定方式與相關(guān)的社會公眾進(jìn)行溝通而產(chǎn)生的相互之間的關(guān)系,且工作人員需明白服務(wù)的元素、目的、原則以及方式,再以有的服務(wù)上創(chuàng)造更好而定服務(wù)水平。 ③技術(shù)水平提升

        在已有飛各個(gè)方面技術(shù)上全面提升采用新的技術(shù)手段,招納更多的技術(shù)人員,提供更好的人員發(fā)展平臺,并且以最少的費(fèi)用提升最大最廣的各個(gè)技術(shù)水平。 ④客戶服務(wù)策略

        明白企業(yè)與客戶交互的一個(gè)完整過程,包括:聽取客戶提出的問題和要求,對客戶的需求做出反應(yīng)并探尋客戶新的需求,且客戶服務(wù)屬于一種經(jīng)常性與計(jì)劃性的工作,企業(yè)均通過它來保持與社會公眾之間的了解。 ⑤成本控制

        在各個(gè)方面如調(diào)研預(yù)測,環(huán)境的分析惡劣,競爭者實(shí)力,產(chǎn)品的受歡迎程度,定價(jià)的策略選擇,促銷的宣傳、廣告、人員等一系列的大方面的控制,來降低企業(yè)的成本損益,用最少的成本達(dá)到最滿意的效果,從而使成本得到降低。 B,管理策略 ①業(yè)務(wù)管理

        從大的采購方、供應(yīng)方、需求方總結(jié)出業(yè)務(wù)管理、采購管理是為保障企業(yè)物資供應(yīng)面對企業(yè)采購進(jìn)貨活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的管理活動(dòng)。 ②企業(yè)管理

        企業(yè)管理的意義與方法首先總結(jié)我國在管理理論與實(shí)踐上正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性,引進(jìn)國外對我們有益的管理理論、技術(shù)和

        方法及結(jié)合實(shí)際,因地制宜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用企業(yè)的管理決定了成本效益,客戶服務(wù)的滿意程度。

       、廴肆Y源管理

        根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需求,有計(jì)劃地堆人力資源進(jìn)行合理配置,通過對企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激烈、調(diào)整等一系列過程,調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,發(fā)揮員工的潛能,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是企業(yè)的一系列人力資源政策及相應(yīng)的管理活動(dòng)。

       、芷放乒芾

        管理者為培育品牌資產(chǎn)而展開的以消費(fèi)為中心的規(guī)劃、傳播、提升和評估等一系列戰(zhàn)略決策和策略執(zhí)行活動(dòng)。

       、菁ち夜芾

       、沤⒐⿷(yīng)商激烈機(jī)制,對供應(yīng)商進(jìn)行績效考核評估機(jī)制,對信譽(yù)好的供應(yīng)商進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對不守誠信的供應(yīng)商進(jìn)行監(jiān)督、批評或撤銷其合作伙伴的關(guān)系。

       、平T工績效考評機(jī)制,對員工進(jìn)行思想教育,實(shí)行獎(jiǎng)金制度、評優(yōu)活動(dòng)等最大限度地激發(fā)員工的潛能和工作的熱情。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        一、班會主題與背景分析

        隨著社會的進(jìn)步及家庭生活的改變,加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,學(xué)生因心理問題而引起的各種行為問題比比皆是,而且這些心里問題正向低齡化發(fā)展,尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)激烈緊張,往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級的學(xué)習(xí)生活。常常會表現(xiàn)出:與老師、同學(xué)、家長的不和諧,張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺小、任性等。讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。

        班會主題是《陽光心靈》。

        (1)通過主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識,培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

       。2)使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。讓孩子們的心靈灑滿陽光。

        (3)讓家長更了解自己的孩子,理解孩子的心理,能與孩子真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

        二、班會準(zhǔn)備

        1、問卷調(diào)查。對全班同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,針對班會主題談?wù)勛约旱目捶。多?shù)同學(xué)反映,同學(xué)之間遇到了矛盾,有的斤斤計(jì)較,有的不能用寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,但有的同學(xué)還是不肯原諒他;還有的認(rèn)為對于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng);也有的想在小學(xué)階段的最后時(shí)刻想張揚(yáng)自己、展示個(gè)性。2、情景劇表演。

        整個(gè)過程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時(shí)間進(jìn)行排練,教師進(jìn)行配合。讓學(xué)生的心靈灑滿陽光,讓健康擁抱每個(gè)學(xué)生,讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,穩(wěn)定學(xué)生的心理健康情緒,使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往,做一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)陽光的心靈。

        三、班會目標(biāo)

        1、通過看情景劇表演,讓學(xué)生要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。同時(shí)只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。

        2、通過說心里話,使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著,自己也會快樂著!

        3、通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài),使自己擁有健康的人生,更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年級學(xué)習(xí)生活,度過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

        四、班會設(shè)計(jì)思路

        1、發(fā)現(xiàn)問題:現(xiàn)場進(jìn)行情景表演《跳皮筋》,面對被別人嘲笑,不合群等情況如何解決呢?

        2、解決問題:學(xué)生的嘲笑、不包容,針對這樣的現(xiàn)象,教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

        3、說說心里話。通過表白,知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處,多包容,多謙讓。

        4、達(dá)成共識:通過上述活動(dòng),共同擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,讓自己的心靈灑滿陽光,成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力,揭示班會的主題。

        五、活動(dòng)口號:“關(guān)愛心靈,擁抱陽光!爆F(xiàn)在開始。

        六、班會實(shí)施過程:

        (一)、談話導(dǎo)入:

        同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:

        (二)、情境表演《跳皮筋》

        1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

        師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

        生:小芳不合群,說別人。因?yàn)樾》颊f她,嘲笑她,她受不了。

        師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

        生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說)

        師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

        2、情境表演:

        上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

        師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

        生:她愛生氣不好,對身體有害。

        生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

        師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

        同學(xué)之間

        學(xué)會友好,不嘲笑缺點(diǎn)。

        學(xué)會尊重,不欺小凌弱。

        學(xué)會寬容,不斤斤計(jì)較。

        學(xué)會理解,不撒嬌任性。

        師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

        (三)、說句心里話

        (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

        (2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

        (3)選班長時(shí),你的'好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學(xué)之間:

        學(xué)會關(guān)愛熱情大方

        學(xué)會體貼細(xì)致入微

        學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

        學(xué)會激勵(lì)互相進(jìn)步

        過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》,邊看邊想,你有什么感觸?(視頻播放)

        (四)、校園短劇:視頻:《糖葫蘆的故事》

        討論:看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?

        生充分說:(不要愛慕虛榮……)

        師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師希望大家(出示)

        面對普通不盲目攀比

        面對平凡不愛慕虛榮

        面對困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對

        面對挫折頑強(qiáng)拼搏

        過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個(gè)檢測游戲,主要自我評價(jià)以下,自己的心理是否健康,在A、B、C、三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測題)

        (五)、檢測題:

        請你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案。

       。1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:

        A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

       。2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

        A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓

       。3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

        A、能B、有時(shí)能C、不能

       。4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭為集體爭光?

        A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加

        (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?

        A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山

       。6)、你經(jīng)常為學(xué);虬嗉壸龊檬聠?

        A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過

        (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

        A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到

        (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué);蚬矆鏊睦鴨幔

        A、一定能B、有時(shí)能C、不能

        (六)、評價(jià)

        選A得24分選B得16分選C得8分

        選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

        選B:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

        選C:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請教人際交往的知識。

        師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

        過渡:最后,我們共同來擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流,最后達(dá)成共識。

        (七)、出示《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

        小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

       。1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;

       。2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

       。3)能承受挫折;

       。4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

       。5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

       。6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

       。7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

       。8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

        (八)、師總結(jié):

        同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。

        (九)、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        一、指導(dǎo)思想

        深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持安全發(fā)展的指導(dǎo)原則和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,堅(jiān)持“安全是基礎(chǔ)、安全是保障”的核心理念。以落實(shí)各級責(zé)任為基本手段,以安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)為重點(diǎn),以提高安全管理水平,構(gòu)建校園安全長效機(jī)制為目的,促進(jìn)學(xué)校安全形勢根本穩(wěn)定。

        二、工作目標(biāo)

        用一個(gè)月時(shí)間,按照《xx市校園安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)要求,扎實(shí)開展安全標(biāo)準(zhǔn)化校園創(chuàng)建工作,使全校管理制度、設(shè)施、各環(huán)節(jié)都符合校園安全標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的要求,建立自我約束、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)長效機(jī)制,在XX年6月底前全校安全標(biāo)準(zhǔn)化工作全面達(dá)標(biāo)。

        三、 達(dá)標(biāo)工作安排:

        1.學(xué)校成立達(dá)標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

        組長:

        副組長:

        成 員:

        2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):

        按照標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定詳細(xì)的安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃。認(rèn)真做好標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的宣傳、布署、推進(jìn)工作,促進(jìn)學(xué)校安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、全面達(dá)標(biāo)。

        3.達(dá)標(biāo)工作參與部門:

        各處室 各級部 各班級

        四、實(shí)施步驟

        根據(jù)我校實(shí)際,標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作分:宣傳布署、推進(jìn)實(shí)施、檢查整改、全面達(dá)標(biāo)四個(gè)階段。

        1.宣傳布署階段(XX年4月26— 4月30日)

        認(rèn)真做好標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的宣傳、布署工作,制定詳細(xì)的安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃。按照學(xué)校分工對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)宣傳,各科室及級部學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及要求,并安排準(zhǔn)備工作。

        2.推進(jìn)實(shí)施階段(XX年5月1日至6月10日)

        根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求, 相應(yīng)的科室、級部全面開展安全標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng),著手整理、匯總、籌備相關(guān)文字材料和音像資料。

        3.檢查整改(XX年6月10至15日)

        各科室、級部按照標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,組織進(jìn)行自評打分,對不符合要求的進(jìn)行整改、完善,以確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

        4.全面達(dá)標(biāo)階段(XX年6月16日—6月20日)

        各科室、級部根據(jù)自評表進(jìn)一步補(bǔ)充資料,匯總至學(xué)校安全科,向上級申報(bào)并通過安全標(biāo)準(zhǔn)化校園達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

        四、工作措施和要求

        1.提高思想認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作是落實(shí)學(xué)校安全工作主體責(zé)任的重要途徑,是改善安全條件、提升安全管理水平的有效手段,是推動(dòng)學(xué)校建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制的重要措施。各科室、級部要充分認(rèn)識開展標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的重要性、緊迫性和必要性,把安全標(biāo)準(zhǔn)化校園達(dá)標(biāo)工作列為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容,作為今年的.重點(diǎn)工作來抓,要深入宣傳、廣泛發(fā)動(dòng),將標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做出成效。

        2. 定期組織考評、加強(qiáng)考核。將各部門能否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平,作為安全工作優(yōu)劣的重要考評指標(biāo),通報(bào)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),有針對性的提出對策進(jìn)行完善。

        3.加強(qiáng)檢查督導(dǎo),實(shí)行分類推進(jìn)。加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)化工作的檢查指導(dǎo),摸清標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作現(xiàn)狀,明確工作重點(diǎn)和任務(wù),區(qū)分輕重緩急,實(shí)施分類推進(jìn)。

        4.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)培訓(xùn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校要組織安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)相關(guān)培訓(xùn),提高相關(guān)工作人員安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的能力。要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,鞏固和提升已完成的成果。全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作的深入開展。

      設(shè)計(jì)方案 篇4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

       。、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

       。、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

       。薄⒘骼、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

        2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。

        【課時(shí)安排】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

        當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí),你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想?

       。ㄕ垖W(xué)生各抒己見。)

        山東“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢?讓我們隨著老舍去領(lǐng)略“濟(jì)南的冬天”。

        二、簡介作者、作品

        現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于1931年春。

        三、整體感知

       。薄⒗首x:

       、 自讀(任選一段,為下面朗讀打基礎(chǔ))。

        ⑵ 范讀(朗讀較好的同學(xué)一人一段)。

        要求:結(jié)合自己的理解有感情的朗讀,讀準(zhǔn)字音,注意停頓,聲音響亮。

       。病⑺伎疾⒎治觯

       、 濟(jì)南的冬天是( )(把自己讀了課文后對濟(jì)南冬天的印象填上去,并從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容加以印證。)

        ⑵ 作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)?(冬天的山,冬天的水)

       。ㄒ陨稀袄首x”與“思考分析”這兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起,旨在讓更多的學(xué)生參與到課堂朗讀中,督促學(xué)生提高自己的朗讀能力,也使課文的朗讀不顯得呆板單調(diào)。)

        四、品味賞析

       。薄⑿〗M交流:美讀自己喜歡的語句,并與合作小組成員交流各自的語句,說說喜歡的理由。

        2、班級交流:在小組合作的.基礎(chǔ)上進(jìn)行班級交流。教師隨時(shí)整合學(xué)生的看法,擇取精彩語句與學(xué)生共同探討。探討中把寫作方法滲透進(jìn)去。

       。ɡ纾鹤屑(xì)觀察、運(yùn)用修辭、抓住特征、情景交融等。)

        五、互動(dòng)質(zhì)疑

        在學(xué)生尋疑的基礎(chǔ)上,可任選一種或幾種形式加以質(zhì)疑:

       。痢⑽覀冇蟹制纾ńM內(nèi)意見不一致)

       。隆⒄垘蛶臀覀儯ńM內(nèi)不能解決的,需要?jiǎng)e人幫忙)

       。、考考大家吧(認(rèn)為很有價(jià)值的,雖已解決,但想聽聽別組的意見)

        六、體驗(yàn)反思

        通過學(xué)習(xí)本文,我們應(yīng)該想到:在生活中只有認(rèn)真觀察事物,作文時(shí)才能寫出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”;真正動(dòng)了感情,才能使你描寫的事物“真摯感人”。平日里,我們要做生活的有心人,關(guān)注生活,關(guān)注周圍的事物,多想多記,以豐富我們的生活積累,為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。

        七、拓展延伸(機(jī)動(dòng))

        交流片段作文《校園的秋天》。

        八、布置作業(yè)

        1、借鑒課文的寫法,用你的筆描繪一副“校園秋景圖”。

        2、閱讀朱自清的《冬天》,比較兩文的異同。

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