【精】學生調(diào)查報告14篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學生調(diào)查報告，歡迎大家分享。
學生調(diào)查報告 篇1
內(nèi)容提要：
我國雖然普及了九年義務(wù)教育，并且依法強制執(zhí)行，但農(nóng)村中學生輟學現(xiàn)象仍然非常嚴重，輟學的原因錯綜復雜，有社會、家庭、學校、學生自身的原因，其中家庭因素占主要原因，建議通過大力宣傳，完善法律制度，當?shù)卣畯娭仆菩芯拍炅x務(wù)教育，強化學校的管理，促進九年義務(wù)教育的推進，以達到提高學生鞏固率的作用。
關(guān)鍵詞：
輟學 輟學原因 措施 建議
一、基本情況
崔家灣鎮(zhèn)位于綏德縣城南30公里處的無定河畔,全鎮(zhèn)總面積46平方公里，共轄61個行政村，178個村民小組，有5134戶，人口18745人。在改革開放30年后的今天，此地的經(jīng)濟雖然提高了不少，但仍是經(jīng)濟落后、貧困的地區(qū)。很多家庭的主勞動力為了改變貧窮、落后的面貌，選擇“闖南方”“走東方”打工賺錢的生活方式。他們要么把孩子帶走外出讀書，要么把孩子留在家中讓年老體邁的老人看管，一年四季很少回家探望，只有春節(jié)前才回老家短暫停留數(shù)日，對留守孩子很少、很難、很好地進行教育。即使在家中務(wù)農(nóng)的父母也不懂得如何因勢利導的教育孩子，要么只是一味的說教打罵，要么就是溺愛，造成學生的輟學。
接下來就我校2009年下至2011年下的學生人數(shù)變化作一統(tǒng)計。
入學
年份下10上輟學率10下11上輟學率11下輟學率總輟學率
20xx 24321312%
200XX 21818814%18215714% 28%
20xx 1431337%1231129%106 26%
20xx 127127100%116 8%
20xx 102
二、輟學的原因
1、讀書無用論的思想意識
近年來，大學畢業(yè)出就業(yè)形勢嚴峻，再加上一些個體爆發(fā)戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。所以一部分農(nóng)村家庭“跳農(nóng)門”的思想破滅了。他們認為上學花那么多的費用，得不償失。不如讓孩子早點學些手藝外出打工，做生意，一月少說也能掙二、三千元，現(xiàn)在知識能值多少錢？于是，產(chǎn)生了讀書無用論的思想，從而導致家長對孩子上學的信念不堅定，聽之任之，所以學生會隨大流而導致輟學。
2、學生厭學情緒
有的學生輟學時因為他們的基礎(chǔ)差，對學習缺乏自信和興趣，沒有行之有效的學習方法和良好的學習習慣，通常表現(xiàn)為上課注意力不集中，聽不懂，作業(yè)不會做，不能及時完成，學業(yè)成績差，沒有自信，他們中一些自尊心較強或感情較脆弱的人，往往會選擇離開學校。
3、家庭因素
家庭離異：
有的家庭離異給孩子造成的心理壓力很大，負面影響也很大，所以，有的孩子會以不念書等方式來逃避問題，這也是他們輟學的一個原因。
留守兒童：
隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展很多農(nóng)村人選擇進城打工，這其中又有相當一部分是夫妻一同外出打工，他們將孩子托付給爺爺、奶奶或者托付給親戚，沒辦法托付的只得住校。使得這一部分孩子的家庭教育出現(xiàn)了盲區(qū)。爺爺、奶奶、親戚可能更多的是關(guān)心孩子的生活，父母更是覺得虧了孩子，極力地想在生活上給予彌補。定期地寄錢回來，似乎讓孩子有用不完的零花錢，這在某種程度上助長了孩子大手大腳花錢的習慣，同時過多的零花錢往往成為他們學壞的催化劑，抽煙、喝酒、上網(wǎng)、玩游戲機哪一樣不需要零花錢。事實上，正是由于父母不在身邊使孩子的行為失去了控制，喜歡看電視的可以看到半夜，也沒人干涉，不喜歡看書做作業(yè)的`平時在家也沒人督促，更不用說躲在家里抽煙，跑出去上網(wǎng)玩游戲，所以說，這些學生一旦養(yǎng)成了這一系列壞習慣，又往往是屢教不改，最后只能是家長失望，老師灰心，學生回家。
打工、升學帶動轉(zhuǎn)學。一些家長外出打工，把孩子留在家中讓老人看管不放心，于是就把孩子帶到打工的地方上學。還有一些家庭有幾個孩子，大孩子升入高中就讀，家長去陪讀做飯，于是把正在上初中的孩子也帶走。
三、采取的措施
1、建立了相關(guān)的制度，保障學生盡可能少流失。建立了《崔家灣中學控輟保學工作制度》、《崔家灣中學控輟保學責任書》、《消除大班額的措施》。制度的實施使得控輟保學工作落實到實處，取得了很好的效果。
2、關(guān)注留守兒童。對于留守兒童學校采取一些活動關(guān)愛他們，讓他們感受到學校的溫暖。如學校給留守兒童、家庭貧困的學生發(fā)放物質(zhì)，并指定部分老師對他們的學習、生活、心理進行輔導，關(guān)愛他們，使他們不感到孤獨無助。學校并對周末不能回家的留校生、留守學生，進行統(tǒng)一管理。
3、改革教學模式。學校學習“杜郎口模式”、宜川中學先進的教育教學管理模式，改變原來的教學方式，學�，F(xiàn)在實施了導學案教學，讓每個學生都參與到課堂中來，讓他們真正成為課堂的主人。學生的學習情緒被帶到起來，有了學習的熱情，也有了學習的信心。
四、建議：
（1）、各級政府和教育行政部門要依法治理輟學問題。
學生輟學問題，其實質(zhì)是個社會問題，必須充分發(fā)揮各級政府的職能作用，動員全社會的力量齊抓共管，才能取得更好的效果。
（2）改變教育評價體制
近年來雖然實施了新的評價學生體系，但在實際的中考、高考中，仍然是成績論英雄。所以個學校在實際的教學管理中仍然以成績、考試來衡量學生，這對學習本來就差的農(nóng)村學生來說就是雪上加霜，學習、學校并不是他們的樂園而是無邊的苦海。
總之，農(nóng)村學校的學生輟學是一個普遍的社會問題，需要整個社會來解決。
學生調(diào)查報告 篇2
一、調(diào)查員:
1037
二、調(diào)查的時間和對象
xx暑假，我回到了家鄉(xiāng)饒芳，桂陽縣邊境小村。走在鄉(xiāng)間小路上，黃昏歸來的老牛是我的同伴哼著電視里曾經(jīng)流行的音樂，卻找不到音樂里的風景，沒有歌里的老牛，沒有牧童，沒有小路上的身影的痕跡。使用短語野芳侵古道來形容已經(jīng)不合適了。鄉(xiāng)村道路已經(jīng)逐漸退化，失去了應(yīng)有的作用，將逐漸退出歷史舞臺，被雜草、荊棘和藤蔓入侵和覆蓋。
為什么以前熱鬧的，起了很長作用的鄉(xiāng)村道路變成這樣了？
三.調(diào)查發(fā)現(xiàn):
我已經(jīng)和爺爺奶奶，父母溝通過我的所見所感，中國工業(yè)化進程的加快，農(nóng)民工越來越多，所以留在當?shù)貏?wù)農(nóng)的人越來越少，來自農(nóng)村的強勢勞動力也越來越少。老弱病殘守村，于是不毛之地越來越多，下田的人越來越少，小徑上的天然雜草越來越茂盛。
牛羊等家畜越來越少。以前每個生產(chǎn)隊養(yǎng)很多牛。承包制以后，幾乎家家戶戶都養(yǎng)牛，要么自己養(yǎng)，要么合伙養(yǎng)。為了養(yǎng)牛和羊，我們必須在山上和田野里割草和放牛。草越茂盛，那里的草就越多。
國家退耕還林政策。退耕還林后，部分土地荒山逐漸演變?yōu)樯搅�。除了偶爾進山的.植樹者，沒有人去看牛、割草、從事生產(chǎn)勞動，自然小徑被廢棄。
四.摘要
通過這次農(nóng)村調(diào)查，我對農(nóng)村的一些變化有了深刻的認識，比如農(nóng)村中青年勞動力減少，田地荒蕪；了解退耕還林政策和環(huán)境保護知識，增加了社會知識，同時鍛煉了社會實踐能力�？吹缴角嗨�、田荒人稀、路荒人稀的景觀，我也是又喜又憂。我認為相關(guān)部門應(yīng)該重視農(nóng)村建設(shè)，為環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展和土地綜合開發(fā)利用尋找新的途徑和方法。
學生調(diào)查報告 篇3
5月初，榆林市綏德縣大學生村官小周，以鎮(zhèn)文化干事的身份參加了省文化廳舉辦的“三區(qū)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長崗位培訓班的培訓，這樣的經(jīng)歷在他上崗的一年多時間中并不少見。
“雖然自己也在一個村里掛著村主任助理的職務(wù)，但實際的工作，主要還是在鎮(zhèn)機關(guān)里，干些打掃衛(wèi)生、收發(fā)文件之類的工作。真正去村里的次數(shù)和留駐的時間并不多，偶然遇上領(lǐng)導去村里檢查工作，才會陪著領(lǐng)導一起到村里�！毙≈苷f。
現(xiàn)實：身份是村官，卻很難在村上
“我覺得廣闊的農(nóng)村也可以成為當代大學生施展才華的舞臺。臨近畢業(yè)時，就毅然地選擇了村官這個崗位。現(xiàn)在鎮(zhèn)機關(guān)做著文化干事的工作，雖然磨合得還不錯，但我還是感覺到有些名不正、言不順�！�
“領(lǐng)導大概是覺得與在村里相比，我們這些大學生村官在鎮(zhèn)機關(guān)能發(fā)揮更大作用，所以把我們留在鎮(zhèn)上了吧�！毙≈茏约核尖庵�。在村里擔任村主任助理兩個多月之后，小周便被鎮(zhèn)領(lǐng)導看中，干起了鎮(zhèn)綜合文化站文化干事的工作。具體的職責是，負責組織開展針對基層群眾的綜合性文化宣傳娛樂活動，為群眾普及文化科學知識。
談到自己現(xiàn)在的工作狀態(tài)，小周顯得很無奈�！拔业谋究茖I(yè)是土木工程，畢業(yè)之前，也曾想著找一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作，在建筑工地上和工人們一起，讓一棟棟樓房拔地而起。一則關(guān)于大學生村官的典型報道讓我改變了想法。我覺得廣闊的農(nóng)村也可以成為當代大學生施展才華的舞臺。臨近畢業(yè)時，就毅然地選擇了村官這個崗位。現(xiàn)下在鎮(zhèn)機關(guān)做著文化干事的工作，雖然磨合得還不錯，但我還是感覺到有些名不正、言不順�！�
當小周忙于鎮(zhèn)機關(guān)各種事務(wù)的時候，數(shù)百公里之外的渭南臨渭區(qū)，大學生村官王哲也不得不從村里回到鎮(zhèn)機關(guān)。隨著“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的不斷推進，鎮(zhèn)機關(guān)人手嚴重短缺。這樣的背景下，包括王哲在內(nèi)，鎮(zhèn)上目前在崗的9名大學生村官，全部被抽調(diào)到了鎮(zhèn)機關(guān)。其實，這樣的抽調(diào)，在王哲擔任大學生村官3年多的時間里，已經(jīng)成為了家常便飯。
“為相關(guān)部門和領(lǐng)導準備和搜集美麗鄉(xiāng)村相關(guān)方面的各種材料，撰寫相關(guān)的工作總結(jié)和報告�！闭劦阶约航诘墓ぷ�，王哲這樣說�！坝械臅r候，我更覺得我是鎮(zhèn)機關(guān)的工作人員。不僅吃住在鎮(zhèn)機關(guān)里，我們實際的工作也大多在鎮(zhèn)上�！�
王哲說，作為一名城鎮(zhèn)戶籍的大學生，擔任大學生村官之前，自己對農(nóng)村的實際情況還是比較陌生的。大學生村官這個崗位，給我提供了認識和熟悉農(nóng)村的機會。遺憾的是，由于各方面的原因，雖然自己的身份是大學生村官，卻在做著一些不太相關(guān)的其他工作。這是他目前比較困惑的地方。
不僅是小周和王哲，被抽調(diào)到鎮(zhèn)上甚至是縣上各個機關(guān)，從事著與大學生村官本職工作聯(lián)系不大的工作，似乎成為了大學生村官這個群體不得不面對的現(xiàn)實。統(tǒng)計顯示，自國家決定招錄大學生村官開始，至20，我省計劃招錄的大學生村官總數(shù)達到17000多名。除了部分已經(jīng)離開這個崗位者之外，到底還有多少人真正工作在村上，似乎很難給出答案。與讓“一大批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代眼光的優(yōu)秀青年才俊積極投身社會主義新農(nóng)村建設(shè)”這個最初的制度設(shè)計，越來越背離。
無奈：抱負很大，現(xiàn)實很尷尬
其實，不僅是王哲，采訪中，許多大學生都懷著滿腔的抱負，不管結(jié)果如何，依然在村官這個崗位上默默地努力著……
“破舊，荒涼，缺少人氣�！边@是王哲擔任村主任助理后，對他所在的村子留下的第一印象，“村里的青年人大都出去打工了，留下的，基本都是年邁的老人和小孩�！蓖跽苷f。
看著周邊村莊發(fā)展越來越好，王哲也期盼著通過努力，讓自己擔任村主任助理的這個村子，發(fā)展出一片新天地�！爸灰覝蚀謇锏馁Y源、區(qū)位優(yōu)勢，看準農(nóng)民的`現(xiàn)實需求點，村子是完全可以改變現(xiàn)狀的。只要有了產(chǎn)業(yè)，相信外出的年輕人會回來的�！弊呱洗逯魅沃韻徫缓蟛痪�，一個宏偉的發(fā)展規(guī)劃，便在王哲心中誕生。
自王哲走上村官這個崗位，一晃三年多時間過去了，現(xiàn)在的情況怎么樣呢？“除了多起了幾棟樓房，與自己剛來時相比，村子里沒有太多的變化�！蓖跽軣o奈地說，“農(nóng)村的工作，沒有自己想象的那樣簡單，理想和現(xiàn)實之間，還需要付出更多的努力�！�
王哲給自己村子找到的發(fā)展項目是發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。這樣的發(fā)展規(guī)劃，也是王哲通過多方考察，結(jié)合村子和當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢確定的。然而，具體操作起來，王哲就感覺到有些力不從心了�！笆紫仁谴迕竦挠^念和想法很難改變�！蓖跽苷f。為了說服農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，王哲想盡了各種辦法，也組織召開了多次村民代表會議。然而，最終的結(jié)果是，沒有一家農(nóng)戶愿意成為第一個吃螃蟹的人。王哲甚至想到要自己先帶頭，把養(yǎng)殖場搞起來。然而，由于種種原因，到目前為止，也沒有真正行動起來。
談到目前的現(xiàn)狀，雖然無奈，但王哲說，還是能理解農(nóng)民的�！爱吘苟嗌倌陙�，他們都只是從事著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植，沒有任何養(yǎng)殖方面的經(jīng)驗。他們擔心萬一賠了錢咋辦呢？覺得還是出去打工穩(wěn)妥。畢竟農(nóng)民承受風險的能力還是很弱的。”《中國大學生村官發(fā)展報告》顯示，在被調(diào)查對象中，非常認同自己在工作中能夠整合村中現(xiàn)有資源帶動當?shù)匕l(fā)展的僅占18、8%。非常認同自己是一名創(chuàng)業(yè)型村官的僅占16、1%。
雖然不得不將很多精力放在鎮(zhèn)上，但帶領(lǐng)村民致富的愿望，王哲始終沒有放棄。在一方面繼續(xù)引導農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的同時，他也在尋求著其他更好的產(chǎn)業(yè)�！跋Ｍ拖嚓P(guān)部門，能夠在相關(guān)產(chǎn)業(yè)項目上，對農(nóng)民有更大的扶持力度�！蓖跽苷f。其實，不僅是王哲，采訪中，許多大學生都懷著滿腔的抱負，不管結(jié)果如何，依然在村官這個崗位上默默地努力著。
未來：進入機關(guān)事業(yè)單位成為首選
談到未來的出路，王哲說，他更看重公務(wù)員和事業(yè)單位�！斑@不僅是我的想法，我所接觸到的大學生村官，幾乎都把公務(wù)員和事業(yè)單位當成了未來出路的首選。”
盡管還有一年多才結(jié)束服務(wù)期，王哲早已開始在規(guī)劃著自己未來的出路。這位已在村里任職近4年的村官也是忙里偷閑，認真地準備著每一年的公務(wù)員考試。
就在采訪王哲的前幾天，年陜西省公務(wù)員考試成績已經(jīng)公布。幸運的是，王哲再一次進入面試。“這也是我連續(xù)第三次進入公務(wù)員面試了�！蓖跽苷f，“我多少還是有些擔心，不知道這次是否還會和前兩次一樣，止步于面試，但是還是應(yīng)保持好的心態(tài)，積極備戰(zhàn)面試�！�
談到未來的出路，王哲說，他更看重公務(wù)員和事業(yè)單位�！斑@不僅是我的想法，我所接觸到的大學生村官，幾乎都把公務(wù)員和事業(yè)單位當成了未來出路的首選。”王哲說，“也正是得益于大學生村官這幾年的積累和沉淀，讓我覺得公務(wù)員是實現(xiàn)自我人生價值的較好途徑�！�
榆林市的大學生村官小周也同樣在“邊奮斗、邊規(guī)劃”的征程中前行。他說：“你永遠不知道接下來會有什么事情發(fā)生，奮斗必須是前提，在努力奮斗的基礎(chǔ)上常常規(guī)劃，這樣會讓你在面對突如其來的事情面前，不至于手足無措�！�
“各省市考錄公務(wù)員將留出部分職位招錄大學生村官，但規(guī)定了大學生村官報考公務(wù)員不再實行加分等優(yōu)惠政策�！毙≈苷f，“按照現(xiàn)在公務(wù)員的報考比例和錄取比例，我們考公務(wù)員根本不占絲毫優(yōu)勢，或許，要比以前更難。”
王哲說，三年多，盡管我的大多數(shù)時間留給了機關(guān)單位的瑣碎工作，但還是積累了很豐富的基層工作經(jīng)驗。每次去村里，都會和村民聊上好久，也完完全全地能體會他們在接受新事物、新變革時的焦急、他們對于美好生活的期盼。
王哲期待著這次公務(wù)員考試能夠有個比較好的結(jié)果，把他在基層積累的工作經(jīng)驗應(yīng)用在未來的崗位上。
學生調(diào)查報告 篇4
現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了�？墒�，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。
調(diào)查
我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫洛牌.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的`學生隨處可見�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。
結(jié)論
經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議
我建議，學校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!
學生調(diào)查報告 篇5
早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自我的孩子做早飯；有的家長則是天天給自我的孩子做早餐。對此，我對幾位同學的家長進行了詢問，家長對關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點如下：
�。ㄒ唬⒆龅募议L的看法：
1、孩子正處于長身體的階段，應(yīng)當多補充一些營養(yǎng)，所以，早餐是必須要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。
�。ǘ⒉蛔龅�.家長的看法：
1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。
2、一小部分家長提出應(yīng)當關(guān)心，可是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。
3、還有的家長提出要立刻改善。
有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù)，那么——你就錯了。
經(jīng)過調(diào)查，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學，有一部分的人的早餐不夠科學。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情景如下：
由此可見，在眾多的同學當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要明白，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害。日復一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病。
據(jù)資料顯示：按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）此刻正處于長身體的時期，所以，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。
按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應(yīng)當做到盡可能使營養(yǎng)早餐到達合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法供給足夠的熱量和營養(yǎng)，精神也會比較差；等到午、晚餐的時光，脂肪消耗的本事變差，而又吃進高熱量的食物，結(jié)果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營養(yǎng)不夠充分，就會使人無精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家必須要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)當由粥面類、面點類、冷菜類這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。
最終，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、歡樂、健康地成長！
學生調(diào)查報告 篇6
一、概述
家�；邮菍W校教育的重要組成部分。引導人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。而青少年的健康不僅是個人健康成長和實現(xiàn)幸福生活的根基，也是整個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，并直接影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由于我校90%以上的學生來自農(nóng)村，學校的家長、學生和教師的互動就構(gòu)成我校教育實踐的重點之一，發(fā)展學�；踊顒蛹仁鞘种匾囊彩鞘制惹械�'。我校的教學條件有很大改善，但家長、學生和教師的互動工作重視程度還不到位。對學生實施素質(zhì)教育開展家長、學生和教師互動活動是個突破口。
二、家長情況
由于學校地處典型的城中村，特殊的地理位置和社會環(huán)境成了外來務(wù)工人員的集聚地。暫住的流動人口占轄區(qū)總?cè)丝诘慕^大數(shù)。在我校就讀的的外來務(wù)工子女比例達60%以上。這些孩子分別來自全國各地，如：河北、山西、四川、湖北、等省以及本省的一些市、縣。 絕大多數(shù)的家長是小學學歷，只有少部分是初中，或是是高中，大專以上的僅僅占百分之幾的人。由數(shù)據(jù)可以看出，家長的文化素質(zhì)普遍較低。由于外來務(wù)工人員本身文化水平不高、又疲于生計，沒有能力教育孩子，使得多數(shù)學生在思想品質(zhì)、日常行為、生活習慣和學習習慣等方面，與城市孩子有著較大差距。還有部分務(wù)工子女生活在單親家庭。他們心理都比較脆弱、敏感，顯現(xiàn)出膽怯、自卑、自閉等特性。
三、存在的問題及建議
家長在家庭教育中起主導作用。在家庭教育中，家長是教育者、監(jiān)護人，是一個具有成熟價值觀和獨立社會行為的個體，可以說家庭教育的建構(gòu)者。我們發(fā)現(xiàn)，新一代外來務(wù)工人員子女的家庭教育存在著許多問題，造成這些問題的原因，我們歸納了一下：
1、外來務(wù)工人員收入低、自身文化素質(zhì)低，不能輔導小孩的學習，因此對子女的家庭教育帶來了負面的影響。
2、由于外來務(wù)工人員工作的繁重，因此沒有更多的時間教育孩子，每天用于教育子女的時間少之又少。
3、父母行為會影響未成年子女的發(fā)展，而同時未成年子女自身的特點也會反過來影響父母的行為。因此，親子關(guān)系是影響家庭教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。外來務(wù)工人員家長過分關(guān)注孩子的學習成績，忽視對孩子能力方面的培養(yǎng)。
4、外來務(wù)工人員工作的流動性影響了其子女受到良好的家庭教育環(huán)境的培養(yǎng)。因為外來務(wù)工人員工作具有流動性，因此，其子女年幼時往往留給爺爺、奶奶等人寄養(yǎng)，通常被舊式的家庭教育方式教導；長大后來到父母身邊，又因為多年分隔造成感情淡漠，不能得到良好的溝通。
如何對外來務(wù)工子女教育是擺在我們面前的一個主要的問題。家庭教育的好壞直接影響著孩子能否健康成長。在本調(diào)查中，我們從家長的教育觀念、教育能力和教育投入等入手考察了我校外來務(wù)工子女家庭教育的現(xiàn)狀，在此間尋求學校教育與家庭教育的接合點，為家長學校開展家庭教育指導提供了事實依據(jù)。
學生調(diào)查報告 篇7
調(diào)查網(wǎng)絡(luò)文章、廣告、書籍等
一、原因
如今錯別已經(jīng)屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別調(diào)查報告。
二、調(diào)查
先就近開始，從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿，認為錯別肯定不會多。一調(diào)查錯別還真不少，就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往”，而我竟然寫了一個“一如繼往”。這不就是一個活生生的錯別例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著。“算了，還是走上街頭進行一次調(diào)查吧�！蔽倚闹邪迪�，“估計小商小販的錯別也不會少。”于是，我騎著單車，來到了大張購物商店門口。
我學著孫悟空，大眼一掃，頓時就發(fā)現(xiàn)了一個可疑目標——“臭豆付”�！斑@家是干嘛的.，這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧。”我心中暗笑，邁步走了不去，誠懇地對店主說道：“您好，您的招牌好像有點問題�！薄澳銈�小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說道，“這是為了簡單�！睕]辦法，出師不利，我繼續(xù)調(diào)查。沒多久，我就又發(fā)現(xiàn)了一個“頂頭上絲”，可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章，錯別更是數(shù)不勝數(shù)，“的地得”三兄弟老是玩換位置的游戲;還有的書中總是把“像”寫成“象”……
三、分析
“這到底是為什么呢?會有這么多的錯別�！币环{(diào)查之后，我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國漢的使用方法，例如我把“一如繼往”給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方;有的人大概是為了簡單，減少筆畫，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來臨……”看來，錯別也是多種多樣啊。
四、建議
“總不能把那些把漢寫錯的人塞進小學課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻�！蔽翌^疼地想著，好容易才想出了一個解決辦法，“真應(yīng)該來個錯別宣傳班，把那些容易錯的都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應(yīng)該多加注意，千萬不能讓錯別這個家伙來‘偷襲’。這樣的話，估計錯別出現(xiàn)的幾率就會小多了�！�
這次錯別調(diào)查行動也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國漢，這該多好啊。
學生調(diào)查報告 篇8
一，提出問題：
隨著人們生活水平的提高，人們?nèi)找嬷匾暿称返男l(wèi)生和安全。油炸食品作為中國傳統(tǒng)的特色食品一直得到廣大人們的青睞，我們學校的許多小胖子多是油炸食品的愛好者。油炸食品是屬于健康食品嗎?為什么那么多的小胖子表面上看起來很壯，身體卻是虛弱致極，稍微運動兩圈就喘不過氣來呢?
二，分析問題：
油炸食品是一種傳統(tǒng)的方便食品，利用油脂作為熱交換介質(zhì)，使被炸食品中的淀粉糊化，蛋白質(zhì)變性，水分以蒸汽形式逸出，使食品具有酥脆的特殊的口感。采用油炸的烹調(diào)方法，可以殺滅食品中的細菌、延長食品的保存期、改善食品的風味、增強食品營養(yǎng)成分的消化性，因此油炸食品在國內(nèi)外都倍受人們的喜愛。但是近年來的研究表明，油炸食品安全性存在很大的問題。高溫加工的淀粉類食品中丙烯酰胺含量較高，丙烯酰胺是已知的人類可能致癌物，其對人體健康存在著潛在危害。
三，科學依據(jù)：
油在高溫烹調(diào)時某些分解和聚合的產(chǎn)物對人體是有毒的。在煎炸食品過程中，當溫度達到250～300℃時，同一分子甘油脂的脂肪酸之間或不同分子甘油酯的脂肪酸之間會發(fā)生聚合，使油脂粘稠度增大均可生成如環(huán)狀單聚體、二聚體、三聚體和多聚體等。由于環(huán)狀單聚體能被人體吸收，故毒性較強，把屬于環(huán)狀單聚體的已二烯環(huán)狀化合物分離出來，按20%比例摻入基礎(chǔ)飼料喂大鼠，3～4d就死亡;以5%～10%比例摻入測大鼠，出現(xiàn)脂肪肝及肝腫大。二聚體可使動物生長緩慢、肝腫大、生育功能出現(xiàn)障礙。三聚體以上因分子太大，不易被人體吸收，故無毒。此外，油煎腌制的魚、肉類可形成致癌物亞硝基吡咯烷，長期食用會影響人體健康。
四，研究結(jié)果：
油炸食品熱量高，含有較高的油脂和氧化物質(zhì)，經(jīng)常進食易導致肥胖，是導致高脂血癥和冠心病的危險食品，且不論油脂中的維生素a、e等營養(yǎng)在高溫下受到破壞，大大降低了油脂的營養(yǎng)價值，單在油炸過程中，就產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)。已經(jīng)有研究表明，常吃油炸食物的人，其部分癌癥的發(fā)病率遠遠高于不吃或極少進食油炸食物的人群。
五，我的建議：
同學們正是長身體的時候，如果你想健康成長的話，我建議大家多吃新鮮的蔬菜、水果、肉、蛋以及米和面，因為這些食物中含有我們生長必須的營養(yǎng)，是健康的食物。
上海兒童零食消費習慣調(diào)查報告
上海兒童零食消費習慣如何?兒童攝入各類零食的比重多少?經(jīng)過3個月的調(diào)研，昨天市消保委聯(lián)合上海社科院青少年研究所聯(lián)合發(fā)布的《上海兒童零食(休閑食品和飲料)消費習慣調(diào)查報告》顯示，兒童已成為零食的主要消費群體，但大部分零食并不適宜兒童整包食用。市消保委呼吁，上海應(yīng)該推出有針對性的兒童食品標準。
一、上海兒童肥胖率已達17.8%
根據(jù)調(diào)查，上海兒童已經(jīng)成為休閑食品和飲料的重度消費群。在支出上，家長平均每個月為兒童購買休閑食品的金額達到185元，購買瓶裝飲料的金額達到107.9元，相當于每天約有10元錢花在孩子的零食上。調(diào)查數(shù)據(jù)同時顯示，69.8%的家長表示自己的孩子每天或幾乎每天都吃休閑食品，而隨著孩子年齡的增長，對休閑食品的`消費頻率也有明顯提升。目前，3至16歲滬籍兒童約為150萬人，上海市學生體質(zhì)健康中心去年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，上海兒童的肥胖率已經(jīng)達到17.8%。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高頻消費休閑食品和飲料的兒童中，超出正常體重的比例較高�！鄙虾Ｉ缈圃荷鐣{(diào)查中心研究員劉波說，數(shù)據(jù)顯示，在3至7歲高頻消費零食的兒童中，超出正常體重的比例為9.4%;8至12歲階段超出正常體重的比例為14.7%;13至16歲階段，超出正常體重的比例為25.4%。
二、部分零食對兒童健康構(gòu)成影響
據(jù)調(diào)查，兒童目前消費較多的主要是膨化類和餅干糕點類休閑食品，而消費較多的飲料主要是含乳飲料類、果蔬汁類、茶飲料類和碳酸類。在本次調(diào)研的132種零食中，絕大多數(shù)零食脂肪提供能量占比以及飽和脂肪酸提供能量占比都大大超過了上述基數(shù)。如”張君雅小妹妹”甜甜圈，脂肪提供能量占比達到59%，飽和脂肪提供能量占比達46%;而丹麥藍罐曲奇這兩個指標也分別達到43%和28%。
復旦大學公共衛(wèi)生學院營養(yǎng)學教授郭紅衛(wèi)指出，目前市面上的一些零食存在高能量、高脂、高鈉的問題，它們中的一些成分并不適宜兒童大量食用。比如，人體每天攝入鈉元素不能超過2克(相當于5克食鹽)，而在本次調(diào)查隨機抽取的132種零食中，鈉含量最高的一款九制陳皮，成年人一天吃兩片就已經(jīng)超標。郭紅衛(wèi)進一步認為，根據(jù)目前上海的實際零食消費及食用習慣，建議家長將兒童青少年膳食中由零食提供的能量控制在15%以內(nèi)。
三、零食還需科學攝入
不過調(diào)查同時顯示出一個尷尬的現(xiàn)狀：49.8%的家長表示看不懂休閑食品和瓶裝飲料上的營養(yǎng)成分表，這個比例在不同學歷家長身上沒有顯著的區(qū)別。換句話說，由于缺乏判斷能力，家長很難對兒童進行有效的指導。在聽取專家意見的基礎(chǔ)上，上海市消保委就兒童食用的休閑食品和飲料給出如下建議：
(1)食物攝入要以正餐為主，零食不可代替正餐。孩子吃零食不要距離正餐太近，中間至少相隔1.5-2小時，睡前不應(yīng)吃零食，否則不利于消化吸收及睡眠，還增加了患齲齒的機率;考慮到兒童肥胖、高鈉飲食等現(xiàn)狀，并結(jié)合目前上海的實際零食消費及食用習慣，建議兒童青少年膳食中由零食提供的能量不超過15%。
(2)少吃脂肪提供能量占比超過30%、飽和脂肪酸提供能量占比超過10%的食品。
(3)少食含糖量高的食品和飲料，鈉含量較高的食品也要限量攝入，低齡兒童少食含有咖啡因的食品和飲料。
(4)少喝碳酸飲料。
市消保委秘書長陶愛蓮透露，為了讓家長對孩子攝入的零食有更為直觀的印象，市消保委將推出”消保委幫你算”。屆時，家長只需在官網(wǎng)上”兒童營養(yǎng)計算器”中輸入孩子的年齡、性別以及休閑食品的營養(yǎng)成分表(如鈉、脂肪、能量等數(shù)值)，就可以精確算出該產(chǎn)品孩子一天適合食用的分量。
學生調(diào)查報告 篇9
從當今的語文教學來看，學生閱讀能力的培養(yǎng)和提高僅靠教材是不夠的，教材中只是提供了各種體裁的優(yōu)秀范文，是閱讀的指針，但提供的閱讀范圍并不寬泛，因此進行廣泛的課外閱讀便成了中學生的必修課�？墒�，縱觀當前中學生的課外閱讀現(xiàn)狀，存在著諸多問題：
一是讀書時間少。
據(jù)調(diào)查，一個初中生平均每天讀課外書的時間不足十分鐘，不讀課外書的學生也比比皆是。一位母親道出了個中緣由：“隨著孩子年齡的增長，女兒的興趣愛好也在不斷地變化，她喜歡畫畫、唱歌，更喜歡看課外書，可哪有時間？回到家里就寫作業(yè)，有時到半夜，還有精力看課外書嗎？”
二是讀書目的不明確。
孩子們的隨意性很大，又是為了趕時髦，湊熱鬧，隨波逐流，昨天韓寒熱，捧住韓寒的書不放；今天楊紅櫻的校園系列小說很暢銷，看了一本有一本；明天還不知是誰在這塊陣地獨領(lǐng)。
三是讀書不得法。
在閱讀方法上，不少學生毫無策略而言，在閱讀中不能合理有效地運用精讀、泛讀、快讀、品讀等方法，多數(shù)學生是走馬觀花、一目十行。俗話說“好記性不如爛筆頭”，可眼下，許多中學生讀書不做筆記，不注意積累，沒有養(yǎng)成利用各種工具書的習慣。
四是讀書功利色彩濃。
為迎接中考、高考，許多學生不得不讀各種復習資料。為了提高作文的分數(shù)，又必須找一些作文來讀和背。五是讀科技類讀物的少，讀通俗類讀物的多；讀長篇名著的.少，讀短篇的多；讀詩歌、散文的少，讀小說、人物傳記的多。
為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其原因，不外乎這幾個方面：學生本身不樂意讀；家長、老師不支持讀；學校無場地，社會沒有形成良好的讀書氛圍。
一是學生課業(yè)負擔重。
初中階段要開設(shè)八九門課程，學生除了上課、完成作業(yè)外，一天時間所剩無幾，沉重的學習負擔壓得他們喘不過氣來，閑暇時就想輕松一下，誰還愿意去讀書？
二是家長對讀課外書有三怕。
一怕占時間，認為課外書是“閑書”，只有關(guān)于教學的書才是正宗；二怕會變壞，不少圖書良莠難辨，怕把孩子引入歧途；三怕亂花錢，如今薄薄的一本書動輒十幾元、幾十元，家長們要掂量掂量。
三是無場地或無書可讀。
部分學校沒有一個像樣的圖書館、閱覽室；即使有，也是一些舊書，學生沒興趣，老師不愿看。有些學校的圖書館干脆不對學生開放，學生只能“望書興嘆”，一把銹跡斑斑的大鎖關(guān)閉了他們通往知識海洋的大門。
四是電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體的影響。
當今社會，科技飛速發(fā)展，信息傳遞的形式也越來越多樣化，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)以其豐富的內(nèi)容和多彩的畫面吸引著學生。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的中學生以看電視、打電腦來打發(fā)休閑時光。如今，許多文學名著也被搬上了熒屏。但是，看電視劇并不等同于閱讀文學作品。閱讀的過程是讀者再創(chuàng)作的過程，閱讀需要讀者調(diào)動自己的知識儲備和生活經(jīng)驗與作者對話，與作品中的人物對話。
針對中學生課外閱讀存在的問題，我認為，家長和教師應(yīng)大力支持，還孩子一塊自由閱讀的領(lǐng)地，因勢利導，給他們開列書目清單，并予以指導：哪些需略讀，哪些要精讀，哪些只是瀏覽一下即可。學校要徹底為學生松綁，還孩子們的“雙休日”，讓他們擁有充裕的時間閱讀，從中獲取知識，提高文學素養(yǎng)。學校可根據(jù)實際情況，為學生課外閱讀提供必要的場地，如開放圖書室和閱覽室，成立“讀書小組”、“書友會”、“文學社團”，舉辦文學知識講座等。全社會都應(yīng)為學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，多舉辦一些讀書活動，把孩子們的眼球吸引到書籍中來。
一個不會讀書的人，不會是一個完整的人；一個不愛讀書的社會，不會是一個高度文明的社會；一個不愛讀書的民族，也不會是一個優(yōu)秀的民族。讓書籍充實我們的靈魂，完善我們的人格，增強我們的能力吧！有一天我們會發(fā)現(xiàn)，書籍會使我們的生活更充實、更美好。
（作者單位：河南省濮陽市清豐縣大流鄉(xiāng)中學）
學生調(diào)查報告 篇10
近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習，生活，情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學生自殺事件引起全社會的關(guān)注，大學生的心里健康已成了一個不容忽視的問題。這種現(xiàn)象已引起有關(guān)部門和社會各界關(guān)注。
我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調(diào)查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關(guān)于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的同學宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。
一、調(diào)查目的與意義
步入大學校園，所有一切都是新的，學習任務(wù)、人際交往及競爭壓力等一系列的問題，需要大學生獨立地面對和處理，因此也必然會給我們帶來一些心理上、思想上的困惑，如：緊張，焦慮，恐懼，孤獨，抑郁等，嚴重的不適應(yīng)會造成心理障礙。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，不同程度地影響了同學們的學習生活。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，人們來自生活和工作的壓力也越來越大。作為一個當代大學生，具體的壓力有哪些呢？經(jīng)濟學系實踐部對我系06級學生心理問題的現(xiàn)狀進行了認真細致的調(diào)查，并針對一些具體問題對部分同學進行了調(diào)查問卷，并對其中發(fā)現(xiàn)的問題，加以思考和研究。
二、調(diào)查方法或工具
主要是問卷調(diào)查，通過實地調(diào)查方面進行實施。
心理健康調(diào)查問卷問題分析
�。�1）您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎？
a、特別大
b、很大
c、差不多
d、無差別
分析：12%的同學認為相差的氛圍特別大，無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大，主要實在學習氛圍和生活習慣上，大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習，大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校，這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學認為無差別。
�。�2）您對目前的大學生活適應(yīng)狀況如何？
a、很好
b、還可以
c、較差
d、差
分析：調(diào)查顯示15%的同學認為對大學生活狀況適應(yīng)狀況很好，而25%的同學對大學生活適應(yīng)狀況感覺較差，絕大部分的同學樂觀的認為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學（60%）生活態(tài)度非常樂觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學則值得注意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。
�。�3）您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣？
a、正面影響，學習的動力
b、沒影響
c、有點影響，影響情緒
d、負面影響，無心學習
分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度，他們化壓力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但并不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質(zhì)還不是很好。
�。�4）當您出現(xiàn)學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎？
a、經(jīng)常會
b、偶爾會
c、很少會
d、不會
分析：調(diào)查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數(shù)同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質(zhì)，而10%的同學表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。
�。�5）您認為宿舍是否有利于您的學習？
a、非常有利
b、比較有利
c、一般
d、比較不利
e、非常不利
分析：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習，25%的同學認為比較有利，32%的同學認為一般，而38%的同學認為比較不利，5%的同學認為非常不利。這說明大多數(shù)同學還是把學習放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，所以大多數(shù)同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。
（6）您是否對學�；蛘呓虒W質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理？
a、經(jīng)常有。
b、偶爾有
c、很少有
d、沒有
e、未考慮過
分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學經(jīng)常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學是樂觀的，只是學習任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學很少會出現(xiàn)不滿心理，13%的同學從未不滿，5%同學從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素質(zhì)非常好。
�。�7）您與同學相處的狀況是否讓你感到壓力？
a、經(jīng)常會
b、偶爾會
c、根本不會
分析：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有12%的同學經(jīng)常會有壓力，說明他們非常重視同學之間的友誼，但出于某些客觀原因使他們對自己的友誼表示不滿，有60%的同學偶爾會存在壓力，這說明他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的，而28%的同學則認為根本不存在，說明他們在交際上都是很樂觀，總體來說同學們的交際交友都沒有什么大的障礙。
（8）遇到壓力你會最先向誰求助？
a、家人
b、知心朋友
c、專業(yè)人士
分析：據(jù)調(diào)查有42%的同學遇到困難會找家長，說明他們的依賴心理還是很強的，缺乏獨立思考生活的能力，有58%的同學認為找知心朋友更好，這類同學適應(yīng)性比較強，自我生活能力比較強，他們不想讓父母擔心最先想到的是知心朋友。
（9）您贊成大學生談戀愛嗎？
a、贊成
b、不贊成
c、有時好就可以談了
d、完全沒有必要
分析：有33%的同學贊成談戀愛，他們覺得不管以后能不能走在一起，都會給自己留下美好的回憶，62%的同學認為有時好就可以談了，這說明這部分同學會根據(jù)自身的條件狀況來決定談與不談，而5%的同學認為大學生的任務(wù)仍然是學習，應(yīng)該把學習放在首位，而且大學生的經(jīng)濟來源都是父母，談戀愛需要花費，也會浪費學習的時間，影響學習。
�。�10）您失戀后會傷心嗎？
a、不會
b、會
c、看情況
d、無所謂或一點都不傷心
分析：對大學生失戀問題，13%的同學不會，5%的同學認為無所謂或一點不傷心，談戀愛只是在找異性朋友，失戀也許是對方的不足，或者是自己的缺點，而42%的同學認為會傷心，畢竟雙方都是真心的最后如果由于各種各樣的原因不能在一起還是很難過的，40%的同學認為要看情況
三、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學生的心理情緒主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、認為大學與高中的整體氛圍差距很大；
2、所就讀的學校與自己心中理想的學校有很大差距；
3、校紀校規(guī)對生活和學習起到了約束作用；
4、學習生活中的壓力會影響情緒的波動；
5、上大學后，最大的挫折是學習成績不理想；
6、大多數(shù)學生熱衷勤工儉學
7、宿舍中基本沒有大問題；
8、當宿舍出現(xiàn)問題時會用委婉的態(tài)度來處理；
9、少數(shù)同學在與人交往方面會存有戒心；
10、在日常生活中，舍友指出其自身錯誤時，愿意立即改正，并道歉；
11、戀愛的動機是打發(fā)無聊的時光；
12、在課堂不活躍，與身邊的同學不熟，卻與舍友有很多話題；
13、很少同學在意自己的人際交往能力；
14、業(yè)余時間主要做與學習無關(guān)的事，如上網(wǎng)或打游戲；
15、出現(xiàn)心理問題，主要向信任的朋友傾訴。
四、調(diào)查分析
大學生出現(xiàn)的問題主要來自以下幾個方面：
1、高中階段的學習基本靠老師的講解，而升入大學以后往往老師講得很少。自覺、自立、自主、創(chuàng)新是大學學習的方法。
2、人際交往是一種藝術(shù)，下面的幾種做法可助你成功：樹立偉大形象，保持親密有間，寬松友善待人，流露真誠笑，主動大度處世，努力善解人意。
3、大學是一個充滿青春氣息、朝氣盈然的地方。從學生自身的發(fā)展角度看，大學階段正好是一個人的身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，也是思想、價值觀、人生觀發(fā)展成型的時期。正確的引導對一個人的成長具奠定性作用。
4、良好的心理策略才是解決問題的關(guān)鍵。在自由的大學氛圍中，能否有所收獲，并非取決于校園的美丑，或師資的良莠，而是在于個人主觀意識能否與環(huán)境有機結(jié)合，充分發(fā)揮其主觀能動性，做到自我管理、監(jiān)督，最終成學成才。
當代大學生心理問題的現(xiàn)狀：
當代大學生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國大學生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當代大學生心理問題不容忽視。
對當代大學生心理問題的原因分析：
大學生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學生由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生，這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙，特別是
當代大學生，為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎是全身心投人學習，家長的過度保護、學校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學習、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病。
1、客觀方面：與中學比，大學時期的學習、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。
1）學習的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學學的是基礎(chǔ)知識，大學學的是專業(yè)知識，中學有老師天天輔導，日日相隨；大學要有較強的自學能力，獨立地思考和解決問題。新大學生往往不適應(yīng)這種變化了的學習生活，不知道如何適應(yīng)和支配時間。
2）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學到學校，放學同家人居住在一起。進入大學后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時習慣于依靠父母、家庭的人來說，確實是個難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。
3）人際關(guān)系較中學時代要復雜。大部分新生在中學時期居住的比較集中，從小學到中學，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境。跨進大學，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習俗各不相同；同學間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學，會產(chǎn)生孤獨感。
2、主觀方面
新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨立意識發(fā)生著矛盾；日益增強的自主自立意識以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這兩方面的原因使那些適應(yīng)新環(huán)境能力不強的新大學生很容易產(chǎn)生如下心理問題：
一是盲目自滿與自我陶醉。因為考取了大學，老師表揚，同學羨慕，親友夸獎，父母慶賀，部分學生在這種自我陶醉中漸漸松懈了斗志，終日悠哉游哉，認為自己是中學的尖子，大學里成績也不會差，從而放松了對自己的要求，盲目自滿。
二是失望與失寵感。有的學生入學前把大學生活過于理想化、神秘化，入學后感到理想與現(xiàn)實差距太大，因而產(chǎn)生失望感，有的學生曾是中學的尖子，是家庭與學校的重點保護對象，進入大學一下子不受重視了，就會產(chǎn)生失寵感。
三是松氣情緒與歇腳心理。有的同學認為考上大學就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標已經(jīng)達到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進入大學后奮斗目標不明，適應(yīng)能力不強，競爭的氣勢也有所減弱，便產(chǎn)生了松口氣，歇歇腳的心理，再也鼓不起前進的勇氣了。
四是畏首畏尾。因為環(huán)境變化而瞻前顧后畏縮不前，社會活動不參加，運動場不光顧。整日除了學習之外，無所事事，生活單一，有礙個性發(fā)展。
五、對大學生心理問題的教育措施：
人的心理素質(zhì)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓練，教育對心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。
1、充分發(fā)揮學校心理咨詢作用。
學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大學生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。
2、開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預防。
開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采用心理健康問卷從中篩選出有心理癥狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導。
3、開設(shè)心理教育必修課，增強自我教育能力。
心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，系統(tǒng)學習心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識，有助于學生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學生自我教育的能力。
4、加強校園文化建設(shè)，為大學生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
大學生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風會潛移默化地優(yōu)化學生的心理品質(zhì)，豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學生深化自我認識，充分發(fā)展個性，改善適應(yīng)能力。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，二十一世紀人才的'心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。為此，要不斷加強對青年大學生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)！
1、生活的適應(yīng)。原來在中學讀書，離家不遠課上完了放學就可回家，生活都由父母包辦，可以說是飯來張口，衣來伸手。現(xiàn)在不同了，不能每天回家，要住學生公寓，起床、吃飯、睡覺、個人衛(wèi)生，一切都要自己來管。
2、學習的適應(yīng)。大多數(shù)的學生能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)大學的學習，有一小部分的學生認為不知道該如何安排自己的學習時間。中學讀書學習比較被動。大學可不是這樣，要主動學習，得自己把握，老師講課只是一種引導，一種啟示，要根據(jù)這種引導，這種啟示去閱讀參考書、去思考，這樣就要自己學會安排學習計劃，學會讀書，學會思考，合理安排學習時間與參加各種社團活動的時間。
3、人際交往的適應(yīng)。大部分的學生認為能夠適應(yīng)與他人交往，也有一些學生不能夠適應(yīng)。人際交往無非是與兩種人交往，一種是熟悉的人，一種是不熟悉的人，與熟悉的人交往，因為彼此了解，一般不會有什么問題。剛進大學，同學是新的，老師是新的，大家都不熟悉。這樣，就有一個了解、融合、相互適應(yīng)的過程。每個人適應(yīng)環(huán)境所需的時間各不相同。
六、解決方法
（一）開展相關(guān)心理講座，設(shè)立心理咨詢室
校方應(yīng)充分發(fā)揮作用，積極引導同學們建立正確的人生觀和價值觀。心理問題的出現(xiàn)很可能是由于同學們對自我和社會的認知不夠，心理教育一方面可以向?qū)W生灌輸正確的觀念，另一方面也可以糾正大家過去的錯誤觀念，幫助有困難的同學走出心理陰影，沐浴陽光。
�。ǘ┓e極參加活動，保持良好心態(tài)
多數(shù)同學認為自己并不快樂，其實快樂隱藏在生活中的許多角落里。保持良好的心態(tài)，首先需要相信：快樂是自己尋找的。自我暗示也是一種有效方法。時刻相信自己是快樂的，就能在無意中將陰霾無限縮小直至消失。積極的參加社會活動，能夠增進人與人之間的溝通交流，將自己的不快樂與快樂都學會與身邊的人分享，困難時尋求朋友的幫助，失落時尋求朋友的安慰，在這樣的氛圍中自己也體會到了助人為樂的快樂，進而形成樂觀的生活態(tài)度。
（三）降低壓力，促進良性競爭
現(xiàn)代的大學生雖然還沒有步入社會，但是沉重的壓力卻已經(jīng)在他們身邊蔓延開來，就業(yè)壓力，各種各樣的競爭壓力，來自父母老師的壓力等等，這么多的壓力往往壓得許多人透不過氣來。因此，一方面學生應(yīng)學會自我調(diào)整，學會怎樣把這種激烈的競爭環(huán)境轉(zhuǎn)化為源源不斷的動力，另一方面，學校與家庭應(yīng)給予他們更多的關(guān)心與鼓勵，而不是一味地施加壓力。只有這樣，才能避免過多的壓力壓垮學生，造成嚴重的心理問題七結(jié)語大學對于許多人來說都是一個滿載夢想與希望的園地，大學也是人一生中最美好的時光，在這里我們不斷積累，在這里我們不斷成長，在這里我們不斷感悟，所以我們應(yīng)當珍惜自己所擁有的一切，正視一切困難，堅定自己的決心與信心，只有積極向上的生活態(tài)度，才能讓我們更好地感受大學生活的美好，感受大學生活的多姿多彩，為自己的未來插上飛翔的翅膀。
在這次關(guān)于大學生心理健康調(diào)查的社會實踐中，我們受益頗多，雖然只有短短的十天，但是這十天里的經(jīng)歷卻是一分寶貴的財富。
十天里鍛煉的是我們的能力。在實地問卷調(diào)查的過程中，我們也遇到了一些小困難，例如遇到有些同學的不配合，成員之間的意見分歧等等，但是我們都認真耐心地去解決這些小困難。我們總是帶著誠懇的微笑去與每一位接受我們調(diào)查的同學進行交流，我們總是心平氣和地進行小組討論，我們總是積極地參與到小組活動中去。這十天我深刻地意識到與人交流溝通的重要性，溝通是人與人和睦相處的重要平臺，溝通也是人與人之間互相了解的重要工具，溝通更是人與人之間心靈磨合的潤滑劑。與朋友的溝通，與陌生人的溝通，與老師的溝通，面對不同的對象，需要的是不同的溝通方式，但無論怎么樣，真誠的心平靜的態(tài)度都是或不可缺的金鑰匙。這十天我也感受到團隊合作的重要力量，團隊合作不僅僅體現(xiàn)在學校體現(xiàn)在班級里，它還是我們步入社會的一個重要考驗。作為小組的小組長，我擔負著使組員默契配合的重要責任，團隊里既要體現(xiàn)團隊合作的精神，也要發(fā)揮每一位組員的能力。
十天里幫助我們樹立了積極樂觀的態(tài)度。參加問卷調(diào)查的同學都是我們身邊的同齡人，對于近年來頻繁發(fā)生的由于大學生心理健康問題引發(fā)的悲劇我們也深有感觸，自殺、傷害他人這些原本不該出現(xiàn)在多姿多彩的大學生活里的事，只因為同學們的一念之差而釀成了千年之恨。通過我們自己的實踐調(diào)查，大家對身邊的朋友同學以及自己都有了進一步的了解，也充分認識到了擁有健康的心態(tài)，快樂的心靈對于自我生活學習的重要性。
學生調(diào)查報告 篇11
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)班上近視的同學越來越多了，光本學期這幾個月，班級里就多了三副眼鏡。為此，我對同學們近視的原因展開了調(diào)查。
一、調(diào)查
果然不出我所料，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)近視的同學大體有下面幾種表現(xiàn)：有些同學每天看電視兩個多小時，有的更長，而且離電視非常近；有的同學每天玩電腦1—2小時，有的同學玩到深夜；有的同學不注意正確的學習讀書習慣，趴著讀書寫字、歪著頭看書寫字、在很弱的燈光下看書等等。
二、原因分析
我認為以上情況造成了同學們的近視，看電視、玩電腦時間太長會使同學們的`視網(wǎng)膜受到電磁波干擾，產(chǎn)生嚴重視覺疲勞。趴著、躺著看書，可以導致同學們雙眼受到的視覺刺激強度不一樣，使同學們兩只眼睛視覺發(fā)育的產(chǎn)生差異，以造成眼睛外面控制眼球轉(zhuǎn)動的肌肉運動的不協(xié)調(diào)，造成雙眼視覺不一樣。
三、建議
我認為同學們應(yīng)該少看電視、少玩電腦，多做眼保健操緩解眼疲勞，定期到醫(yī)院做視力檢查。如果近視了要早發(fā)現(xiàn)及時治療，有的近視有是可能治好的。
學生調(diào)查報告 篇12
一.調(diào)查目的
調(diào)查大學生日常生活中的服裝消費情況
二.調(diào)查方法
1.口頭提問和問卷
2.日常觀察總結(jié)
3.調(diào)查完成后.分析調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
4.寫調(diào)查報告
三.調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
1)最喜歡的服裝類型:運動裝23.3%休閑裝53.3%正裝3.3%時裝9.9%其他9.9%
2)買衣服頻率:一個月內(nèi)10%.兩到三個月內(nèi)33.3%.半年13.3%.一年0%.不固定43.3%
3)本次調(diào)查中.27%的男孩和73%的女孩
4)經(jīng)常去那里買衣服:泉城路35.5%。山石20%.0%老東門15%.5%洛口5%其他14%
5)服裝價格會影響你的購買意愿嗎:63.3%.而不是36.6%
6)買衣服的動機:天氣變化16.1%.節(jié)日促銷16.1%.看到學生買新衣服15.3%.隨意購物13.6%.零花錢增加13.7%.心情12.6%.受廣告雜志影響12.4%
7)你會選擇網(wǎng)購衣服嗎:35.7%.而不是64.3%
8)是否有喜歡的服裝品牌:33.3%.66.6%(品牌有:李寧.真維斯.361.耐克等。)
9)服裝廠家月消費:50以下2%.50-100以下36%和6%.100-200以上33%和3%.200以上3%和3%。
10)品牌服裝的好處:品牌好耐用.有16%和6%的面子.主要是生活質(zhì)量提高了33%和3%.不考慮跟隨社會潮流33%和3%.另外30%
第四.數(shù)據(jù)統(tǒng)計的具體分析
1.大學生對服裝的需求很高:21世紀是一個物質(zhì)生活和精神生活豐富多彩的時代。進入這個時代的大學生不再滿足于宿舍和教室的單調(diào)生活。雖然書籍仍然是主要的消費對象.但并不是首選.更不是唯一的消費項目。大學生的消費呈現(xiàn)出明顯的多元化趨勢.對美的追求呈上升趨勢
2.理性消費占主導:價格.質(zhì)量.趨勢是吸引大學生消費的主要因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果.務(wù)實理性消費仍然是大學生的主要消費觀念。據(jù)了解.大學生買衣服首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限.大學生花錢往往非常謹慎.力求物有所值。因此.他們會盡最大努力尋找物美價廉的城市生活和氛圍。當代大學生會更加注重自己的形象.追求自己的品味和品位。雖然他們不一定買名牌.但質(zhì)量顯然是一個非常重要的內(nèi)容。
3.女生對服裝需求的認知高于男生。調(diào)查顯示.女生買衣服的頻率比男生高.但男生比女生更追求名牌。說明男人和女人對美的追求還是有很大差別的。然而.無論是購買數(shù)量還是對名牌的重視.都在一定程度上反映了當代大學生的虛榮和攀比心理
4.大學生可以正確控制自己的消費欲望:物價上漲后.大學生的消費支出增加.其中餐飲消費支出最多。有一個特殊的現(xiàn)象:大學生服裝支出減少。調(diào)查人員分析.服裝.日用品.化妝品.娛樂消費價格沒有下降.反而略有上升.而大學生的消費支出較少.說明他們故意降低了大學生的享受消費.把錢花在了餐飲.學習等必要的地方。
動詞（verb的縮寫）問題現(xiàn)象
1.從買衣服的頻率來看.
(1)服裝購買消費合理:調(diào)查結(jié)果顯示.服裝購買頻率集中在每月一次.兩到三個月一次。這一結(jié)果表明.大學生購買服裝的主要原因是生理需求.但不排除虛榮心的存在.但消費分配的主要方向仍然是正確的。
(2)服裝消費仍然不合理:調(diào)查結(jié)果顯示.少數(shù)人頻繁購買服裝.過于關(guān)注名牌的現(xiàn)象依然存在。服裝消費不合理.可以反映每月生活費分配不合理.或者每月生活費過多。
2.從吸引購買這方面的服裝來看.
(1)當代大學生可以把握購買服裝的主要目的和功能:服裝的主要功能是保護人體免受季節(jié)性氣候變化的影響.其次是美觀.滿足人們的生理和心理需求。調(diào)查顯示.學生重視衣服的質(zhì)量.喜歡經(jīng)濟耐用的衣服.不會因為喜歡一件衣服就盲目買衣服而不考慮價格。
(2)追求時尚是大學生永恒的話題:大學生總是名牌的現(xiàn)象非常嚴重.有時可能會為了追求名牌而選擇自己不喜歡的衣服。卻忽略了服裝本身的原始價值。
不及物動詞政策建議
1.量身定制合理的消費計劃。大部分大學生都是知識和能力都很高的成年人。定制合理的消費計劃.可以正確規(guī)劃自己的支出.為日后建立良好的理財觀打下堅實的基礎(chǔ).培養(yǎng)良好的規(guī)劃習慣。
2.調(diào)整消費結(jié)構(gòu)。在當今的信息社會和知識經(jīng)濟時代.消費方式正在迅速變化。大學生最容易卷入時尚潮流.部分消費者甚至失去理性。大學生應(yīng)克服從眾心理.在既定消費支出的約束下.合理調(diào)整消費結(jié)構(gòu).以達到最小支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產(chǎn)品.以免過度浪費。
3.樹立良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和態(tài)度.也是消費者對涉及整個消費活動的消費內(nèi)容.消費目標.消費方式等因素的價值判斷態(tài)度。高校應(yīng)加強消費觀念教育.引導大學生樹立自力更生.獨立自主的觀念.樹立節(jié)約消費.適度消費的觀念.避免和克服虛榮.攀比心理.自覺抵制享樂主義.拜金主義等消極主義的影響.避免鋪張浪費。在日常生活中.大學生應(yīng)該對自己的費用進行預算和記錄.并經(jīng)常反思自己的.費用是否合理。
學生調(diào)查報告5據(jù)調(diào)查.中國有500多萬盲人和近1000萬低視力人群.尤其是兒童和青少年.患病率較高。根據(jù)全國學生體質(zhì)健康調(diào)查的最新數(shù)據(jù).我國小學生.中學生和高中生近視的發(fā)病率分別為22.78%.55.22%和70.34%。更令人震驚的是.有一份調(diào)查報告稱.中國有30多萬人因高度近視而失明。因此.兒童青少年近視的防治越來越受到學生.家長和社會的關(guān)注。為什么患近視的學生越來越多？學生是怎樣近視的？僅僅是因為不良的眼睛習慣造成的嗎？為了了解小學生的近視情況以及導致近視的相關(guān)因素.我對我校部分學生進行了調(diào)查。
問卷:
1.你近視嗎？
A.是的.不
2.你怎么近視了？(不近視的不能回答)
a.看電視過度B.坐的不合適c .其他
你近視幾度？
A.低于100攝氏度。高于500攝氏度
調(diào)查分析:近視原因；
大多數(shù)人通常不注意保護眼睛.導致近視。結(jié)果表明.近視是人眼對環(huán)境的適應(yīng)性改變.其發(fā)生與以下因素有關(guān)
這種發(fā)展與閉眼運動環(huán)境的增加和營養(yǎng)攝入的不平衡密切相關(guān)。但用眼不當.不注意眼部衛(wèi)生(如看電視.長時間上網(wǎng)等)。)是現(xiàn)代兒童近視快速增加的主要原因。
1.看電視距離太近
2.看電視時間太長
3.看電視的畫面密度太深
4.寫作業(yè)時的姿勢不正確
5.在太陽光下看書
6.在太弱的陽光下看書
7.長時間使用電腦
8.不合理的飲食
9.看激光
10.在車廂里看書
11.遺傳因素
12.不要認真做眼保健操
調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn).小學生近視率呈上升趨勢.但小學生并不重視這一現(xiàn)象。有些人甚至認為.如果你近視.你應(yīng)該戴一副眼鏡。近視沒關(guān)系.錯上加錯。很多人經(jīng)常把它歸咎于不良的眼睛習慣.比如閱讀距離不當.光線太暗.持續(xù)用眼等。然而.近年來的醫(yī)學研究表明.飲食不平衡.睡眠不足和噪音也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
建議:
(a)看書時.姿勢要端正.光線要充足。讀書寫字.坐在離書桌一英尺的地方.胸口離書桌一拳.眼睛離課本一英尺。
(2)騎車或走路時不要看書.也不要躺著看書。閱讀和寫作1小時.觀察10分鐘或戶外散步來調(diào)節(jié)眼部肌肉。
(3)課間堅持做十分鐘眼保健操。
(四)盡量少上網(wǎng)或看其他放射性東西。注意作息時間安排.不要讓眼睛長時間疲勞。
(5)不偏食.少吃辛辣食物.多吃含維生素C.維生素A.d的食物。
(六)定期到眼科醫(yī)生處進行檢查.聽從醫(yī)生的指導.逐步矯正視力或防止近視加深。
體驗:
為了有效預防近視等眼病:一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.合理飲食.鍛煉身體.保護身心健康；第二.要糾正不良習慣.養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習慣；第三.要定期去眼科醫(yī)院檢查眼睛.尤其是高度近視患者.及時發(fā)現(xiàn)眼部疾病.以便早期發(fā)現(xiàn)和治療。視力關(guān)系到我們的一生.所以我們要愛護眼睛.不要讓我們以后后悔！
學生調(diào)查報告 篇13
知道多數(shù)零食不健康，但仍喜歡吃；膨化油炸食品吃得多，而一日三餐吃得少,由廣陵工商部門開展的小學生零食消費調(diào)查報告昨出爐。本次調(diào)查采取問卷形式，對一所學校750名二到六年級學生進行了調(diào)查。
昨天，蘇北醫(yī)院營養(yǎng)科主任蔣放在了解報告數(shù)據(jù)后驚呼，孩子們所選擇的零食絕大多數(shù)都是垃圾食品，家長們真的要好好重視了，讓孩子們遠離垃圾零食。
[調(diào)查結(jié)果]
孩子最愛吃薯條、炸雞柳和糖果
此次調(diào)查，在每個年級選取了150人（一年級除外），750份問卷全部有效回收。在孩子們最愛吃、經(jīng)常買的零食中，排在前4位的分別是：薯條、薯片等膨化食品；羊肉串、炸雞柳等油炸食品；糖果蜜餞類；熟食類。孩子們最喜歡喝的飲料依次為：碳酸飲料；奶茶酸奶；果蔬飲料。在回答“根據(jù)什么挑選零食”時，原因依次為“廣告推薦”、“同學推薦”、“食品顏色、造型、包裝吸引”、“附帶玩具好玩、好看”。
[專家觀點]
零食應(yīng)選擇新鮮、天然、易消化
蘇北醫(yī)院營養(yǎng)科主任蔣放表示，她得知這份報告后很擔心，因為孩子們所喜歡的零食中，除酸奶和果蔬飲料外，其它幾乎都是限制級零食。
蔣主任說，孩子吃零食可以，但要有所選擇，不過量，不單一。對小學生來說，把水果作為零食，就是很好補充礦物質(zhì)和維生素的來源。她建議家長要引導孩子吃一些新鮮、天然的零食，每天不超過3次，每次進食要與正餐間隔1.5至2小時為宜。
[調(diào)查結(jié)果]
2/3孩子不愛主食，超9成孩子每天吃零食
參加調(diào)查的孩子中，有9成以上的孩子每天吃零食，吃零食已成為普遍現(xiàn)象。在這些小學生中，不喜歡吃主食的'學生占總數(shù)的65%。在回答“為什么課間
和放學后要買零食吃”時，選擇“肚子餓”的占42%；選擇“同學買，我也買”的占30%；選擇“零食味道好”的占18%。
[專家觀點]
飲食不均衡易導致營養(yǎng)不良
蔣放主任表示，從近年來一些小學生的體檢資料統(tǒng)計分析，不少學生都出現(xiàn)營養(yǎng)不良，如營養(yǎng)過剩的“小胖墩”，挑食偏食的“豆芽菜”；許多孩子還存在著微量元素的缺乏。
“導致小學生營養(yǎng)偏差的主要因素，跟吃有很大關(guān)系�！笔Y主任介紹，現(xiàn)在的孩子每天零食吃得太多，胃就那么大，哪能再撐下一日三餐。另外，長期飲食不潔，常吃小攤上的東西，還有挑食偏食，只吃肉不吃菜等，都會造成營養(yǎng)偏差。
[調(diào)查結(jié)果]
大部分孩子都不了解營養(yǎng)常識
問卷中有3道題是關(guān)于營養(yǎng)常識的,分別是：三大營養(yǎng)素包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪；蔬菜中的營養(yǎng)成分，可以由肉代替；膨化食品、油炸食品營養(yǎng)高。答錯的孩子分別占的比例為：75%、67%；65%。調(diào)查中，8成孩子想要更多地了解營養(yǎng)知識。再看看孩子們零食花費情況，根據(jù)調(diào)查數(shù)字初略測算，一個小學生平均每人每天用于購買零食的零用錢為3元，小學6年算下來，可吃掉6570元；一個班以50人為基準計算，6年可吃掉32.85萬元。這個數(shù)據(jù)相當驚人。
[專家觀點]
營養(yǎng)健康教育需學校家長配合
負責此次調(diào)查的工商人員發(fā)現(xiàn)，學生們對營養(yǎng)健康的認識非常有限，而學生們對這塊又很有興趣。因此，工商部門認為學校應(yīng)該行動起來，通過給學生們頭腦中輸入“營養(yǎng)知識”來培養(yǎng)他們的自我營養(yǎng)管理能力。
蔣放認為，很多孩子的營養(yǎng)知識來源于家長，家長也要好好上上營養(yǎng)健康課。引導孩子從小養(yǎng)成少吃零食，少吃垃圾食品的生活習慣。
【專家建議】
避免孩子不良飲食，家長應(yīng)做到“三禁”
蔣放主任提醒，生活中家長要避免孩子的一些不良飲食，需做到“三禁”：
一、禁止讓孩子有機會接觸小攤小販上的食物如燒烤等，這些食物衛(wèi)生無法保證，吃多了有害無益。
二、家里廚房少煎炸烤，烹飪調(diào)料盡量少。學生的飲食，最好是低油、清淡、新鮮。如超市里冷凍的面食、餃子等，以及一些罐頭產(chǎn)品也少讓孩子接觸。
三、不要將洋快餐作為對孩子的獎勵。其實這是最大的誤區(qū)。
【新聞附件】
零食的“三個級別”，你知道嗎
2007年發(fā)布的《兒童青少年零食消費指南》將零食分為可經(jīng)常食用、適當食用、限制食用三級，并針對3至17歲兒童青少年，提出指導意見。
一、可經(jīng)常食用的零食：低脂、低鹽、低糖類。如：水煮蛋、無糖或低糖燕麥片、煮玉米、全麥面包、豆?jié){、牛奶、蒸或烤制的紅薯、不加糖的鮮榨果汁、各類新鮮水果等。
二、適當食用的零食(每周1-2次)：中等量的脂肪、鹽、糖類。如：巧克力、牛肉片、火腿腸、果汁含量30%的果(蔬)飲料等。
三、限制食用的零食(每周不超1次)：高糖、高鹽、高脂肪類。如：棉花糖、糖果、炸雞塊、膨化食品、巧克力派、奶油夾心餅干、奶油蛋糕、方便面、罐頭、煉乳、炸薯片、可樂、雪糕等。
學生調(diào)查報告 篇14
根據(jù)前測數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，現(xiàn)將我校四年級學生學習習慣的情況總結(jié)如下：
在學習態(tài)度方面：
四（一）班學生比較自覺認真，學生已形成了預習意識。四（三）班的學生自覺性較差，學生沒有自學預習的意識，不善于質(zhì)疑，不主動，讀書也是囫圇吞棗。
在聽課習慣方面：
四（一）班有一部分學生能主動、認真地傾聽老師講課，而另一部分學生則要老師提醒才會去聽，并且還有三、四個學生時刻要老師用眼神、手勢、語言提醒才會安靜下來。四（三）班學生只是被動的“聽”，經(jīng)過整頓紀律，上課紀律較好，可太過安靜，不積極地思考問題，都只會靜靜地坐著。
在作業(yè)習慣方面：
四（一）班有部分學生字跡非常工整，做事非常認真，每次老師給他們的評價都是優(yōu)秀。有十來個學生字跡比較工整，比較認真，評價多半是良；有四、五個學生字跡潦草，作業(yè)不認真，有時還不能及時完成，因而導致學習成績也較差。四（三）班大部分學生字跡潦草，對稍難的題，答非所問，過三分之一的學生不能按時按量地完成家庭作業(yè)，且書寫速度慢。
在閱讀習慣方面：
四（一）班有極少數(shù)學生已形成了良好的閱讀習慣，他們不但讀物，更重要的是還讀歷史方面、科學方面的書及各種少兒書刊，但也有部分學生完全沒有養(yǎng)成讀課外書的習慣，更沒有自主積累好詞佳句的`苗頭。四（三）班沒有自覺讀書的習慣，不會自主讀書，積累素材。
在整理復習方面：
四（一）班學生做得也較差，總認為自己什么都會了，可一到測試，不是這兒錯，就是那兒不會做，復習方法講了一遍又一遍，他們就是難掌握，非得要老師一五一十地教“怎么做就怎么做”不可。四（三）班學生沒有這種意識，需要在老師的監(jiān)督下去完成，并且也沒有掌握復習時重點及相關(guān)的方法，不能主動地對每節(jié)課，每單元，每學期的知識點，查缺補漏，無整理的復習材料。
在時間利用方面：
四（一）班學生與四（三）班學生相比，能較合理的安排時間，放學后一般都是先完成作業(yè)再去玩。而四（三）班學生則大部分學生放學回家后都是先玩然后再去趕作業(yè)。
在總體習慣方面：
四（一）班學生的習慣比四（三）班學生的習慣要好。
【學生調(diào)查報告】相關(guān)文章：
學生的調(diào)查報告04-26
學生調(diào)查報告06-09
學生調(diào)查報告06-23
學生的調(diào)查報告04-29
學生調(diào)查報告【精選】07-05
學生調(diào)查報告06-12
(精選)學生調(diào)查報告07-12
學生調(diào)查報告（精選）07-06
【精選】學生調(diào)查報告07-07
[精選]學生調(diào)查報告07-13