(精華)傳統(tǒng)節(jié)日說課稿
作為一名老師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的傳統(tǒng)節(jié)日說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材
本單元的單元主題就是熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，激發(fā)中國(guó)漢字文化的興趣，品嘗最具中國(guó)特色的美食。本單元為專項(xiàng)識(shí)字，共編排四篇識(shí)字課文，將漢字集中學(xué)習(xí)融入到多樣化的形式之中�！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》是部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字單元中的第二首兒歌,這首兒歌以兒歌的形式逐一列舉了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解不同節(jié)日不同的習(xí)俗文化，讓他們通過學(xué)習(xí)，真正激發(fā)熱愛祖國(guó)以及熱愛祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。
二、說學(xué)情說目標(biāo)
由于本單元所編選的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有趣，讀起來朗朗上口，而且涉及到的知識(shí)容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，因而進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強(qiáng)烈，所以我課前安排學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。例如“年”的來歷、元宵節(jié)的故事、牛郎織女、嫦娥奔月的故事。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力，但因?yàn)楹芏喙?jié)日現(xiàn)在淡化，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解。本課雖然是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)生字街和舟，能正確、流利地朗讀兒歌，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間及相關(guān)習(xí)俗。根據(jù)班級(jí)學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)生字“宵、乞、巧、傳、統(tǒng)”，并書寫“舟、街”字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。了解兒歌內(nèi)容，知道傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序、名稱、習(xí)俗。
3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究更多傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的種類，能夠正確、流利、有感情地進(jìn)行兒歌誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)節(jié)日的美好寓言，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
三、說教法、學(xué)法
教法：創(chuàng)設(shè)情境法，通過談話、多媒體課件呈現(xiàn)等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉近生本之間的距離，讓他們更好地理解課文內(nèi)容，從中理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
學(xué)法：結(jié)合主題閱讀叢書了解傳統(tǒng)節(jié)日的故事、讀兒歌、識(shí)字寫字。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。通過課題節(jié)日，說出你了解的節(jié)日有哪些，引入本課。
�。ǘ┳x兒歌，知道傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并了解節(jié)日習(xí)俗。通過讀兒歌，看課件，隨文識(shí)字，分析字形，理解“街”、“舟”的字義。
�。ㄈ┰\斷檢測(cè)。通通過學(xué)習(xí)兒歌，檢測(cè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序。
（四）探究解惑，聚焦課文。過課前查找資料，說出春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、元宵節(jié)的來歷。
（五）檢測(cè)拓展。學(xué)習(xí)并積累傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)句。
�。┛偨Y(jié)全文。感受傳統(tǒng)節(jié)日的美好寓意，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
五、說教學(xué)反思
不足之處：給予學(xué)生朗讀的時(shí)間不夠充足，本首兒歌讓學(xué)生了解各個(gè)節(jié)日的活動(dòng)習(xí)俗，因?yàn)橹卦诶蠋煹闹v解，忽略了課文的欣賞和朗讀。其次很多環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)上處理的不夠好。例如清明和中秋節(jié)讓學(xué)生說說自己了解到的這些節(jié)日的活動(dòng)形式。因時(shí)間有限，忽略樂這些環(huán)節(jié)。
困惑：展開閱讀教學(xué)時(shí)，課內(nèi)課外需要大量的閱讀，這對(duì)于學(xué)困生又是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，需要會(huì)的也沒有學(xué)會(huì)，是不是好的越來越好，差生越來越差？真正的主題閱讀教學(xué)應(yīng)該如何開展，我想每一位老師都有自己的想法、觀點(diǎn)和做法。我們共同研討交流，讓我們?cè)谔岣叱煽?jī)地同時(shí)再錦上添花.
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