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    1. 成長(zhǎng)教育作文

      時(shí)間:2024-04-03 14:38:19 教育 我要投稿

      成長(zhǎng)教育作文匯總[8篇]

        無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)教育作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      成長(zhǎng)教育作文匯總[8篇]

      成長(zhǎng)教育作文 篇1

        以前,我非常內(nèi)向。不管是找人借東西還是還東西,不管是接受別人的禮物還是送給別人禮物,不管是去面包房買面包還是去超市買餅干,我都不敢。就連跟親戚朋友打個(gè)招呼,我都不敢。

        那時(shí)候,我覺得跟與自己不是特別熟悉的人說話,就像把頭伸進(jìn)了狼的嘴巴,時(shí)時(shí)刻刻都擔(dān)心著頭會(huì)與軀體分家。為了讓我變得開朗,媽媽一直在想辦法鍛煉我。

        有一次,家里來了客人,我正在彈琴。突然,媽媽進(jìn)來了,神秘地對(duì)我說:“兒子,家里來客人了,你去給客人倒杯茶,今天就不練琴了!”

        說實(shí)話,我真不想給客人倒茶,因?yàn)槲也幌雽擂蔚孛鎸?duì)他們,更不想跟他們說話。然而,我轉(zhuǎn)念一想,如果倒茶了,就可以換來一天的`自由,沒了彈琴任務(wù),還真是一筆不錯(cuò)的買賣!

        于是,我走出琴房,客廳里熱鬧非凡,客人們都在開心地聊天。我真想轉(zhuǎn)回去!不過,我還是忍住了,我拿來一盒茶葉,小心地捏出一撮撮茶葉,放進(jìn)一個(gè)個(gè)茶杯里,然后把杯子里倒?jié)M開水,請(qǐng)客人們喝茶。客人們直夸我能干,我心里美滋滋的,先前的恐懼一掃而光。

        就這樣,媽媽總是利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉我,鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我,我漸漸地發(fā)現(xiàn):跟別人說話并不難!我也變得越來越樂于跟人交流,越來越勇敢,越來越陽光。

        媽媽,感謝您教育我健康成長(zhǎng)!

      成長(zhǎng)教育作文 篇2

        迎著朝陽,伴著晨露,我們像一個(gè)個(gè)新生的嫩芽,在小學(xué)老師的培育之下,破土而出。

        45中是每個(gè)學(xué)子向往的地方,也是我向往的地方。在45中這個(gè)大家庭里住著無數(shù)的同學(xué)、老師。其中,也就包括我們六班。而進(jìn)入美好校園生活要做的第一件事,那就是——國防教育。

        國防教育的第一課,訓(xùn)的就是站軍姿。抬頭,挺胸,收腹,食指夾緊貼于褲縫,腳跟靠攏,腳尖分開60度。閉上眼睛,思緒又飛到了國防教育時(shí)。眼前又現(xiàn)出教官嚴(yán)厲的臉龐。只聽總教官一聲令下:“軍姿15分鐘,各教官組織訓(xùn)練!痹捯魟偮,我就聽到來自四面八方的嘆息聲。不得已啊!我們只能按照總教官說的,一動(dòng)不動(dòng)地站在操場(chǎng)上,太陽炙烤著大地,也炙烤著在操場(chǎng)上站著的1000余名45中新生。時(shí)間一分一秒的流逝,平時(shí)過得飛快的15分鐘,在今日似乎長(zhǎng)如15天。我的四肢都已經(jīng)麻木了,但精神沒有被摧毀,我用盡最后的力氣站了下去。腳站麻了,灌了鉛似的難受極了。我很想放松一下自己的身體,那時(shí)候,就算一兩秒的活動(dòng),對(duì)同學(xué),對(duì)我,都會(huì)覺得舒服和享受。

        第二課則是轉(zhuǎn)體訓(xùn)練,教官把我們帶到操場(chǎng)上,排好隊(duì)伍,跟我們說:“今天訓(xùn)練轉(zhuǎn)體!蔽覀兏坦俎D(zhuǎn),聽到教官一聲向左轉(zhuǎn),我們便稀稀拉拉的轉(zhuǎn)了過去,有的`聽到個(gè)“左”字就把身子轉(zhuǎn)了過去,有的聽完命令想了半天才反應(yīng)過來,慢吞吞的轉(zhuǎn)過去,有的甚至把方向都搞反了。我們都被教官訓(xùn)斥了一頓,所以,教官讓我們聽到“轉(zhuǎn)”字再執(zhí)行動(dòng)作,轉(zhuǎn)的時(shí)候,只有下半身動(dòng),上半身不動(dòng)。向左轉(zhuǎn)時(shí),左腳尖和右腳跟踮起來,以左腳為軸,向左轉(zhuǎn),右腳為支撐,轉(zhuǎn)完后把右腳收回,成立正姿勢(shì)。

        第三課則是齊步走,齊步走的重點(diǎn)是整齊和有力,整齊又是重中之重?墒峭瑢W(xué)們踏得亂七八糟,不成樣子,不是他出腳慢了,就是你的手?jǐn)[亂了,反正步調(diào)很混亂,你的腳步聲接著他的腳步聲。手?jǐn)[動(dòng)根本不是一個(gè)節(jié)奏,不是你的手在上面,就是我的手在上面,經(jīng)過教官好幾次耐心地糾正我們的錯(cuò)誤,并教給我們方法,我們的步伐才逐漸整齊了起來,手臂也開始擺動(dòng)的有規(guī)律了。下午回到家以后,我坐在自己的書桌前,沉思著:為什么我們?cè)邶R步走的時(shí)候走的七零八落?是因?yàn)槲覀儧]有一起踏步,沒有一起擺動(dòng)手臂。為什么我們沒有這么做?是因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的精神。俗話說得好:人心齊,泰山移。團(tuán)結(jié)合作才是真正的力量。如果我們能夠在練習(xí)齊步走的時(shí)候,團(tuán)結(jié)合作,把自己的腳步融進(jìn)集體的節(jié)奏里,我們的齊步走一定能練好。

        在為期五天的國防教育的生活中,我嘗盡了生活中的五味。酸的是,在受到教官的批評(píng)下心中的難過。甜的是,和同學(xué)們?cè)谝黄饸g笑,一起奮斗,共同努力?嗟氖,在驕陽似火和風(fēng)雨交加的天氣下進(jìn)行訓(xùn)練。辣的是,紀(jì)律就是紀(jì)律,規(guī)定就是規(guī)定,在他們面前沒有絲毫讓步可言。咸的是,做錯(cuò)事時(shí),心里的后悔和愧疚。我想,在這次的國防教育中體驗(yàn)到的五味,使我銘記于心,將鞭策著我走向光明之路。

      成長(zhǎng)教育作文 篇3

        今天的下課鈴聲再不是以往我喜歡聽到的,它顯得那么刺耳,那么讓我著急。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)拿著卷子交上去,有的還在講臺(tái)前歡喜地議論著答案,我清楚地聽見:“最后一題填空題是30!薄笆前。乙驳30!

        這對(duì)此時(shí)正絞盡腦汁的我來說無疑是黑暗里的.一道曙光,我迅速提起筆,可剛要寫,忽然又感到不安:我這么做是不是不誠實(shí)?在猶豫和遲疑中我瞥見題目后面的注明“本題5分”,于是不由得心跳加速,仿佛有千匹脫韁的野馬在奔騰。我立刻抓起筆在卷子上寫下30,該死的30為什么那么歪歪扭扭的,好似在嘲笑我。

        就在我準(zhǔn)備站起來交卷的那一刻,耳邊又響起“不奇怪啊,她可是老師呢!”的夸贊聲,腦海里又浮現(xiàn)出和媽媽在肉攤買肉的情景:媽媽和我邊走邊整理著老板找回的錢,忽然馬上轉(zhuǎn)回去,拿著10元錢對(duì)肉攤老板說:“喏,你多找給我錢了!薄芭!是嗎?”老板有些驚訝。“這阿妹可真好!”旁邊一個(gè)賣肉的大爺笑著說!安黄婀职,她可是老師呢!”老板繼而笑呵呵地說。那一刻,我多么為媽媽感到自豪啊! 頓時(shí),媽媽那高大的形象漸漸掩蓋住我卑微的舉止,終于,我毫不猶豫地拿起橡皮擦……一下子,我的心如釋重負(fù),思緒清醒而又沉靜。我想,失敗挫折在所難免,但誠信卻是不可多得的品行。

        我不再猶豫,把卷子交給了老師,此刻我心中充滿了喜悅,因?yàn)槲覉?jiān)信媽媽那慈祥的目光正在家等著我。

      成長(zhǎng)教育作文 篇4

        一、簡(jiǎn)潔中,學(xué)生體會(huì)熱情

        熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語言作為師生間真摯的感情溝通,讓學(xué)生感受到教師的熱情,從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性,了解他們的心理需求,所涉及的話題、情景、問題,都是他們想說,愛表達(dá)的。老師評(píng)價(jià)語一定要做到有的放矢,才能凸顯效果。在教師鼓勵(lì)下,學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出很好的獨(dú)創(chuàng)性,這就是教師語言魅力和作用。在課堂上,老師充分相信學(xué)生的能力,尊重他們的發(fā)言權(quán),把激勵(lì)的語言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

        二、自然中,學(xué)生享受成功

        教育是一種藝術(shù),一種愛的藝術(shù),一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話語、滿意的`點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑……都會(huì)給學(xué)生帶來極大的快樂,堅(jiān)定的信心,成功的喜悅。千萬別吝嗇你的贊美之辭,一定別忽視你的“舉手之勞”,也許你的一點(diǎn)付出就能滿足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨(dú)到的“見解”,就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的智慧火花,欣賞學(xué)生充滿個(gè)性的語言表達(dá)和情感交流,我們就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂,才有可能繼續(xù)努力。一旦失去了對(duì)成功的渴望,就會(huì)不思進(jìn)取,甘于落后。教師多鼓勵(lì)孩子,才能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂,從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識(shí),但并不是要教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn),教師要有包容之心,要包容學(xué)生的失敗,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的改變,學(xué)會(huì)等待,讓學(xué)生在失敗的基礎(chǔ)上找到一步步成功的感覺,嘗到甜頭,并且能正確評(píng)價(jià)自己和對(duì)待自己的不足,然后逐步樹立信心,珍惜享受生命。從而在獲取知識(shí)的同時(shí),發(fā)展能力,形成技能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念,重新整合新型的師生關(guān)系,明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,并予以贊揚(yáng)。這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能,讓學(xué)生在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生個(gè)性的語言表達(dá)和豐富的情感,讓我們的教育在愛中感染,激勵(lì),享受愛的溫馨,就能在我們的教育生涯中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。

        作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校

      成長(zhǎng)教育作文 篇5

        “養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。”這句話意思是養(yǎng)育孩子卻不教導(dǎo)孩子,這時(shí)父親的過失;教導(dǎo)卻不嚴(yán)格,這是教導(dǎo)孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才,父母的言傳身教與老師的嚴(yán)格教導(dǎo)都是不可或缺的。

        養(yǎng)育同時(shí)教導(dǎo)孩子,是父母的職責(zé)所在!案钢^”中的“父”,不僅僅狹隘地指父親,而是父母長(zhǎng)輩;“養(yǎng)不教”中的'“教”,也不單單指教孩子吟詩寫字,而是教會(huì)孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì)影響著孩子!陡道准視分懈道讓(duì)兒子傅聰?shù)募绎L(fēng)教育,使傅聰即使流落異國他鄉(xiāng)也依然心系祖國;梁?jiǎn)⒊貞延顑?nèi)心系天下,對(duì)孩子的教育也從不懈怠,才能培養(yǎng)出梁思成一眾為國效力之才;老舍更用大情大愛影響著孩子,使世間大愛在其后輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類,自身殘暴,使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(zhǎng),激起民憤而秦朝早亡。如此可見,父母的教育不但影響著孩子自身,還長(zhǎng)遠(yuǎn)影響著社會(huì)及國家的發(fā)展。

        孩子的成長(zhǎng),同時(shí)也離不開老師的教導(dǎo)!敖滩粐(yán)”并非指教育不夠嚴(yán)苛,而是指老師并沒有真正教會(huì)孩子世道規(guī)則與世間大義?鬃臃钚幸虿氖┙膛c仁愛之道,他學(xué)生眾多且各有所成,不可謂不是一個(gè)良師。他沒有過言辭厲行,而是以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式,教會(huì)了學(xué)生仁義禮智信,獎(jiǎng)規(guī)則與公道灌輸于學(xué)生心中,這才是嚴(yán)格且合格的教育。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì),常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jī),忽略了學(xué)生的道德培養(yǎng),甚至為取得成績(jī)不擇手段,這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應(yīng)是良師益友,引導(dǎo)學(xué)生走上正道。

        除卻父母老師,還有眾多因素影響著孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無依,但依然憑借著自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù);世界上還有許多家境貧寒無法接受教育的人,但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師,社會(huì)的關(guān)愛、自己的堅(jiān)持甚至是一個(gè)偶然的機(jī)遇,都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。

        父母的言傳身教及家風(fēng)教育,老師的道德理念與價(jià)值觀的灌輸,以及各種各樣的因素影響,都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及社會(huì)國家的進(jìn)步。

      成長(zhǎng)教育作文 篇6

        每當(dāng)我步入校園。抬頭總能看到“崇德、尚實(shí)、和諧、活進(jìn)”八個(gè)醒目的大字。在這八個(gè)大字中!昂椭C”二字卻深深地印在了我的腦海里。因?yàn)樵谪S南三小這座美好的校園中,師生互敬互愛;突ブ,我就在這和諧民主的氛圍中快樂地成長(zhǎng)。

        記得在上小學(xué)一年級(jí)時(shí),那時(shí)候我還沒來豐南三小學(xué)習(xí)。我們和老師的關(guān)系不夠融洽,不夠和諧。平時(shí)看見老師總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,學(xué)習(xí)上有問題,也不想去問老師,思想上與老師疏遠(yuǎn)了。于是上課時(shí)不好好聽講,學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,由前十名,到二十幾名。

        到了新的學(xué)校,師生之間的和諧氣氛使我才真正體會(huì)到了師生和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

        以前我回答問題時(shí)非常膽小。記得一堂課中,語文老師問我們一道問題,其實(shí)這個(gè)問題并不難,我心中想說但又不敢說。老師似乎知道我的心里,不叫他人,專叫我,想讓我鍛煉一下。我站起來,吞吞吐吐地從嘴中進(jìn)出幾個(gè)字,但我又猶豫了。但從老師的眼晴中,我看到了期望和信任,我終于鼓起勇氣,回答出我認(rèn)為平生最出色的一個(gè)問題,我森得了同學(xué)們的掌聲。從這以后,我把那失落的勇氣找了回來,我重新站了起來。

        師生的.和諧,是學(xué)習(xí)好文化知識(shí)的重要條件和前提,F(xiàn)在,老師和我們經(jīng)常談心,坦誠地交換意見,虛心接受老師的教導(dǎo),協(xié)助老師搞好班上的工作,使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在老師周圍。大家心往一處想,勁往一處使,學(xué)習(xí)勁頭越來越足。老師對(duì)同學(xué)們有了信任,我們的心情也特別的愉快、輕松,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

        和諧教育伴我成長(zhǎng)。

      成長(zhǎng)教育作文 篇7

        國家,靠青少年。

        青少年,靠受教育。

        教育后,青少年回報(bào)國家。

        是啊,教育使我們學(xué)會(huì)了很多。譬如,學(xué)歷史中,我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪?我順便問了下同桌。“放心,考試不會(huì)考這的!

        考試不會(huì)考,所以不用知道了,原來如此。

        “十篇文言文還有誰沒背的?站起來。”老師環(huán)望一下四周,我站了起來。

        “為什么沒背好?”

        “…老師……為什么、要背。”

        我看了這些古文,也理解了。只是不懂為什么還要背。書本上都說八股取士已經(jīng)過了,是不是印錯(cuò)了呢?這我是不知道的,背書默寫好像從以前就流行。小時(shí)候害怕老師說把周易背起來。不過還好,總算是躲過一劫。

        “不背你考試打算拿幾分?”

        老師就這樣瞪著我。不背考試就別想高分,沒有高分就別想出息,原來如此。

        班上我有個(gè)勁敵,卻不是第一名。第一名好像是個(gè)女生,她也可以說是很厲害的,至少她可以把考試可能會(huì)考到的答案通通記在心里面。我承認(rèn)我做不到。

        每次的語文考試,總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去,卻總得不到第一。事后才知道原因,原來是我所寫答案關(guān)鍵字眼對(duì)不到,所以無論多長(zhǎng),也是沒分的`。譬如,分析對(duì)比的作用時(shí),如果沒答烘托襯托,就只能零分。只是我有自己的見解,可以隨意拋棄掉么?

        老師說,高分就行。原來如此。

        國家,靠青少年。

        青少年,靠正確的教育。

        教育后,青少年回報(bào)國家。

      成長(zhǎng)教育作文 篇8

        前幾天,看了一部電影《成長(zhǎng)教育》,觀看后心潮澎湃,提筆寫下這篇觀后感。

        電影講述了一個(gè)花季少女Jenny的成長(zhǎng)故事,Jenny是全班最優(yōu)秀的學(xué)生,上課時(shí)總有她踴躍回單問題的身影。同時(shí),她還是管弦樂團(tuán)中的大提琴手,有一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的男友。因此,Jenny讓人十分羨慕。

        她的命運(yùn),在遇見David后改變了。

        那是一個(gè)下著大雨的下午,Jennny無助地拎著大提琴,站在路邊等公交車,這時(shí),David開著一輛帥氣的'跑車過來了,載了她一路。Jenny被David表面上的風(fēng)度翩翩和幽默感所打動(dòng),一種不知名的情愫在她體內(nèi)生了根,萌了芽。此后,送花、音樂會(huì)、豪華酒店內(nèi)吃飯、欺騙父母,與David同居一屋,把自己的第一次隨隨便便地交給了David……不可避免地發(fā)生在了Jenny身上。我很心痛:我親眼目睹了一個(gè)清純好學(xué)的好女孩,變?yōu)閻勰教摌s的小太妹的過程。

        Jenny終究明白了這場(chǎng)騙局,她心痛、孤獨(dú)、無助……,但最后,在她爸爸一番感人的話的激勵(lì)下,重新兌變成了那個(gè)聰敏好學(xué)的少女,如愿以償?shù)剡M(jìn)入了向往已久的牛津?qū)W院。

        思緒斷了,腦海中不斷地回想起Jenny在收到錄取通知書的那一刻,嫣然一笑的情景。是的,她終究改變了自己的人生觀,實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo),真正有價(jià)值的目標(biāo)。

        有幾人,會(huì)不為這一場(chǎng)景落淚?有幾人,會(huì)不喜愛清純好學(xué)的她?有幾人,會(huì)不為她實(shí)現(xiàn)自己的理想而感動(dòng)?有幾人,會(huì)體會(huì)不到她變回原來那敏而好學(xué)的自己后的努力?

        是的,有理想才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,有前進(jìn)的動(dòng)力才會(huì)實(shí)現(xiàn)理想,兩者,是密不可分的。Jenny這個(gè)女孩,自身有著一股狠勁,堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)一切?伤膊皇峭昝赖模核灿羞^青春的叛逆。

        但這又有何妨?真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從心底里想要改正錯(cuò)誤,并為之付出努力,足矣。

        吸取教訓(xùn),改正錯(cuò)誤,將來的一天,你一定會(huì)站在花叢中,抿唇淺笑。因?yàn),那時(shí)的你已經(jīng)付出了努力,此生無悔!

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