北師大版歷史知識(shí)點(diǎn)匯總(5篇)
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的北師大版歷史知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北師大版歷史知識(shí)點(diǎn) 篇1
屈原是中國歷史上第一個(gè)偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人。屈原的.作品：《離騷》、《九章》、《天問》、《九歌》等許多不朽的詩篇，后人將其作品輯為《楚辭》，千古流傳，成為中國文學(xué)史上的璀璨明珠，“逸響偉辭，卓絕一世”。
戰(zhàn)國編鐘的資料：1978年夏天出土于湖北隨縣(今湖北隨州市)擂鼓墩戰(zhàn)國早期曾國君王曾侯乙墓。這是一種打擊樂器，供古代宗廟祭祀和宴請(qǐng)賓客時(shí)使用。全套編鐘包括鈕鐘19件，甬鐘45件，外加楚惠王贈(zèng)送的一件鐘，共65件，總重量二千五百多公斤,編鐘以大小和音高為序編成8組，懸掛在銅木結(jié)構(gòu)的三層鐘架上。鐘上均鑄有篆書銘文，共二千八百余字，其內(nèi)容全面地反映了戰(zhàn)國時(shí)期我國樂律學(xué)達(dá)到的高度水平。
北師大版歷史知識(shí)點(diǎn) 篇2
1．已知中國境內(nèi)最早的原始人類是 云南元謀人
2．已知中國境內(nèi)最早的人類生活的年代是 距今170萬年前
3．已知掌握管理和控制天然火技術(shù)的是 北京人
4．最早鑿井，開始飲用井水的遠(yuǎn)古人類是 河姆渡居民
5．北京人使用的火屬于 天然火
6．原始人類為防止猛獸襲擊，適應(yīng)惡劣環(huán)境，采取的生活方式是 群居生活
7．火的使用，其積極作用是 取暖御寒、抵御猛獸、照明、熟食
8．懂得人工取火的原始人類是 山頂洞人
9．在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中，起決定作用的是 勞動(dòng)
10．要了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人類生活情況，主要通過 考古發(fā)掘
11．使用打制石器的時(shí)代，我們把它稱為 舊石器時(shí)代
12．使用磨制石器的時(shí)代，我們把它稱為 新石器時(shí)代
13．最早培育水稻、開始吃米的原始居民是 河姆渡人
14．最早種植粟、開始吃蔬菜的原始居民是 半坡人
15．最早出現(xiàn)貧富分化的原始居民是 大汶口人
16． 原始人類開始定居的原因是 原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)
17．生產(chǎn)彩陶的原始居民是 半坡居民
18．河姆渡居民所生活的環(huán)境是在 長(zhǎng)江流域
19．河姆渡人住的房屋結(jié)構(gòu)是 干欄式房屋
20．半坡居民居住的房屋結(jié)構(gòu)是 半地穴式房屋
21． 河姆渡居民吃的糧食主要是 水稻
22．生產(chǎn)黑陶和制作骨器的原始居民是 河姆渡居民
23．半坡居民所生活的環(huán)境是在 黃河流域
24．大汶口居民出現(xiàn)貧富分化的根本原因是 生產(chǎn)力的發(fā)展
25．按照血緣關(guān)系組成的社會(huì)群體，稱之為 氏族
26．半坡居民吃的糧食主要是 粟
27．原始人類的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)成果分配方式是 共同勞動(dòng)，分享勞動(dòng)成果
28．屬于新石器時(shí)代的原始人類有 山頂洞人、半坡人、河姆渡人、大汶口人
29．氏族社會(huì)按照男人女人的地位不同分為 母系氏族和父系氏族
30．組成氏族社會(huì)的紐帶是 血緣關(guān)系
31．人與動(dòng)物的根本區(qū)別在人能夠制造和使用工具
32．提出生物進(jìn)化學(xué)說，證實(shí)人類是由類人猿進(jìn)化而來的科學(xué)家以及他的著作是達(dá)爾文和他的《物種起源》
33．北京人和山頂洞人都先后生活在北京周口店
34．中華民族的人文始祖是炎帝和黃帝
35．以民主的方式推選部落首領(lǐng)的方法，稱之為禪讓制
36．通過禪讓制取得部落首領(lǐng)地位的首領(lǐng)有堯、舜、禹
37．堯舜禹時(shí)期我國正處于的歷史發(fā)展階段是原始社會(huì)向奴隸社會(huì)的過渡時(shí)期
38．大禹治水治的“水”是黃河
39．華夏族形成的基礎(chǔ)是炎帝和黃帝的部落聯(lián)盟
40．大禹治水采取的方法是筑堤“堵”水和“疏”通河道或者是堵疏結(jié)合
41．既做過部落聯(lián)盟首領(lǐng)，又當(dāng)過國王的人是禹
42．炎黃二帝為爭(zhēng)奪中原地區(qū)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)被稱為阪泉之野
43．屬于舊石器時(shí)代的原始居民有元謀人、北京人
44．通過民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的時(shí)期是堯舜禹時(shí)期
45．我國原始社會(huì)結(jié)束的時(shí)間是大禹統(tǒng)治時(shí)期
46．開創(chuàng)了我國原始農(nóng)業(yè)文明和醫(yī)藥學(xué)的始祖是炎帝
47．傳說中發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)的.是嫘祖
48．中華民族的圖騰是龍，這表明華夏族由多個(gè)民族聯(lián)合而成
49．“軒轅氏”或“有熊氏”指的是黃帝
50．炎帝和黃帝聯(lián)手打敗的大魔頭是蚩尤
51．處于我國母系氏族社會(huì)時(shí)期的居民有河姆渡居民、半坡居民
52．炎帝被后世尊稱為神農(nóng)氏
53．我們了解炎黃二帝的故事，主要是通過傳說
54．新石器時(shí)期，我國最重大的經(jīng)濟(jì)革命是原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)
55．黃帝在與蚩尤的戰(zhàn)斗中發(fā)明了一種辨別方向的工具是指南車
56．原始人類的遺址主要分布在大江大河流域
57．一個(gè)部落的標(biāo)志或者圖徽被稱為是圖騰
58．開辟了集市，讓人們互通有無的人是炎帝
59．大汶口居民處于我國氏族社會(huì)的時(shí)期是父系氏族社會(huì)時(shí)期
60．原始社會(huì)時(shí)期，人們的生活用具主要是陶器
北師大版歷史知識(shí)點(diǎn) 篇3
背景：書P45(小字部分)
興起的標(biāo)志：1915年9月,陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》
宣傳陣地：《新青年》雜志和北京大學(xué)
兩面大旗：民主和科學(xué)
代表人物：陳獨(dú)秀：創(chuàng)辦《新青年》，掀起新文化運(yùn)動(dòng)，明確提出“文學(xué)革命”的口號(hào)
前期“四提倡”“四反對(duì)”
后期宣傳馬克思主義
(P49自我測(cè)評(píng))胡適：發(fā)表《文學(xué)改良芻論》，提出文學(xué)改良“八不主義”，主張用白話文代替文言文。
魯迅：1918年，發(fā)表《狂人日記》，這是中國文學(xué)史上第一篇白話小說，用犀利的文字猛烈抨擊封建禮教。
主要內(nèi)容：提倡民主，反對(duì)專制;提倡科學(xué),初中語文，反對(duì)愚昧;
提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。
意義：是中國近代的一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的.思想啟蒙和解放運(yùn)動(dòng)，為中國社會(huì)日后的發(fā)展提供了思想基礎(chǔ)。
北師大版歷史知識(shí)點(diǎn) 篇4
一、巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》
1、召開時(shí)間：1919年1月—6月 操縱國：法國克里孟梭、英國勞合·喬治和美國威爾遜
2、召開目的：締結(jié)和約、如何分贓
3、中心問題：如何處置戰(zhàn)敗后的德國
4、《凡爾賽和約》(對(duì)德和約)內(nèi)容：
�、兕I(lǐng)土方面：法國收回阿爾薩斯和洛林，部分領(lǐng)土劃歸波蘭等國;
②政治方面：萊茵河?xùn)|岸50千米以內(nèi)不得設(shè)防，德國承認(rèn)奧地利、波蘭、捷克的獨(dú)立;
③經(jīng)濟(jì)方面：德國還向協(xié)約國支付巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款;
�、苘娛路矫妫簭U除德國的普遍義務(wù)兵役制;
�、葜趁竦胤矫妫旱聡闹趁竦赜捎�、法、日等國瓜分“委任統(tǒng)治”(最能說明巴黎和會(huì)的性質(zhì)是瓜分和稱霸世界)。
5、中國問題：和約無視中國人民的權(quán)益，規(guī)定德國在山東的全部權(quán)益由日本繼承�！袊l(fā)五四愛國運(yùn)動(dòng)。
6、和會(huì)處理問題的原則：根據(jù)戰(zhàn)后實(shí)力的對(duì)比和犧牲弱小民族的利益。
二、華盛頓會(huì)議與《九國公約》
1、召開目的：協(xié)調(diào)遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系(美、日矛盾激化)
2、召開時(shí)間：1921—1922年 操縱國：美國
3、中心議題：限制海軍軍備以及遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的問題
4、《九國公約》的內(nèi)容：名義上尊重中國的獨(dú)立和領(lǐng)土完整，但同時(shí)又宣布在中國實(shí)行美國提出的“門戶開放，機(jī)會(huì)均等”的原則。
《九國公約》的實(shí)質(zhì)是保證帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國的控制，使中國回到幾個(gè)帝國主義國家共同支配的局面�！s打擊了日本獨(dú)占中國的計(jì)劃，實(shí)際上是為列強(qiáng)共同掠奪中國提供了條件。中國重新變?yōu)榱袕?qiáng)的半殖民地。
三、“凡爾賽-華盛頓體系”
巴黎和會(huì)確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治新秩序;華盛頓會(huì)議確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。從巴黎和會(huì)到華盛頓會(huì)議，列強(qiáng)建立起“凡爾賽-華盛頓體系”， 最終確立了帝國主義戰(zhàn)后國際關(guān)系的新格局。這是一個(gè)帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。隱藏著帝國主義國家之間的矛盾和沖突。
初中歷史重要知識(shí)點(diǎn)梳理
一、蘇聯(lián)成立：1922年底，蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱“蘇聯(lián)”。最早的四個(gè)加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。后來擴(kuò)大到15個(gè)加盟共和國。
二、二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就：
當(dāng)資本主義世界陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)困境時(shí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)卻迅速發(fā)展，在短時(shí)間內(nèi)，9000多個(gè)新企業(yè)投入生產(chǎn)，機(jī)械制造等重工業(yè)部門紛紛建立;1937年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值歐洲第一，世界第二。蘇聯(lián)由一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)業(yè)國，發(fā)展成為世界一流的工業(yè)強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化。
三、斯大林模式：
1、形成標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。也標(biāo)志著社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)的建立。
2、斯大林模式的內(nèi)容：工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。
3、評(píng)價(jià)斯大林模式：
1)積極作用：在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國家的行列，為后來世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
2)消極作用：①政治上，黨政不分，蘇維埃變成徒有虛名的機(jī)構(gòu)，民主與法制匱乏，個(gè)人崇拜和家長(zhǎng)制作風(fēng)盛行;②經(jīng)濟(jì)上，排斥市場(chǎng)調(diào)節(jié)和價(jià)值規(guī)律，用行政手段來干預(yù)經(jīng)濟(jì)，造成經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展的嚴(yán)重失調(diào)和農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期停滯不前等問題。
總而言之，斯大林模式阻礙了社會(huì)主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。
學(xué)好歷史的五大技巧
一、要對(duì)歷史感興趣
“興趣是最好的老師�！比绻X得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學(xué)歷史當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，那么，永遠(yuǎn)學(xué)不好歷史。只有真正融入到歷史長(zhǎng)河中，認(rèn)真閱讀每一個(gè)歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，才能更好的學(xué)習(xí)歷史。
二、學(xué)會(huì)讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
三、關(guān)注歷史年代
如果沒有歷史年代，就根本無法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現(xiàn)歷史時(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規(guī)律。由此可見，歷史年代對(duì)于歷史學(xué)科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過恰當(dāng)?shù)姆椒▉碛洃洝?/p>
常見的方法有：分類記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識(shí)，按內(nèi)容、性質(zhì)、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識(shí)加以系統(tǒng)化、條理化，以便更多的記憶、如：6個(gè)主要的不平等條約《南京條約》、《愛琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時(shí)間，這樣就能一目了然。
化簡(jiǎn)記憶是把復(fù)雜的歷史基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，刪掉復(fù)雜，遵從簡(jiǎn)單，理出提綱。用簡(jiǎn)單的文字或抓準(zhǔn)本質(zhì)性的語文，以便加深理解，增強(qiáng)記憶。如：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個(gè)字，就掌握了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，也掌握了化簡(jiǎn)記憶的技巧和方法。
四、勤于復(fù)習(xí)鞏固
“溫故知新”歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
五、整理歷史知識(shí)
針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。
怎樣記歷史的人名、地名、年代
(1)記人名
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人的`名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個(gè)雅號(hào)，使用諧音法(雅號(hào))記人名盡量要能順口、生動(dòng)，防止低級(jí)和粗俗。對(duì)歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯(cuò)別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。
(2)記地名
歷史學(xué)習(xí)中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學(xué)們感到頭痛，成為學(xué)習(xí)的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學(xué)習(xí)有關(guān)歷史地名時(shí)，一定要借助地圖冊(cè)來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學(xué)習(xí)《中國古代對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流》一章，要記的地名較多，一定要對(duì)著書本或圖冊(cè)，弄清它的位置，才能記住;學(xué)《隋朝大運(yùn)河》，只有看著地圖冊(cè)，才能記住一個(gè)中心(洛陽)、兩個(gè)點(diǎn)(東北到涿郡，東南到余杭)、四個(gè)段(自北而南)，否則就會(huì)把方向搞錯(cuò)。對(duì)于中外史上有關(guān)軍事的地名更應(yīng)借助于圖冊(cè)和其中的各種標(biāo)記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細(xì)看課本中歷史地圖下列的古今地名對(duì)照表，才不會(huì)將古今名稱相同其實(shí)并不是同一地方的地名弄錯(cuò)。如南宋趙構(gòu)在“應(yīng)天”稱帝，課本注明“應(yīng)天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應(yīng)天”，這里的“應(yīng)天”則是在江蘇南京。兩個(gè)“應(yīng)天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊(cè)，就誤認(rèn)為是一個(gè)地方了。
(3)記年代
時(shí)間概念是歷史知識(shí)的重要組成部分，是歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬年)，其中需要重點(diǎn)掌握的年代也有一兩百個(gè)，牢記這些重要年代既是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是最使同學(xué)們感到困難的一個(gè)方面。
學(xué)好歷史的五個(gè)“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意(第一遍預(yù)習(xí));細(xì)讀，精讀課本，掌握時(shí)間、地理、人物等基礎(chǔ)知識(shí)，并作出勾畫(第二遍預(yù)習(xí));精讀，能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(diǎn)(課后復(fù)習(xí))。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號(hào)筆記，可以選擇自己熟悉的符號(hào)。如用“ ”標(biāo)明重點(diǎn)，用“......”引起注意;用“ ”表示重點(diǎn)，用“?”表示疑問等;不同顏色的筆標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用黑色標(biāo)記上課筆記，用紅色標(biāo)記復(fù)習(xí)筆記。
3、哪些是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：①凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容;③凡是和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識(shí);④凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)歷史的方法：①學(xué)習(xí)每個(gè)歷史事件要掌握五個(gè)要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義;②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過和結(jié)果;③完成練習(xí)題。
5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線索;在理解的基礎(chǔ)上，搞清因果關(guān)系，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和同類知識(shí)的拓展延伸。
北師大版歷史知識(shí)點(diǎn) 篇5
一、文學(xué)家
魯迅：
1、在新文化運(yùn)動(dòng)期間發(fā)表的《狂人日記》，是我國第一部白話文小說。
2、他的雜文批評(píng)時(shí)政，揭露黑暗，伸張正義，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
3、他通過《阿Q正傳》、《祝�！返刃≌f，對(duì)勞動(dòng)人民抱以深切同情，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。
茅盾：
他創(chuàng)作的《子夜》等小說，深刻地反映了中國近代社會(huì)的發(fā)展變化。
二、畫家
徐悲鴻：
1、他將西方繪畫的寫實(shí)手法與中國傳統(tǒng)的筆墨技巧相結(jié)合，創(chuàng)造了新的中國畫藝術(shù)。
2、擅長(zhǎng)以馬喻人，托物言志。代表作《奔馬圖》《九方皋》《愚公移山》等，飽含著他赤誠的愛國之心。
齊白石：
他把古代傳統(tǒng)的'文人畫風(fēng)與淳樸的民間藝術(shù)相結(jié)合，形成了獨(dú)特的大寫意風(fēng)格。
三、音樂家
聶耳：
代表作《義勇軍進(jìn)行曲》，后來成為中華人民共和國的國歌。
冼星海：
代表作《黃河大合唱》，氣勢(shì)磅礴，極具感染力。
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