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    1. 《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-04-10 12:36:37 設(shè)計(jì) 我要投稿

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)[精品15篇]

        作為一名老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)[精品15篇]

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

        【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫(xiě)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⒄J(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。

        2、初步感知課文。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        識(shí)記生字。

        【設(shè)計(jì)思路】

        本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂(lè)和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

        【教學(xué)流程】

        一、引入

       。、小朋友,今天我給大家?guī)?lái)一首歌,讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?

       。úシ鸥枨

       。、你知道這首歌的歌名嗎?

        (學(xué)生回答)

       。场⒔沂菊n題:

        今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫(xiě)的。

       。ò鍟(shū)課題,學(xué)生齊讀課題)

        通過(guò)韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的`引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。

        二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識(shí)記生字

        師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:

       。薄⒊鍪舅猩衷~(帶拼音),指名讀后齊讀。

       。、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?

       。ǔ鍪旧挚ㄆ,指名讀。)

        3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。

       。础F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,看看蘋(píng)果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?

        (學(xué)生摘蘋(píng)果,交流識(shí)記方法。)

        課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀,預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

        三、整體感知課文

        這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?

       。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。)

        四、小結(jié)

       。薄⒆屛覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。

        (學(xué)生聽(tīng)歌曲,感受生活的快樂(lè)和幸福。)

       。、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。

        【教學(xué)反思】

        設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說(shuō)的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語(yǔ)文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對(duì),這是我的最深感受。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

        2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、掌握“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

        2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        三、教學(xué)時(shí)數(shù):

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

        2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、掌握“吹、!钡14個(gè)生字。

        2、會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

        三、教學(xué)過(guò)程:

        (一)、歌曲導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一首歌曲和一些圖片,你們知道圖片的小朋友正在過(guò)什么節(jié)日嗎?這首歌曲叫什么名字呢?

        2、學(xué)生匯報(bào)。

        過(guò)渡:是呀!“六一兒童節(jié)”的卻是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

        板書(shū):《快樂(lè)的節(jié)日》

        過(guò)渡:今天,我們就一起去感受一下這快樂(lè)節(jié)日吧!

       。ǘ⒊踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。

        1、聽(tīng)錄音范讀課文,注意聽(tīng)清楚生字的讀音。

        2、自主識(shí)字。

        A、出示帶拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀。(教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“!弊x翹舌,“祖”讀平舌。)

        B、脫拼音讀詞語(yǔ),并用詞語(yǔ)造句。

        過(guò)渡:同學(xué)們真棒!一下子就能記住生字的讀音,那你有用什么方法記住哪個(gè)字呢?

        3、識(shí)記字形。

        4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        A、出示“我會(huì)寫(xiě)”的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。

        B、從中選擇典型字練習(xí),寫(xiě)一寫(xiě),評(píng)一評(píng)。

        C、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

       。ㄈ、回歸課文,讀通課文。

        過(guò)渡:同學(xué)們的字寫(xiě)得真整齊。現(xiàn)在我們就把生字送回家,你能做到嗎?

        1、讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        2、邊讀邊體會(huì)文中小朋友的喜悅。

       。ㄋ模┛偨Y(jié)

        過(guò)渡:小朋友,我們的`生活多么的快樂(lè)和幸福,讓我們帶著這快樂(lè)的心情走進(jìn)資料城,走進(jìn)這知識(shí)的海洋吧!

       。ㄎ澹┩卣归喿x

        認(rèn)真閱讀以下的文章,看你讀懂什么?

       。┐?qū)懹?xùn)練

        1、親愛(ài)的小朋友,六一兒童節(jié)快到了,你打算怎樣過(guò)呢?

        2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),并用你喜歡的詞語(yǔ)造句子。

        祝(祝愿)(祝賀)(祝福)

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)課文,理解課文的內(nèi)容。

        2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        2、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

        三、教學(xué)過(guò)程(略)

        作業(yè)布置:

        1、書(shū)寫(xiě)生字。

        2、背誦課文。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        25、快樂(lè)的節(jié)日

        我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

        《快樂(lè)的節(jié)日》選自同名歌曲,整篇詩(shī)歌生動(dòng)活潑,韻律歡快優(yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口,充滿了節(jié)日歡慶的氣氛。

        在這堂課中,我主要是抓住了“快樂(lè)”這二個(gè)字進(jìn)行展開(kāi),讓學(xué)生們想一想,找一找,讀一讀的方式去學(xué)習(xí)課文。

        揭題之后,我請(qǐng)同學(xué)回憶了一下自己知道的節(jié)日,并說(shuō)說(shuō)你最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè),為什么最喜歡這個(gè)節(jié)日呢?學(xué)生們知道的節(jié)日還是不少的,有兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)等,大部分學(xué)生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”,他們說(shuō)因?yàn)樵谶@一天里能夠盡情地玩,還能收到各種各樣的禮物。在課文一開(kāi)始我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已喜歡的節(jié)日,目的是想在他們說(shuō)的過(guò)程中,同時(shí)回顧自己過(guò)節(jié)時(shí)那種咱快樂(lè)的情緒,從而更容易進(jìn)入課文。

        接下來(lái)的'學(xué)習(xí)課文我與往常有所不同,平常我都是在自己范讀或是學(xué)生自讀的過(guò)程中請(qǐng)他們解決一些問(wèn)題。但是在今天,我播放了《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌曲,然后請(qǐng)同學(xué)們伴著歌曲,一邊看課文,一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)了。由于這種方式是一種新的嘗試,學(xué)生們表現(xiàn)得比較有興趣,聽(tīng)得很認(rèn)真,找得也很多。

        例如有同學(xué)找到了:“鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放!蔽艺(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō),為什么這句話讓你感受到了快樂(lè)。有學(xué)生說(shuō):“因?yàn)槲覀兇┲恋囊路,在草地上,就像是一朵朵盛開(kāi)的花兒,把草變得很美麗,所以我感到很快樂(lè)!庇钟型瑢W(xué)說(shuō):“我覺(jué)得我們長(zhǎng)得越大,就像花兒就開(kāi)得越旺盛,到處都會(huì)被我們裝扮得更美麗,所以我覺(jué)得很快樂(lè)!币灿腥寺(lián)系了后面的話,說(shuō):“我們是祖國(guó)的希望,我們現(xiàn)在學(xué)好了本領(lǐng),就是把我們的祖國(guó)變得更加美麗,所以我感到樂(lè)。”這些回答都溶入了學(xué)生們特別的理解,我覺(jué)得他們的快樂(lè)感受已經(jīng)不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想!蔽矣X(jué)得這句話比較有深意,學(xué)生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義,但要通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)似乎有點(diǎn)困難。但學(xué)生自己通過(guò)逐句的理解,從中也感受到了一些內(nèi)在的東西。比如說(shuō),有同學(xué)講:“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿就是說(shuō)等我們慢慢長(zhǎng)大了,就能實(shí)現(xiàn)我們的理想了!币灿型瑢W(xué)說(shuō):“我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),等我們長(zhǎng)大了,就能夠成為科學(xué)家了!庇钟型瑢W(xué)說(shuō):“我們現(xiàn)在要努力,不怕困難,長(zhǎng)大才成為好人(在這里我覺(jué)得學(xué)生說(shuō)的好人應(yīng)該是有用的人的意思吧)!痹趯(duì)這些句子進(jìn)行想、找、說(shuō)了之后,我又請(qǐng)他們讀一讀這些話,有了前面的理解做基礎(chǔ),學(xué)生們的朗讀更有聲有色。

        在課堂的最后,我又播放了歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》,學(xué)生能夠跟著哼上幾句,伴著歡快的節(jié)奏,感受著節(jié)日中那份快樂(lè)的心情。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

        2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        通過(guò)學(xué)生自主、合作的閱讀活動(dòng),讀懂詩(shī)歌,體會(huì)幸福之情。

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

        2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、為畫(huà)起名,激情引趣。

        1、同學(xué)們,老師想請(qǐng)你們這些愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象的孩子幫一個(gè)忙。我這里有一幅畫(huà),(課件出示課文插圖)想請(qǐng)你們幫我給它起個(gè)名字。(學(xué)生匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)起名的理由。)

        2、你們給了老師很多好的.建議。為了感謝同學(xué)們,我送給你們一首好聽(tīng)的歌曲,我們邊聽(tīng)歌,邊看圖,邊想象,我相信你會(huì)有更多的體會(huì)。(播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)

        3、聽(tīng)了這首歌,你有什么話想對(duì)大家說(shuō)?

        4、動(dòng)聽(tīng)的歌曲讓人過(guò)耳難忘,細(xì)細(xì)品味它的歌詞,其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》。

        板書(shū)課題。齊讀課題,指導(dǎo)學(xué)生把自己聽(tīng)歌、看圖的感受讀出來(lái)。

        二、初讀課文,整體感知。

        1、看漢字自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,爭(zhēng)取和它交上朋友。

        2、這首詩(shī)有幾節(jié)?標(biāo)出來(lái)。和同桌一起來(lái)讀讀這首詩(shī),你們倆想怎樣讀?(可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀)如果他的字音都讀對(duì)了,就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。

        3、指名分節(jié)讀,全班正音。

        三、品讀課文,讀中悟情。

        1、這首詩(shī)瑯瑯上口,我看到很多同學(xué)在讀的時(shí)候,嘴角都浮出了微笑。現(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀,細(xì)細(xì)地去體會(huì),我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂(lè)。

        2、把找到的語(yǔ)句在小組中交流。試著通過(guò)你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)心情。

        3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

        教師在指導(dǎo)朗讀時(shí),要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)哪些語(yǔ)句應(yīng)該重讀,應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。

        教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。

        第一節(jié):為參加這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而快樂(lè)?梢龑(dǎo)學(xué)生看圖來(lái)讀。

        第二節(jié):為聽(tīng)到小動(dòng)物的話語(yǔ)而快樂(lè)。

       。1)艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛(ài)的小鳥(niǎo),都在向我們祝賀,為我們歌唱。展開(kāi)你的想象,想象它們會(huì)說(shuō)什么,會(huì)唱出怎樣的歌?

       。2)他們都說(shuō):“你們是祖國(guó)的希望,世界因?yàn)槟銈儾琶利!”在讀這一節(jié)時(shí),應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀?

        第三節(jié):為感受到生活的美好,為未來(lái)的理想而快樂(lè)。

       。1)同學(xué)們能茁壯成長(zhǎng),要感謝親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。

        如果說(shuō)祖國(guó)是大地,那么我們是——;

        如果說(shuō)祖國(guó)是藍(lán)天,那么我們是——;

        如果說(shuō)我們是小樹(shù),那么祖國(guó)是——;

        如果說(shuō)我們是一艘剛剛啟航的小船,那么祖國(guó)是——;

       。2)帶著對(duì)祖國(guó)媽媽的一片深情,朗讀第三節(jié)。

        (3)你們是祖國(guó)媽媽的希望,是祖國(guó)的未來(lái),你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?

       。4)試著通過(guò)你們的朗讀,讓大家體會(huì)到你們的雄心壯志!

        4、少先隊(duì)員唱啊,跳啊,他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請(qǐng)。齊讀最后一節(jié)。

        5、選自己最喜歡的一節(jié)詩(shī),美美地讀一讀,還可以加上動(dòng)作來(lái)表演。

        6、配樂(lè)朗讀,能背誦的同學(xué)可隨著音樂(lè)試著輕聲背誦。

        四、延伸擴(kuò)展,升華情感。

        進(jìn)入“快樂(lè)自選超市”。(課件出示)

        1、背誦詩(shī)歌。

        2、為這首詩(shī)畫(huà)一幅插圖。

        3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈,演一演。

        選擇做一件會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)的事情,可以自己獨(dú)立完成,也可以和你的好朋友合作完成。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

        教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

        教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、閱讀

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤(pán),VCD

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。

        教學(xué)過(guò)程:

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上?!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!

        遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)

        2、聽(tīng)了這首歌,你有什么感受?

        二、精讀訓(xùn)練

        (一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

        1、指名讀,思考:你讀懂了什么?

        2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

        (春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

        3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開(kāi)放。

        (討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)

        4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?

        5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

        (二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥(niǎo),向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)?

        (把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),這叫擬人句)

        2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。

        3、討論后小結(jié)

        (1)祖國(guó);就是我們自己的'國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

        (2)理解句子:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

        (兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)

        4、想象:如果你是花兒,白楊樹(shù)或小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

        5、指導(dǎo)朗讀。

        (三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)

        1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

        2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

        (1)為什么要感謝祖國(guó)?

        (我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)

        (2)出示句子,理解含義:

        我們象小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

        (3)學(xué)生討論后小結(jié)

        (開(kāi)始,小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)

        (4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

        3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

        (四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

        1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)

        2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

        三、總結(jié)全文,配樂(lè)朗讀課文。

        四、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        板書(shū):

        4 快樂(lè)的節(jié)日

        我們 來(lái)到 花園 草地

        花兒 白楊 小鳥(niǎo) 祝賀 歌唱

        感謝 祖國(guó) 飛向 理想

        老師 伙伴 共度 美好時(shí)光

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

        一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字。

        1.放《快樂(lè)的節(jié)日》動(dòng)畫(huà)片(或圖片),邊看邊跟著讀一讀。

        2.復(fù)習(xí)生字:(讀準(zhǔn)字音,可用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話)

        祝賀祖國(guó)勇敢豐滿

        理想度過(guò)希望羽毛

        3.讀句子,說(shuō)出你的體會(huì)。

        A.我們是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

        B.“六?一”兒童節(jié)是我們快樂(lè)的節(jié)日。

        C.我們都要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

        D.祖國(guó)的希望與未來(lái)肩負(fù)在我們身上。

        二、圖文結(jié)合,感悟課文。

        你們?cè)谒{(lán)天下自由成長(zhǎng),學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng),你們是最幸福的孩子。[

        1.自讀課文,說(shuō)說(shuō)課文哪些地方讓你感到快樂(lè)。

        2.把你的快樂(lè)交流給同組小朋友好嗎?

        3.指名讀第一節(jié),想“紅領(lǐng)巾”為什么這么快樂(lè)?他們看到了什么?(在學(xué)生匯報(bào)時(shí)板書(shū):春天──花朵)

        4.師生共唱第一節(jié),再次體會(huì)“紅領(lǐng)巾”像花朵一樣開(kāi)放。

        生自讀課文,邊讀邊體會(huì)

        5.匯報(bào)自學(xué)情況:

        花兒→點(diǎn)頭祝賀→歌唱有我們更加美麗

        小溪→流淌有我們充滿希望

       。ㄖ笇(dǎo)朗讀:用怎樣的語(yǔ)氣朗讀我們是那么的幸福,那么驕傲)

        6.師范讀第二小節(jié),生體會(huì)。

        7.生自練、互練。

        8.生自讀→賽讀

        9.男生齊讀,全班體會(huì)我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的理想……

        三、聯(lián)系課文,發(fā)揮想象。

        1.說(shuō)一說(shuō)你有什么遠(yuǎn)大理想呢?(生自由地說(shuō))

        2.你又想怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的`理想呢?(生自由地說(shuō))

        3.齊讀最后一節(jié),在一次體會(huì)此刻的快樂(lè)。

        4.誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情呢?

        5.小組間比賽朗讀一指名讀一評(píng)一評(píng)。

        四、師生互動(dòng),演繹課文,背誦課文。

        1.師生共同表演:邊讀邊做動(dòng)作

        2.練習(xí)背一背你覺(jué)得讓自己最快樂(lè)的那一小節(jié)或幾小節(jié)。

        3.指名有感情背課文(配樂(lè))

        五、作業(yè):

        用自己喜歡的方式把《快樂(lè)的節(jié)日》背或唱給父母聽(tīng)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“吹,地”等6個(gè)字。

        2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

        3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

        教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)字,寫(xiě)字,感情朗讀兒歌。

        教學(xué)難點(diǎn)

        用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福,樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)字。

        2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。

        3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)本課生字,了解和學(xué)習(xí)漢字多種識(shí)字方法;能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備

        板書(shū)課題,配樂(lè)歌曲,生字卡片等等

        教學(xué)過(guò)程

        一、激趣導(dǎo)入

        師:小朋友們好,今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,歌名就叫《快樂(lè)的節(jié)日》,現(xiàn)在就讓我們美美地聽(tīng)吧! 師:歌曲中這快樂(lè)的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日,知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))聽(tīng)了這首歌,有什么感受?(很快樂(lè))那就讓我們懷著快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂,度過(guò)這快樂(lè)的四十分鐘吧!《快樂(lè)的節(jié)日》不僅是一首好聽(tīng)的歌曲,還是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文呢!

        師:伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題吧!讀課題。(既然是快樂(lè)的節(jié)日應(yīng)該怎么讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的情緒。)

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

       。ㄒ唬├蠋熃o大家讀一遍課文,請(qǐng)你們聽(tīng)清每一個(gè)字的音。

       。ǘ┳杂勺x文,把生字圈出來(lái)自己讀一讀。

       。ㄈz查生字,識(shí)字方法。 1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字,師正字音。

        2、去拼音讀生字。(齊讀,個(gè)別讀)

        3、說(shuō)識(shí)字方法:

        偏旁歸類識(shí)字:祝、祖都是“示字旁”,敢、敬都是“反文旁”。

        加一加:賀=加+貝、國(guó)=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)

        擴(kuò)詞識(shí)字。

        4、鞏固生字,搶讀。

        5、出示詞語(yǔ),讀詞語(yǔ):祝賀、祖國(guó)、勇敢、豐滿、理想、度過(guò)、希望、羽毛

        三、品讀課文,感受意境

        過(guò)渡:小朋友們讓我們一起來(lái)享受這快樂(lè)的節(jié)日!請(qǐng)你把書(shū)本第107頁(yè),我們一起來(lái)讀一讀這篇詩(shī)歌。

        1、讀了課文以后,你的心情怎么樣?你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂(lè)?

        2、像春天一樣的你們快樂(lè)嗎?(師指板書(shū))這真是一個(gè)(快樂(lè)的節(jié)日),那就快樂(lè)地讀吧!

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示)

        1、誰(shuí)愿意再來(lái)讀第一小節(jié)?請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看看他哪個(gè)字沒(méi)讀準(zhǔn)音,哪個(gè)字讀得特別好。

        2、觀察插圖,圖里畫(huà)了什么?

        3、引讀

        4、齊讀

        像春天一樣的你們快樂(lè)嗎?(師指板書(shū))這真是一個(gè)(快樂(lè)的節(jié)日),那就快樂(lè)地讀吧!

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

        過(guò)渡:小朋友們,在這快樂(lè)的節(jié)日里,還有誰(shuí)在向我們祝賀呢?(出示)

        1.自由讀。

        2.師生情境讀。

        3.入情入境,理解“祝賀”。

        4.齊讀:多么快樂(lè)和自豪。∵@真是一個(gè)(快樂(lè)的節(jié)日),就讓我們快樂(lè)而自豪地來(lái)讀吧!

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)

        同學(xué)們,在這快樂(lè)的節(jié)日里,我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢?。

        1、指名讀:誰(shuí)愿意讀第三小節(jié)?

        2、理解句子“我們像小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想!

        3、拓展:小朋友們,你們的.理想是什么?

        4、齊讀:同學(xué)們,讓我們帶著自己的理想快樂(lè)地讀出對(duì)祖國(guó)的感謝吧!

       。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)

        引讀:快樂(lè)的男孩女孩們,讓我們唱啊,(跳哇),敬愛(ài)的(老師),親愛(ài)的(伙伴),我們一起度過(guò)這(快樂(lè)的時(shí)光)。

        (五)合作讀全文

        孩子們,讓我們?cè)僖淮慰鞓?lè)地朗讀吧!

        四、指導(dǎo)寫(xiě)字

        真棒!今天我們一起度過(guò)的時(shí)光很快樂(lè),所以我想把這份快樂(lè)記錄下來(lái),你們?cè)敢飧乙黄饐?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“快樂(lè)”兩個(gè)字。

       。ㄒ唬┲笇(dǎo)寫(xiě)“快、樂(lè)”

       。ǘ⿲W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)“快”、“樂(lè)”,老師巡視輔導(dǎo)。

        五、學(xué)歌結(jié)束

        師:同學(xué)們,這節(jié)課我們快樂(lè)地學(xué)了十四個(gè)生字,快樂(lè)地讀了這篇優(yōu)美的課文,還一起寫(xiě)了“快樂(lè)”這兩個(gè)字,最后老師要祝同學(xué)們:生活得快樂(lè),學(xué)習(xí)得快樂(lè),每天都是——(指課題)生:快樂(lè)的節(jié)日!學(xué)唱歌曲。

        七、板書(shū)設(shè)計(jì)

        25、快樂(lè)的節(jié)日

        我們像春天充滿希望

        快樂(lè)的時(shí)光 感謝祖國(guó)

        我們像小鳥(niǎo)自由成長(zhǎng)

        《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)反思

        一年級(jí)下學(xué)期第六單元第25課《快樂(lè)的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩(shī)歌,歌詞生動(dòng)活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中,眼前仿佛看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱,他們?cè)谧鎳?guó)的培養(yǎng)下快樂(lè)成長(zhǎng)。兒歌中主要運(yùn)用了比喻的修辭手法,反映了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來(lái)之不易,讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。

        我是這樣導(dǎo)入新課:通過(guò)快樂(lè)歌曲,節(jié)日的快樂(lè)洋溢在他們的臉上,為課文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。接著,我直接揭題,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂(lè)的節(jié)日》,自然性的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子們的模仿能力比較強(qiáng),所以我先進(jìn)行教師范讀,教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容,同時(shí)通過(guò)情感渲染,拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時(shí)候,我讓學(xué)生輕閉雙眼,然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍,學(xué)生仿佛一下子被吸引了,感受到快樂(lè)的“氣味”,同時(shí)喚醒了他們表現(xiàn)的渴望,學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后,讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后,就讓他們進(jìn)一步進(jìn)行感悟與體會(huì)。

        我有別于以往按順序講讀課文,這次我尊重孩子們的選擇,讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺(jué)得快樂(lè)的小節(jié)來(lái)感情地朗讀,初步感受節(jié)日的快樂(lè)。我用“看圖聽(tīng)老師讀——分節(jié)讀———細(xì)讀——欣賞音樂(lè)”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀,體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感,細(xì)讀細(xì)悟,讓學(xué)生體驗(yàn)了自己生活的快樂(lè),用“音樂(lè)語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦,讓學(xué)生得到情的激發(fā),美的熏陶。在課的末段,我再把這首歌放給孩子們聽(tīng),他們應(yīng)該很快學(xué)會(huì)的,喜歡聽(tīng)孩子歌唱的聲音,這是很好聽(tīng)的童音。

        最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對(duì)比喻句的理解還不夠透切,在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“色”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3.通過(guò)朗讀、想象,感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):有感情地朗讀課文和背誦課文,學(xué)會(huì)本課的生字。

        難點(diǎn):使學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和展開(kāi)豐富的想象,體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)涵的思想感情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、抓住課題,定位“快樂(lè)”

        1.欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

        2.師:“小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放!焙寐(tīng)嗎?這是一首歌唱小朋友過(guò)節(jié)日時(shí)快樂(lè)心情的歌,想不想一塊來(lái)學(xué)?

        3.今天,老師就和同學(xué)們一同來(lái)學(xué)習(xí)第4課。

        板書(shū)課題,齊讀。

        4.讀了課題,你想知道什么?這是什么樣的'節(jié)日呢?

        二、初讀課文,感知“快樂(lè)”

        1.觀察之中插圖,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

        2.自瀆課文,明確要求。

        3.檢查自瀆情況。

        4.再讀課文,要求通讀句子,標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)序號(hào)。

        5.反饋。這首詩(shī)歌共有幾小節(jié)?分別指名學(xué)生讀,師生共同反饋。

        6.師生范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這是什么節(jié)日?

        三、精讀課文,感悟“快樂(lè)”

        1.讀了課文,你知道這是什么節(jié)日嗎?為什么?

        2.原來(lái)是我們的節(jié)日,想想你曾經(jīng)度過(guò)的“六一”兒童節(jié),當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?

        3.自由讀第一小節(jié),邊讀邊想,你在哪里覺(jué)得快樂(lè)?

        指名說(shuō)。既然找到了,就把你的感受讀出來(lái)(指名不同的人讀)。

        4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

       。1)你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣服,打扮的這么漂亮。走進(jìn)課文中,再讀。你們好像看到了什么?

       。2)花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)都在向你們表示祝賀。想象它們會(huì)說(shuō)什么祝賀的話呢?聽(tīng)到它們的話,你的心情怎樣?愉快地讀一讀這段。

       。3)還有誰(shuí)會(huì)向我們表示祝賀,它們會(huì)怎樣祝賀?照著書(shū)上的樣子,同桌說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)。

       。4)你們就是祖國(guó)的希望,你們本領(lǐng)真大呀!你能承擔(dān)這么大的責(zé)任嗎?請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來(lái)!

        5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

       。1)祖國(guó)的將來(lái)靠我們?nèi)ソㄔO(shè),我們現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)有著怎樣的情感?自瀆第三小節(jié),指名讀。(重點(diǎn)領(lǐng)會(huì):羽毛長(zhǎng)豐滿、勇敢、飛翔、理想)

       。2)讓我們和書(shū)中的小朋友一起像小鳥(niǎo)一樣,飛向我們的理想吧。(齊讀第一小節(jié))

       。3)拓展:你們有什么理想?要將理想變成現(xiàn)實(shí),需要什么?

        6.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

        (1)出示課文插圖:看圖上的小朋友多高興。≌l(shuí)愿意和他們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?(指名讀)喜歡讀的小朋友可以站起來(lái)讀。

       。2)有感情的讀這一小節(jié)。

        四、總結(jié)全文,收獲“快樂(lè)”

        1.師:童年的時(shí)光多么美好,快樂(lè)的節(jié)日多么令人難忘?感謝親愛(ài)的祖國(guó)讓我們幸福、健康地成長(zhǎng),等我們身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,我們一定要勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

        2.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》,邊聽(tīng)邊打節(jié)拍,腦子里別忘了想歌詞哦!

        3.聽(tīng)伴奏帶,集體朗讀課文,會(huì)背的同學(xué)可以試著背誦。

        4.課后請(qǐng)音樂(lè)老師在音樂(lè)課上教唱《快樂(lè)的節(jié)日》。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

        這是一篇以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩(shī)歌,內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜今天,熱愛(ài)生活,憧憬未來(lái)的教育影響。全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的.快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。我認(rèn)為只有一遍遍地朗讀,多層次、多種形式的朗讀,才能讓學(xué)生在朗讀中感受快樂(lè)的心情。因此我精心設(shè)計(jì)了課堂,想讓學(xué)生學(xué)得既輕松又快樂(lè)。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

        一、設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課

       。、板書(shū)“節(jié)日”,你知道一年有哪些節(jié)日?

        2、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”,你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎?

       。场⒊鍪菊n文插圖,說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興。他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日?

       。、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》,學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的`氣氛。

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

       。薄⒄(qǐng)小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

       。、分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。

       。、出示詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并提醒大家注意:

        祝賀祖國(guó)勇敢豐滿理想度過(guò)希望羽毛

       。、小組合作,交流記字方法。

       。、自由朗讀課文,要求讀熟、讀通句子。

        三、圖文結(jié)合,感悟課文

       。、看圖,聽(tīng)老師范讀,說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。

       。病⒎中〗M學(xué)習(xí)討論:

       、、分節(jié)朗讀,想一想,“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?他們看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么?

       、啤⒛隳芡ㄟ^(guò)朗讀,表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?

       。、小組比賽朗讀,看看哪組讀得好:

        評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀得正確;讀得流利;讀得有感情(快樂(lè))。

        四、欣賞歌曲,想象說(shuō)話

        1、播放歌曲,學(xué)生跟唱。

        2、聽(tīng)曲子,想象自己過(guò)快樂(lè)節(jié)日的情形,并說(shuō)一說(shuō)。

       。、聽(tīng)曲子,讀課文,表演唱。

        五、朗讀全文,指導(dǎo)背誦

       。、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

        2、按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。

        六、鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字

        1、認(rèn)讀字卡。

       。病⒎治鼋Y(jié)構(gòu),說(shuō)偏旁。

        3、分析字形,指導(dǎo)寫(xiě)字:

        提示:左窄右寬的字:吹、地、快、師;對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字:樂(lè)、老。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思。

       。、通過(guò)讀書(shū)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話等教學(xué)活動(dòng)充沛體驗(yàn)快樂(lè),感受生活的美好,從而更加熱愛(ài)生活。

       。、繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行詞、句的積累。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

        師:小朋友們,有這樣一首歌你聽(tīng)過(guò)嗎?

        播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)歌曲開(kāi)始后教師鼓勵(lì)同學(xué):會(huì)唱的同學(xué)一起來(lái)!

        師:這首歌的名字就叫“快樂(lè)的節(jié)日”。(板書(shū)課題)

        二、整體感知,自主識(shí)字:

       。、自讀,圈字。

        師:今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)的節(jié)日。打開(kāi)書(shū)讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)。

        同學(xué)讀課文,圈生字。

       。病⒎答。

        師:有哪個(gè)同學(xué)全認(rèn)識(shí)?(教師做舉手的動(dòng)作,同時(shí)觀察沒(méi)舉手的同學(xué)。)

        師:快幫幫你身邊有困難的同學(xué)。

        小組學(xué)習(xí)。

       。、字卡反饋。

        師:你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真。都會(huì)了嗎?我考考你們。ㄈ嚅_(kāi)火車(chē))

        師:男生和女生開(kāi)個(gè)競(jìng)賽好嗎?男女生各推薦一名代表。(用字卡進(jìn)行搶讀競(jìng)賽,優(yōu)勝得分)

        三、探究合作,體驗(yàn)感悟:

        師:生字都認(rèn)識(shí)了,相信在他們的協(xié)助下大家一定能把課文讀得更棒!

        師:讀課文,邊讀邊體會(huì)作者寫(xiě)這首小詩(shī)的時(shí)候是什么心情?(同學(xué)讀書(shū)體會(huì))

        師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō))

        師:你是從哪句話里讀出來(lái)的?(隨機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí))

        師:還有哪些詞可以表示數(shù)量多?(指名讓同學(xué)說(shuō),出示課件,推薦有關(guān)詞語(yǔ)。)

        師:這么多快樂(lè)都在課文里,你最喜歡哪句,用筆劃下來(lái),給你組里的小伙伴讀一讀。(小組活動(dòng))

        師:誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)?(指名讀,進(jìn)行師生、生生評(píng)價(jià))

        師:我們歡樂(lè)的氣氛引來(lái)了小鳥(niǎo)和花兒,看,它們也來(lái)向我們祝賀。(出示課件,進(jìn)行擴(kuò)編課文的練習(xí)。)

        師:有這么多朋友為我們祝福,高興嗎?那就讓我們帶著快樂(lè)的心情一起讀一遍課文吧!你愿意站起來(lái)也可以。(齊讀課文)

        四、發(fā)現(xiàn)生活,分享快樂(lè):

        師:聽(tīng)出來(lái)了,也看出來(lái)了,你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。老朋友丁丁和冬冬也有快樂(lè)的事情和我們分享呢。ǔ鍪菊n件,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。)

        師:可愛(ài)的小朋友們,我們每個(gè)人都有自身的幸福和快樂(lè)。當(dāng)我們感到快樂(lè)時(shí),別忘記身邊親愛(ài)的'小伙伴;貞浺幌,班里哪位同學(xué)還有煩惱沒(méi)解決,還有困難等待你的協(xié)助,你愿意對(duì)他說(shuō)什么?是祝福,是鼓勵(lì)?寫(xiě)在這張美麗的卡片上,加上你的一顆愛(ài)心送給他。相信這小小的卡片也會(huì)為他帶去快樂(lè)。ㄍ瑢W(xué)活動(dòng),寫(xiě)一句話,送卡片。)

        師:誰(shuí)愿意和大家分享你的快樂(lè)?(指名讀卡片上的話。)

        五、寫(xiě)字練習(xí):

        師:當(dāng)你的心中充溢愛(ài),充溢陽(yáng)光時(shí),你的字也會(huì)寫(xiě)得更漂亮。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

        六、結(jié)束語(yǔ):在快樂(lè)的節(jié)日里,百花盛開(kāi),一切都顯得生機(jī)勃勃。這正像你們,親愛(ài)的小朋友們,老師真心的祝愿你們:健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大!

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

        教學(xué)目的:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)熱愛(ài)生活、享受快樂(lè)的情感。

        2、體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,通過(guò)仿寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》、多媒體光盤(pán)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入。

        1、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

        2、你們知道剛才聽(tīng)到的歌曲,名字是什么?

        3、這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》

        二、閱讀、感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)

        1、課件范讀,學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)。

        2、你們覺(jué)得丁丁讀得怎樣?

        3、請(qǐng)學(xué)生自己讀。

        4、指名分小節(jié)讀。

        5、男女生分組讀課文。

        6、小組交流:讀自己喜歡的小節(jié),把自己最欣賞的'句子畫(huà)出來(lái),想想你為什么欣賞它們,再跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

        7、匯報(bào)。

        8、拓展練習(xí),做《語(yǔ)文天地》“照樣子說(shuō)說(shuō)”

        9、指名說(shuō),全班朗讀。

        10、感情地朗讀三個(gè)小節(jié)。

        11、帶著快樂(lè)的心情讀全文。

        12、唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

        三、情感升華。

        1、總結(jié):讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。

        2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽。

        四、作業(yè):把課文快樂(lè)地讀給你的家人聽(tīng)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        快樂(lè)的節(jié)日

        有我們就更美麗 感謝祖國(guó)

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

        《快樂(lè)的節(jié)日》這篇課文以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,描寫(xiě)了一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員愉快渡過(guò)自己節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。文中采用擬人和比喻的手法,生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面,歌唱孩子們的幸福和快樂(lè),表達(dá)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中,我緊扣主題抓住以下幾點(diǎn),取得了較好的效果。

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”“興趣是最好的.老師”。課堂上,我找到語(yǔ)文與藝術(shù)科之間的切合點(diǎn),把藝術(shù)融入語(yǔ)文課堂。利用《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌,讓學(xué)生隨著歌曲唱歌、做動(dòng)作,把學(xué)生的情緒推至高昂。貼合本課快樂(lè)的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了感情基礎(chǔ)。我還利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如“快樂(lè)鳥(niǎo)”考同學(xué)生字詞;表演讀,背誦;選擇自己喜歡的方式表達(dá)快樂(lè)的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。

        二、以讀為主,讀中感悟。

        閱讀是個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗,情感愉悅,教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟,使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。本節(jié)課中,我摒棄了煩瑣的分析,把大量的工夫花在了引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌上,設(shè)計(jì)了默讀、自讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀、齊讀等環(huán)節(jié)。在教學(xué)每個(gè)自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中受到感情的熏陶,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好的意境。這充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)新理念。在學(xué)文時(shí),穿插了說(shuō)話的訓(xùn)練和詞語(yǔ)的積累,學(xué)生說(shuō)了很多的好句子:我聽(tīng)見(jiàn)河水嘩啦啦地流著。小樹(shù)向我們招手。小草向我們點(diǎn)頭。星星在眨眼睛。太陽(yáng)向我們微笑?在快樂(lè)的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維,開(kāi)闊他們的想象空間,從知識(shí)、能力方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計(jì)了全班交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),也傾聽(tīng)到別人的想法。

        三、注重學(xué)習(xí),體驗(yàn)情感。

        學(xué)文重在情感體驗(yàn),然而每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)是不同的,在教學(xué)過(guò)程中我注重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),讓他們讀出自己的感受,說(shuō)出自己的想法。你想怎樣去讀?你心情怎樣?讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí),沒(méi)有批評(píng),而

        是耐心地引導(dǎo),學(xué)生的積極性得到了保護(hù),課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手,一雙雙求知的慧眼,一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的答案??

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 14

        【教材分析】《快樂(lè)的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲,歌詞生動(dòng)活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機(jī),使人歡笑,讓人陶醉,少年兒童的幸福生活躍然紙上。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)“祝”“吹”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

        2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

        3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

        【教學(xué)設(shè)想】本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、看圖入手,導(dǎo)入新課

       。、板書(shū)“節(jié)日”,學(xué)生認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)一年當(dāng)中有哪些節(jié)日?

       。、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”,你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么節(jié)日?愿意介紹一下當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情景嗎?

       。、出示小朋友們快樂(lè)歌唱、快樂(lè)玩耍的課件,學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d,猜猜他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日?

        設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

       。、請(qǐng)小朋友們自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

       。、分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。

        3、互讀互聽(tīng),糾正不正確的讀音,然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò),提醒大家注意。

       。、小組合作,交流識(shí)字方法。

       。怠⒔處煶鍪編в斜菊n生字的句子,學(xué)生讀自己會(huì)讀的句子,并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>

       。丁⒆杂衫首x課文,要把句子讀通、讀熟。

        設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。

        三、圖文結(jié)合,感悟課文

       。薄⒙(tīng)老師范讀,想想課文中哪些地方讓你感到快樂(lè)。

       。、分小組學(xué)習(xí)討論:

       、 分節(jié)朗讀,想一想我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?我們看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么?

       、 你能通過(guò)朗讀,表達(dá)出快樂(lè)的心情嗎?

        3、小組朗讀比賽,看看哪組讀的最好。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀得正確、流利、有感情。)

        設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的'在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)課文的理解,在朗讀中體會(huì)文中小朋友們的快樂(lè)。

        四、朗讀全文,指導(dǎo)背誦

       。、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè)地朗讀一遍。

       。、引導(dǎo)背誦課文。

       。ɡ蠋煶鍪娟P(guān)鍵詞)

        3、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》,

        設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍課堂氣氛,給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。

        五、鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字

       。、認(rèn)讀字卡,分析結(jié)構(gòu)。

       。、分析字形,指導(dǎo)寫(xiě)字。

        設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)字,而且能寫(xiě)好字,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。

      《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 15

        教學(xué)目的:

        1、培養(yǎng)同學(xué)繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法;

       。、培養(yǎng)同學(xué)閱讀時(shí)讀出自身的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂(lè)趣;

       。、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)生字;正確流利有感情地朗讀課文;

        教學(xué)方法:

        講解法 討論法感受法 練習(xí)法

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件 音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》 歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課

        師:小朋友們,上課前老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽(tīng)的歌曲,想聽(tīng)嗎?出示多媒體課件:歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

        師:你們知道這首歌名叫什么?對(duì),快樂(lè)的節(jié)日。(師板書(shū)課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來(lái)讀讀課題。(全班齊讀)

        師:我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日,你們知道有哪些節(jié)日? (同學(xué)回答)

        師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自身的`節(jié)日呢?(同學(xué)回答)對(duì),“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,好嗎?請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)107頁(yè)。

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

        1、小朋友們,這首歌詞寫(xiě)得可美了,你們?cè)敢庾陨碜x讀嗎?老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識(shí)生字)

        2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自身喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(課件出示帶拼音的生字詞)

        3、(課件出示去掉拼音的生字詞)讓同學(xué)觀察說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。(可以說(shuō)說(shuō)讀音也可以說(shuō)說(shuō)偏旁)

        4、同學(xué)以開(kāi)火車(chē)的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。

        三、再讀課文,整體感知

        1、剛才同學(xué)們都展示了自身的識(shí)字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常

        準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了,你聽(tīng)!

        2、教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音:

        師:丁丁讀的是什么呀?(同學(xué)回答)丁丁讀的怎么樣?(同學(xué)回答)

        師:對(duì),因?yàn)槎《е陨淼母星槿プx了,我們讀書(shū)不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自身的感情去讀,這樣才干讀好。你想不想讀好呢?下面,請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒,咱們競(jìng)賽,看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手!

        3、同學(xué)自由讀課文。

        4、讀書(shū)競(jìng)賽。誰(shuí)想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋(gè)讀書(shū)小能手?

        師:你最喜歡的哪一小節(jié)。(同學(xué)回答)

        師:好,請(qǐng)讀吧。(同學(xué)讀書(shū))

        師:你覺(jué)得讀的怎么樣?(同學(xué)自評(píng))想不想聽(tīng)聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)?(同學(xué)互評(píng)) 師:還有誰(shuí)想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手!

        5、教師評(píng)價(jià):我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手!剛才,我們讀了自身喜歡的小節(jié)。

        現(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(課件出示學(xué)習(xí)建議:在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?試一試)

        6、由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),討論解疑。(教師參與討論)

        7、匯報(bào)自學(xué)情況(根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容):

        小朋友們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)自然段,你讀懂了什么?(指名回答)還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)?(同學(xué)舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(好,請(qǐng)起立)

        還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(指名同學(xué)說(shuō))

        8、指導(dǎo)朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、扮演讀、全班齊讀等

        四、唱誦詩(shī)文,升華內(nèi)涵

        師:小朋友們,剛才咱們美美地讀了課文,大家感到快樂(lè)嗎?為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表示,老師想教大家唱這首歌,你們?cè)敢鈫?好,?qǐng)聽(tīng)!出示多媒體課件:歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

       。薄⑼瑢W(xué)聽(tīng)歌。

       。、好聽(tīng)嗎,你想唱嗎?來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

       。场⑿∨笥,讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》

        4、你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢?(同學(xué)回答:可以讀詩(shī)歌,也可以唱歌曲,也可以扮演詩(shī)歌,還可以畫(huà)畫(huà)等)那好,下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧!可以畫(huà),可以讀,可以唱,可以跳。(同學(xué)在小組內(nèi)自由活動(dòng))

        四、情感升華

        師:能和一群快樂(lè)的小伙伴玩,老師真高興。你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(同學(xué)回答)

        師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、保護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。

        那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。(同學(xué)暢談理想)

        師總結(jié):剛才同學(xué)們都談出了自身的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

        五、自主作業(yè)

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