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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小熊購物》
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小熊購物》，歡迎大家分享。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小熊購物》1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。
4.培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算卡
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.口算。（開火車）
3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=
9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=
2.觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？
36+5-1845-18+20
指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。
二、探索新知
出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。
2.提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。
指名口述自己的'想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問題，如：買4個(gè)面包和1瓶飲料需付多少錢？
3.解決問題。
（1）列算式：3×4+66+3×4
�。�2）理解算理，掌握算法。
組織學(xué)生討論：3×4+66+3×4各表示什么意思。
�、偎闶健�3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。
�、谒闶健�6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。
這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個(gè)算式都可以求出買4個(gè)面包和1瓶飲料共付多少元。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。
3×4+66+3×4
以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）
討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？
�。�4）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。（板書）
解法一：3×4+6解法二：6+3×4(PS：先算的一步用直線劃起來）
=12+6=6+12
=18（元）=18（元）
答：該付18元。
4.嘗試獨(dú)立解決
�。�1）提問：有20元，買3包餅干應(yīng)找回幾元？
（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論�？赡軙�(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。
a.3×4=12（元）20-12=8（元）答：應(yīng)找回8元。
b.20-3×4（PS：先算的一步用直線劃起來）
=20-12
=8（元）
答：應(yīng)找回8元。
（3）重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？
（4）認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。
5.小結(jié)
觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？
�。ㄒ陨先齻�(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。）
板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題
提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？
三、鞏固練習(xí)：P11“試一試”
1.第（1）、（2）題注意注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線劃起來。
2.第（2）題齊3學(xué)生板演并訂正。
3.第（3）題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。也可自己創(chuàng)設(shè)情景來敘述算式的意義。
四、總結(jié)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小熊購物》2
教學(xué)目標(biāo)
�。保ㄟ^“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
２．結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
�。常苷_計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖，實(shí)物，課件。
切入舉偶
出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的.圖意。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
�。保f一說。
通過看圖，獲取信息，提出問題。
�。ǎ保┩瑢W(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
�。ǎ玻┤绻闶切☆櫩停阆胭I些什么東西呢？
指名匯報(bào)。
（３）如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。
２．算一算。
在解決問題中掌握運(yùn)算順序。
�。ǎ保┳屑�(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？
�。ǎ玻┠敲葱⌒軕�(yīng)付多少錢呢？請(qǐng)你來幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
�。ǎ常┱f一說又加法又有乘法，要先算什么？
�。ǎ矗┙處熃榻B脫試計(jì)算的格式及方法。
學(xué)中做
�。保鲆蛔�。
�。ǎ保┐蠹艺媛斆�，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。
（２）指名匯報(bào)。
２．想一想，議一議。
通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應(yīng)找回多少錢
�。ǎ保┰囍鲆蛔觥�
�。ǎ玻┬〗M議一議。
�。ǎ常┱f一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？
練習(xí)
�。ǎ保┩瓿稍囈辉嚨牡冢鳖}。先認(rèn)真觀察，然后說一說圖意，最后列試計(jì)算。
�。ǎ玻┩瓿稍囈辉嚨牡冢差}。先說一說運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。
�。ǎ常┩瓿稍囈辉嚨牡冢愁}。
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