師德演講稿(薦)
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編收集整理的師德演講稿,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
親愛的評委老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“光榮稱號,崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個(gè)普通的女人,一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會(huì)引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣?huì)的認(rèn)可,老師這個(gè)太陽底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高。
“老師是人的楷模”。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力。
做老師,要有一個(gè)心平氣和,安于平凡,默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師,要用平凡的'心態(tài),愉快的心情去做真實(shí)的事情。當(dāng)老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學(xué)生修出五顏六色的道路。
一個(gè)老師應(yīng)該具有熱愛學(xué)生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)!袄蠋煹膼凼且坏胃事叮词挂活w枯萎的心也能醒來;師愛是春風(fēng),即使是冰冷的感情也會(huì)融化。“每個(gè)學(xué)生都有可塑性,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應(yīng)該用同樣的援助去關(guān)心、去愛、去勸誡、去教導(dǎo)。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們怎么能忍受灰塵?
當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團(tuán)結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)!皩W(xué)者不輕,老師需要互相幫助!”
教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)。也許又是一個(gè)沒有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個(gè)偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí)、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨(dú)的決心。
教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅?cè),她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦!笆昴ヒ粍,今日磨一劍”,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)新一代,只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為老師,我們對自己的職責(zé)不負(fù)責(zé)任,應(yīng)付工作,浮躁作風(fēng),成績平庸。要摒棄無志向、不上進(jìn)、不平庸的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切,責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點(diǎn)成績,成就點(diǎn)事業(yè),造福一個(gè)學(xué)生。
我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里,學(xué)生對我的依戀,父母對我的信任,永遠(yuǎn)是對我工作的回報(bào)。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅(jiān)定地走下去。我會(huì)在平凡的崗位上盡職盡責(zé),無怨無悔。我會(huì)用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
工作快一年了。作為一個(gè)老師,我有過歡樂,有過痛苦,有過榮耀,有過失落,有過彷徨,有過無奈。但是經(jīng)過近一年的訓(xùn)練,我深刻的認(rèn)識到,當(dāng)老師很難,當(dāng)好老師更難。
首先,教師要有教師的最低專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),熱愛本職崗位,努力工作,堅(jiān)定支持和擁護(hù)我國教育的發(fā)展。此外,教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識、扎實(shí)的基本教學(xué)技能和豐富的語言技能,以及靈活隨機(jī)掌握課堂、維護(hù)課堂秩序的能力。這些都是一個(gè)老師應(yīng)該具備的一些最基本的條件,但是對于一個(gè)好老師來說,這些條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!那么如何做一個(gè)好老師呢?
經(jīng)過近半年對教師這個(gè)職業(yè)的了解,我覺得作為一個(gè)好老師,應(yīng)該有一份愛,黃金般的愛,對所有的學(xué)生都表現(xiàn)出愛。不管他是富是窮是貴,學(xué)業(yè)是好是壞!校長曾經(jīng)說過,我要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。因?yàn)槟挲g的關(guān)系,我把學(xué)生當(dāng)自己最親的兄弟姐妹。在邯鄲,他們是我的親戚。當(dāng)我和他們在一起的時(shí)候,我能感受到身處異地的快樂。我把所有的熱情都奉獻(xiàn)給了那些孩子,得到了他們的認(rèn)可。
作為一名年輕的'教師,由于知識積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生要想喜歡自己的課,首先要喜歡自己,掌握自己的心理。利用年輕人提高業(yè)務(wù)水平!作為老師,你也要有很好的耐心和極大的熱情。很多老師說:“教師職業(yè)是一種良心!拔乙灿型校?yàn)橹挥挟?dāng)你的行為不被良心譴責(zé)的時(shí)候,你作為老師才會(huì)感到幸福!當(dāng)你生病時(shí),學(xué)生們會(huì)把治療的藥放在你的桌子上。節(jié)日結(jié)束,同學(xué)們會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會(huì)說出讓你終生難忘的最后一句話:“老師,您辛苦了!“如果你喉嚨干了,學(xué)生們會(huì)給你拿一杯水來。當(dāng)你感受到這一切的時(shí)候,你會(huì)感受到當(dāng)老師的偉大,你會(huì)莫名其妙的感動(dòng)!
此外,作為一名教師,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好激發(fā)他們向著更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般促使他們不要灰心,告訴他們世界上沒有誰也做不了的事,只有誰也不想做的事。只要你想學(xué)好,一定會(huì)通過努力學(xué)好!在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和自卑的學(xué)生交談,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,也許是因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意的話語、眼神和表情會(huì)影響一個(gè)孩子的一生吧!所以學(xué)生要有大愛無私的愛,要寬容理解!
之所以選擇教師這個(gè)職業(yè),源于自己對學(xué)生的熱愛!雖然我以后不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但我暫時(shí)不會(huì)有名望和榮譽(yù),也不會(huì)有閑暇和安逸。但我堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑浪械穆殬I(yè)都在改造世界,但只有我的職業(yè)在創(chuàng)造世界,我收獲的是無法用任何數(shù)字計(jì)算的人生價(jià)值和幸福。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒有士兵,誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手誰也當(dāng)不了船長;沒有老師,就沒有今天的人類文明!
師德演講稿 篇3
大家好!
今日我演講的題目是:揮之不去的幸福。
有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我專心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是歡樂還是悲傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強(qiáng)的浩楠一個(gè)人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告知他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課!苯淌依镆魂嚤,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺了說我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧。”同學(xué)們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,肯定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱鬧的掌聲。到現(xiàn)在,浩楠的作業(yè)交得都很準(zhǔn)時(shí),他在一篇日記里就拿這件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了生氣,教師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)布滿陽光又積極向上的你,盼望你的人生永久都是這樣陽光而又向上!
我經(jīng)常在想,除了學(xué)問以外,我還能教給學(xué)生什么呢?假如他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎?他們的情感會(huì)很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我經(jīng)常會(huì)想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是將來世界的仆人,那么你們離開校園以后,將給這個(gè)世界帶來什么呢?你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的急躁與急功近利?
許多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太情愿和他們溝通了。對此我也深有同感,在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧;谶@樣的思索,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠悄悄的望著我,聽我表達(dá)的時(shí)候,我開頭伴著一首略帶悲傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里寧靜極了,大家都在望著我,這時(shí)我說:“同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親!翱粗⒆觽兟詭悦5难凵,我又接著說:“同學(xué)們,我們在這里上課的`時(shí)候,你們的父親或許正在田里勞作,他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力;或許他正在工地上干活,想著什么時(shí)候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費(fèi)用;或許他們正在預(yù)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ);或許他們不管在干什么,都在想著你們,你們是他們在這個(gè)世界上最大的幸福與勸慰!闭f到這里,許多同學(xué)的頭都低了下去。我連續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們在一起的時(shí)候,都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書攔住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,許多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我肯定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有的幸福里,深深地沉醉了。
或許這是我能夠帶給他們的,最寶貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而漂亮的人生。
所以我不想做春蠶,也不情愿是蠟燭,也不想太陽的光芒只灑在我一個(gè)人的頭上。我更情愿是一只森林里的老獸,暖和而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與和善;是一個(gè)虔誠的神父,教會(huì)他們堅(jiān)守純凈與名貴。面對布滿挑戰(zhàn)的將來,我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,頑強(qiáng)而安靜的立在水邊,不管將要降臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美妙將來的肥沃土壤,讓每一朵抱負(fù)的小花,都能絢爛的開放!
我的演講完了,感謝大家!
師德演講稿 篇4
陶行知先生曾經(jīng)說過:“捧一顆心來,不帶半根草去”;沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師德的榜樣更有無比的功能的了。
說得可真好,是呀。我們所面對是一雙雙新奇的眼睛里、一雙雙求知的眼睛,一個(gè)要用愛來傾注的浩瀚海洋。三尺講臺、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的.眼睛,我們義無反顧地用自己如歌的聲音,播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的聲音旋律,學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去唱歌,用真誠去追求自己的理想。當(dāng)歲月變成星辰,歷史成為滄桑,我們依然守著講臺,放飛著希望。
默然回首,我已經(jīng)一個(gè)剛出校門的毛頭小子變成了一個(gè)有著四歲孩子的父親,工作也一轉(zhuǎn)眼,達(dá)到了12個(gè)年頭,我親眼看到身邊的老師在慢慢地變老,也許有一天,我們會(huì)兩鬢成霜,但此時(shí),三尺講臺依然是我們的戰(zhàn)場。也許有時(shí)我們會(huì)咽喉紅腫,靜脈曲張,但決不會(huì)聲張?赡芪覀儠(huì)為柴米油鹽煩惱焦慮,但內(nèi)心的憂傷決不寫在臉上。站在講臺上,我們就在兢兢業(yè)業(yè)地工作,工作它一萬年,是夸張;一百年,是理想;光榮地干上50年,只要我身體健康的話,那是我的強(qiáng)項(xiàng)。
課間,學(xué)生一個(gè)個(gè)從我身邊跑過,看到那燦爛的笑容,聽到甜甜地問候,讓我如沐春風(fēng);那清澈的眼神,那靦腆的微笑讓我心曠神怡;有時(shí)在操場上遇到他們,我們就像老朋友一樣地聊天,有時(shí)他們還會(huì)站到我的面前跟我比比身高,有些孩子就比我高了!看到孩子們喊著我比老師高了,我比老師高了。此時(shí),我的內(nèi)心洋溢著快樂。幸福就這么簡單!謝謝可愛的孩子們,是你們讓我收獲了生命中的點(diǎn)滴幸福,是你們讓我明白自己是那么富有,是你們讓我感受到了做老師的自豪和驕傲。
老師們,我們不會(huì)長篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,卻都在猶如紅燭般地默默地流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉的花兒,結(jié)成快樂的果子!边@就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!
師德演講稿 篇5
老師們:
下午好!
今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
在一首詩里這樣寫到:“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”是呀,當(dāng)踏進(jìn)校園的那一刻起,“用愛播撒希望”便成為我們無言的承諾。于是,每天,我早早來到教室,迎接小朋友的到來,一句句清晨的問候,開始一天忙碌的教育學(xué)習(xí)生活。傍晚,在一聲聲叮嚀中我目送每個(gè)孩子離校。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,力求使每位小朋友都能感受到老師的關(guān)愛。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切!睈凼且粋(gè)永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。
教給孩子把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧打擾他人;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)他們從小發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德:友善、寬容、團(tuán)結(jié)。
老師的手中都握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財(cái)富,也是教師的神奇之處。老師大把大把的把金種子散向孩子的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時(shí),這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,老師笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對孩子的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的`教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。在付出的同時(shí),我也擁有無數(shù)學(xué)生對我愛的回報(bào)。一張祝福的賀卡不再是教師節(jié)的專利,一句悄悄話,是同學(xué)們對我信任的證明。放棄講臺,走到臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。講臺就象一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!
太陽總在有信念的地方升起,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
現(xiàn)在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個(gè)腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!我們擁有充實(shí)的教師人生,我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說:“天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。
今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人,因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx,有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤,有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好。
我演講的題目是‘何謂師德’,師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
只有對教育無怨無悔的追求才能生動(dòng)地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵:愛的無私,愛的持久;尊重人格,保護(hù)自尊;寬容別人等于寬容自己;把簡單的事做得不簡單。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為:“道德是做人的根本!蔽艺J(rèn)為,師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體,是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出:“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對學(xué)生的成長大有益處。” 實(shí)踐中常有這樣的情況:一個(gè)老師課上得好,耐心輔導(dǎo),百問不煩,及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),講課生動(dòng)形象,就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象,得到學(xué)生的贊賞。
我想,教師良好的師德修養(yǎng),其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學(xué)生高山仰止,心向往之;教師思想進(jìn)步,品德高尚,學(xué)識淵博,具有獻(xiàn)身精神,學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼?zhèn),圣人也;德勝才者,君子也;德才全無,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚人無害于人;才德兼?zhèn)湔,圣人足可以遂其志!备呱械膸煹滦摒B(yǎng),是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn),其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。
經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,豐富自己的.師德底蘊(yùn),做一名名副其實(shí)的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我的演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿 篇7
著名詩人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫到“果實(shí)的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。 教師職業(yè)有其苦,也有其樂,苦中有樂。但請記住:我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。
在擔(dān)任四年二班班主任期間,我們班有這樣一位男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,作業(yè)應(yīng)付了事,而且脾氣暴躁,常常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時(shí),一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴(yán)厲地懲罰他,但是我忍住了。因?yàn)槲抑,這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的?墒,在他上二年級的時(shí)候,爸爸因?yàn)榕c同事打架,丟了工作。孩子變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,課堂上,總會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能,然后鄭重地夸獎(jiǎng)他。慢慢地,他感受到了老師對他的關(guān)愛,感受到了同學(xué)對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了自信。現(xiàn)在,他已今非昔比,再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵?粗鴮W(xué)生不斷地成長,我由衷地感到:當(dāng)老師,真幸福!
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說:“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!崩蠋熣娴氖沁@樣,用相同的知識培育著一代代學(xué)生。因?yàn)楣ぷ鞯男枰,我迎來了我的第“二”批學(xué)生,面對一張張童稚的`面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會(huì)他們知識就足夠了嗎?我認(rèn)為更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。開學(xué)第一周,班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,我并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心地把孩子身上擦干凈,一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情,然后拿來撮子、笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話我由衷地高興。而更令我欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。老師的行為,潛移默化地感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們,品德上的進(jìn)步是可貴的!
作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)鮮艷的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《不忘初心,方得始終》。
我是一個(gè)語文老師,帶領(lǐng)孩子們盡情遨游知識的海洋是我的專長。在三尺講臺妙語連珠,在方寸教室自如應(yīng)對各種突發(fā)狀況也不如此時(shí)心情激動(dòng)。如何盡快成長為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、符合教育規(guī)律、且有自身特色的優(yōu)秀教師?我想這是每一個(gè)像我一樣剛剛踏入教育行業(yè)的青年教師都會(huì)認(rèn)真思考的問題。所幸,為時(shí)不久的從教經(jīng)歷給了我想要的答案。
教育是愛的藝術(shù)。有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重他們自然地成長。在他們跌跌撞撞的成長過程中,作為教師的我們,要用智慧付出發(fā)自內(nèi)心的愛。我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。我只是一名普普通通的教師,我試著思索、推演心中最?yuàn)W秘的哲理,我愿把我的青春奉獻(xiàn)給教育這片熱土!
我班里有個(gè)孩子叫xx,個(gè)性十分張揚(yáng),做事特立獨(dú)行,任課老師提起他都非常頭疼,更是和我數(shù)次發(fā)生沖撞,有次竟然差點(diǎn)動(dòng)起手來。都說男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎,我這個(gè)女漢子是不是選錯(cuò)職業(yè)了呢?我哭過,懷疑過,抱怨過,后悔過,我問自己:你真的是想放棄了么?不!我不能放棄!在舉步維艱的情況下,我依然用真誠的關(guān)愛一點(diǎn)點(diǎn)的融化他的心靈壁壘,我始終堅(jiān)信“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),愛在無聲處”。誰說教書是一場單戀,最終只能感動(dòng)自己?冰心老人曾說過,“愛是教育的基礎(chǔ),是教育的源泉,有愛就有了一切”。在我持久的愛的教育下,他有了很大的轉(zhuǎn)變。這段讓人心酸不已的心路歷程,我相信在座的諸位老師都曾經(jīng)歷過。如今雨過天晴,籠在心頭的陰霾也一掃而空,每天早上看到同事們帶著自信的笑容,邁著從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,像一只初翔天際的小鳥,有時(shí)低落,有時(shí)高翔,那是我還在尋找;年輕的'同事們,請不要讓一時(shí)的挫折蒙蔽了視線,為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧!
如今的我不再為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲光亮而苦惱,我為自己曾無心單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)圣潔的職業(yè)時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”。教師!是我今生無悔的選擇!我們是教師,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,任何烏云遮擋不住;我們是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
謝謝大家!
師德演講稿 篇9
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是
一種責(zé)任,一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆,這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以
勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的.,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、
飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
因此,師德 ——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、
自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
大二班xx
師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷!。
在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。
師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排,也許是受姥姥的教育和熏陶,我從小就喜歡教師這一職業(yè),F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉,默默地去成就果實(shí)的輝煌,才有今天的桃李滿天……有一個(gè)曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。
說起來,教師這職業(yè)到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會(huì)問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?
可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
當(dāng)然,你完全可以選擇愛自己的親人和朋友,獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的.職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢、下載、偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。
多少次,當(dāng)你辛勤的工作日見成效,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí),無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?
在座的諸位老師,每天早上看到你們帶著自信的笑容,邁著從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時(shí)低落有時(shí)高翔,那是我還在尋找;年輕的同事,請不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線,為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧!
——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì)成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
或許,這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
幾年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙!
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝,這個(gè)上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的興趣、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!
謝謝大家。
師德演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是(千秋基業(yè),教育為本;教育發(fā)展,師德為先),師德是我們教育教學(xué)的生存之本!坝H其師,信其道”,而師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的,最重要的人際關(guān)系。它影響著校園氣氛和師生情緒,影響著師生信息的相互傳遞,更影響著教學(xué)效果。實(shí)踐證明,師生情感的優(yōu)化,是提高課堂教學(xué)效率的重要因素,它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、互相信任,共創(chuàng)愛心
師生之間的關(guān)系,往往很微妙。在處理問題時(shí),若過于粗暴或偏激,就會(huì)出現(xiàn)師生間關(guān)系緊張、互不信任的'現(xiàn)象。在工作中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最不喜歡向家長告狀的老師。在他們的眼里,只有無能的老師才會(huì)老喜歡找家長。為了贏得學(xué)生的信任,我很少向家長打小報(bào)告。對于學(xué)生集體生活中出現(xiàn)的小毛病,總是耐心地幫助指正,并相信他們一定會(huì)改好,讓他們在輕松愉快的氣氛中改正進(jìn)步。平時(shí),我從不輕易給學(xué)生承諾,但只要是我答應(yīng)了的事,我一定會(huì)做到、并力爭做好。就這樣用實(shí)踐行動(dòng)贏得學(xué)生的信任。
二、互尊互愛,和諧相處
師生情感的優(yōu)化,主要表現(xiàn)在“互尊互愛和諧相處”上。作為一名教師,都希望得到學(xué)生的尊重和愛戴。平時(shí),有許多教師往往是對學(xué)生的要求很高,而對自身的要求很低。為了建立互尊互愛的師生關(guān)系,我班組織了“尊師愛生”的雙向活動(dòng)。早晨進(jìn);蛟谛M獾穆飞,學(xué)生遇到老師,要立正、行禮、問好,教師也同樣做到停步、微笑、點(diǎn)頭致意。在教師節(jié)那天學(xué)生為教師做一件好事、唱一首歌。而教師也同樣要為學(xué)生做一件事:談心、解決實(shí)際困難等。并要求學(xué)生尊重?zé)釔勖恳晃焕蠋煟唤處熽P(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生等一系列活動(dòng)。
三、民主平等,增強(qiáng)自信
“民主平等”的師生的關(guān)系,是師生情感的重要標(biāo)志。我班有不少同學(xué)課上一直怕開口、學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性,我通過各種豐富多彩的課余活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生自信心,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中大膽展現(xiàn)自己的才干。在教育教學(xué)過程中,教師總喜歡學(xué)生聽自己的話,做個(gè)乖巧的學(xué)生。其實(shí),這樣做,師生之間的“民主平等”便無從體現(xiàn)在教學(xué)過程中。我鼓勵(lì)學(xué)生向我提意見或建議,并虛心接受學(xué)生正確的見解。這樣一來,師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,教學(xué)效率才能得到提高。
通過以上活動(dòng)的開展,我班師生關(guān)系持好,學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性,班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),并促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了學(xué)生各種才能,提高了教學(xué)效率。所以師德才是我們教師的靈魂,才是我們育人的根本。
我的演講完畢,謝謝大家
師德演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
上午好,我是XXX的老師,我叫XXX,我演講的題目是《繼承先輩遺風(fēng),做現(xiàn)代師德楷!罚兄x領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說實(shí)話,作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門弄斧,讓我有點(diǎn)緊張,我沒有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也沒有什么可喜的成績,不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見笑了。
六年前,我爸是這所學(xué)校的校長,不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾,當(dāng)時(shí)他身體太虛弱,我沒有答應(yīng)他,也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說給我聽,要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長。他對學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學(xué)生有多聽話、可愛,他的老師雖然多,但工作起來都很踏實(shí)、認(rèn)真,能夠互相團(tuán)結(jié),互相學(xué)習(xí),相處的很好?傊,把他的學(xué)?鋫(gè)沒完沒了。那一刻,我明白了,他是多么愛他的學(xué)校啊!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺,做了一名老師。
工作后,年輕的心,總有些躁動(dòng),不踏實(shí)。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫教案時(shí),我媽總會(huì)說:“看你寫的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫會(huì)畫,你一樣沒學(xué)會(huì)。真丟你爸的人。”讓我無言以對。有時(shí),我九十多歲的奶奶也說:“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干,別想其它的,沒錢花咱們省著點(diǎn),一定要多看書、看報(bào),有什么不會(huì)的趕緊問,別丟你爸的人!泵看螌W(xué)習(xí)回來,我媽就會(huì)問有什么收獲嗎?聽完別人的課有沒有什么想法?今后你應(yīng)該怎么做呢?農(nóng)村人掙錢不容易,要對得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話,我這人有點(diǎn)懶散,能輕松一時(shí)就輕松一時(shí),不喜歡爭什么,不到萬不得已是不干的,可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧,所以在夢里,就經(jīng)常教我學(xué)習(xí),說我不思進(jìn)取、不求上進(jìn),不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫的幾句話:培育國家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,誠誠懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時(shí),我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?
面對這些壓力,我成了被動(dòng)者。朋友們問我:為什么要做老師?我說:因?yàn)閻。我愛這所學(xué)校,是因?yàn)槲野衷谶@里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛這個(gè)職業(yè),是因?yàn)檫@是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來繼承幫他完成;我愛這里的老師、學(xué)生,是因?yàn)樗齻冊?jīng)讓我爸驕傲、自豪過。我說過,我不做老師,老師太窮了。記得我爸當(dāng)時(shí)嘆氣說:“看不起老師,就是看不起我,這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎?”我爸是我最愛的人,我愛他,所以我愛這里的一切。
緣于這份愛,我努力工作著,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!
為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛的孩子,卻把這誤認(rèn)為是對他們的愛。他們會(huì)在節(jié)日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會(huì)一次次地給我遞小紙條,上面寫著童真稚嫩的話:老師,您辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著這些句子,想著他們的天真、可愛,如饑似渴的眼睛,探索知識的`熱情,讓我熱淚盈眶,感動(dòng)不已。不禁自問,我真如他們說得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因?yàn)閻邸獙W(xué)生的愛。不在自私、狹隘。我和他們的家長一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學(xué),快樂的成長。為了讓他們拓展視野,我會(huì)沒事的時(shí)候給他們讀書、讀報(bào)。為了多掌握一些知識,我總是提前備好教案,完成各項(xiàng)工作,節(jié)約時(shí)間多看些書,把不會(huì)的字用筆記下來。這是我的習(xí)慣,因?yàn)橛浶圆惶茫韵矚g在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會(huì)的字記下來然后查一下,方便以后用。為一道題,我會(huì)上網(wǎng)查或者通過各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我會(huì)向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛(wèi)生,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改家庭作業(yè)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),發(fā)揮想象,自己動(dòng)手動(dòng)腦,成為學(xué)習(xí)的主人。在愉快的環(huán)境中,達(dá)到期望的結(jié)果。上課時(shí),我不再板著臉,總是微笑著面對他們,給他們信心,沒想到,他們每次都能積極地回答問題,并且在課下對我說,老師,您笑起來很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習(xí)之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對生活,堅(jiān)強(qiáng)生活,感恩生活。因此,在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里,我會(huì)告訴他們,把你們心中的愛說出來,讓辛苦的父母知道我們有多愛他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中,因?yàn)楹⒆有。页T诔閷侠锓胖鴦?chuàng)可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來。孩子生病了,我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子,我就會(huì)出資為他們買學(xué)習(xí)資料,并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。讓他們對生活充滿信心。遇到家長沒來接的孩子,我會(huì)親自把他們送回家,讓他們感到溫暖。這樣細(xì)小的關(guān)心,沒想到會(huì)得到他們家長的好評,讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛,我比以前更努力,每次學(xué)習(xí)、比賽,我就不自覺的問自己,有什么收獲嗎?你今后要怎樣做?想做一名什么樣的老師?不斷反思,反省自己。
前段時(shí)間,我去參加市里的一個(gè)說課比賽。那些襄縣、禹州的老師,給我的印象極深,從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出,他們很重視自己的形象,很重視每次比賽;旁若無人的練習(xí),更顯出他們從容、正確對待的態(tài)度,為師者的風(fēng)范,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),真不愧是一名教師。我試問自己,能做到這些嗎?“學(xué)高為師,身正為范”只有別人能做到嗎?我想,我應(yīng)該為自己確定新的目標(biāo),應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、工作,不能在碌碌無為了。我更應(yīng)該多吸取別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),完善自己的教學(xué)工作,做學(xué)生心目中最好的老師。
我本來想好好地把自己吹捧一番的,雖知才疏學(xué)淺,詞窮了。沒辦法,就把一個(gè)真實(shí)的自己展現(xiàn)給大家吧。敢于檢討自己,剖析自己,面對自己的缺點(diǎn),才會(huì)有進(jìn)步。咱們都是自己人,不怕你們笑話了。雖然只是大致的把自己的心理變化說了一下,但也浪費(fèi)了不少大家的時(shí)間,天氣這么熱,抱歉了。
這六年里,無依無靠的是我最困難的時(shí)候,但還有不少人關(guān)心我,幫助我,讓我很感動(dòng)。我不是善于表達(dá)感情的人,你們對我的好我都會(huì)牢記在心里,所以我想借此機(jī)會(huì),感謝一下幫助過我的好心人、領(lǐng)導(dǎo)、同事,對你們說聲謝謝。是你們給我機(jī)會(huì)讓我做了一名老師,是你們給我機(jī)會(huì)讓我鍛煉自己,在學(xué)習(xí)中不斷成長,不斷完善。我不知道拿什么來感謝你們。我想,我只有努力工作,干出好成績,才能不辜負(fù)你們對我的期望,才是對你們最好的回報(bào)吧。
謝謝大家,我的演講完了
師德演講稿 篇13
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,教師大計(jì),師德為本。
到底什么是師德師風(fēng)?
所謂師德,就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。
師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。
愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…這就是師德。
著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍惜,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”!笆陿淞,百年樹人”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了美好的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈,是教師最基本元素。
記得在上學(xué)期,我班學(xué)生舒杰在臨近期末考試期間,連續(xù)兩次右臂骨折。而此時(shí),他的父母遠(yuǎn)在浙江打工不能回來,怎么辦?當(dāng)時(shí)我就在想,此時(shí)孩子的病是最要緊的,家長不在,可是我在。我立馬打電話找了一輛面包車送他到橫江中心醫(yī)院,陪他照片、打石膏、安排住院、交費(fèi)。最后我來到他的身邊安慰他說:“你的病一定會(huì)很快好起來的,你一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。我們大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試!”
當(dāng)我托著疲憊的.身子回到學(xué)校的時(shí)候已是晚上12點(diǎn)了,第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我,在信中他說:“雷老師,謝謝你對我的關(guān)心和照顧,我為有你這樣的班主任而感到高興”,頓時(shí)我非常感動(dòng)。我想師生之間的愛是相互的,它就好比是一面境子,你對它笑,它也對你笑,你對它哭,它也對你哭。
誰也不會(huì)忘記“5.12”哪次突如其來的大地震,給我們帶來的巨大的災(zāi)難。雖災(zāi)難無情,但人間有愛,在這次地震中我們老師用身體保護(hù)著學(xué)生,哪怕是巨大的水泥塊砸了下來,他們也沒有哼一聲疼,在營救的過程中他們跌倒了再爬起來,顧不上喝一口水。沒有鏟子他們就用雙手刨,哪怕雙手刨得血肉模糊,哪怕累倒在瓦礫之中……
當(dāng)看到哪一幕幕催人淚下的場景時(shí),我與他們相比,我又算得了什么呢?
老師們:
是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;
是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后的一片光;
是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生希望的橋梁;
是教師,就要讓愛,發(fā)光!
讓我們用慈愛去呵護(hù)純真,用智慧去孕育成長,用真誠去開啟心靈,用希翼放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕,去耘,讓宜賓的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明!
師德演講稿 篇14
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。以下小編為你收集了師德先進(jìn)個(gè)人演講稿范文,希望給你帶來一些借鑒的作用。
大家好! 今天,能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場,能夠踏上這個(gè)光榮的講話臺,我的心中感慨萬千,既有莫大的幸福,又有萬分的驕傲。幸福,是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可;驕傲,是因?yàn)槲疑钌畹闹,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們(nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,他們用人格的魅力,捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán);他們,用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海!其實(shí)在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),我就簡單談一談。
第一、要正確處理好同事之間的關(guān)系。
首先,尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ),同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系,它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系,親友之間一時(shí)的失禮,可以用親情來彌補(bǔ),而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的,一旦失禮,創(chuàng)傷難以愈合。所以,處理好同事之間的關(guān)系,最重要的是尊重對方。
其次,對同事的困難表示關(guān)心。同事的困難,通常首先會(huì)選擇親朋幫助,但作為同事,應(yīng)主動(dòng)問訊。對力所能及的事應(yīng)盡力幫忙,這樣,會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情,使關(guān)系更加融洽。
第三、不在背后議論同事的隱私。每個(gè)人都有“隱私”,隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān),背后議論他人的隱私,會(huì)損害他人的名譽(yù),引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化,因而是一種不光彩的、有害的行為。
最后,對自己的失誤或同事間的誤會(huì),應(yīng)主動(dòng)道歉說明。同事之間經(jīng)常相處,一時(shí)的失誤在所難免。如果出現(xiàn)失誤,應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼福鞯脤Ψ降恼徑;對雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f明,不可小肚雞腸,耿耿于懷。以真心、真情對待同事,一定能獲得良好的同事關(guān)系,使我們的工作更加順利、有效地開展,也使我們的工作變得輕松愉快。
第二、要正確處理好師生關(guān)系。
回顧十三年來的教育教學(xué)工作,我感覺作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對學(xué)生要有一份愛心和耐心,無論是對優(yōu)生,還是對差生,要有意無意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!
第三、要正確處理與家長和社會(huì)的關(guān)系。
教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系,溝通感情,互相理解,謀求一致,采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽取家長的意見和建議,取得家長的支持和配合。 任何教師,無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng),都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長的水平也在不斷提高,他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做,也會(huì)使家長覺得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長的人格,不訓(xùn)斥,不指責(zé)。 盡管在教師與家長關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學(xué)生家長的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題,首先要從自己身上找原因,還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在,公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作,與家長共同研究解決問題的方法。教師不要?jiǎng)虞m就向家長“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的'子女。作為教師,更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長,不說侮辱學(xué)生家長人格的話,不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會(huì)造成教師與家長之間的隔閡甚至對立,還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿,損害教師的形象,降低教育效度。尊重別人是
自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說:“尊重別人就是尊重自己”。今天坐在這里,如果說我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言,我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏拈L輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助,正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵,不斷地成長起來,知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個(gè)學(xué)生,用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后,請?jiān)试S我代表以高尚師德為行為準(zhǔn)則的教師們共同祝愿會(huì)昌的教育事業(yè),在教文局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在積極創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中,創(chuàng)造出會(huì)昌教育事業(yè)的新輝煌!
再次感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝所有關(guān)心我的人!
謝謝大家!
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