- 相關(guān)推薦
《大瀑布的葬禮》課時教學設(shè)計
作為一名教職工，常常需要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《大瀑布的葬禮》課時教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大瀑布的葬禮》課時教學設(shè)計1
教學內(nèi)容
人教版小學語文教材第九冊《特殊的葬禮》第二課時
教材分析
這是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。作者描寫了巴西著名景觀塞特凱達斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯萎的過程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護環(huán)境，愛護我們共同生存的家園——地球。
學情分析
課文所例舉的“塞特凱達斯大瀑布”對學生而言非常陌生，他們對當時、當?shù)氐那闆r更是陌生，要讓學生了解情況，讀懂課文，必須設(shè)置一定的教學情景，借助一些聲像資料，讓學生入情入境，主動地學習積累。學生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，而本文的課題尤其吸引人。學生在感受瀑布變化前后的不同景象后，一定會更加深有感觸，增強其環(huán)保意識。
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞。
2．了解課文主要內(nèi)容，重點感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差，了解瀑布消失的原由。
3．憑借文本語言材料，了解環(huán)境保護與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，引導學生熱愛大自然、保護大自然、愛護人類共同的家園——地球。
教學重難點
抓住重點詞語和句子，展開想象，讀中感悟，體會“保護環(huán)境,愛護地球”的重要性，增強孩子們的環(huán)保意識。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、設(shè)疑激趣，整體感知
這一節(jié)課我們繼續(xù)參加菲格雷特總統(tǒng)為塞特凱達斯瀑布親自主持的葬禮。為什么要為大瀑布舉行葬禮呢？請大家認真讀讀課文，說說自己的看法。
二、圖文結(jié)合，今昔對比
課文的3．5小節(jié)生動地描述了雄偉壯觀的大瀑布和生命垂危的大瀑布不同的姿態(tài)。
1．初讀比較
請大家讀一讀，說說這兩小節(jié)分別給你什么樣的感受？
�。ò鍟菏⑺ィ�
2．細讀比較
這兩小節(jié)中哪些詞語讓你有截然不同的感受？請大家一邊讀一邊給這些詞語加上著重號。
�、艑W習第3小節(jié)
�、倌銊澇隽四男┰~？
�、谖覀儊碜x好這寫詞語，讀出大瀑布的雄偉壯觀。
�。ā耙粸a千里”、“咆哮而下”、“滔滔不絕”三詞排列寫瀑布有什么好處——朗朗上口，體現(xiàn)瀑布氣勢如虹�！靶蹅延^”、“從天而降”、“巨大水簾”——誰來讀好？）
�、茖W習第5小節(jié)
①你劃出了哪些詞？
�、谧x好這些詞，讀出你的感受。
�。ā霸僖惨姴坏健�、“無奈地低下了頭”、“生命垂危”、“奄奄一息”、“消亡”）
3．直觀比較
�、抛屛覀円黄鹑バ蕾p一下大瀑布的雄姿，我們一邊看一邊可以為大瀑布配音。（播放視屏，可以給大瀑布配音）你想怎樣贊美它？
�、频@雄偉的景觀，竟然不辭而別！讓我們一起去探望一下生命垂危的大瀑布吧�。ǔ鍪緢D片）看著奄奄一息的大瀑布，你想對它說什么？[4．游客感受比較
游客們觀賞雄偉壯觀的大瀑布和見到奄奄一息的大瀑布，各有什么不同的感受呢？
5．配樂朗讀比較。
現(xiàn)在讓你配樂朗讀，你覺得這兩小節(jié)分別應配上什么音樂？
�、判蹅延^的大瀑布該配上什么曲子？播放音樂，齊讀。
�、蒲傺僖幌⒌拇笃俨荚撆渖鲜裁辞樱坎シ艠非�，指名讀。
三、追溯原因，震撼心靈
是啊，雄偉壯觀的大瀑布轉(zhuǎn)眼間就已奄奄一息，多可惜，多么令人心酸？善良的人們不禁要問：兇手是誰？
1．自由讀，說說兇手是誰？他們是怎么做的？結(jié)果怎樣？
�。ò鍟汉翢o節(jié)制亂砍亂伐）
2．觀察圖片，閱讀資料，說說自己的想法和感受。
3．如果讓你制訂《瀑布保護法》你會怎樣制訂？（小組交流）
可以用上“禁止……否則”“不允許”“不準”“如果……那么”
四、角色轉(zhuǎn)換，補充悼詞
1．想一想，在葬禮上，總統(tǒng)會說些什么？
2．寫一寫，把悼詞寫下來。
3．當一回總統(tǒng)，在葬禮上發(fā)表演說。
五、合唱歌曲，升華情感
讓我們攜起手來，保護環(huán)境，熱愛我們共同的家園——地球，讓大瀑布這樣的悲劇不再重演。最后，讓我們深情的歌唱《熱愛地球媽媽》。（播放歌曲《熱愛地球媽媽》）
教學媒體運用說明
�。ㄒ唬⿲㈧o態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，在視覺對比中品悟語言文字。課文所例舉的“塞特凱達斯大瀑布”對學生而言非常陌生，他們對當時、當?shù)氐那闆r更是陌生，要讓學生了解情況，讀懂課文，必須設(shè)置一定的教學情景，借助一些媒體資料，讓學生入情入境，主動地學習積累。所以，我設(shè)計了“今昔畫面對比”教學環(huán)節(jié)。
在“今昔畫面對比”的教學環(huán)節(jié)中，我首先運用多媒體視屏展示大瀑布的雄姿，那氣勢磅礴的畫面，配以訇然作響的瀑布聲來渲染，幫助學生建構(gòu)起塞特凱達斯瀑布當年那宏偉的氣勢。接著畫面一轉(zhuǎn)，由于自然生態(tài)遭到破壞，大瀑布由從天而降的飛瀑漸至微弱的滴水之瀑，那生命垂危的“瀑布消亡圖”，那催人淚下的滴水聲，沉重地叩擊著我們的`心弦，成功地完成了由舊日之驕傲轉(zhuǎn)為今日之無奈的情感氛圍的營造。這樣用對比的手法直觀地理解了相互“對立”的詞語、語段，體味到了詞中的意蘊，培養(yǎng)了學生的語感，激發(fā)了學生的語言表現(xiàn)力，突出了教學重點。同時又激發(fā)了學生的閱讀興趣，為下一環(huán)節(jié)的“追溯原因”打下了必要的心理基礎(chǔ)。
�。ǘ⿲o聲的語段轉(zhuǎn)化為靈動的音樂，在聽覺對比中震撼學生心靈。字詞知冷暖，文字有溫度。如何讓學生聽出課文中語句背后的聲音，理解課文所蘊涵的思想感情，我設(shè)計了“配樂朗讀對比”這一教學環(huán)節(jié)。
在給“昔日”的大瀑布配樂時，我和學生商討選用什么樣的曲子，然后播放貝多芬的《英雄交響曲》讓學生齊讀，在旋律越來越快，節(jié)奏越來越強，情緒越來越飽滿的氣勢恢弘的交響樂中，孩子們深刻體會到了大瀑布的雄偉壯觀。而后，我和孩子們一起選擇悲傷的曲調(diào)給“今日”的瀑布配樂，播放中國二胡名曲《江河水》的片段，指名朗讀，讓孩子在凄慘的曲調(diào)中泫然欲泣、悲憤交加，深深感受到今日瀑布的生命垂危、奄奄一息。其實，選擇樂曲的過程就是加深理解的過程，配樂朗讀的過程就是釋放情感、升華情感的過程。在前后兩段跌宕起伏的樂曲聲中，孩子們的情感伴隨大瀑布一起奔騰、咆哮、哀嘆、傷心。只有學生心中有情，才可能投入地融入文本，自由地放飛著情感的白鴿。在這一環(huán)節(jié)中，對大瀑布昔日的追憶之情，對大瀑布今日的沉痛之情，對人類命運的關(guān)注之情全都表現(xiàn)在配樂誦讀中深情地呼喊和真情地表達之中了。音樂、畫面，情景交融，這種聽覺的對比成功地幫助學生完成了這樣一個追憶、悼念、喚醒的過程，深深的震撼著孩子們的心靈！
�。ㄈ┻m度拓展教學資源，補充相關(guān)資料，讓學生了解環(huán)境污染的危害，同時增強孩子們的環(huán)保意識。在“追溯原因”這一環(huán)節(jié)的教學中，課文中的兩句話給學生的感受無疑的單薄的。怎樣讓學生的感受變的直觀、豐滿起來，我采用了“補充相關(guān)圖片、文字資料”的方法。我補充了“亂砍亂伐森林圖”和“工廠毫無節(jié)制用水圖”，讓孩子們看到滿目盡是低矮的樹樁，滿眼都是工廠肆無忌憚的濫用水資源，讓孩子們“目睹”環(huán)境污染的危害。同時，我還提供了相關(guān)文字資料“一組觸目驚心的數(shù)字”和“一個勢在必行的行動”，用事實和數(shù)據(jù)說話，讓孩子感受到環(huán)境保護的重要性，增強了孩子們的環(huán)保意識。
（四）用低旋的音樂和傷感的畫面營造凝重的氛圍，在角色轉(zhuǎn)換中培養(yǎng)學生的思維和表達能力。
“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！弊x寫結(jié)合是全面提高學生語文素養(yǎng)的一條重要途經(jīng)。而找準讀寫結(jié)合點則應是讀寫訓練成功的關(guān)鍵。契入點巧妙，學生才會有感而發(fā)，有情可抒�！扒閯佣o發(fā)”練筆自然就會生動感人。本節(jié)課我以特殊的葬禮畫面為背景，配以一曲低旋的小提琴曲《沉思》，讓孩子們初步感受葬禮上那凝重的氛圍。在此情境中，讓學生過一回總統(tǒng)癮，轉(zhuǎn)換角色為瀑布撰寫一篇悼詞。學生在榮幸之余，感受更多的是責任，是使命、是不吐不快，不吐如骨髓在喉的痛感，于是學生欣然提筆、一揮而就，悼詞自然就真切生動，而令我們不由得拍案叫絕！
�。ㄎ澹⿲h(huán)保教育融入歌曲演唱之中，在音樂欣賞中激發(fā)學生“保護環(huán)境，愛護地球”的美好情愫。激發(fā)學生的環(huán)境保護意識，增強孩子們的責任感和使命感，突破本節(jié)課的教學難點，單靠簡單的說教顯然是不夠的，因而我在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)安排了“合唱歌曲”這一教學環(huán)節(jié)。學生在《熱愛地球媽媽》這一歌曲三個樂段的歌唱中，欣賞著動感的畫面，品味著美妙的歌詞，不僅更深刻的理解了文本的意思，而且還體會到了深層的、難以言傳的文章的意蘊。在不知不覺中陶情、冶情，提高了學生的審美情趣，同時也把文章博大的內(nèi)涵深深鐫刻進孩子們美好的心靈，激發(fā)了他們“保護環(huán)境，愛護地球”的美好情愫。
《大瀑布的葬禮》課時教學設(shè)計2
【學習目標】
�。薄⒅R目標：
�、帕私獯笃俨嫉膲延^景象和遭到破壞后的樣子。
�、屏私獯笃俨急辉崴偷脑�。
２、德育目標：培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。
�。�、能力目標：
⑴培養(yǎng)學生敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題，回答問題。
�、朴懈星榈乩首x課文。
【教學重難點】
了解大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。
【教學用具】
課件，樹葉。
【教學過程】
一、直入課題
１、今天，我們繼續(xù)學習《大瀑布的葬禮》（齊讀課題）。
�。�、回憶一下，這篇課文主要講了什么？（學生回憶主要內(nèi)容）
３、上節(jié)課，同學們提出了不少有價值的問題，這節(jié)課，我們就圍繞著這幾個問題來學習課文。
二、自學課文
�。�、出示學生提出的問題：
⑴說說塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象。
⑵這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
２、學生小組合作學習。
�。�、交流匯報：
⑴了解第一個問題的第一部分：變化前的景象：
�、賹W生尋找有關(guān)語句。
②我覺得，課文中真是介紹得太美了。想看看這條瀑布嗎？出示有關(guān)瀑布的圖片；這就是塞特凱達斯大瀑布，無論是近看還是遠看，我們都能感受到他巨大的魅力。
�、奂偃缒闶且晃挥慰停斈憧吹竭@樣的景觀，你有什么感受，想說些什么呢？（學生回答）結(jié)合回答進行板書：
昔日雄偉壯觀
�、苓@真是一條雄偉壯觀的大瀑布，讓我們通過朗讀，再一次來感受他的雄偉壯觀吧�。▽W生有感情朗讀課文的第四自然段）
⑵解決問題一的后半部分：變化后的景象：
�、倌敲�，發(fā)生變化后的大瀑布又是怎樣的一幅景象呢？（學生尋找有關(guān)語句。）
②出示句子：它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。（齊讀句子）
�、凵刮５睦先耸鞘裁礃幼拥�？幾年后，當你再次來到大瀑布前，看到生命垂危的老人一樣的瀑布，你會說些什么呢？塞特凱達斯大瀑布就像一位生命垂危的老人，讓人感到十分的.惋惜和遺憾。結(jié)合回答板書：
如今逐漸枯竭
④讓我們帶著惋惜的感情一起來讀一讀這一小節(jié)。（齊讀）
�、墙鉀Q問題二：
那么，這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的呢？（學生回答）
正是由于人們的亂砍濫伐，毫無節(jié)制地進行破壞，使得大瀑布遭受了厄運。假如，你是大瀑布，此時你會想些什么，說些什么呢？（結(jié)合學生回答板書：保護生態(tài)環(huán)境，保護地球。）
巴西總統(tǒng)親自為大瀑布舉行葬禮的目的也正在于此。讓我們一起來讀讀課文的最后一小節(jié)。（齊讀課文最后一小節(jié)。）
三、拓展延伸
�。�、其實，我們生活的這個地球，每天都發(fā)生著這樣的事情。下面，就請同學們交流一下課前請同學們收集的有關(guān)這方面的資料。先請同學們小組中交流。指名交流。（可說說身邊發(fā)生的事）
２、聽了那么多有關(guān)環(huán)境被破壞的事情，那么你現(xiàn)在最想對大家說些什么呢？請把你想說的話寫下來，貼在黑板上。（學生在樹葉上寫話，指名讀自己寫的話。）
�。�、同學們說的真是太好了，希望我們每個同學都行動起來，熱愛我們的地球媽媽，最后，讓我們一起來欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》（播放歌曲）。
【板書設(shè)計】
大瀑布的葬禮
昔日雄偉壯觀
如今逐漸枯竭
（保護生態(tài)環(huán)境，保護地球）
【《大瀑布的葬禮》課時教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計02-18
《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計05-23
大瀑布的葬禮教學設(shè)計08-04
課文《大瀑布的葬禮》的教學設(shè)計07-04
《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計14篇02-18
《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計15篇06-04