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整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，口算乘法（一）（教材68、69頁內(nèi)容及71頁練習(xí)十五1、2、3題）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。
2、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的方法，并能正確迅速地口算。
3、通過探索、思考、合作交流和總結(jié)，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，感受計(jì)算乘法的過程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解和掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖，口算卡。
教學(xué)過程：
一、知識(shí)鋪墊。
1、口算。
9×3= 5×4= 4×8= 4×7=
6×8= 7×9= 6×7= 5×8=
2、口答。
�。�1）60是幾個(gè)十？800是幾個(gè)百？5000是幾個(gè)千？
�。�2）7個(gè)十是多少？15個(gè)十是多少？15個(gè)千呢？
二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。
1、觀察主體圖，提出數(shù)學(xué)問題。
�。�1）課件演示游樂園主體圖，學(xué)生觀察，問：這是什么地方？你從價(jià)格表中得到什么信息？你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主體圖，將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的問題情境之中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，提出問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用�！�
（2）提出問題，導(dǎo)入新知。
讓學(xué)生充分發(fā)言，不考慮數(shù)字的.大小，只要學(xué)生能提出用乘法計(jì)算的問題都給予肯定。選取兩個(gè)有代表性的問題，討論解決方法，引入新知。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從眾多的信息中選取自己所需的信息，按自己的意愿提出問題，體驗(yàn)處理信息、思考、學(xué)習(xí)的過程�！�
�、� 6人玩碰碰車要多少錢？
學(xué)生獨(dú)立列式解決問題，并說說想法。
板書：6×3或3+3+3+3+3+3
擇優(yōu)、補(bǔ)充板書：6×3=18（元）
�、谕�3次過山車要多少錢？
列式：3×10或10×3
（3）小組討論，學(xué)習(xí)新知：如何計(jì)算10乘一位數(shù)。
�、� 9個(gè)3是27，再加上一個(gè)3是30。
② 10個(gè)3相加是30；3個(gè)10相加是30。
�、� 1×3=3，所以10×3=30
補(bǔ)充板書：10×3=30（元）
2、自我學(xué)習(xí)，知識(shí)對(duì)比。
學(xué)生閱讀課本68頁上半部分，自學(xué)例1問題（1）“坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？對(duì)比學(xué)生自己提出的問題，以及書中幾位同學(xué)的計(jì)算方法。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)解決自己所提出的問題的興趣和欲望會(huì)較之課本例題的問題強(qiáng)烈，讓學(xué)生體驗(yàn)解決自己的問題的學(xué)習(xí)成功感。讓課本例題問題作為學(xué)生自學(xué)和鞏固練習(xí)的參考�！�
3、討論例1問題（2），學(xué)習(xí)計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
“坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？”
�、俜治鰡栴}，列出算式：20×3或3×20
�、谛〗M討論，總結(jié)、匯報(bào)計(jì)算方法：
A 3個(gè)20相加是60，20+20+20=60
B 2個(gè)十×3=6個(gè)十=60
C先算2×3=6，再在6的后面添上一個(gè)0，就是60。
�、垩a(bǔ)充板書：20×3=60（元）
4、知識(shí)類推，方法應(yīng)用。
試一試，按剛才的想法，獨(dú)立計(jì)算課本69面“做一做”：
20×7= 200×7= 20xx×7=
【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，放手讓學(xué)生思考、自主探索、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上遷移、類推出口算方法，并用自己的方法展示思維的過程和結(jié)果，提高口算能力�！�
5、歸納小結(jié)，揭示課題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的方法：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算可以用口算。計(jì)算時(shí)，一般把其中的幾十、幾百、幾千分別看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，再乘一位數(shù)。還可以先將整十、整百、整千數(shù)最高位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后看整十、整百、整千數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的結(jié)果后面補(bǔ)上幾個(gè)0。
�。�2）揭示、板書課題：口算乘法
�。ㄕ�、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)）
三、知識(shí)應(yīng)用，鞏固練習(xí)。
1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算練習(xí)十五第1題。
小組相互檢查，匯報(bào)口算方法，讓學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算的，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、練習(xí)十五第2題。
承接例1問題（2）情境，玩碰碰車的20人口渴了，一瓶水要2元，買20瓶需要多少元？（分析題目，列式計(jì)算，說算理。）
3、四人小組活動(dòng)，知識(shí)拓展。
小組中每人寫一道整十、整百、或整千數(shù)乘一位數(shù)算式。小組共同完成所有算式計(jì)算，并說出算法。
4、思考：180=（）×（）=（）×（）=（）×（）
�。ㄋ闶街刑顚懻�?dāng)?shù)乘一位數(shù)）
【設(shè)計(jì)意圖：引用練習(xí)3和4等一些開放題，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)�！�
四、課堂小結(jié)。
1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？
2、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)?
五、作業(yè)布置。
課本練習(xí)十五第3題。
整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書68、69頁中的主題圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。
2、使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移、類推的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。
1、教學(xué)p68的主題圖。
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書p68中情境圖。
思考：①、這幅畫面是什么地方？
�、�、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。
�。�2）在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。
�。�3）各小組代表匯報(bào)。
�。�4）教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。
�。�5）師：根據(jù)你們提供的.信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？大家在小組里議一議。
2、感知生活中有乘法。
（1）學(xué)生匯報(bào)。（略）
（2）師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過呢？
3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。
師：除以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并使用乘法計(jì)算？
學(xué)生通過思考，自由回答。
三、練一練
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