設(shè)計方案10篇【經(jīng)典】
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預(yù)先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
整理和復(fù)習
教學內(nèi)容：教科書第65頁，數(shù)學教案－整理和復(fù)習。
教學目標：學生進一步明確乘法的含義，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣標的排列規(guī)律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進行熟練計算，同時培養(yǎng)學生的分析、比較、綜合能力。
教學重點：引導(dǎo)學生回憶整理，建立本單元知識系統(tǒng)，鞏固知識。
教學設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．同學們回憶一下，這一單元我們學過了哪些內(nèi)容？
學生小組回憶交流，然后在班內(nèi)匯報。
2．教師小結(jié)，并交待本節(jié)課的學習內(nèi)容。
二、探究體驗
1．出示1~6的'乘法口訣空表，組織學生回憶歸納，把口訣填入表中，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－整理和復(fù)習》。
2．讀表中的乘法口訣，仔細觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的？
引導(dǎo)學生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的觀察仔細、全面。然后進行小組內(nèi)交流。
1．學生分組擺乘法算式卡片，擺成一個有規(guī)律的表。并把本組的作品在全班展示。
2．出示第65頁第2題圖，學生觀察圖，說圖意，明確要解決的問題，尋找所需要的信息，自己解決問題。
提醒學生注意：圖中每個小朋友手里還拿著一朵花。
三、實踐應(yīng)用
1．完成練習十四第1題。
比一比，看誰做得又快又對。
2．幫助小動物找家。
設(shè)計方案 篇2
第一課時
教學目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學重點：
學會本課的生字，并能正確、美觀地書。
教具：
掛圖、生字卡片
教學過程
一、導(dǎo)入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3．檢查自學效果。
⑴（出示生字詞）。
�、谱约鹤x讀詞語，哪些生字的字音值得注意？
�、钦簦该x：開火車讀，齊讀。
4．（出示長句子）
�、耪l能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？
�、浦笇�(dǎo)讀句子。
5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評議。
7．齊讀課文。
三、教學生字
1．出示生字卡片，復(fù)習鞏固生字讀音。
2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的豎不同。
3．自學課后筆順表，并描紅。
4．反饋：檢查運、帶的筆順。
5．指導(dǎo)寫字。
6．師范寫生字，生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的`
1．有感情地朗讀課文。
2．通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄像片、生字卡片
教學過程
一、復(fù)習
1．抽讀生字卡片。
2．給紀、祝擴詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
�、抛x完之后，你知道了什么？
�、颇昙o一大把是什么意思？
�、驱R聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
�、艦槭裁醋闱虻哪昙o一大把呢？
�、普l通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？
�、亲闱蚰敲达L行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？
3．指名朗讀第3自然段。
⑴課文告訴了我們什么？
⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。
�、菫槭裁醋闱蚰芙o人們帶來歡樂呢？
三、總結(jié)課文
1．指名讀得最好的3個學生讀課文。
2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？
3．指名介紹，評析。
歷史長
板書：
17、我叫足球
給別人帶來快樂
設(shè)計方案 篇3
班會背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間如流水，一去不復(fù)返�？墒牵新殞W生浪費時間的現(xiàn)象卻很嚴重。他們的學習習慣不穩(wěn)定，不會抓緊時間，尤其是自習課，有的學生不是聊天就是坐在那里發(fā)呆。因此，設(shè)計并舉辦這次班會，就成了我一直想做的事情。
班會目的：通過這次活動，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，并學會合理安排時間，做時間的主人。
參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學生。
班會時間和地點：XX年11月8日（星期四）上午1—2節(jié)課 揚帆樓3—2教室
班會準備：每位學生課前搜集珍惜時間的故事、句子、歌曲、詩歌。（黑板上寫“做時間的主人”）
班會流程節(jié)目單：
一、主持人致開場白
二、朗誦詩歌《時間》
三、講述《聚螢讀書》的故事、《魯迅的故事》《愛迪生的故事》
四、小品《珍惜時間》
五、討論談感受
六、請學生對照自己，寫出自己浪費時間的表現(xiàn)及打算如何克服。
七、互動小游戲
八、珍惜時間的名言警句
九、歌曲《真心英雄》
十、老師點評
十一、結(jié)束語
班會過程
開場白：
主持人：老師，同學們大家好！11服裝班“做時間的主人”主題班會現(xiàn)在開始！首先熱烈歡迎來參加我們班會的各位老師。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而有一樣?xùn)|西卻一去不復(fù)返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標準。
它就是——時間。
�。ㄧ姳淼未鹇暎┩瑢W們，這是什么聲音？
對了，這是時間的聲音。接下來，請為我們朗誦詩歌《時間》。
節(jié)目一：朗誦詩歌《時間》
面對流逝的時光，親愛的朋友們，你們在想什么----是因浪費時光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無所作為而惆悵？是因珍惜時間而喜悅？
誰說，失去的，還會“失而復(fù)得”，對于時間，失去，將意味著永遠的`訣別。
工作可以“等一會再做”，話也可以“等一會再說”，而時間決不會“等一會再走”，
像放電影、錄像時，來個長長的定格。
也許，有人說，時間是一條無限長的線，浪費一點兒，不值得小題大做。
殊不知，對于無限的時間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過。
時間對于每個人，既平等而又不平等，既慷慨而又過于吝嗇。
珍惜時間的人，時間會給你累累碩果；浪費時間的人，時間會給你一片荒漠。
有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；
有的人一生，像匆匆過客；有的人一生，活著，還以為死了。
每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進的歌！
我希望，“珍惜時間”幾個字，不再只是口頭的承諾。
珍惜時間吧，那是在延伸生命的長度；珍惜時間吧，那是為給人類奉獻的更多！
主持人：對啊，不經(jīng)意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。時間是不等人的。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范�，F(xiàn)在請有收集關(guān)于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。
節(jié)目二：講述《聚螢讀書》的故事
車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗�？墒�，他在逆境中仍能珍惜時間、自強不息。車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫別人干活，就想利用晚上的時間多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個問題，但是都沒有成功。
設(shè)計方案 篇4
摘 要:某水廠采用濾池反沖洗水直接回收方式進行生產(chǎn)廢水回收。生產(chǎn)廢水回用在一定程度上節(jié)約水資源,節(jié)省能耗,在原水濁度較低的時候還可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。回用水系統(tǒng)的運行必須根據(jù)水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進行控制。
關(guān)鍵詞:排泥水;反沖洗廢水;回流比;直接回收
1.項目背景
自來水廠的生產(chǎn)廢水主要來自沉淀池或澄清池的排泥水和濾池的反沖洗廢水,可占整個水廠日產(chǎn)水量的3%~7%。對這部分水進行回用,不僅可以節(jié)約水資源,提高水廠的運營能力,還可減少廢水的排放量。
某水廠20xx全年取水總量140965400 m3/d,日均取水量386207 m3/d,全年供水總量132076534 m3/d,日均供水總量361854,取供比(取水量與供水總量的比值)為1.067。水廠運行過程中總的生產(chǎn)廢水排放量約為17611m3/d,包括沉淀池排泥水9040 m3/d,濾池反沖洗水8571 m3/d,總排放量占20xx年平均取水量的4.56%。如果將這部分的水回收利用,在一定程度上可以節(jié)約水資源,節(jié)省能耗。同時由于部分季節(jié)原水濁度較低,若生產(chǎn)廢水回收利用,在一定程度上可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。因此,有必要考慮水廠生產(chǎn)廢水回收利用。
2.概況
2.1生產(chǎn)廢水排放現(xiàn)狀
該水廠現(xiàn)有生產(chǎn)廢水排水系統(tǒng)與生活污水排水系統(tǒng)采用分流制。沉淀池排泥水和濾池反沖洗水分別排入生產(chǎn)廢水排水系統(tǒng),由一條DN1000管收集后排放至污泥處理系統(tǒng)。
現(xiàn)有平流沉淀池4組,每組池排泥水量約為1130m3,排放時間約為90min,排泥周期為12h,每次排泥1組,一天的總排水量為9040 m3。
現(xiàn)有普通快濾池20組,每組池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時7min,沖洗周期為28h。每次排泥1組,一天的總排水量為8571 m3。
2.2 生產(chǎn)廢水水質(zhì)
對生產(chǎn)廢水進行取樣分析,具體水質(zhì)數(shù)據(jù)見下表:
濾池反沖洗水水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)
注:除渾濁度項目外,其余項目取靜止30min(或離心后)上清液進行檢測。
沉淀池排泥水水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)
水廠運行過程中排放的生產(chǎn)廢水水質(zhì)較好,僅鐵、錳、鋁有超標現(xiàn)象,沉淀池排泥水濁度和色度較高,濾池反沖洗水在沖洗初期濁度較高、中末期濁度較低且鐵、錳、鋁均達標。
3.回用水系統(tǒng)設(shè)計
3.1回用方式
目前,生產(chǎn)廢水回收利用的方式主要有兩種:直接回收,處理后再回收。直接回用是目前國內(nèi)采用較多的方式,主要有濾池反沖洗水直接回收和生產(chǎn)廢水上清液回收。前者設(shè)置回收池,將濾池反沖洗廢水加以收集,提升至原水絮凝前加以回收。后者設(shè)置污泥濃縮池,沉淀池排泥水和濾池反沖洗水經(jīng)過濃縮,上清液提升至原水絮凝前加以回收,底部污泥進入后續(xù)污泥處理系統(tǒng)。
該水廠生產(chǎn)廢水各項水質(zhì)(特別是濾池反沖洗水中末期的水質(zhì))指標較好,可以考慮直接回收方式。由于該水廠污泥處理系統(tǒng)濃縮池距離常規(guī)處理系統(tǒng)構(gòu)筑物較遠,且地形復(fù)雜,不利于回用管道的設(shè)置,故采用濾池反沖洗水直接回收方式,靠近濾池設(shè)置回收池收集反沖洗水進行回用。
3.2回用水量
在生產(chǎn)廢水直接回用方面,國內(nèi)外學者做了大量研究,證明回流比例5%~10%的濾池反沖洗水能夠顯著提高混凝過程中DOC的去除率,可以改善混凝性能,減少混凝劑的投藥量。
《城鎮(zhèn)供水廠運行、維護及安全技術(shù)規(guī)程》(CJJ58-20xx)3.2.4:當濾池沖洗水經(jīng)沉淀后的上清液和污泥濃縮上清液回用時,回流量與原水比宜為5%~10%。
該水廠日均取水量386207 m3/d,按5%~10%回流比計算,回流量Q應(yīng)控制在19310 m3/d~38621 m3/d。由于水廠清洗濾池主要在深夜用水低峰期進行,這個時期的供水量相對低,所以選用日均供水量5%的回流比,回流量為19310 m3/d,即805 m3/h。
3.3回收池設(shè)計
每組濾池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時7min,回流量Q為805 m3/h,所需調(diào)節(jié)容積為406 m3。根據(jù)現(xiàn)場條件在濾池附近地塊設(shè)置一座20m×5m,有效水深為4m的.回收池,其有效容積V為400 m3。
回收池內(nèi)設(shè)置兩臺潛污泵,抽取上清液至原水絮凝前加以回收。潛水泵一大一小,大泵流量1000m3/h,揚程13m,功率55Kw;小泵流量600m3/h,揚程12m,功率30Kw;據(jù)污水池水位、水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況控制泵組啟閉。
3.4運行控制
在運行時首先制定一個回用水標準,并根據(jù)此標準配置在線的水質(zhì)檢測自控儀表,納入水廠的PLC控制,以便根據(jù)其反饋值對回用水系統(tǒng)的運行進行控制。
高峰用水期,啟動一大一小兩臺潛污泵進行生產(chǎn)廢水回用;低峰用水期根據(jù)實際情況啟動一臺大泵或小泵進行生產(chǎn)廢水回用。當回用水質(zhì)或原水水質(zhì)不滿足生產(chǎn)廢水回用標準,則關(guān)閉回收池進水閥門,反沖洗水進入污泥處理系統(tǒng)進行處理。
根據(jù)回收池底泥積聚情況,可通過回用管道的閥門控制,啟動潛污泵抽取底泥至污泥處理系統(tǒng)進行處理。
3.5經(jīng)濟效益
廢水回用在一定程度上節(jié)約水資源,節(jié)省能耗,在原水濁度較低的時候還可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。
經(jīng)計算:該水廠生產(chǎn)廢水回用項目可節(jié)省水資源費30.03萬元/年,節(jié)省取水電量2179 kw.h/d,節(jié)省取水電費60.45萬元/年,增加回收水電量394 kw.h/d,節(jié)省取水電費11.66萬元/年,經(jīng)濟效益顯著。
4.結(jié)論
(1)在判斷生產(chǎn)廢水是否回用時,應(yīng)根據(jù)原水和生產(chǎn)廢水的水質(zhì)、水量等因素進行分析:
當原水水量足以滿足供水要求且費用較低,而生產(chǎn)廢水必須先處理再回用,回用費用遠高于原水費時,可以不考慮回用。
當原水費用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)較好可不處理,回用費用低于原水費用時,可以考慮直接回用。
當原水水量較緊張且費用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)經(jīng)過簡單處理可以滿足回用要求,回用費用與原水費用接近時,可以考慮處理回用。
(2)回用水系統(tǒng)的運行必須根據(jù)水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進行控制。
(3)回用水系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)結(jié)合水廠的污泥處理系統(tǒng)一并考慮。
參考資料:
[1] 許嘉炯,鄭志民,許建華.關(guān)于自來水廠生產(chǎn)廢水的回用.《凈水技術(shù)》20xx年第01期.
[2] 楊金滿 賈瑞寶.自來水廠生產(chǎn)廢水回用工藝研究進展.《水處理技術(shù)》20xx年第02期.
設(shè)計方案 篇5
根據(jù)旬陽縣教育局安全工作要求和部署，為應(yīng)對校園突發(fā)暴力事件，妥善處理緊急情況，做到遇事不驚，臨危不亂，最大限度的減少校園暴力事件帶來的`損失，確保全校師生人身和財產(chǎn)安全，特制定校園暴力應(yīng)急預(yù)案。
一、突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王良
副組長；李道慶
組 員；陳世平 潘懷軍 胡元平 黃治友 徐成章 李永保 年級組長 班主任
二、應(yīng)急處理
1、來人進校先電話聯(lián)系，同意后方可先登記再進校。
2、來人未經(jīng)允許已強行闖入校園，門衛(wèi)追趕不及，應(yīng)立即電話通知值班校領(lǐng)導(dǎo)，及時將闖入者嚴密控制。
3、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、破壞公共財物，應(yīng)立即采取下列處置方法：
�、诒Ｐl(wèi)處用哨音向全校報警。
�、劬暰褪敲�，校長及安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有男同志立即到操場或事故現(xiàn)場，不得借故不來。所有女同志立即進班保護學生安全。李道慶負責
�、苄ｉL等人強行制止歹徒行兇，對歹徒進行勸阻或制服，不惜自己生命，保護師生安全。
⑤為防不法份子狗急跳墻，不得圍追，可打開校門，讓其出校，可用攝錄設(shè)備或其他方式記清其特征以便交由公安機關(guān)追查。
⑥受傷學生所在年級的科任老師配合校醫(yī)立即將受傷師生送往蘭灘鄉(xiāng)醫(yī)院救治。
4、攝錄、記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)錄像，收繳不法分子施暴兇器，保護好案發(fā)現(xiàn)場。（潘懷軍）
5、立即報告當?shù)毓矙C關(guān)和教育局行政股，及時通知有關(guān)人或家長。
6、組織校內(nèi)力量，配合上級有關(guān)部門，做好善后工作。
三、在突發(fā)事件發(fā)生后，第一個報警或首先發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的教師，要充分利用現(xiàn)代化交通工具、通訊工具及時做好組織搶救和報告工作。
四、突發(fā)事件后，全校教職工要把搶救、保護學生生命安全視為第一要務(wù)，不得臨陣退怯與躲避，更不敢采取事不關(guān)己的回避手段，否則，要承擔一切嚴重后果責任。
五、突發(fā)事件后，各應(yīng)急小組到規(guī)定位置進行巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。各班主任盡最大努力保護好本班學生人身安全，或把學生帶到安全地點嚴加保護。
設(shè)計方案 篇6
設(shè)計意圖：
培養(yǎng)孩子動手動腦的能力是幼兒園的學習目標之一，尤其是培養(yǎng)孩子對事物關(guān)注、感興趣并能大膽進行解答，是目前的班級目標之一。這次的工具活動是在讓孩子進行操作中鍛煉動手的.能力，也在動手的過程中發(fā)展孩子動腦的能力，讓他們了解一些工具的特性。
目標要求：
1、了解常見的家用工具名稱和用途。
2、學習簡單地使用工具地方法，培養(yǎng)幼兒地探索欲望。
3、學習分類。
準備工作：
1、收集各類家用小工具。
2、豐富其使用經(jīng)驗。
過程與指導(dǎo)：
1、分小組進行觀察小工具。
2、輪流講述自己帶來的工具名稱、用途、及使用方法。
3、教師提問：
�。�1）開汽水瓶用什么工具？
�。�2）釘釘子用什么工具?
(3) 媽媽做飯時會用到什么工具?
�。�4）其它的工具有些什么特殊的作用？
4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。
5、了解使用小工具應(yīng)注意的安全常識。
6、美術(shù)活動：設(shè)計“新型工具”
7、說說你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來了什么方便的地方。
8、互相交流欣賞、評價。
設(shè)計方案 篇7
課時:1課時
設(shè)計理念:
本課是一節(jié)設(shè)計作品欣賞課,用一課時完成。本課時針對初二學生對新事物的好奇心理,首先,通過富有現(xiàn)代氣息的設(shè)計vcd圖片激趣導(dǎo)入,引發(fā)學生進一步探索的興趣;然后,通過各環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的欣賞與使用價值,使學生初步認識設(shè)計藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù);并通過分組研究與討論課本各環(huán)境設(shè)計、 各組同學討論與本組聯(lián)系密切的環(huán)境設(shè)計的優(yōu)點與不足、作品展覽、評議,一步一步逐步通過從感性認識到理性表現(xiàn)達到認識環(huán)境設(shè)計的目的;最后,拓展欣賞現(xiàn)代設(shè)計——建筑藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,使學生始終保持新鮮感并激發(fā)學習下一課的興趣。
學習目標:
1、了解現(xiàn)代設(shè)計的種類,提高對設(shè)計藝術(shù)的認識。
2、學會認識環(huán)境設(shè)計。
學習重點:學會從實用與美觀兩個方面統(tǒng)一分析環(huán)境設(shè)計。
學習難點:學會運用環(huán)境設(shè)計知識發(fā)現(xiàn)并改進生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量。
教學準備:
教具:現(xiàn)代設(shè)計——藝術(shù)大師圖集vcd: 建筑藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)精粹、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計
學具:鉛筆、水彩筆、紙、橡皮
教學過程:
一. 激趣導(dǎo)入(3分鐘)
〈欣賞〉環(huán)境藝術(shù)精粹——藝術(shù)大師圖集vcd。
1.庭院設(shè)計
2. 建筑外形
3. 公共設(shè)施
〈問答〉以上欣賞的是什么藝術(shù)作品?(答案:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計)
二、新授內(nèi)容(20分鐘)
〈欣賞并評述〉各環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的欣賞與使用價值。
1、庭院設(shè)計 庭院深深,小橋流水,一座座風格 異的庭院建筑濃縮了人類世界的歷史和文化。燦爛的建筑文化,我們?yōu)槟泸湴痢⒆院馈?/p>
2、建筑外形 流動的音樂,凝固的的建筑,那一幅幅瑰麗的.建筑畫面為你奏響了一篇篇美妙的動人篇章。
3、公共設(shè)施 與人方便,與己方便,當你享用這些方便之時,是否也體會到了藝術(shù)魅力的存在?
〈問答〉:設(shè)計藝術(shù)是為什么創(chuàng)造的藝術(shù)?(答案:設(shè)計藝術(shù)使我們生活更美好、舒適,所以,設(shè)計藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù))
〈分組研究與討論〉:
人民大會堂的內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(1組)
永遠盛開的紫荊花(2組)
辦公環(huán)境的設(shè)計(3組)
住宅的客廳設(shè)計(4組)
女中學生的臥室設(shè)計(5組)
同時,各組同學討論與本組聯(lián)系密切的環(huán)境設(shè)計的優(yōu)點與不足。
〈講授〉為了使人們的生活環(huán)境和使用的物品即實用又美觀,需要預(yù)先進行設(shè)計,尋求既美觀又符合生產(chǎn)制作要求的最合理的形式。
三、作業(yè)(10分鐘)
思考如何設(shè)計才能使你家的客廳(或臥室)更實用與美觀,并把你的設(shè)計簡單的畫一畫(或者用幾句話寫一篇小文章說一說)。
設(shè)計方案 篇8
為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在專家的指導(dǎo)和學校骨干教師的參與下，經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。
一、現(xiàn)狀分析
甌海區(qū)實驗小學目前已形成了以心理健康教育、綜合實踐活動與藝術(shù)特色教育等為主的特色校本課程。經(jīng)過幾年的探索與實踐，學校初步建立了心理健康教育體系，并成功開展了課外心理實踐活動，使心理健康教育成為學校一大特色。29xx年6月底，中央教科所心理研究部主任孟萬金博士親臨我�？疾熘笇�(dǎo)學校心理工作時，肯定我校心理健康教育工作已經(jīng)走到全國的前列，并邀請我校向全國介紹創(chuàng)建經(jīng)驗。29xx年12月23日，全國首屆心理健康教育現(xiàn)場會在我校舉行，我校被中央教科所授予“全國心理健康教育示范學�！睒s譽稱號；綜合實踐活動課程是我校重點開發(fā)的課程，我校先以一個實驗段，兩個班為試點，至今已在3至6年級全面開花，所有班主任擔任課程，每班配備兩至三名指導(dǎo)師，充分發(fā)揮教師的團結(jié)協(xié)作精神，以骨干教師帶動所有任教教師；學校還十分重視藝術(shù)教育工作，加大對藝術(shù)教育硬件投入，堅持面向全體學生，大力發(fā)展藝術(shù)教育，以藝促智，以藝冶德，以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以藝術(shù)團為陳地，以藝術(shù)節(jié)為載體，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人中的獨特作用，學生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，成為我校的一大特色。學校已成功申報了溫州市藝術(shù)特色學校。學校這些校本特色教育樹立起了學校良好的品牌形象。
但這些校本課程沒有一個強有力的統(tǒng)帥作為支撐，學校開發(fā)校本課程總體現(xiàn)狀如下：
因此，在學校確定了以“積極教育”為辦學理念的前提下，勢必要進一步對這些特色課程做一定的修正，同時開發(fā)出更多的體現(xiàn)辦學理念的系列校本課程。
二、總體目標：
�。ㄒ唬┬袆幽繕�
經(jīng)過多年的探索與實踐，心理健康教育已成為學校的一大特色。學校在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上，將加強積極心理學理論在學校心理輔導(dǎo)方面的作用，深化學生心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學校心理輔導(dǎo)的形式與途徑，使學生在接受心理健康教育的同時，增進其積極體驗；學校的另一大特色藝術(shù)教育在繼續(xù)鞏固并提高的同時，也將致力于讓學生體驗藝術(shù)中的.積極元素。因此，學校將努力挖掘心理健康教育與藝術(shù)教育中的積極因素，形成積極鮮明的課程特色，除此之外，學校開設(shè)的其它新的課程也將以“積極體驗”作為其主旋律，以更好地在課程實施過程中錘煉學生的積極品質(zhì)。
（二）行動策略
1．明確課程開發(fā)的指導(dǎo)思想
學校課程開發(fā)要以新課程改革理念為指導(dǎo)，同時彰顯學校辦學理念，以此突顯學校的課程特色。因此，學校的課程理念就是要在“積極教育”的辦學理念統(tǒng)帥之下，讓課程成為學生享受教育的主體。明晰了學校的課程理念，校本課程的開發(fā)、設(shè)置與評價等才有了依據(jù)。
2．整體規(guī)劃學校課程，形成學校具有特色的課程體系
學校要成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)校本實際制定學校整體課程的規(guī)劃，研制學校整體課程規(guī)劃，編制學校課程開發(fā)方案，形成具有特色的課程體系，并具體組織與管理校本課程的實施。同時，學校還要規(guī)范學校校本課程開發(fā)的各項措施與制度，使校本課程的開發(fā)更具系統(tǒng)性、科學性，最終保障有多種課程開發(fā)主體參與，運用不同課程開發(fā)方式，開發(fā)出不同類型的校本課程。
3．加強校本課程開發(fā)
（1）把學生的發(fā)展作為校本課程開發(fā)的出發(fā)點和歸宿
教師是課程的開發(fā)者和研究者，在課程資源的選擇方面應(yīng)有利于學生的發(fā)展。因此，校本課程的開發(fā)應(yīng)著眼于學生全面發(fā)展，為學生健全人格的形成和知識、能力、情感態(tài)度價值觀諸方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。特別是在“積極教育”辦學理念的指導(dǎo)下，要增強校本課程的個性化、童趣味，讓我們的校本課程充滿活力。
（2）拓展學校已有課程資源的積極元素
積極的課程文化要求我們充分拓展學校已有的課程資源的積極元素，突出學校課程的傳統(tǒng)特色。
三、校本課程計劃
校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類：略
四、組織實施
1.課程老師分析學情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議。
2.每次課前備出簡案，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查、督促。
3.每次上課時間，領(lǐng)導(dǎo)小組進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。
4.針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。
5.每期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。
6.對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。
7.每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。
五、評價措施
1.對學生的評價
�、僦贫ā缎１菊n程評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。
2.對教師的評價
�、倜恳惶谜n都有簡案，內(nèi)容和形式受學生喜歡。
�、谡J真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。
③課堂實施中隨時關(guān)注學生學習興趣及效果，及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。
�、芷谀┌丛u價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。
⑤制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。
六、保障措施
1.學校有堅定明確的“積極教育”辦學理念和發(fā)展方向。
2.學校組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。
3.經(jīng)常組織學習和培訓(xùn)，促進教師課程知識和技能的不斷提高。
4.學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。
5.定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。
6.學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
七.校本課程研究組織機構(gòu)
1.校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：潘春波
組員：張林勇、陳淑
2.校本課程管理辦公室
科研指導(dǎo)中心：負責課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)
教學指導(dǎo)中心：負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。
德育指導(dǎo)中心：負責學生管理
3.實驗課題實施小組
組長：潘春波
副組長：張林勇、陳淑
組員：孫丹、曾雙霜、葉凱、黃明初、項小燕、徐鋒、何少敏、張曉和、陳建云、鄭愛芳、范彩蓮、余慧慧、林海潔、金海躍、陳玉榮、朱娜、林益莉
設(shè)計方案 篇9
一、活動內(nèi)容：
語言區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)
二、活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。
2、能專注、認真地進行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計數(shù)器上進行播珠，培養(yǎng)幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習慣。
三、活動準備
語言區(qū)：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數(shù)學區(qū)：提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習。
美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項鏈。
益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動過程
1、組織活動，激發(fā)興趣。
師：今天又到了區(qū)域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？
2、介紹區(qū)域
�。�1）師：今天呢，我們在數(shù)學區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ�！這是老師自制的`計數(shù)器（出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范）
�。�2）強調(diào)舊區(qū)
A、語言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫蛋殼）C、科學區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）
3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)
�。�1）提出游戲要求
A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。
B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。
�。�2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。
4、整理環(huán)境、分享評價
�。�1）提醒幼兒游戲結(jié)束。
�。�2）組織幼兒整理材料和場地。
�。�3）分享快樂
5、結(jié)束活動
區(qū)域活動教學反思
活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當?shù)臅r候進行指導(dǎo)給予幫助。
在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學區(qū)的各種自制的計數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的�；顒忧�，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區(qū)域聲音太吵而未完成活動，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動靜分區(qū)有點不夠合理，以后應(yīng)當進行一些改進�；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進行詳細的分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學習，使我認識到區(qū)域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。
設(shè)計方案 篇10
1 市場分析
[說明：做運營必須能夠把握市場的發(fā)展，如果需要，請描述一下自己負責產(chǎn)品的市場情況。]
2 活動主題
[說明：填寫活動的主題，要求主題一定要簡潔、清晰明確、有吸引力。]
3 活動目的
[說明：活動的主要目的]
4 活動時間
[說明：活動執(zhí)行的時間段。]
5 效果預(yù)期和目標
5.1 效果預(yù)期
[說明：預(yù)期的'可以到達的效果。]
5.2 數(shù)字目標
6 活動詳細情況
6.1 參與產(chǎn)品
[說明：說明本活動涉及的產(chǎn)品，及其配合程度。]
6.2 活動詳細說明
[說明：詳細說明活動的實施方式。]
6.3 獎項設(shè)置
[說明：獎項和獎品設(shè)置]
7 市場推廣建議
[說明：針對本次活動，提出市場推廣方面的想法和建議。]
7.1 站內(nèi)推廣
7.2 站外推廣
8 活動任務(wù)安排計劃
9 預(yù)算明細表
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