【精品】設(shè)計(jì)作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
“大家好，我是國(guó)家一級(jí)橋梁設(shè)計(jì)師——陳兆君。很高興認(rèn)識(shí)大家并希望在我們共同努力下創(chuàng)建世界上首座電動(dòng)大橋。以下是我們的設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。
我們?cè)诠浪銜r(shí)發(fā)現(xiàn)，由于本座大橋跨度太大，一般貨車(chē)行駛完大橋要三桶油，即使用排放量最小的車(chē)子也需要在車(chē)子上預(yù)備一桶。
大家都知道石油是不可再生資源，一旦用盡就沒(méi)有了。所以我們應(yīng)節(jié)約使用。而建成了本座大橋，在橋上的耗油量就難以想象了�？赡茉谖覀冇猩晔途捅蝗”M了。
考慮到這一點(diǎn)，我們決定把橋設(shè)計(jì)成電動(dòng)的。
大家或許都去過(guò)火車(chē)站，檢查行李時(shí)把行李放在滾動(dòng)的發(fā)帶上，而從另一邊行李就被發(fā)帶送出來(lái)了。
不如我們?cè)跇蛎嫔习惭b巨大的滾動(dòng)發(fā)帶。汽車(chē)上了發(fā)帶后可以熄火，連司機(jī)打個(gè)盹也行，車(chē)子就會(huì)被運(yùn)送過(guò)去，則油量太大問(wèn)題也就迎刃而解了。
可能大家會(huì)反問(wèn)我電的問(wèn)題。其實(shí)我們也考慮到了。我們?cè)跇蛏淼母鱾�(gè)部位都安有貯光器，利用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電。別擔(dān)心陰天出現(xiàn)斷電與停運(yùn)。因?yàn)樾⌒〉馁A光器可存幾個(gè)星期的光能。哼！就不相信老天會(huì)陰一個(gè)月？
此外，在這一層電動(dòng)的橋面下面是供火車(chē)行駛的.。有三道鐵軌與兩道動(dòng)車(chē)軌，寬度夠大吧！
下面可就是供船來(lái)往的了。自然不會(huì)太矮。據(jù)我們估算則是高于最高船的兩米。當(dāng)然我們是指漲水時(shí)。
在設(shè)計(jì)圖上的橋如同夾心餅干。這樣一“夾心”就讓這座跨海大橋美觀、實(shí)用、方便。
其實(shí)我們的主要想法是節(jié)能與保護(hù)環(huán)境。讓我們?cè)诳萍及l(fā)展的新時(shí)代構(gòu)建出美好的家園。”
設(shè)計(jì)作文 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)寫(xiě)景文章《桂林山水》的鑒賞，學(xué)習(xí)其寫(xiě)景的方法技巧。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫(xiě)景類(lèi)作文的知識(shí)技巧，學(xué)生能寫(xiě)作一般的寫(xiě)景類(lèi)作文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)寫(xiě)景類(lèi)文章寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)，能夠喜歡上寫(xiě)景類(lèi)文章，并能熟練的運(yùn)用技巧寫(xiě)作此類(lèi)文章。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)《桂林山水》的鑒賞，能學(xué)習(xí)其寫(xiě)景的方法技巧。
2、學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫(xiě)景類(lèi)作文的知識(shí)技巧，能喜歡上寫(xiě)作此類(lèi)文章并能熟練運(yùn)用技巧寫(xiě)作此類(lèi)文章。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)看幾張圖片，（放映桂林山水圖片）。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這圖片上的景色美嗎？同學(xué)們知道這圖片展示的是哪里的美景嗎？（桂林的山水）嗯，同學(xué)們回答得非常對(duì)，這就是美麗的桂林山水，人們都說(shuō)啊，“桂林山水甲天下”，那桂林的山水為什么稱(chēng)得上“甲天下”呢？（因?yàn)楣鹆值纳胶退己苊溃┩瑢W(xué)們都說(shuō)到了“美”，那我們來(lái)看看陳淼是如何來(lái)描繪這些美的吧。（放映文章《桂林山水》） 附：《桂林山水》
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下�！蔽覀兂酥敬幯诶旖�，來(lái)觀賞桂林的山水。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水
真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
(二)、導(dǎo)入問(wèn)題，深入探究。
同學(xué)們，欣賞完這篇文章，你們從中了解到作者是如何描繪桂林山水的美的呢�，F(xiàn)在，小組可以討論一下，找出這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。（1、作者抓住了桂林的山和桂林的水各自的特點(diǎn)來(lái)突出桂林山水的美。2、作者在寫(xiě)桂林的山、水之前先寫(xiě)其他的山水，以形成鮮明對(duì)比。3、作者按照總——分——總的順序來(lái)描寫(xiě)桂林山水。4、文中大量運(yùn)用排比的修辭手法。5、文章首尾照應(yīng)，突出桂林山水的美。6、這篇課文抓住桂林山水的特點(diǎn)（水：靜、清、綠 山：奇、秀、險(xiǎn)），以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。）
（三）、歸納總結(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
嗯，同學(xué)們回答得都很好，合在一起就很全面了，看來(lái)合作的力量是強(qiáng)大的啊�，F(xiàn)在，讓我們先看一下關(guān)于寫(xiě)景作文的介紹： 寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的
思想感情。（用心去寫(xiě)，用心去感受，才能寫(xiě)出好的作文。）然后，讓我們根據(jù)《桂林山水》這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，來(lái)歸納一下寫(xiě)景文章的寫(xiě)作技巧。
1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察。（世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。） 觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官，從不同感覺(jué)，有動(dòng)有靜的寫(xiě)景，讓人讀來(lái)身臨其。敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，才能突出景物的特點(diǎn)。
2、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次。（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。） 寫(xiě)景時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，由動(dòng)到靜等�？傊�，把握住寫(xiě)景的.順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。寫(xiě)景的順序有時(shí)間順序，空間順序等。
3、巧妙運(yùn)用修辭手法。 常用的修辭手法有：比喻，擬人，夸張，排比，反語(yǔ)，設(shè)問(wèn)，對(duì)偶，借代，用典等。不同的修辭手法，合理的運(yùn)用，能在文中起到不一樣的效果，使文章上升到一個(gè)新的層次。
4、注意情景交融。（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。） 寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景。重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入生命的活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象、充實(shí)飽滿、可觀可感的寫(xiě)景文章。才能使人覺(jué)得“文中有景，景中有情�！蔽摹啊� 三者高度的融合在一起，不可分離。
（四）、高度概括，利于學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們?cè)诜治隽恕豆鹆稚剿愤@篇寫(xiě)景文章和系統(tǒng)學(xué)習(xí)了寫(xiě)景作文的一些技巧后，相信大家對(duì)寫(xiě)景類(lèi)作文有了一定的認(rèn)識(shí)，為了方便大家記憶，老師把寫(xiě)景類(lèi)作文的寫(xiě)作技巧概括為如下：仔細(xì)觀察 用心感受 巧用技巧 表達(dá)情感
（五）、課堂小結(jié)。
現(xiàn)在，讓我們用剩下的時(shí)間，自己認(rèn)真揣摩，練習(xí)寫(xiě)一篇600字的寫(xiě)景作文。（題目自擬。
設(shè)計(jì)作文 篇3
[教學(xué)目的與要求]
使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。掌握?qǐng)D文混排的方法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
圖片工具欄的設(shè)定。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
word格式的文檔(約100字)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)word 在文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。
二、欣賞作品
利用投影片展示圖文并茂的一段文章。
三、圖片的插入
在word 中輸入《 》一詩(shī)的內(nèi)容。
1．插入剪貼畫(huà)
(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“剪貼畫(huà)(c)...”，單擊“剪貼畫(huà)(c)...”，打開(kāi)“microsoft剪貼庫(kù)3.0”對(duì)話框。
簡(jiǎn)介“microsoft剪貼庫(kù)3.0”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。
(2)單擊“剪貼畫(huà)(c)”右邊列表中所需要的剪貼畫(huà)后，單擊“插入(i)”按鈕，即完成插入圖畫(huà)的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫(huà))。
2．插入“來(lái)自文件”的圖片
(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“來(lái)處文件(f)”，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框。簡(jiǎn)介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。
(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫(huà)上雙擊，完成插入操作。
四、調(diào)整圖畫(huà)的大小和位置
在插入的圖畫(huà)上單擊選取圖畫(huà)。
1．選中后的圖畫(huà)四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫(huà)控制點(diǎn)上和在圖畫(huà)中間的形狀是不一樣的(展示畫(huà)有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。
2．分別在八個(gè)控制點(diǎn)上托動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)大小的變化。
3．移動(dòng)鼠標(biāo)到圖畫(huà)中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)隨之移動(dòng)的效果。
練一練：插入《 》一詩(shī)的剪貼畫(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫(huà)大小適中。
五、圖片工具欄
當(dāng)選取插入的圖畫(huà)后 ，會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒(méi)有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復(fù)選框即可)。
簡(jiǎn)介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。
重點(diǎn)簡(jiǎn)介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。并示范操作。
練一練
利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《詠柳》一詩(shī)剪貼畫(huà)的圖片控制為“水印”、并調(diào)整對(duì)比度、亮度。
六、課堂小結(jié)
六、課堂作業(yè)
1．打開(kāi)word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中。
要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。
2．打開(kāi)word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對(duì)圖畫(huà)的大小、位置、對(duì)比度、亮度進(jìn)行調(diào)整。
3．打開(kāi)word文檔，自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?qū)D畫(huà)進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。
針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是圖畫(huà)位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問(wèn)題)，進(jìn)行下面的.教學(xué)。
二、設(shè)置剪貼畫(huà)的層次
1．簡(jiǎn)介層次的概念：(展示復(fù)合投影片)
2．在文檔中插入兩幅剪貼畫(huà)，調(diào)整兩幅畫(huà)的大小和位置，使其中一幅畫(huà)置于另一幅畫(huà)的上方，并稍微有點(diǎn)偏移。在其中一幅圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫(huà)的變化效果。
3．在圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫(huà)的變化效果。
4．在圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫(huà)的變化效果。
練一練
將上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)中的圖畫(huà)設(shè)置成置于文字下方。
三、設(shè)置剪貼畫(huà)的文字環(huán)繞
設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫(huà)問(wèn)題的途徑有以下幾種：
首先在圖片上單擊選取圖片。
1．快捷方式
右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的嵌入型。
右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的四周型。
右擊→設(shè)置圖片格式(i)中版式下的緊密型。
2．菜單方式
格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的嵌入型。
格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的四周型。
格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的緊密型。
3．工具欄按鈕
單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。
單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。
單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。
練一練
完善上課時(shí)要求設(shè)計(jì)的圖文并茂的文章。
四、課堂小結(jié)五、作業(yè)
1．打開(kāi)word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。
2．打開(kāi)word文檔，從“來(lái)自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為8cm*6cm，位置自定。
3．打開(kāi)word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。
4．為《 》一詩(shī)配上合適的圖片。
設(shè)計(jì)作文 篇4
今天的城市不在像以前一樣干凈寧?kù)o了，一片片“烏云”遮天蓋地，馬路上的噪音早已超過(guò)了六十分貝，震的人頭昏腦脹。這個(gè)世界越來(lái)越令人擔(dān)憂了。
于是，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)方案：第一個(gè)方案是減少噪音，讓不和諧的聲音永遠(yuǎn)消失。我專(zhuān)門(mén)為行人設(shè)計(jì)了寬敞的地下通道，人們?cè)俨槐乇淮┧笏频能?chē)輛而擔(dān)驚受怕，無(wú)憂無(wú)慮地行走。地面上只行車(chē)，不必鳴喇叭就可暢通無(wú)阻。人車(chē)分流，就使汽車(chē)乖乖地閉上了“嘴巴”。同時(shí)給每輛汽車(chē)安上仿鳥(niǎo)鳴喇叭，以備急需之用。
第二個(gè)方案是消滅灰塵。我在路旁設(shè)置了幾十億個(gè)微型吸塵器，它們像鉛筆尖一樣大小，因?yàn)檫@樣才可以不占空間，又能取到良好的效果。它們?nèi)找共煌５匚鼔m，整日塵土飛揚(yáng)的大街，成了無(wú)塵林蔭道。要是它們沒(méi)電了，就靠微弱的月光和溫暖的陽(yáng)光來(lái)充電。再把灰塵提煉成肥料，撒在樹(shù)下，使樹(shù)更加健壯，凈化城市空氣。
第三個(gè)方案是解決廢氣。我發(fā)明了一種大氣過(guò)濾機(jī)，它把城市上空的大氣收集并過(guò)濾，放出對(duì)人類(lèi)急需的.空氣——氧氣。
我希望以后的城市，汽車(chē)不再呼嘯而過(guò)，處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，抬頭看到的不再是污濁而是蔚藍(lán)的天空。
我們未來(lái)的城市會(huì)隨著現(xiàn)代化發(fā)展，更加繁榮，更加富強(qiáng)，更加美麗！
設(shè)計(jì)作文 篇5
有的同學(xué)想當(dāng)享譽(yù)世界的科學(xué)家，有的同學(xué)想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，還有的同學(xué)想當(dāng)才華橫溢的博士，但我最想成為一個(gè)構(gòu)思新穎的服裝設(shè)計(jì)制作師。
每到雙休日，我家的客廳就“不得安寧”，茶幾上、沙發(fā)上到處都擺滿了我給娃娃做衣服的`布料。五顏六色的線、量尺、各種各樣的飾品等，還有我的小模特——葉羅麗。
今天，我要為葉羅麗設(shè)計(jì)制作一條款式新穎的背帶裙。
我要開(kāi)工了，首先我拿出尺子為葉羅麗量出肩寬、胸圍、臀圍的尺寸，并把它記錄在我的筆記本上。之后選了一塊色澤艷麗的布料，用粉筆在布料上按照我測(cè)量的尺寸畫(huà)出背帶裙的形狀。拿出剪刀一心一意地按著裙子的形狀剪了下來(lái)。拿出針和線，把線穿好，一針一線、一出一回認(rèn)認(rèn)真真地縫了起來(lái)……
快要縫好的時(shí)候，我被針扎了一下，手指頓時(shí)流出了鮮血，疼得我差點(diǎn)要哭出來(lái)了。媽媽為安慰我，在一旁輕輕唱起了《水手》“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)，為什么？至少我們還有夢(mèng)……”我抬起頭，沒(méi)有讓淚水流下來(lái)，接著為葉羅麗制作衣服，很快衣服縫好了。
最后，我要在裙子的上邊繡花了。我從手機(jī)里找出牡丹的樣子，用紅色的線，一出一回密密的繡起來(lái)，終于一朵漂亮（用詞隨意，建議改為：雍容華貴）的紅牡丹花在背帶裙上“盛開(kāi)”了。我還在裙子的下擺上縫上一顆顆小鉆石，構(gòu)成一個(gè)心形。這樣一件漂亮的背帶裙做出來(lái)了，葉羅麗穿上非常漂亮。
我以后不僅要為葉羅麗設(shè)計(jì)制作更多的漂亮衣服，也要為媽媽、同學(xué)、好朋友設(shè)計(jì)制作更多更美的服裝。你看我這個(gè)服裝設(shè)計(jì)制作師合格吧！
設(shè)計(jì)作文 篇6
我想當(dāng)一名珠寶設(shè)計(jì)師，當(dāng)自己或他人帶上以后會(huì)煥然一新，頓時(shí)返老還童。我想設(shè)計(jì)許多不同的珠寶，并把他們?nèi)∩衔衣?tīng)的名字，如果我設(shè)計(jì)出來(lái)的珠寶，能使自己或別人滿意的話。那么，這將會(huì)使我所最最滿意的成績(jī)，你覺(jué)得我應(yīng)該當(dāng)珠寶設(shè)計(jì)師嗎？
我也想當(dāng)一名服飾設(shè)計(jì)師。那么我就可以把自己做的衣服展示出來(lái)。掛在我的商場(chǎng)里，那么，我就會(huì)有多么自豪。服裝設(shè)計(jì)師首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，設(shè)計(jì)到最后，也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。服裝設(shè)計(jì)，要從小鍛煉，這樣長(zhǎng)大后會(huì)更好的設(shè)計(jì)出來(lái)。你決的我應(yīng)該當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師嗎？
我更想當(dāng)一名發(fā)型設(shè)計(jì)師，這是我最大的理想。因?yàn)橛幸淮稳ジ惶锾?yáng)城，我們看到了那里的.阿姨在給別人梳頭，非常好看。我最大的理想就是從那一刻燃燒起來(lái)的。發(fā)型設(shè)計(jì)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)的人心的東西因該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。我不僅僅只是當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師，我還要再買(mǎi)一些頭飾。跟富田太陽(yáng)城一樣，買(mǎi)一個(gè)頭飾就可以免費(fèi)梳頭。你覺(jué)得我應(yīng)該當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師嗎？
設(shè)計(jì)師是一個(gè)很不錯(cuò)的工作�？蛇@些設(shè)計(jì)師都是我最喜愛(ài)的類(lèi)型，可是，我現(xiàn)在需要你們幫我選一下。你們會(huì)讓我當(dāng)什么設(shè)計(jì)師呢？是珠寶設(shè)計(jì)師，發(fā)型設(shè)計(jì)師還是服裝設(shè)計(jì)師呢？幫我選一下吧！
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